草莓视频app在线下载

體(ti)育(yu)部(bu)現有專(zhuan)任教師36人(ren)(ren)，其中教授8人(ren)(ren)、副教授15人(ren)(ren)、講(jiang)師12人(ren)(ren)；博士3人(ren)(ren)。近年來，部(bu)門(men)積極(ji)開展具有高職特色的(de)體(ti)育(yu)俱樂部(bu)教學(xue)(xue)模式改(gai)革；收到明顯成效，擁有市級(ji)教改(gai)項目一門(men)，校級(ji)教改(gai)項目十余項。部(bu)門(men)積極(ji)響應學(xue)(xue)校新的(de)人(ren)(ren)才培養(yang)(yang)模式改(gai)革舉(ju)措，已培養(yang)(yang)了101名社會體(ti)育(yu)輔修專(zhuan)業學(xue)(xue)生，并(bing)面向2012級(ji)學(xue)(xue)生繼續招(zhao)收拓展專(zhuan)業學(xue)(xue)生。

體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)部以國(guo)家(jia)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)總局體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基地(di)為平臺(tai)，基地(di)依托地(di)域文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、民俗文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、區(qu)域文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)等優勢(shi)，逐步開展(zhan)(zhan)具(ju)有特色的體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，形成(cheng)(cheng)以絲綢之(zhi)路(lu)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；武術(shu)與民族傳統體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課程(cheng)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；社區(qu)與校(xiao)園體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；地(di)域非物質文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)遺產研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)為主的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)系。同時，學(xue)校(xiao)實施了(le)強身健體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工程(cheng)，大力加強對(dui)職業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)中學(xue)校(xiao)體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與建(jian)設(she)，并學(xue)校(xiao)將逐漸發展(zhan)(zhan)成(cheng)(cheng)為集科研(yan)(yan)、教(jiao)學(xue)、服務為一體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的體(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基地(di)，現(xian)已取(qu)得了(le)一定的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果。部門(men)還積極(ji)參加國(guo)內外的學(xue)術(shu)交流(liu)活動，并在大會上發表(biao)論文(wen)(wen)(wen)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果在學(xue)界產生了(le)一定的影響(xiang)。目前，部門(men)師(shi)資(zi)力量雄厚，年(nian)齡結(jie)構、學(xue)歷與職稱結(jie)構較(jiao)為合理，具(ju)有從事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的師(shi)資(zi)和設(she)施條件，并制(zhi)定了(le)三年(nian)的發展(zhan)(zhan)規劃(hua)。

部門以國家體(ti)(ti)(ti)育總局體(ti)(ti)(ti)育文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究基地(di)(di)為(wei)平臺(tai)，依托地(di)(di)域文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、民(min)俗文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、區域文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)等優勢(shi)，開(kai)展具有特色(se)的(de)體(ti)(ti)(ti)育文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究，形成(cheng)了以:絲綢(chou)之路(lu)體(ti)(ti)(ti)育文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究； 武術(shu)與民(min)族傳統體(ti)(ti)(ti)育文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究；體(ti)(ti)(ti)育課程文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究；社區與校園體(ti)(ti)(ti)育文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究；地(di)(di)域非物質文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)遺產研(yan)(yan)究為(wei)主的(de)研(yan)(yan)究體(ti)(ti)(ti)系。

同(tong)時，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實施(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)強身健體(ti)教(jiao)育(yu)(yu)工程,全面(mian)開展(zhan)(zhan)了(le)對職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)中學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)研究(jiu)與(yu)建設(she)，其中“社(she)會體(ti)育(yu)(yu)”在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao) “三育(yu)(yu)人”的(de)(de)人才培養模式改革中，已成為面(mian)向全校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開設(she)的(de)(de)拓展(zhan)(zhan)專(zhuan)業(ye)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將逐漸發(fa)展(zhan)(zhan)成為集科研、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、服務為一(yi)體(ti)的(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)文化研究(jiu)基地。部門還積極參加國(guo)內外的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)交流活動，研究(jiu)成果在學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)界(jie)也產生(sheng)了(le)一(yi)定的(de)(de)影(ying)響。部門師資力量(liang)雄厚，年齡結(jie)構、學(xue)(xue)(xue)(xue)歷與(yu)職稱(cheng)結(jie)構合理(li)，具有從事研究(jiu)的(de)(de)師資和設(she)施(shi)(shi)條件，并制定了(le)三年的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)規劃。