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學校舉行“書記、校長下午茶”活動 聚焦輔導員成長與發展

發布:2022-06-03

6月2日,“書記、校長下午(wu)茶”活動在留仙(xian)洞校區國學館舉行,學校黨(dang)委書記楊(yang)欣斌和副校長董朝君(jun)邀請了來自少數民族(zu)、高(gao)職高(gao)專、人(ren)工智(zhi)能學院、電信學院、汽車(che)學院、傳播學院、醫護學院等15位一(yi)線(xian)輔導員共坐一(yi)堂,面對面交流,聆(ling)聽(ting)輔導員的心(xin)聲,關(guan)注輔導員的成長與(yu)發展(zhan)。

會上,輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)們圍(wei)繞學生工作(zuo)的(de)開(kai)展(zhan)(zhan)以(yi)及自身職(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)暢(chang)所欲言(yan),就輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)普遍關心的(de)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)配比、教學工作(zuo)量(liang)、收入分(fen)配、專業(ye)(ye)提升(sheng)、名(ming)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)工作(zuo)室發展(zhan)(zhan)、學生干部激勵、學生心理(li)問(wen)(wen)(wen)題應對(dui)以(yi)及信(xin)息(xi)化(hua)系統運用(yong)等(deng)問(wen)(wen)(wen)題提出了意見(jian)與(yu)(yu)建(jian)議(yi)。校(xiao)領導(dao)(dao)(dao)認真(zhen)聆聽了每位(wei)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)發言(yan),不時提問(wen)(wen)(wen)并(bing)給(gei)與(yu)(yu)肯定。職(zhi)能部門(men)負責人(ren)也分(fen)別就相關問(wen)(wen)(wen)題和(he)意見(jian)進行(xing)了回應,對(dui)代表們提出的(de)建(jian)議(yi)和(he)設想進行(xing)認真(zhen)研究(jiu),他們表示學校(xiao)已經為(wei)(wei)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)成長制定有效措施,在輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)成長、專業(ye)(ye)培(pei)訓(xun)以(yi)及學歷(li)提升(sheng)等(deng)方面給(gei)與(yu)(yu)幫助與(yu)(yu)支持,為(wei)(wei)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)成長發展(zhan)(zhan)搭建(jian)更(geng)多平(ping)臺。

董(dong)朝君表示,在(zai)這三年里(li),輔(fu)導員隊(dui)伍的建設取(qu)得了非常大的進步,輔(fu)導員的工作狀態(tai)和精神面貌都有了很(hen)大的提(ti)升,感謝校黨委對輔(fu)導員隊(dui)伍的重視與(yu)關愛,讓這個團隊(dui)更加具有活力(li)與(yu)競爭力(li)。

楊欣斌在總結講話中表示,輔導員隊伍的能(neng)力水平對學生(sheng)的成長至關重要(yao),一直以(yi)來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求:一要創新學生管理與服務的路徑,借鑒本科院校的成熟模式,探索“深職模式”;二要明確學生工作和輔導員的定位,培養學生的獨立人格和自我管理的能力,提升學生的可持續發展能力,一方面要打造高水平的學生管理團隊,建立輔導員的能力標準體系,提升輔導員的專業化和職業化能力;另一方面,要設計好輔導員的發展路徑,從新手、熟手到專家成長,幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長,同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體,打造好“名輔導(dao)員(yuan)工(gong)作室”等平臺,讓輔導員往專家化方向發展;三要通過信息化和智能化賦能學生工作,運用智能化手段提升學生工作的效率,打通各部門的數據資源,實現數據共享。最后,楊欣斌勉勵廣大輔導員堅持創新、追(zhui)求卓越、努力奮(fen)斗、勇擔重(zhong)任,為學校未來的(de)發(fa)展貢(gong)獻自(zi)己(ji)的(de)力量。

組(zu)織人事處、學生工作(zuo)部負責人參(can)加座談。

(學生處)

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