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建校以(yi)來(lai)，深職院的教育(yu)教學改(gai)革(ge)經歷了一個從探索起步(bu)到逐漸深化發展的過程，人(ren)才(cai)培養模式日臻完善，專業與課程改(gai)革(ge)更(geng)加深入，教育(yu)教學方法不斷創新(xin)。

1、模式探索（1993—2005）

建(jian)(jian)校(xiao)初(chu)期至(zhi)21世紀初(chu)，深(shen)職院堅持(chi)以服(fu)務為(wei)宗旨，以就業為(wei)導(dao)向(xiang)，走產學(xue)(xue)(xue)研結(jie)合(he)道(dao)路，先后提(ti)出(chu)“經濟增長點(dian)在哪(na)里，我(wo)們就把(ba)專業辦(ban)到哪(na)里”、以“三(san)貼(tie)近原則”（貼(tie)近生產、貼(tie)近工藝、貼(tie)近技術）開發(fa)和(he)(he)建(jian)(jian)設課程、倡導(dao)“三(san)明治”教學(xue)(xue)(xue)法，培養(yang)(yang)“大學(xue)(xue)(xue)水(shui)(shui)平(ping)的(de)能工巧匠(jiang)”和(he)(he)“能工巧匠(jiang)型的(de)大學(xue)(xue)(xue)生”等一(yi)系列創新理念和(he)(he)實(shi)踐(jian)，強化實(shi)踐(jian)實(shi)訓，實(shi)現了從“本科壓(ya)縮(suo)型”模(mo)式(shi)到實(shi)踐(jian)導(dao)向(xiang)的(de)轉變，有(you)力地促(cu)進(jin)了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)發(fa)展和(he)(he)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)質量的(de)提(ti)高。2003年9月在教育部首次組織的(de)全國高職高專院校(xiao)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)工作水(shui)(shui)平(ping)評估(gu)中我(wo)校(xiao)成績(ji)獲得(de)(de)全優，2001年和(he)(he)2005年連續兩屆(jie)獲得(de)(de)國家級教學(xue)(xue)(xue)成果(guo)一(yi)等獎，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)水(shui)(shui)平(ping)和(he)(he)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)效益得(de)(de)到社(she)會各界高度肯(ken)定。

2001年學校教學項目獲國家級教學成果一等獎 圖為2002年5月頒獎典禮在人民大會堂舉行

2、內涵提升（2006—2015）

“十一五”和“十二五”期間，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以國家(jia)示(shi)(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)建(jian)設為契機，全面深化校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作(zuo)、工(gong)學(xue)(xue)結(jie)合(he)(he)，并實施“文化育人(ren)、復(fu)合(he)(he)育人(ren)、協同育人(ren)”的“三育人(ren)”系(xi)統改革(ge)。2006年(nian)(nian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)正式入選“國家(jia)示(shi)(shi)范(fan)性高(gao)等職業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)建(jian)設計劃”首(shou)批建(jian)設院校(xiao)(xiao)，并于2009年(nian)(nian)通過驗(yan)收，建(jian)成國家(jia)級示(shi)(shi)范(fan)專業(ye)(ye)10個(ge)，建(jian)成國家(jia)精(jing)品(pin)課程53門，省級精(jing)品(pin)課程70 門，入選教(jiao)育部(bu)(bu)(bu)精(jing)品(pin)教(jiao)材12部(bu)(bu)(bu)，入選國家(jia)規劃教(jiao)材166部(bu)(bu)(bu)。在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)的運行(xing)機制上(shang)實現(xian)政府(fu)、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、企業(ye)(ye)、行(xing)業(ye)(ye)的四(si)方聯動，在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)的功(gong)能上(shang)實現(xian)生產(chan)、教(jiao)學(xue)(xue)、創新(xin)研發、應用(yong)服務的立體化推(tui)進。2011年(nian)(nian)起全面推(tui)進復(fu)合(he)(he)式創新(xin)型高(gao)素質高(gao)技能人(ren)才培(pei)養改革(ge)，建(jian)立“主(zhu)干專業(ye)(ye)+拓展專業(ye)(ye)”的復(fu)合(he)(he)式專業(ye)(ye)平臺(tai)，從頂(ding)層(ceng)科學(xue)(xue)設計人(ren)才培(pei)養方案。獲國家(jia)級教(jiao)學(xue)(xue)成果二等獎7項。

深職院畢業生收獲畢業證及拓展專業證書

3、深化改革（2016—至今）

進入(ru)(ru)(ru)“十三五”以(yi)來，深(shen)職院以(yi)建(jian)設(she)世界一(yi)流(liu)職業(ye)院校為(wei)(wei)目(mu)標(biao)，全(quan)面深(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)，實施以(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成效為(wei)(wei)導向的OBE人才培養模式改革(ge)，深(shen)入(ru)(ru)(ru)推進“六個融(rong)合(he)”（即產教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)、職普融(rong)合(he)、理(li)實融(rong)合(he)、技術(shu)與(yu)文化(hua)融(rong)合(he)、教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)生活融(rong)合(he)、現代信息技術(shu)與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)融(rong)合(he)），人才培養模式日臻完善，專業(ye)與(yu)課(ke)程改革(ge)更加深(shen)入(ru)(ru)(ru)，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法不斷創新。2016年和2017年，學(xue)(xue)校入(ru)(ru)(ru)選省(sheng)級(ji)品(pin)(pin)牌(pai)建(jian)設(she)專業(ye)16個，2017年學(xue)(xue)校入(ru)(ru)(ru)選省(sheng)一(yi)流(liu)院校建(jian)設(she)單(dan)位，立項建(jian)設(she)高水平專業(ye)12個。建(jian)成省(sheng)級(ji)重(zhong)點專業(ye)8個。建(jian)成國家級(ji)精品(pin)(pin)開放課(ke)程43門，省(sheng)級(ji)精品(pin)(pin)開放課(ke)程41門。

4、圖說教學

自2005年起(qi)，我校共立項(xiang)建設(she)中央、省、市(shi)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)基(ji)(ji)地62項(xiang)。其中，中央財政支持實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)基(ji)(ji)地9個(ge)，省級(ji)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)基(ji)(ji)地9個(ge)，省級(ji)大學(xue)生校外(wai)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教學(xue)基(ji)(ji)地8個(ge)，深圳市(shi)大學(xue)生校外(wai)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教學(xue)基(ji)(ji)地34個(ge)。省級(ji)高職教育專項(xiang)資金(jin)公共實(shi)(shi)(shi)訓(xun)(xun)中心2個(ge)。

2011年(nian)以來，我(wo)校共有2592名學子(zi)在各級(ji)各類(lei)技(ji)能大(da)賽中(zhong)獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)。其(qi)中(zhong)獲(huo)得國際級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)170人次，獲(huo)得國家(jia)級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)600人次，獲(huo)得省(sheng)級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)1119人次，獲(huo)得市級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)294人次，獲(huo)得校級(ji)技(ji)能大(da)賽獎(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)409人次。2016-2017年(nian)度，我(wo)校獲(huo)得廣東省(sheng)職業院校技(ji)能大(da)賽“特殊貢獻獎(jiang)(jiang)(jiang)”。

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