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體(ti)育(yu)部現有專任教(jiao)師(shi)36人(ren)(ren)(ren)，其中教(jiao)授8人(ren)(ren)(ren)、副教(jiao)授15人(ren)(ren)(ren)、講師(shi)12人(ren)(ren)(ren)；博士3人(ren)(ren)(ren)。近年來(lai)，部門(men)(men)積極(ji)開展具有高(gao)職特色的(de)(de)體(ti)育(yu)俱樂(le)部教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式改(gai)革；收(shou)到(dao)明顯成(cheng)效，擁有市級教(jiao)改(gai)項目一門(men)(men)，校級教(jiao)改(gai)項目十余(yu)項。部門(men)(men)積極(ji)響應學(xue)(xue)(xue)校新(xin)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養模式改(gai)革舉措，已培(pei)養了101名社會(hui)體(ti)育(yu)輔修專業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，并面(mian)向2012級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)繼續招收(shou)拓展專業學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。

體育(yu)(yu)部(bu)以(yi)國家體育(yu)(yu)總局體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)地(di)為平臺，基(ji)地(di)依(yi)托地(di)域文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、民俗文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、區(qu)域文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)等優(you)勢(shi)，逐步開展具(ju)有特色的(de)(de)(de)體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，形成(cheng)以(yi)絲綢(chou)之路體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；武術與(yu)民族傳統(tong)體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；體育(yu)(yu)課程文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；社區(qu)與(yu)校(xiao)園(yuan)體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；地(di)域非(fei)物質文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)遺產研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為主(zhu)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)體系。同時，學(xue)校(xiao)實(shi)施了(le)強身健體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工程，大力(li)加(jia)(jia)強對(dui)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中學(xue)校(xiao)體育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)建設(she)(she)，并學(xue)校(xiao)將逐漸(jian)發(fa)展成(cheng)為集科(ke)研(yan)(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、服務為一體的(de)(de)(de)體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基(ji)地(di)，現已取得(de)了(le)一定的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果。部(bu)門(men)還積(ji)極參加(jia)(jia)國內外的(de)(de)(de)學(xue)術交(jiao)流活動，并在大會上發(fa)表論(lun)文(wen)(wen)(wen)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果在學(xue)界(jie)產生了(le)一定的(de)(de)(de)影響。目前，部(bu)門(men)師(shi)資(zi)力(li)量(liang)雄厚，年(nian)齡結(jie)(jie)構、學(xue)歷與(yu)職(zhi)稱結(jie)(jie)構較為合理(li)，具(ju)有從事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)師(shi)資(zi)和設(she)(she)施條件，并制定了(le)三年(nian)的(de)(de)(de)發(fa)展規劃。

部門以國家體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)總局體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)基(ji)地為(wei)平臺，依托地域(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、民(min)(min)俗文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、區域(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)等(deng)優(you)勢(shi)，開展具有特色的(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，形成了以:絲綢之路(lu)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)； 武(wu)術與民(min)(min)族傳統(tong)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課程文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；社區與校園體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)；地域(yu)非物(wu)質文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)遺產(chan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)為(wei)主的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)體(ti)(ti)系。

同時，學校實(shi)施(shi)的學生強身健(jian)體(ti)教(jiao)育工程,全(quan)面(mian)(mian)開展(zhan)了對職業教(jiao)育中(zhong)學校體(ti)育教(jiao)育的研(yan)究與建(jian)設(she)，其中(zhong)“社會(hui)體(ti)育”在學校 “三(san)育人”的人才培養模式改革(ge)中(zhong)，已成為(wei)面(mian)(mian)向全(quan)校學生開設(she)的拓展(zhan)專業。學校將逐(zhu)漸發(fa)展(zhan)成為(wei)集科(ke)研(yan)、教(jiao)學、服(fu)務為(wei)一體(ti)的體(ti)育文化研(yan)究基地。部門還積極參加(jia)國內(nei)外的學術交(jiao)流(liu)活動，研(yan)究成果在學術界也產生了一定的影響。部門師資力(li)量雄(xiong)厚，年齡結(jie)構(gou)、學歷與職稱結(jie)構(gou)合理，具(ju)有(you)從事研(yan)究的師資和設(she)施(shi)條件(jian)，并制定了三(san)年的發(fa)展(zhan)規(gui)劃。