培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光明日報(bao)》第(di)08版“學習(xi)貫徹習(xi)近平新時代中國特(te)色社會主(zhu)義思(si)想特(te)刊”整版報(bao)道了(le)“培(pei)(pei)養有靈魂的(de)現代工匠——深圳職業(ye)技術學院將十九大精(jing)神融(rong)入技術技能人才培(pei)(pei)養全(quan)過程”，現全(quan)文轉(zhuan)載(zai)如下。

    黨的(de)十九大召開以來(lai)，深圳職(zhi)業技術學(xue)院積極行(xing)動，通過(guo)成(cheng)立社會主義先進文化研究與傳播(bo)中心、專題(ti)(ti)學(xue)習、報告(gao)會、主題(ti)(ti)團日等多種形式，迅速掀(xian)起學(xue)習宣傳貫(guan)徹黨的(de)十九大精神熱潮。學(xue)校(xiao)扎根中國(guo)大地，辦好社會主義高職(zhi)院校(xiao)，正朝著建成(cheng)中國(guo)特色、世界一流職(zhi)業院校(xiao)的(de)目標奮力邁進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九大剛剛閉幕(mu)，坐落在(zai)南海之濱的深(shen)(shen)(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)院就迅速行(xing)動起來(lai)。11月10日，在(zai)學(xue)院會議(yi)室里，深(shen)(shen)(shen)圳高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)首家“社會主(zhu)義(yi)先進文化研(yan)(yan)究與(yu)傳播(bo)中(zhong)心(xin)”宣(xuan)告成立。深(shen)(shen)(shen)圳市(shi)委(wei)(wei)教育工委(wei)(wei)、市(shi)委(wei)(wei)宣(xuan)傳部相關(guan)領導和(he)(he)深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院校(xiao)(xiao)領導高(gao)(gao)度重(zhong)視，親臨現場為中(zhong)心(xin)揭牌。這個致力于打造國(guo)(guo)內社會主(zhu)義(yi)先進文化研(yan)(yan)究高(gao)(gao)地(di)、推動深(shen)(shen)(shen)圳社會主(zhu)義(yi)先進文化研(yan)(yan)究與(yu)建(jian)設、向世(shi)界傳播(bo)中(zhong)國(guo)(guo)智(zhi)慧和(he)(he)中(zhong)國(guo)(guo)方案的平(ping)臺(tai)，正是學(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)(shen)(shen)入貫徹和(he)(he)落實十九大精神的重(zhong)大舉措。“作為一所深(shen)(shen)(shen)圳市(shi)政府主(zhu)辦的特(te)區(qu)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)，成立該中(zhong)心(xin)是時代(dai)賦予深(shen)(shen)(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)院的光榮使命(ming)。”學(xue)院黨委(wei)(wei)書記陳秋明充滿信心(xin)地(di)說(shuo)。

　　習近平總書(shu)記在十九大(da)報告中(zhong)(zhong)(zhong)指出，文(wen)化(hua)是(shi)一個(ge)國(guo)(guo)家、一個(ge)民族的靈魂。文(wen)化(hua)興(xing)(xing)國(guo)(guo)運興(xing)(xing)，文(wen)化(hua)強(qiang)民族強(qiang)。沒有高度的文(wen)化(hua)自信(xin)，沒有文(wen)化(hua)的繁(fan)榮(rong)興(xing)(xing)盛，就沒有中(zhong)(zhong)(zhong)華民族偉(wei)大(da)復興(xing)(xing)。“中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)的成立，就是(shi)以研究和繁(fan)榮(rong)社會主義(yi)先進文(wen)化(hua)、推動深(shen)圳(zhen)社會主義(yi)先進文(wen)化(hua)發展成果(guo)走向(xiang)全(quan)國(guo)(guo)并走向(xiang)世界為己任，同(tong)時為全(quan)國(guo)(guo)職業院校研究與傳(chuan)播社會主義(yi)先進文(wen)化(hua)搭建平臺。”陳秋明表(biao)示(shi)。

　　據了解，為支持中心建設，學院每年將投入不(bu)少于100萬元作為運行經費。

　　深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學院(yuan)(yuan)作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校文(wen)化素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學指導委員會主任委員單位，一直積極(ji)探索在全(quan)國(guo)(guo)1.3萬余所(suo)中(zhong)職(zhi)(zhi)學校和(he)1300余所(suo)高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校中(zhong)開展社會主義先進文(wen)化傳播與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)途徑和(he)規律，助力職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校加(jia)強和(he)改進學生思(si)想(xiang)政治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，幫助學生牢固樹(shu)(shu)立“四個自(zi)信”，全(quan)面落實立德樹(shu)(shu)人根本(ben)任務。中(zhong)心的(de)成立，無(wu)疑將極(ji)大推動全(quan)國(guo)(guo)萬余所(suo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校思(si)政教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)落實與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午，剛聽完(wan)(wan)十九大報告(gao)專(zhuan)題講(jiang)座(zuo)的(de)電信學(xue)院(yuan)分(fen)團(tuan)委副書記、15級物聯網(wang)專(zhuan)業(ye)學(xue)生陳頌一路小跑回到辦公室。他要將講(jiang)座(zuo)中的(de)內容趕(gan)快傳(chuan)遞給分(fen)團(tuan)委的(de)小伙伴們(men)：“加強科教興國力度(du)是離我很近的(de)話題，完(wan)(wan)善農村教育(yu)，健(jian)全學(xue)生資助制度(du)，才能(neng)讓(rang)學(xue)生有學(xue)可上、有本(ben)領(ling)可掌(zhang)握。在學(xue)院(yuan)的(de)三年，我深刻感受到這種制度(du)帶來的(de)溫暖。”

　　10月底，該校(xiao)馬克(ke)思(si)主(zhu)義(yi)學(xue)(xue)院組(zu)織17名教授專(zhuan)家(jia)，開(kai)(kai)設《學(xue)(xue)習新(xin)思(si)想，開(kai)(kai)啟新(xin)征(zheng)程》《習近(jin)平新(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)特色社(she)會主(zhu)義(yi)思(si)想的時(shi)代(dai)(dai)背景(jing)、科(ke)學(xue)(xue)內涵(han)與重大(da)(da)(da)意義(yi)》等19門課(ke)(ke)程，供全校(xiao)各學(xue)(xue)院自選(xuan)學(xue)(xue)習。專(zhuan)家(jia)通過要(yao)點解(jie)讀(du)、分組(zu)研討、集中(zhong)(zhong)答疑(yi)等形(xing)式，面對面輔導大(da)(da)(da)家(jia)準確(que)理解(jie)和把(ba)握十九(jiu)(jiu)大(da)(da)(da)精神(shen)(shen)(shen)，深(shen)受(shou)師生(sheng)好評。汪婧(jing)副教授是講(jiang)師團代(dai)(dai)表(biao)之(zhi)一。她介紹，十九(jiu)(jiu)大(da)(da)(da)一閉幕，學(xue)(xue)院就開(kai)(kai)展了十九(jiu)(jiu)大(da)(da)(da)精神(shen)(shen)(shen)進(jin)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)集體備(bei)課(ke)(ke)會，研討教學(xue)(xue)的重難點和十九(jiu)(jiu)大(da)(da)(da)精神(shen)(shen)(shen)進(jin)高校(xiao)思(si)政(zheng)課(ke)(ke)的有效途(tu)徑，努力(li)將十九(jiu)(jiu)大(da)(da)(da)精神(shen)(shen)(shen)和習近(jin)平新(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)特色社(she)會主(zhu)義(yi)思(si)想植根(gen)于師生(sheng)心中(zhong)(zhong)。

　　人文(wen)學(xue)院成立(li)了“大(da)學(xue)生馬(ma)克思主義(yi)(yi)理論研(yan)究學(xue)習會(hui)(hui)”，幾天內吸納(na)了60余名會(hui)(hui)員。他們通(tong)過微信群、讀(du)書(shu)會(hui)(hui)等多種途徑(jing)分享馬(ma)列主義(yi)(yi)思想和(he)社會(hui)(hui)主義(yi)(yi)核心價值(zhi)觀。“這(zhe)種方(fang)式我(wo)很(hen)喜歡(huan)，拿起手(shou)機就能和(he)大(da)家探(tan)討先(xian)進(jin)思想，對于學(xue)習研(yan)究馬(ma)克思主義(yi)(yi)思想大(da)有裨益。”人文(wen)學(xue)院鐘(zhong)木娟同學(xue)興奮(fen)地說。

　　此(ci)外，學校還舉辦了黨委(wei)理論(lun)中心組（擴大(da)）學習(xi)會、黨員(yuan)領導干(gan)部帶頭講專題黨課、“不(bu)忘(wang)初心、牢記使命”主(zhu)題團日、“分團委(wei)書(shu)記上團課”等活(huo)動(dong)。在形式新穎(ying)、豐富多(duo)元的實踐(jian)活(huo)動(dong)中，師生們更(geng)加深(shen)刻地體會到十九大(da)精神的深(shen)刻內(nei)涵和重要(yao)意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大報告提出，弘揚勞模(mo)精(jing)神和工匠精(jing)神，營造勞動(dong)光榮的(de)(de)社(she)會風尚和精(jing)益求精(jing)的(de)(de)敬業(ye)風氣。這為中(zhong)國職業(ye)教(jiao)育、為深(shen)圳職業(ye)技術(shu)學(xue)院的(de)(de)創(chuang)新發展(zhan)堅定(ding)了信心。

　　陳秋明指出(chu)，高職教育(yu)要以十九大(da)精神(shen)(shen)為引領，將“工(gong)匠精神(shen)(shen)”融入(ru)人才培養全過程(cheng)，建立(li)健全培育(yu)和弘揚工(gong)匠精神(shen)(shen)的長效機制，推動工(gong)匠精神(shen)(shen)在育(yu)人各個(ge)環節(jie)落地生(sheng)根、開花結(jie)果(guo)。

　　近(jin)年來，學(xue)(xue)院強(qiang)化立德樹人，全面加(jia)強(qiang)以(yi)“工(gong)匠精神”為核心(xin)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素(su)養(yang)培育，既培養(yang)教師(shi)的(de)(de)“匠師(shi)之(zhi)(zhi)道(dao)”，又(you)讓學(xue)(xue)生在技能實踐(jian)中(zhong)養(yang)成(cheng)良好職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素(su)養(yang)。為了(le)提高學(xue)(xue)生的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素(su)養(yang)和(he)專業(ye)(ye)文化水平(ping)，學(xue)(xue)校(xiao)從(cong)2016年下半年開(kai)始，面向學(xue)(xue)生開(kai)設了(le)“物理之(zhi)(zhi)美欣賞”“科(ke)技改變世界”“生活中(zhong)的(de)(de)經濟(ji)學(xue)(xue)”等(deng)近(jin)30門(men)通識(shi)課程(cheng)。“這些通識(shi)課程(cheng)幫助我們對科(ke)技、對自(zi)然現(xian)象有(you)(you)了(le)更深(shen)的(de)(de)認知和(he)思考。”剛上完(wan)兩門(men)課程(cheng)的(de)(de)機電學(xue)(xue)院2016級學(xue)(xue)生孔舒琪對此(ci)深(shen)有(you)(you)感觸(chu)。

　　學校還(huan)開設(she)了“專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”文化(hua)課程(cheng)(cheng)，開發了IT文化(hua)、機械制造文化(hua)、酒店文化(hua)等10余門課程(cheng)(cheng)。“專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)文化(hua)課程(cheng)(cheng)不但加強了專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)文化(hua)教育(yu)，推進了產教深度融合，而且培(pei)養了學生(sheng)的職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)養和職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精神(shen)。”學校教務處負責人表示(shi)。

　　此外，學校還開展了“大國工(gong)匠進(jin)校園”活(huo)動，掛牌成立“南粵工(gong)匠”工(gong)作室，并與中興、華為深度(du)合(he)作，推(tui)進(jin)工(gong)業文明進(jin)校園、產(chan)業文化(hua)進(jin)校園、草莓视频app在(zai)线下载進(jin)課(ke)堂，助力學生成長為復合(he)式(shi)高素(su)質(zhi)技(ji)能人才。

　　陳秋明(ming)表(biao)示，在十九(jiu)大精神和習(xi)近平新時代中(zhong)國特色(se)社會主(zhu)義思想(xiang)的指引下，深圳(zhen)職(zhi)業技術(shu)學院正乘風破浪、逐步(bu)崛起為具有中(zhong)國特色(se)的世界(jie)一(yi)流職(zhi)業教育學校。

　　增強大學生對“四個自信”的價值認同　

　陳秋明

　　習近平總書記在黨的(de)(de)十九大(da)(da)(da)報告中深刻指(zhi)出：“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是一個(ge)國(guo)(guo)(guo)家(jia)、一個(ge)民族(zu)(zu)的(de)(de)靈魂。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)興國(guo)(guo)(guo)運興，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)(qiang)民族(zu)(zu)強(qiang)(qiang)。沒有(you)高(gao)度的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自信，沒有(you)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)繁榮興盛，就(jiu)沒有(you)中華民族(zu)(zu)偉大(da)(da)(da)復興。要堅持中國(guo)(guo)(guo)特色社會主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)發展道(dao)路，激(ji)發全民族(zu)(zu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)創(chuang)新(xin)創(chuang)造(zao)活(huo)力(li)(li)，建(jian)設(she)社會主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)。”社會主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)植根于(yu)中華優秀(xiu)傳(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、革命文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)中，形(xing)成和發展于(yu)我們黨團結(jie)帶(dai)領(ling)全國(guo)(guo)(guo)各族(zu)(zu)人民進(jin)行社會主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)建(jian)設(she)和改革的(de)(de)偉大(da)(da)(da)實踐中。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)傳(chuan)承創(chuang)新(xin)是新(xin)時代(dai)(dai)我國(guo)(guo)(guo)高(gao)等教育四(si)大(da)(da)(da)基本職(zhi)能之一。高(gao)校(xiao)要通過大(da)(da)(da)力(li)(li)研究、發掘(jue)和弘揚(yang)社會主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，增強(qiang)(qiang)當代(dai)(dai)大(da)(da)(da)學生的(de)(de)“四(si)個(ge)自信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的(de)十九大報(bao)告指出：“必須堅持馬(ma)克思主(zhu)義(yi)(yi)，牢固樹(shu)立共產主(zhu)義(yi)(yi)遠大理(li)想(xiang)和(he)中(zhong)國特(te)色社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)共同(tong)理(li)想(xiang)，培(pei)育和(he)踐行社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)核心(xin)價(jia)值觀，不(bu)斷(duan)增強意識形(xing)態(tai)領域(yu)主(zhu)導權和(he)話(hua)語權，推動中(zhong)華優(you)秀傳統文(wen)化(hua)創造性(xing)轉化(hua)、創新性(xing)發展，繼承革命(ming)文(wen)化(hua)，發展社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)化(hua)，不(bu)忘本來、吸收外來、面向未來，更(geng)好(hao)構(gou)筑中(zhong)國精(jing)神、中(zhong)國價(jia)值、中(zhong)國力量，為人(ren)民提供精(jing)神指引。”這一(yi)系(xi)列精(jing)辟論(lun)述(shu)深刻揭(jie)示了社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進文(wen)化(hua)的(de)科學內(nei)涵。具體而言，可以(yi)從(cong)以(yi)下四個方面來理(li)解(jie)。

　　首先，馬(ma)克(ke)思(si)主義(yi)(yi)決定(ding)了社會(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)文化的(de)前(qian)進(jin)方向(xiang)和發展道路。馬(ma)克(ke)思(si)主義(yi)(yi)是我們(men)立(li)黨立(li)國的(de)根本指導(dao)思(si)想，在堅(jian)(jian)持(chi)馬(ma)克(ke)思(si)主義(yi)(yi)指導(dao)地位(wei)這一根本問題(ti)上，我們(men)必須堅(jian)(jian)定(ding)不移，任(ren)何時候任(ren)何情況(kuang)下都不能有絲毫動(dong)搖。只有向(xiang)馬(ma)克(ke)思(si)主義(yi)(yi)所追求(qiu)的(de)最高(gao)社會(hui)理想——共(gong)產主義(yi)(yi)的(de)遠大理想目標前(qian)進(jin)，社會(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)文化才能有持(chi)久的(de)生命力， 才能有強大的(de)創(chuang)造力和感(gan)召(zhao)力。

　　其次(ci)，社會(hui)主(zhu)義(yi)核心價(jia)值(zhi)觀是社會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)(jin)文(wen)(wen)化的集(ji)中體現(xian)。它(ta)從(cong)國家(jia)層面(mian)的價(jia)值(zhi)目標、社會(hui)層面(mian)的價(jia)值(zhi)取向以及個人(ren)層面(mian)的價(jia)值(zhi)準(zhun)則等三個方面(mian)高度凝練、集(ji)中展現(xian)了社會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)(jin)文(wen)(wen)化的核心理念，體現(xian)了國家(jia)、社會(hui)與個人(ren)的相依相生、傳(chuan)統文(wen)(wen)化與現(xian)代文(wen)(wen)化的兼容(rong)并蓄、本(ben)土文(wen)(wen)化與外(wai)來(lai)文(wen)(wen)化的和諧共存，彰顯了社會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)(jin)文(wen)(wen)化的獨(du)特魅(mei)力。

　　再次，“不忘(wang)(wang)本(ben)來(lai)、吸收外(wai)(wai)來(lai)、面向未(wei)來(lai)”是(shi)社會主義先進文化建(jian)設的(de)基本(ben)路(lu)(lu)徑。傳承(cheng)、融(rong)合(he)、創(chuang)新(xin)是(shi)文化發展(zhan)的(de)必由之路(lu)(lu)。發展(zhan)社會主義先進文化要不忘(wang)(wang)本(ben)來(lai)，大力傳承(cheng)和弘揚(yang)中(zhong)華優(you)秀傳統文化，汲取中(zhong)華優(you)秀傳統文化的(de)思想精(jing)華和道德(de)精(jing)髓；要吸收外(wai)(wai)來(lai)，加強文化交(jiao)流與融(rong)合(he)，借鑒、吸收世界優(you)秀文明成果；要面向未(wei)來(lai)，以創(chuang)新(xin)為(wei)驅動(dong)，促進社會主義先進文化大發展(zhan)大繁榮(rong)。

　　最后，民(min)族(zu)的(de)科學的(de)大眾的(de)社會(hui)主義(yi)(yi)文(wen)(wen)化(hua)是社會(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)的(de)基本特點(dian)。以馬克思主義(yi)(yi)為(wei)指導的(de)社會(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)文(wen)(wen)化(hua)，正確地反映了自(zi)然、社會(hui)和思維發展的(de)普遍規律，具有(you)高度(du)的(de)科學性。它源于中華五千年文(wen)(wen)明，保持著濃郁的(de)民(min)族(zu)性。同時，它反映和代表(biao)廣大人民(min)群眾的(de)根本利(li)益(yi)，實現了人民(min)是社會(hui)物質財(cai)富(fu)和精神財(cai)富(fu)的(de)創造者(zhe)和享有(you)者(zhe)的(de)統一，充分體現了大眾性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高(gao)校是人才(cai)培養的(de)(de)重(zhong)要基地(di)，也是研(yan)究和發展(zhan)先(xian)進(jin)文化(hua)、傳(chuan)播先(xian)進(jin)文化(hua)的(de)(de)前沿陣(zhen)地(di)。要始終(zhong)站在培養德智體美全面發展(zhan)的(de)(de)社(she)會(hui)主(zhu)義現(xian)代化(hua)建設者和接班人的(de)(de)戰(zhan)略高(gao)度，大力(li)發展(zhan)社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)文化(hua)，增強當(dang)代大學生對中國(guo)特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義的(de)(de)道(dao)路自信(xin)、理論自信(xin)、制度自信(xin)和文化(hua)自信(xin)，為實現(xian)中華民族(zu)偉大復興的(de)(de)中國(guo)夢匯聚起磅礴的(de)(de)青(qing)春力(li)量。

　　首先(xian)，高校要(yao)充分發揮思政理(li)論課的(de)主(zhu)渠道作用，把社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)貫穿教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)全(quan)過程(cheng)(cheng)，打牢(lao)“四個自信”的(de)堅實基(ji)礎。一是(shi)根據不(bu)同(tong)課程(cheng)(cheng)的(de)特點和(he)性質，進(jin)(jin)(jin)行(xing)合理(li)分工，把社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)有(you)機融(rong)入各(ge)門課程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。二是(shi)有(you)針對(dui)性地采(cai)用案(an)例教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)、比較(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)和(he)討論教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)等方(fang)法(fa)，激發并提(ti)高學(xue)(xue)習的(de)積極(ji)(ji)性、主(zhu)動性。三(san)是(shi)以(yi)第二課堂、社(she)(she)(she)會(hui)調查、實地考察等方(fang)式(shi)開展(zhan)社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，加深學(xue)(xue)生對(dui)社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化的(de)理(li)解。四是(shi)鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)斷(duan)深化對(dui)社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化的(de)學(xue)(xue)習和(he)探(tan)討，做習近平新時代中國(guo)特色社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)(yi)思想的(de)堅定(ding)信仰者、積極(ji)(ji)傳播者和(he)模范踐行(xing)者。

　　其次，高校(xiao)要(yao)充分挖掘(jue)社(she)會主義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)育(yu)人(ren)資(zi)源，增(zeng)強大(da)學生對(dui)“四個自信”的(de)價值認同(tong)。一是按照先進文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)前進方向的(de)要(yao)求建設(she)(she)高品位(wei)大(da)學文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)。以(yi)社(she)會主義(yi)核心價值觀引領大(da)學文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)建設(she)(she)，形(xing)成(cheng)獨(du)特的(de)精神文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)、制度(du)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)、學術文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)、管理(li)與服務文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)和環境(jing)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)，使大(da)學文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)浸(jin)潤學生的(de)心靈，在潛移默化(hua)中強化(hua)學生對(dui)“四個自信”的(de)價值認同(tong)。二是大(da)力(li)推進文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)素(su)質(zhi)教育(yu)。結合(he)社(she)會主義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)內(nei)容和要(yao)求，建立文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)素(su)質(zhi)教育(yu)課程體系，創新育(yu)人(ren)載體，搭建育(yu)人(ren)平臺，將文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)轉化(hua)為學生的(de)素(su)質(zhi)，促(cu)進學生全面發(fa)展。

　　再次，要加強社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，強化(hua)“四(si)個(ge)(ge)自(zi)信”的(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)養成(cheng)。馬克(ke)思(si)曾(ceng)經(jing)說(shuo)過，全部社(she)(she)(she)會(hui)(hui)生(sheng)活在本(ben)質上是實(shi)(shi)踐(jian)(jian)的(de)。高(gao)校要不斷強化(hua)“四(si)個(ge)(ge)自(zi)信”的(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)養成(cheng)，搭建“三下鄉”社(she)(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)、志(zhi)愿(yuan)服務等實(shi)(shi)踐(jian)(jian)育人平臺，讓青年大學(xue)生(sheng)通過親(qin)身實(shi)(shi)踐(jian)(jian)和切實(shi)(shi)觀(guan)察，感知中國特色(se)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義的(de)巨大進步(bu)(bu)和卓(zhuo)越成(cheng)就(jiu)，領悟社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義先(xian)進文(wen)化(hua)的(de)精(jing)髓，感受社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義先(xian)進文(wen)化(hua)的(de)魅力，進一步(bu)(bu)堅定“四(si)個(ge)(ge)自(zi)信”。

　　最后，高(gao)(gao)校要(yao)(yao)將社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進文(wen)化(hua)建設作為研(yan)(yan)(yan)究(jiu)對象，積極搭建研(yan)(yan)(yan)究(jiu)與傳(chuan)播(bo)平臺，集中力量開(kai)展(zhan)理(li)論研(yan)(yan)(yan)究(jiu)與宣傳(chuan)闡(chan)釋。要(yao)(yao)加強對社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進文(wen)化(hua)內涵、內容體系、特(te)色的研(yan)(yan)(yan)究(jiu)闡(chan)釋，要(yao)(yao)對社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進文(wen)化(hua)的樣本進行發(fa)掘和凝練。要(yao)(yao)樹立問題意識，針(zhen)對青年大學生的現(xian)實困(kun)惑，在認(ren)真研(yan)(yan)(yan)究(jiu)的基礎上給出(chu)有說(shuo)服(fu)力的解答，提(ti)(ti)高(gao)(gao)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進文(wen)化(hua)的大眾化(hua)傳(chuan)播(bo)能(neng)力。要(yao)(yao)開(kai)展(zhan)協同創(chuang)新，聯合開(kai)展(zhan)重大科研(yan)(yan)(yan)項目(mu)攻(gong)關(guan)，在關(guan)鍵領域(yu)取得實質性成果，不(bu)斷推(tui)進理(li)論創(chuang)新，提(ti)(ti)高(gao)(gao)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進文(wen)化(hua)的傳(chuan)播(bo)水(shui)平。

　　黨的(de)(de)十九大召開(kai)，為(wei)(wei)高(gao)(gao)校發(fa)展(zhan)社(she)會主義(yi)先(xian)進文化(hua)指明了方向。高(gao)(gao)校要堅(jian)持(chi)中國特色社(she)會主義(yi)文化(hua)發(fa)展(zhan)道路，激發(fa)文化(hua)創新創造活力(li)，大力(li)發(fa)展(zhan)社(she)會主義(yi)先(xian)進文化(hua)，切實增(zeng)強當代大學生(sheng)的(de)(de)“四個自信”，為(wei)(wei)實現“兩個一百年”的(de)(de)奮(fen)斗目標貢獻力(li)量。

教師說

　　讓傳(chuan)統文化進(jin)入(ru)當代大(da)學生的(de)話(hua)語(yu)體系(xi)　

　宋李翔

　　習近(jin)平總書記在(zai)十九大(da)(da)報(bao)告(gao)中(zhong)(zhong)指出，沒(mei)有高度的文化自(zi)信，沒(mei)有文化的繁榮興盛(sheng)，就沒(mei)有中(zhong)(zhong)華民族偉大(da)(da)復(fu)興。

　　中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)擁有五(wu)千(qian)年的(de)文(wen)(wen)(wen)明(ming)史，中(zhong)華(hua)文(wen)(wen)(wen)化(hua)博大(da)精深。當下，不(bu)(bu)少大(da)學(xue)生熱(re)衷(zhong)于過萬圣(sheng)節(jie)、圣(sheng)誕節(jie)、復活(huo)節(jie)等洋節(jie)，對(dui)傳統(tong)節(jie)日卻興趣不(bu)(bu)大(da)，究(jiu)其原因還是我們的(de)傳統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)教育(yu)有所(suo)缺(que)位。要改變(bian)這種(zhong)狀態，必須(xu)在各項學(xue)生活(huo)動中(zhong)不(bu)(bu)斷注入中(zhong)華(hua)傳統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)元素，將傳統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)與大(da)學(xue)生喜聞樂見的(de)活(huo)動形式(shi)進行有機結合并(bing)加以改造，讓(rang)傳統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)進入當代大(da)學(xue)生的(de)話(hua)語體系，增強他們對(dui)民(min)族(zu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)自信。

　　十九大(da)(da)報告指出，中(zhong)華民族偉大(da)(da)復興的(de)中(zhong)國(guo)夢終將在一代代青(qing)年的(de)接力奮斗中(zhong)變為現實(shi)。未(wei)來社會(hui)對(dui)于(yu)人(ren)才的(de)要(yao)求是全方(fang)位的(de)，如何全面(mian)提升(sheng)大(da)(da)學生綜合素質是當前大(da)(da)學生培(pei)養的(de)重(zhong)要(yao)課題(ti)。對(dui)于(yu)將來的(de)行業產業精(jing)英而(er)言，智商(shang)、情商(shang)、財商(shang)、健商(shang)、志(zhi)商(shang)、德商(shang)缺一不可，因此大(da)(da)學生培(pei)養要(yao)針對(dui)“六(liu)商(shang)”來開展。

　　作為(wei)高校教(jiao)師，我們(men)要落(luo)實立德樹(shu)人，培(pei)養出德才兼備(bei)、全面發展的(de)中國(guo)特色(se)社會主義(yi)事業的(de)建設者和接班人。

學生議

　　傳承工匠精神 成(cheng)就出彩(cai)人生

　　盧柳朱

　　習近平總書記在黨的(de)十九大報告中提出，經(jing)過長期努(nu)力，中國(guo)特色社會(hui)主義進入了新時代，這是我國(guo)發展新的(de)歷史方位(wei)。

　　十九(jiu)大報(bao)告提出(chu)，弘(hong)揚勞模精(jing)(jing)(jing)神和工(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)(jing)(jing)神，營造勞動光榮的(de)(de)(de)社會風尚和精(jing)(jing)(jing)益求精(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)敬(jing)業(ye)風氣。作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名高職(zhi)學生，不(bu)同于(yu)本(ben)科生，我(wo)的(de)(de)(de)科研理論(lun)知識可能不(bu)夠強(qiang)，但(dan)同時也(ye)擁有(you)自身優(you)勢和機遇，我(wo)將利(li)用好學校培養高素質(zhi)應用型技(ji)術技(ji)能人才(cai)的(de)(de)(de)大好機會，在實(shi)踐中(zhong)更有(you)目標、更有(you)動力(li)(li)地(di)發展(zhan)自我(wo)，為(wei)中(zhong)國(guo)(guo)從制造大國(guo)(guo)走向制造強(qiang)國(guo)(guo)、為(wei)工(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)(jing)(jing)神的(de)(de)(de)傳承出(chu)一(yi)(yi)分力(li)(li)。十九(jiu)大報(bao)告指出(chu)：“青(qing)(qing)年(nian)(nian)興(xing)則國(guo)(guo)家興(xing)，青(qing)(qing)年(nian)(nian)強(qiang)則國(guo)(guo)家強(qiang)。青(qing)(qing)年(nian)(nian)一(yi)(yi)代(dai)有(you)理想、有(you)本(ben)領、有(you)擔當，國(guo)(guo)家就(jiu)有(you)前途，民(min)族(zu)就(jiu)有(you)希望。中(zhong)國(guo)(guo)夢是歷史的(de)(de)(de)、現(xian)實(shi)的(de)(de)(de)，也(ye)是未(wei)來的(de)(de)(de)；是我(wo)們(men)這一(yi)(yi)代(dai)的(de)(de)(de)，更是青(qing)(qing)年(nian)(nian)一(yi)(yi)代(dai)的(de)(de)(de)。”作(zuo)為(wei)共青(qing)(qing)團(tuan)員，作(zuo)為(wei)黨的(de)(de)(de)后(hou)備生力(li)(li)軍，在這個偉大的(de)(de)(de)新時代(dai)，我(wo)將不(bu)負韶華，努力(li)(li)傳承工(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)(jing)(jing)神，成就(jiu)出(chu)彩人生。