體(ti)育(yu)部(bu)現有專(zhuan)任教(jiao)師(shi)(shi)36人(ren)(ren)，其中(zhong)教(jiao)授8人(ren)(ren)、副教(jiao)授15人(ren)(ren)、講師(shi)(shi)12人(ren)(ren)；博士3人(ren)(ren)。近年(nian)來，部(bu)門積極開(kai)展具有高職特色(se)的體(ti)育(yu)俱樂部(bu)教(jiao)學(xue)模式(shi)改(gai)革；收(shou)到(dao)明顯成(cheng)效(xiao)，擁有市級(ji)教(jiao)改(gai)項目一門，校級(ji)教(jiao)改(gai)項目十余項。部(bu)門積極響應學(xue)校新的人(ren)(ren)才培(pei)養模式(shi)改(gai)革舉措，已(yi)培(pei)養了101名(ming)社會(hui)體(ti)育(yu)輔修專(zhuan)業(ye)學(xue)生，并面向2012級(ji)學(xue)生繼續招收(shou)拓展專(zhuan)業(ye)學(xue)生。

體(ti)(ti)育(yu)部(bu)以(yi)國(guo)(guo)家(jia)體(ti)(ti)育(yu)總局體(ti)(ti)育(yu)文化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)基(ji)(ji)地(di)為平臺，基(ji)(ji)地(di)依(yi)托地(di)域(yu)文化(hua)(hua)、民俗文化(hua)(hua)、區域(yu)文化(hua)(hua)等優勢，逐步開展具(ju)有特色的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)文化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，形成以(yi)絲綢之路體(ti)(ti)育(yu)文化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)；武術與(yu)民族傳統體(ti)(ti)育(yu)文化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)課程文化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)；社區與(yu)校(xiao)園體(ti)(ti)育(yu)文化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)；地(di)域(yu)非(fei)物質文化(hua)(hua)遺(yi)產研(yan)(yan)(yan)究(jiu)為主的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)體(ti)(ti)系。同時，學(xue)校(xiao)實施(shi)了(le)強(qiang)身健(jian)體(ti)(ti)教育(yu)工程，大(da)力(li)(li)加(jia)強(qiang)對職業教育(yu)中學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育(yu)教育(yu)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)與(yu)建設，并學(xue)校(xiao)將逐漸發展成為集科研(yan)(yan)(yan)、教學(xue)、服務為一體(ti)(ti)的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)文化(hua)(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)基(ji)(ji)地(di)，現已取得(de)了(le)一定(ding)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)成果。部(bu)門還積(ji)極參加(jia)國(guo)(guo)內外的(de)(de)學(xue)術交(jiao)流活動(dong)，并在大(da)會(hui)上發表(biao)論文，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)成果在學(xue)界產生了(le)一定(ding)的(de)(de)影響。目(mu)前，部(bu)門師資(zi)力(li)(li)量(liang)雄(xiong)厚，年(nian)齡結構(gou)、學(xue)歷與(yu)職稱結構(gou)較為合理，具(ju)有從事研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)師資(zi)和(he)設施(shi)條件，并制定(ding)了(le)三年(nian)的(de)(de)發展規劃。

部門以(yi)國家體(ti)育(yu)總局體(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基地為平(ping)臺，依托地域(yu)文(wen)(wen)化(hua)、民俗文(wen)(wen)化(hua)、區域(yu)文(wen)(wen)化(hua)等優勢，開展具有特色的體(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，形成了以(yi):絲綢之路體(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)； 武術與民族傳統體(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；體(ti)育(yu)課程文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；社區與校園體(ti)育(yu)文(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；地域(yu)非物(wu)質文(wen)(wen)化(hua)遺產研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為主的研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)體(ti)系。

同時，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實施(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)強(qiang)身健體(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工程,全面開展(zhan)(zhan)了(le)對職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究與(yu)建設(she)，其中(zhong)(zhong)“社會體(ti)育(yu)(yu)”在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao) “三(san)育(yu)(yu)人(ren)”的(de)(de)人(ren)才(cai)培養模(mo)式改革(ge)中(zhong)(zhong)，已成為(wei)面向全校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開設(she)的(de)(de)拓(tuo)展(zhan)(zhan)專業。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)將逐漸(jian)發展(zhan)(zhan)成為(wei)集科研(yan)(yan)(yan)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、服務為(wei)一(yi)體(ti)的(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)文化研(yan)(yan)(yan)究基地。部(bu)門(men)還積(ji)極參加國(guo)內外的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)交流活動，研(yan)(yan)(yan)究成果在學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)界也產生(sheng)了(le)一(yi)定的(de)(de)影響。部(bu)門(men)師資力(li)量雄厚，年齡結構、學(xue)(xue)(xue)(xue)歷與(yu)職稱結構合(he)理，具有從(cong)事(shi)研(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)師資和設(she)施(shi)條(tiao)件，并制定了(le)三(san)年的(de)(de)發展(zhan)(zhan)規劃。