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2012年9月(yue)(yue)，在創(chuang)(chuang)新(xin)型國家戰略的背景下，為主(zhu)動適應深圳特區經濟社會和(he)(he)(he)學(xue)(xue)生發展需要，深圳職業技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)成立創(chuang)(chuang)業學(xue)(xue)院(yuan)（深職院(yuan)［2012］111號文(wen)）。2016年7月(yue)(yue)，為進一步主(zhu)動適應產業鏈和(he)(he)(he)人才供需鏈的新(xin)常態，學(xue)(xue)院(yuan)升級為創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業學(xue)(xue)院(yuan)（深職黨字［2016］15號文(wen)），學(xue)(xue)院(yuan)負責全校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)的統籌協調和(he)(he)(he)組織管理,下設創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)教(jiao)研室(shi)、綜合(he)管理辦公室(shi)、學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業園(yuan)、創(chuang)(chuang)客(ke)中心（微觀裝配(pei)實驗室(shi)）。
創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)的成立，是我校(xiao)大(da)力(li)(li)推(tui)進“文化育(yu)(yu)(yu)人(ren)、復合(he)(he)(he)育(yu)(yu)(yu)人(ren)、協同育(yu)(yu)(yu)人(ren)”教育(yu)(yu)(yu)戰(zhan)略改革的重要(yao)舉(ju)措。針對產業(ye)(ye)轉型升級(ji)和人(ren)的可持續發(fa)展的新要(yao)求，創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)以(yi)營造校(xiao)園創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文化、培(pei)養創(chuang)(chuang)新型復合(he)(he)(he)人(ren)才、搭建校(xiao)內(nei)外(wai)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)平臺為己任，強調培(pei)養學(xue)生的職業(ye)(ye)變遷能(neng)力(li)(li)和以(yi)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)為核心的綜(zong)合(he)(he)(he)素質。
課程(cheng)建(jian)設方(fang)面，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業學(xue)院圍繞創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業需具備(bei)的知識、能力來確(que)定教學(xue)內(nei)容，側重方(fang)法的掌(zhang)握(wo)；淡(dan)化學(xue)科界限，注重學(xue)科的交叉性、滲透性和綜合性。以創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)思維(wei)的培養(yang)，創(chuang)(chuang)業實(shi)(shi)踐性作為(wei)教學(xue)設計(ji)主線，指(zhi)導學(xue)生(sheng)(sheng)利用設計(ji)思維(wei)的方(fang)法去發(fa)掘項(xiang)目，并學(xue)習創(chuang)(chuang)辦公(gong)司或創(chuang)(chuang)辦模擬公(gong)司，延伸教育到學(xue)生(sheng)(sheng)的真實(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業階段(duan)，提供(gong)跟(gen)蹤與咨詢服務(wu)。
學(xue)(xue)(xue)院建(jian)立了(le)一支600人規模的(de)由校內外專(zhuan)家學(xue)(xue)(xue)者、知(zhi)名企業(ye)家、創業(ye)成(cheng)功人士、優秀校友、專(zhuan)業(ye)教師和輔導員共(gong)同組成(cheng)、專(zhuan)兼結(jie)合的(de)創新創業(ye)教育導師隊伍。他(ta)們不僅為學(xue)(xue)(xue)校創新創業(ye)教育提(ti)供咨(zi)詢幫助，還親自參與(yu)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作和學(xue)(xue)(xue)生創業(ye)項(xiang)目指導。
學(xue)校現(xian)有學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)、IT創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)中心、電(dian)子精英創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)空間等(deng)16個創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐基(ji)地，總面積5431平方(fang)米，形成從創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)苗圃到孵化(hua)(hua)器(qi)一體化(hua)(hua)的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐教(jiao)育(yu)系統。其中，大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園(yuan)1800平方(fang)米，可(ke)同時容(rong)納54個創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團隊(dui)開展創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐活(huo)動(dong)。入園(yuan)企(qi)業(ye)孵化(hua)(hua)期為兩年(nian)，學(xue)院為入園(yuan)大(da)學(xue)生免除租金，并提供(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)基(ji)金資助(zhu)。自(zi)2010年(nian)開園(yuan)以來，已累(lei)計有9批共計222個項目先(xian)后(hou)入園(yuan)孵化(hua)(hua)，孵化(hua)(hua)期（2年(nian)）內存活(huo)率(lv)達62%。
學院于(yu)2014年10月(yue)開始籌(chou)建創(chuang)客中(zhong)心。學校創(chuang)客中(zhong)心是以(yi)微觀裝配(pei)實驗室為中(zhong)樞，各學院分中(zhong)心為延伸(shen)，學生創(chuang)客為主(zhu)體，國際(ji)大學生創(chuang)客聯盟為拓展，兼顧教(jiao)學和孵化雙重功能，實現跨地域、全(quan)要(yao)素的創(chuang)客培育及項目孵化的綜(zong)合平臺，為大學生創(chuang)客提供從創(chuang)意(yi)、到設計(ji)、到制(zhi)造的專(zhuan)業支持和全(quan)過(guo)程服務。
2015年(nian)3月(yue)，學(xue)校(xiao)被廣(guang)東省教育(yu)廳評為(wei)首批“廣(guang)東省大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)示范(fan)學(xue)校(xiao)”，2015年(nian)7月(yue)，學(xue)校(xiao)獲得(de)中華人民共和國教育(yu)部認證的“全(quan)國高校(xiao)實踐育(yu)人創(chuang)新創(chuang)業基地”，2016年(nian)7月(yue)，學(xue)校(xiao)榮膺全(quan)國創(chuang)新創(chuang)業典型經驗高校(xiao)。
未來，學(xue)院將繼續(xu)通過觀念、模(mo)式、路(lu)徑的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，深化復合式人(ren)才培養改(gai)革，努力回歸教育(yu)(yu)(yu)本質，擔當教育(yu)(yu)(yu)使命，體現教育(yu)(yu)(yu)自覺。在每位同(tong)學(xue)心中播下(xia)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)種子，增強其創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力，為他們未來的(de)(de)可持(chi)續(xu)發(fa)展提供(gong)不竭動力。
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