培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光明日報》第08版“學習貫徹(che)習近(jin)平新(xin)時代(dai)中國特色(se)社會主義思想(xiang)特刊”整版報道(dao)了“培養有靈(ling)魂(hun)的現代(dai)工匠——深圳職業(ye)技(ji)術(shu)學院將十九大精神融入(ru)技(ji)術(shu)技(ji)能人才培養全過程(cheng)”，現全文轉載如下。

    黨的(de)十(shi)九(jiu)大召(zhao)開以來，深(shen)圳職業技術學(xue)院積極(ji)行動，通(tong)過(guo)成立社會(hui)主義先進文化研(yan)究(jiu)與傳(chuan)播中心、專題學(xue)習、報(bao)告會(hui)、主題團日(ri)等多種形式(shi)，迅(xun)速掀起學(xue)習宣傳(chuan)貫徹黨的(de)十(shi)九(jiu)大精(jing)神(shen)熱(re)潮。學(xue)校扎根中國大地，辦好社會(hui)主義高職院校，正(zheng)朝著建(jian)成中國特色、世界(jie)一(yi)流(liu)職業院校的(de)目標奮(fen)力(li)邁進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九(jiu)大剛剛閉幕，坐(zuo)落在(zai)南(nan)海之濱的(de)深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)(yuan)就迅速行(xing)動起來(lai)。11月10日(ri)，在(zai)學(xue)院(yuan)(yuan)會議室(shi)里，深(shen)(shen)圳(zhen)高(gao)校首家“社會主義(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)與傳播中心(xin)(xin)”宣告(gao)成立(li)。深(shen)(shen)圳(zhen)市委教育工委、市委宣傳部相關領導和(he)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)校領導高(gao)度重(zhong)視，親(qin)臨(lin)現場為中心(xin)(xin)揭牌。這個致力(li)于打造(zao)國內社會主義(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)高(gao)地(di)、推動深(shen)(shen)圳(zhen)社會主義(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)研(yan)(yan)究(jiu)與建設、向世界傳播中國智(zhi)慧和(he)中國方案的(de)平臺，正(zheng)是(shi)學(xue)校深(shen)(shen)入貫徹和(he)落實十九(jiu)大精神的(de)重(zhong)大舉措。“作為一所深(shen)(shen)圳(zhen)市政府主辦的(de)特區(qu)高(gao)校，成立(li)該中心(xin)(xin)是(shi)時代賦(fu)予深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)光榮使命。”學(xue)院(yuan)(yuan)黨委書(shu)記陳秋(qiu)明充滿信心(xin)(xin)地(di)說。

　　習近平總書記在十(shi)九大報告中指出，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)是一(yi)個國家(jia)、一(yi)個民(min)族(zu)(zu)的(de)靈魂。文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)興國運(yun)興，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)強民(min)族(zu)(zu)強。沒有高度的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)自信，沒有文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)繁(fan)榮(rong)興盛，就(jiu)沒有中華(hua)民(min)族(zu)(zu)偉大復興。“中心的(de)成(cheng)立，就(jiu)是以研(yan)究(jiu)和繁(fan)榮(rong)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、推動(dong)深(shen)圳社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)發(fa)展(zhan)成(cheng)果走(zou)向全(quan)國并(bing)走(zou)向世界為己任(ren)，同時為全(quan)國職業院(yuan)校研(yan)究(jiu)與傳播(bo)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)搭建平臺。”陳秋(qiu)明表示。

　　據了解，為(wei)(wei)支持中心(xin)建設，學院每年將投入不少于(yu)100萬元作為(wei)(wei)運行經費。

　　深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學院(yuan)(yuan)作為教育(yu)(yu)部職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)文化素質教學指導委員會主任(ren)委員單位，一直積極探索在(zai)全國(guo)1.3萬余所(suo)(suo)中職(zhi)(zhi)學校(xiao)(xiao)和(he)1300余所(suo)(suo)高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)中開展社會主義先(xian)進文化傳播與(yu)教育(yu)(yu)的途徑(jing)和(he)規律，助力職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)加強和(he)改進學生思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)教育(yu)(yu)，幫助學生牢固樹(shu)(shu)立“四個自(zi)信”，全面落(luo)實立德樹(shu)(shu)人根本任(ren)務。中心的成(cheng)立，無(wu)疑將極大推(tui)動(dong)全國(guo)萬余所(suo)(suo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)思(si)政(zheng)(zheng)教育(yu)(yu)的落(luo)實與(yu)提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午，剛(gang)聽完(wan)十九大報告專(zhuan)題(ti)講(jiang)座的(de)電信學(xue)院分團委副書記、15級物(wu)聯網專(zhuan)業學(xue)生(sheng)陳頌一(yi)路小(xiao)跑回(hui)到辦公室。他要將講(jiang)座中的(de)內容趕快(kuai)傳遞給分團委的(de)小(xiao)伙(huo)伴們：“加強科教興國力度(du)是離我很近的(de)話題(ti)，完(wan)善農(nong)村教育，健全學(xue)生(sheng)資(zi)助制度(du)，才能(neng)讓學(xue)生(sheng)有學(xue)可(ke)上、有本領可(ke)掌握。在學(xue)院的(de)三年，我深(shen)刻感(gan)受到這種制度(du)帶來的(de)溫暖(nuan)。”

　　10月(yue)底，該校(xiao)馬克思(si)主(zhu)義(yi)學(xue)(xue)院(yuan)組(zu)織(zhi)17名教(jiao)(jiao)授專家，開設《學(xue)(xue)習新(xin)(xin)思(si)想(xiang)，開啟新(xin)(xin)征程》《習近平新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)特色(se)(se)社(she)會主(zhu)義(yi)思(si)想(xiang)的時(shi)代(dai)(dai)背景(jing)、科(ke)學(xue)(xue)內涵(han)與重大(da)意義(yi)》等19門(men)課(ke)(ke)(ke)程，供全校(xiao)各學(xue)(xue)院(yuan)自選(xuan)學(xue)(xue)習。專家通過(guo)要(yao)點解讀(du)、分組(zu)研(yan)(yan)討、集中(zhong)(zhong)答疑(yi)等形式(shi)，面對面輔導大(da)家準確理(li)解和把(ba)握十(shi)九大(da)精神，深受(shou)師(shi)生好評。汪婧副教(jiao)(jiao)授是講師(shi)團代(dai)(dai)表之一。她介紹，十(shi)九大(da)一閉幕(mu)，學(xue)(xue)院(yuan)就開展了十(shi)九大(da)精神進思(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)集體備(bei)課(ke)(ke)(ke)會，研(yan)(yan)討教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的重難點和十(shi)九大(da)精神進高校(xiao)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)(ke)的有(you)效途徑(jing)，努(nu)力(li)將十(shi)九大(da)精神和習近平新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)特色(se)(se)社(she)會主(zhu)義(yi)思(si)想(xiang)植(zhi)根于(yu)師(shi)生心(xin)中(zhong)(zhong)。

　　人文(wen)學(xue)(xue)院成立了“大學(xue)(xue)生馬克思主(zhu)義(yi)理論研(yan)究學(xue)(xue)習會”，幾天(tian)內吸(xi)納了60余名會員。他們通過微信(xin)群(qun)、讀書會等(deng)多種途徑分享馬列主(zhu)義(yi)思想(xiang)和(he)社會主(zhu)義(yi)核心(xin)價值(zhi)觀(guan)。“這種方式我很喜歡，拿起手機就能和(he)大家探討(tao)先進思想(xiang)，對于(yu)學(xue)(xue)習研(yan)究馬克思主(zhu)義(yi)思想(xiang)大有裨(bi)益。”人文(wen)學(xue)(xue)院鐘木娟(juan)同學(xue)(xue)興(xing)奮地說。

　　此外，學校還(huan)舉辦了黨(dang)委(wei)理論(lun)中心(xin)(xin)組(zu)（擴大）學習會、黨(dang)員領導干部帶頭(tou)講專題黨(dang)課、“不忘初心(xin)(xin)、牢(lao)記使命”主題團日(ri)、“分(fen)團委(wei)書記上團課”等(deng)活動。在形式新穎、豐富多元(yuan)的實(shi)踐活動中，師(shi)生(sheng)們更加深刻(ke)地體會到十(shi)九大精神的深刻(ke)內涵和重要意義(yi)。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大報告提出(chu)，弘揚(yang)勞模精(jing)神和工匠(jiang)精(jing)神，營造勞動光榮的(de)(de)社會風尚(shang)和精(jing)益求精(jing)的(de)(de)敬(jing)業風氣。這為中國職(zhi)業教育(yu)、為深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術(shu)學院(yuan)的(de)(de)創新發展堅定了(le)信心。

　　陳(chen)秋明指出，高職(zhi)教育要以十九大精(jing)(jing)神(shen)為引(yin)領，將“工匠精(jing)(jing)神(shen)”融入人才培養全(quan)過程，建(jian)立健全(quan)培育和弘揚工匠精(jing)(jing)神(shen)的長效機制，推動工匠精(jing)(jing)神(shen)在育人各(ge)個(ge)環節落地生根(gen)、開(kai)花結果。

　　近年來，學(xue)(xue)院強(qiang)化立德樹人，全(quan)面加強(qiang)以“工匠(jiang)精神(shen)”為(wei)核心的(de)職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)培育(yu)，既培養(yang)教(jiao)師的(de)“匠(jiang)師之道”，又(you)讓學(xue)(xue)生在技能實踐中(zhong)養(yang)成良好職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)。為(wei)了提高學(xue)(xue)生的(de)職(zhi)業(ye)素(su)養(yang)和專業(ye)文化水平(ping)，學(xue)(xue)校(xiao)從2016年下半年開始，面向學(xue)(xue)生開設了“物理之美欣賞”“科(ke)技改變(bian)世(shi)界(jie)”“生活中(zhong)的(de)經濟(ji)學(xue)(xue)”等近30門(men)通識課(ke)程。“這些通識課(ke)程幫助我們對科(ke)技、對自(zi)然現象有了更深的(de)認知和思考。”剛上完(wan)兩門(men)課(ke)程的(de)機電學(xue)(xue)院2016級學(xue)(xue)生孔舒琪對此深有感觸(chu)。

　　學(xue)校還開(kai)設了(le)(le)(le)“專業(ye)+行業(ye)”文(wen)(wen)化(hua)(hua)課程(cheng)，開(kai)發了(le)(le)(le)IT文(wen)(wen)化(hua)(hua)、機械制(zhi)造(zao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、酒店文(wen)(wen)化(hua)(hua)等10余(yu)門課程(cheng)。“專業(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)課程(cheng)不但(dan)加強了(le)(le)(le)專業(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)教育(yu)，推(tui)進了(le)(le)(le)產(chan)教深度融合，而(er)且培養了(le)(le)(le)學(xue)生的職業(ye)素養和職業(ye)精神。”學(xue)校教務(wu)處(chu)負責人表(biao)示。

　　此外，學校(xiao)(xiao)還開展了(le)“大國工匠進(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”活動，掛牌(pai)成立“南粵工匠”工作室，并與中興(xing)、華為深度合(he)(he)作，推進(jin)(jin)(jin)工業文明進(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)、產業文化進(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)、草莓视频app在线下载進(jin)(jin)(jin)課堂，助(zhu)力學生成長為復合(he)(he)式高素質技能人(ren)才。

　　陳秋明表示(shi)，在十九大(da)精神和(he)習近(jin)平新時代中國特色(se)社會主義(yi)思(si)想的指引下，深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院正(zheng)乘風破浪(lang)、逐步崛起為具有中國特色(se)的世界(jie)一流職(zhi)業(ye)教育(yu)學(xue)校。

　　增強大學生對“四個自信”的價值認同　

　陳秋明

　　習近(jin)平總書記在黨的十九大報告中(zhong)(zhong)(zhong)深刻指出(chu)：“文(wen)化(hua)(hua)(hua)是一個(ge)(ge)國(guo)家、一個(ge)(ge)民(min)族(zu)的靈魂。文(wen)化(hua)(hua)(hua)興國(guo)運興，文(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)民(min)族(zu)強(qiang)。沒(mei)有高度(du)的文(wen)化(hua)(hua)(hua)自(zi)信，沒(mei)有文(wen)化(hua)(hua)(hua)的繁榮興盛，就(jiu)沒(mei)有中(zhong)(zhong)(zhong)華民(min)族(zu)偉大復興。要(yao)堅持(chi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色社(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)發(fa)(fa)展(zhan)道路，激發(fa)(fa)全民(min)族(zu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)創新創造(zao)活力，建設(she)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)文(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)國(guo)。”社(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)植根于(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)華優(you)秀傳(chuan)(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)(hua)、革命文(wen)化(hua)(hua)(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)，形成和發(fa)(fa)展(zhan)于(yu)我們黨團結帶領全國(guo)各族(zu)人民(min)進行社(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)建設(she)和改革的偉大實踐中(zhong)(zhong)(zhong)。文(wen)化(hua)(hua)(hua)傳(chuan)(chuan)承(cheng)創新是新時代我國(guo)高等(deng)教育四大基本(ben)職能之一。高校要(yao)通過大力研究、發(fa)(fa)掘和弘揚社(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)，增(zeng)強(qiang)當代大學生(sheng)的“四個(ge)(ge)自(zi)信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的十九(jiu)大(da)報(bao)告指出：“必須堅持馬克思主義(yi)，牢(lao)固(gu)樹(shu)立共產主義(yi)遠大(da)理想(xiang)和(he)中(zhong)國(guo)特色社會主義(yi)共同理想(xiang)，培育和(he)踐行(xing)社會主義(yi)核(he)心價值(zhi)觀，不斷增(zeng)強意(yi)識形態領域主導權(quan)和(he)話(hua)語權(quan)，推動中(zhong)華(hua)優秀傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)創造性轉化(hua)(hua)(hua)(hua)、創新性發展(zhan)，繼承革(ge)命文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，發展(zhan)社會主義(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，不忘本來(lai)(lai)、吸收外來(lai)(lai)、面向未來(lai)(lai)，更好構筑中(zhong)國(guo)精(jing)神、中(zhong)國(guo)價值(zhi)、中(zhong)國(guo)力量，為人民提供精(jing)神指引。”這一系列精(jing)辟論述深刻揭(jie)示(shi)了社會主義(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的科(ke)學內(nei)涵。具體(ti)而言，可以(yi)從以(yi)下四個方面來(lai)(lai)理解。

　　首先(xian)，馬克(ke)思主義(yi)決(jue)定了社(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文化的前(qian)進(jin)方向(xiang)和發(fa)展道路。馬克(ke)思主義(yi)是我們立黨立國(guo)的根(gen)(gen)本指導(dao)思想，在堅(jian)持馬克(ke)思主義(yi)指導(dao)地位(wei)這(zhe)一根(gen)(gen)本問題上，我們必須(xu)堅(jian)定不(bu)移，任何時候任何情況下都不(bu)能有絲毫動(dong)搖(yao)。只有向(xiang)馬克(ke)思主義(yi)所追(zhui)求的最高社(she)(she)會(hui)理想——共(gong)產主義(yi)的遠大理想目標前(qian)進(jin)，社(she)(she)會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文化才能有持久的生命力， 才能有強大的創造(zao)力和感召(zhao)力。

　　其次，社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)核(he)(he)心價值(zhi)觀是社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)集(ji)中體現(xian)(xian)。它從國家層(ceng)(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)價值(zhi)目(mu)標、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)層(ceng)(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)價值(zhi)取向以及個(ge)人(ren)層(ceng)(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)價值(zhi)準則等三個(ge)方面(mian)(mian)高度凝練、集(ji)中展現(xian)(xian)了社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)核(he)(he)心理(li)念，體現(xian)(xian)了國家、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)與(yu)(yu)個(ge)人(ren)的(de)(de)相(xiang)依相(xiang)生、傳統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)與(yu)(yu)現(xian)(xian)代文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)兼容并蓄、本土(tu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)與(yu)(yu)外來文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)和諧共存，彰顯了社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)獨特魅力。

　　再(zai)次，“不(bu)忘(wang)本(ben)來(lai)、吸收外來(lai)、面向(xiang)未(wei)來(lai)”是社(she)會(hui)主義(yi)先(xian)(xian)進文(wen)(wen)化建設(she)的基本(ben)路徑。傳(chuan)(chuan)承、融(rong)合(he)(he)、創新(xin)是文(wen)(wen)化發(fa)(fa)展的必由之路。發(fa)(fa)展社(she)會(hui)主義(yi)先(xian)(xian)進文(wen)(wen)化要不(bu)忘(wang)本(ben)來(lai)，大(da)力傳(chuan)(chuan)承和弘(hong)揚(yang)中(zhong)華(hua)優(you)秀傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化，汲取中(zhong)華(hua)優(you)秀傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化的思想精(jing)華(hua)和道德精(jing)髓；要吸收外來(lai)，加強文(wen)(wen)化交(jiao)流與(yu)融(rong)合(he)(he)，借(jie)鑒、吸收世(shi)界優(you)秀文(wen)(wen)明成果；要面向(xiang)未(wei)來(lai)，以創新(xin)為(wei)驅(qu)動，促進社(she)會(hui)主義(yi)先(xian)(xian)進文(wen)(wen)化大(da)發(fa)(fa)展大(da)繁榮。

　　最后，民(min)族(zu)的(de)(de)科(ke)學(xue)的(de)(de)大眾(zhong)的(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)主義文(wen)化是(shi)社(she)(she)會(hui)(hui)主義先進(jin)文(wen)化的(de)(de)基本特點。以馬克思主義為(wei)指導(dao)的(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)主義先進(jin)文(wen)化，正確(que)地反(fan)映(ying)了(le)(le)自然(ran)、社(she)(she)會(hui)(hui)和(he)思維發展(zhan)的(de)(de)普(pu)遍(bian)規律，具有高度的(de)(de)科(ke)學(xue)性。它源于(yu)中(zhong)華(hua)五千年文(wen)明，保持著濃郁的(de)(de)民(min)族(zu)性。同時，它反(fan)映(ying)和(he)代表廣大人民(min)群眾(zhong)的(de)(de)根本利益，實(shi)現了(le)(le)人民(min)是(shi)社(she)(she)會(hui)(hui)物質財(cai)富和(he)精(jing)神財(cai)富的(de)(de)創造者(zhe)(zhe)和(he)享有者(zhe)(zhe)的(de)(de)統一，充分體現了(le)(le)大眾(zhong)性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校是人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)的重(zhong)要基地(di)，也是研究和(he)發展(zhan)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、傳播先(xian)(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的前沿陣地(di)。要始終站在培(pei)養(yang)德智(zhi)體美全面發展(zhan)的社(she)會主(zhu)義(yi)(yi)現代化(hua)(hua)建設者和(he)接班人(ren)的戰略高度(du)，大(da)力(li)發展(zhan)社(she)會主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)，增強當代大(da)學(xue)生對中國特(te)色社(she)會主(zhu)義(yi)(yi)的道路自信、理論自信、制度(du)自信和(he)文(wen)(wen)化(hua)(hua)自信，為實現中華民族偉大(da)復(fu)興(xing)的中國夢匯(hui)聚起磅礴的青春(chun)力(li)量(liang)。

　　首先(xian)(xian)，高校要充分發揮思政理論課(ke)(ke)的主(zhu)(zhu)渠道(dao)作用，把(ba)(ba)社(she)會主(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)育(yu)貫穿教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)全過程，打(da)牢“四個(ge)自信”的堅實(shi)基礎。一是(shi)根據不同(tong)課(ke)(ke)程的特點和(he)(he)性質，進(jin)(jin)行合理分工，把(ba)(ba)社(she)會主(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)育(yu)有(you)機融入各門課(ke)(ke)程教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。二是(shi)有(you)針對(dui)性地采用案例教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法、比較(jiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法和(he)(he)討(tao)論教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法等方(fang)法，激發并(bing)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的積(ji)極(ji)性、主(zhu)(zhu)動(dong)性。三是(shi)以第二課(ke)(ke)堂(tang)、社(she)會調查、實(shi)地考察等方(fang)式開展(zhan)社(she)會主(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)育(yu)的實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，加深學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)社(she)會主(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進(jin)(jin)文化(hua)的理解(jie)。四是(shi)鼓(gu)勵(li)教(jiao)師不斷深化(hua)對(dui)社(she)會主(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進(jin)(jin)文化(hua)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)探討(tao)，做(zuo)習(xi)近(jin)平新時代(dai)中國特色社(she)會主(zhu)(zhu)義思想的堅定信仰者(zhe)、積(ji)極(ji)傳播者(zhe)和(he)(he)模(mo)范踐(jian)行者(zhe)。

　　其次，高校要充分挖掘(jue)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)育(yu)人資源，增強大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對“四個自(zi)信”的(de)(de)價值(zhi)認同(tong)。一是(shi)按(an)照先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)前進(jin)(jin)方(fang)向的(de)(de)要求(qiu)建(jian)設高品(pin)位(wei)大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)。以社(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)核心價值(zhi)觀(guan)引領大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設，形成獨(du)特(te)的(de)(de)精(jing)神文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)術(shu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、管理與服務(wu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)和(he)環境文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，使大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心靈，在潛移默化(hua)(hua)(hua)中強化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對“四個自(zi)信”的(de)(de)價值(zhi)認同(tong)。二是(shi)大(da)力推進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素質教(jiao)育(yu)。結合社(she)(she)會主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)內容和(he)要求(qiu)，建(jian)立文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素質教(jiao)育(yu)課程體(ti)系，創新育(yu)人載體(ti)，搭(da)建(jian)育(yu)人平(ping)臺，將文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)素質，促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面發展(zhan)。

　　再次，要(yao)(yao)加(jia)強社(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐，強化(hua)“四(si)個自信(xin)”的(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐養(yang)成(cheng)。馬克思曾經說過，全部社(she)會(hui)生(sheng)(sheng)活在本質(zhi)上(shang)是實(shi)(shi)(shi)(shi)踐的(de)。高校要(yao)(yao)不斷強化(hua)“四(si)個自信(xin)”的(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐養(yang)成(cheng)，搭建“三下鄉(xiang)”社(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐、志愿服務等實(shi)(shi)(shi)(shi)踐育(yu)人平臺，讓青年大學生(sheng)(sheng)通過親(qin)身實(shi)(shi)(shi)(shi)踐和切(qie)實(shi)(shi)(shi)(shi)觀察，感知(zhi)中國特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義的(de)巨大進步和卓越(yue)成(cheng)就，領悟(wu)社(she)會(hui)主(zhu)義先進文化(hua)的(de)精(jing)髓，感受社(she)會(hui)主(zhu)義先進文化(hua)的(de)魅力，進一步堅定(ding)“四(si)個自信(xin)”。

　　最后(hou)，高(gao)校要(yao)將社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文化(hua)建(jian)設作(zuo)為研(yan)(yan)究(jiu)對象(xiang)，積極搭(da)建(jian)研(yan)(yan)究(jiu)與(yu)(yu)傳(chuan)(chuan)播平臺，集中力(li)量開(kai)(kai)展(zhan)理(li)論研(yan)(yan)究(jiu)與(yu)(yu)宣傳(chuan)(chuan)闡釋。要(yao)加(jia)強(qiang)對社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文化(hua)內涵、內容體系(xi)、特色的(de)研(yan)(yan)究(jiu)闡釋，要(yao)對社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文化(hua)的(de)樣(yang)本(ben)進(jin)行發掘和凝(ning)練(lian)。要(yao)樹立(li)問題意識，針對青年大學生的(de)現實困惑，在認真研(yan)(yan)究(jiu)的(de)基(ji)礎上給出有說(shuo)服力(li)的(de)解答，提(ti)高(gao)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文化(hua)的(de)大眾(zhong)化(hua)傳(chuan)(chuan)播能力(li)。要(yao)開(kai)(kai)展(zhan)協同創新(xin)，聯合開(kai)(kai)展(zhan)重大科研(yan)(yan)項目攻關，在關鍵領域取得實質性成果(guo)，不(bu)斷推進(jin)理(li)論創新(xin)，提(ti)高(gao)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文化(hua)的(de)傳(chuan)(chuan)播水平。

　　黨(dang)的(de)十九大(da)召開(kai)，為高校(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)社(she)會(hui)主義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)化(hua)指明了方向。高校(xiao)要堅持(chi)中(zhong)國特色社(she)會(hui)主義(yi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)發(fa)(fa)展(zhan)道路，激發(fa)(fa)文(wen)(wen)(wen)化(hua)創新(xin)創造活力(li)，大(da)力(li)發(fa)(fa)展(zhan)社(she)會(hui)主義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)化(hua)，切實增(zeng)強當代大(da)學生(sheng)的(de)“四(si)個(ge)自信”，為實現“兩個(ge)一(yi)百年”的(de)奮(fen)斗(dou)目標貢獻力(li)量。

教師說

　　讓(rang)傳統文(wen)化進(jin)入當代大學(xue)生的話語體系　

　宋李翔

　　習近平總書記在(zai)十九大報告中指出，沒有(you)高度的文化(hua)(hua)自信，沒有(you)文化(hua)(hua)的繁榮興盛(sheng)，就沒有(you)中華(hua)民族偉(wei)大復(fu)興。

　　中華民(min)族擁有(you)五千(qian)年的(de)(de)文(wen)(wen)明史，中華文(wen)(wen)化(hua)(hua)博大(da)精深。當下，不(bu)少大(da)學(xue)(xue)生熱衷于過萬圣(sheng)節(jie)(jie)、圣(sheng)誕節(jie)(jie)、復活(huo)(huo)(huo)節(jie)(jie)等洋節(jie)(jie)，對傳(chuan)統(tong)(tong)節(jie)(jie)日(ri)卻興趣不(bu)大(da)，究其(qi)原(yuan)因還(huan)是我(wo)們的(de)(de)傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)教育有(you)所缺位(wei)。要改變這種狀(zhuang)態，必須(xu)在各項學(xue)(xue)生活(huo)(huo)(huo)動中不(bu)斷注入中華傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)元素，將傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)與大(da)學(xue)(xue)生喜(xi)聞樂見的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動形式進行有(you)機結合并加以改造，讓傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)進入當代大(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)話語體系，增強他們對民(min)族文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)自信。

　　十(shi)九大(da)(da)報告(gao)指出，中華民族偉大(da)(da)復興的(de)(de)中國夢終將(jiang)在一代代青(qing)年的(de)(de)接力(li)奮(fen)斗中變為現實(shi)。未(wei)來社會對(dui)于人才(cai)的(de)(de)要(yao)求是(shi)全(quan)方位的(de)(de)，如何全(quan)面提升大(da)(da)學(xue)(xue)生綜合(he)素質是(shi)當前大(da)(da)學(xue)(xue)生培養(yang)的(de)(de)重要(yao)課題。對(dui)于將(jiang)來的(de)(de)行業產業精英而言，智(zhi)商(shang)(shang)、情商(shang)(shang)、財商(shang)(shang)、健商(shang)(shang)、志商(shang)(shang)、德商(shang)(shang)缺(que)一不可，因此(ci)大(da)(da)學(xue)(xue)生培養(yang)要(yao)針對(dui)“六商(shang)(shang)”來開(kai)展。

　　作(zuo)為高校教師，我們要落實立德樹人，培養(yang)出(chu)德才兼備、全面發展的(de)中國特色社會主義事(shi)業的(de)建設(she)者和接班人。

學生議

　　傳(chuan)承工匠精(jing)神(shen) 成就出彩人生

　　盧柳朱

　　習近平總(zong)書記在黨的十九大報(bao)告中(zhong)提出，經過長期努力(li)，中(zhong)國(guo)特色(se)社會(hui)主義進入了新(xin)時(shi)代，這(zhe)是我國(guo)發展新(xin)的歷史方位。

　　十(shi)九(jiu)大(da)報告提出(chu)，弘揚勞模精(jing)神(shen)和工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)，營造(zao)勞動光榮(rong)的(de)(de)(de)(de)社會風尚(shang)和精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)敬業風氣(qi)。作為(wei)一(yi)名高職(zhi)學(xue)生(sheng)，不同于(yu)本科生(sheng)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)科研理論知識可能不夠強(qiang)，但同時也擁有(you)自身優勢和機遇(yu)，我(wo)將利用(yong)好學(xue)校培養高素質應用(yong)型技術技能人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)大(da)好機會，在實踐中更有(you)目(mu)標、更有(you)動力地發展自我(wo)，為(wei)中國(guo)(guo)(guo)從(cong)制造(zao)大(da)國(guo)(guo)(guo)走向制造(zao)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)、為(wei)工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)承出(chu)一(yi)分力。十(shi)九(jiu)大(da)報告指出(chu)：“青年興則(ze)國(guo)(guo)(guo)家興，青年強(qiang)則(ze)國(guo)(guo)(guo)家強(qiang)。青年一(yi)代(dai)有(you)理想、有(you)本領、有(you)擔(dan)當，國(guo)(guo)(guo)家就有(you)前途(tu)，民族就有(you)希(xi)望。中國(guo)(guo)(guo)夢是歷(li)史的(de)(de)(de)(de)、現實的(de)(de)(de)(de)，也是未來的(de)(de)(de)(de)；是我(wo)們這(zhe)一(yi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)，更是青年一(yi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)。”作為(wei)共青團(tuan)員，作為(wei)黨的(de)(de)(de)(de)后(hou)備生(sheng)力軍，在這(zhe)個偉大(da)的(de)(de)(de)(de)新時代(dai)，我(wo)將不負韶華，努(nu)力傳(chuan)承工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)，成就出(chu)彩人(ren)生(sheng)。