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教育部專題報告肯定我校專業建設成果

發布:2018-12-08

教育部專題報告肯定我校專業建設成果

  12月7日,教育部在發布的(de)《2016年(nian)全(quan)國高等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)院校適應(ying)社會需求能力評(ping)估報告》中(zhong),專(zhuan)門點名表揚我校通信技術等(deng)一批專(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)所(suo)取得(de)的(de)成果領跑國內外同類專(zhuan)業(ye)(ye)。

  根據黨的十(shi)九大(da)報(bao)告中對職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)提出的新要求(qiu),以及中央(yang)有關(guan)深化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)綜合(he)改革、深入推(tui)進管辦(ban)評(ping)分(fen)離的要求(qiu),2016年(nian)(nian)3月國(guo)務院教(jiao)(jiao)育(yu)督導委員會辦(ban)公室印發(fa)(fa)《高(gao)等職業(ye)學(xue)校適(shi)應(ying)社(she)會需求(qiu)能力(li)(li)評(ping)估(gu)暫行辦(ban)法(fa)》,同(tong)年(nian)(nian)6月印發(fa)(fa)《關(guan)于開展(zhan)2016年(nian)(nian)全(quan)國(guo)職業(ye)院校評(ping)估(gu)工作的通知》,并(bing)委托上海市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)研究院對全(quan)國(guo)高(gao)等職業(ye)院校適(shi)應(ying)社(she)會需求(qiu)能力(li)(li)進行了評(ping)估(gu)。

  據悉,本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告,以及全國相關統計數據,利用現代統計分析方法,最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到:“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐,深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這(zhe)充分體現了我(wo)校(xiao)通訊技術(shu)等一批(pi)專業建設成果突出,獲得(de)教育部的(de)充分認可。

  近年(nian)來,深職(zhi)院緊密契合(he)(he)中國制(zhi)(zhi)造2025、互(hu)聯網+、一帶一路等(deng)(deng)國家倡議以及深圳創新(xin)驅動發(fa)展(zhan)(zhan)戰略,加強(qiang)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育供(gong)給(gei)側結構性改革,不斷調整專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi),優化(hua)制(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才供(gong)給(gei)結構。重(zhong)新(xin)啟動電子信(xin)息工程技術(shu)(shu)、機(ji)械設計(ji)(ji)及制(zhi)(zhi)造、建(jian)筑智能化(hua)工程技術(shu)(shu)等(deng)(deng)3個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)四(si)年(nian)制(zhi)(zhi)高職(zhi)教(jiao)(jiao)育試(shi)點工作;實(shi)施紅黃綠(lv)牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)預警和(he)(he)動態調整機(ji)制(zhi)(zhi),對預警專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提出警告,對黃牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)減少招(zhao)生計(ji)(ji)劃,對紅牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)停止招(zhao)生,對綠(lv)牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大力(li)扶(fu)持(chi);精準對接重(zhong)點領(ling)域(yu)人(ren)才需求(qiu),招(zhao)生計(ji)(ji)劃向(xiang)制(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)十(shi)大重(zhong)點領(ling)域(yu)的(de)相關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)傾斜;促(cu)進(jin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)與(yu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)同步,讓(rang)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)更加緊貼(tie)智能制(zhi)(zhi)造、機(ji)器人(ren)、大數據等(deng)(deng)新(xin)興(xing)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。同時,學(xue)(xue)校(xiao)加強(qiang)與(yu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)先企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、機(ji)構深度合(he)(he)作,先后(hou)與(yu)思(si)科、華為、海德堡等(deng)(deng)國際著名企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)組建(jian)高水平(ping)(ping)人(ren)才培養和(he)(he)技術(shu)(shu)研發(fa)服務平(ping)(ping)臺(tai),主動與(yu)中興(xing)、招(zhao)商局(ju)港口、深圳移動等(deng)(deng)一流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進(jin)行(xing)深度合(he)(he)作,努力(li)打造高素質(zhi)技術(shu)(shu)技能人(ren)才的(de)搖籃(lan);還通過推進(jin)產(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)(he)、職(zhi)普融合(he)(he)、理實(shi)融合(he)(he)、技術(shu)(shu)與(yu)文化(hua)融合(he)(he)、教(jiao)(jiao)育與(yu)生活(huo)融合(he)(he)、現代信(xin)息技術(shu)(shu)與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)融合(he)(he)等(deng)(deng)“六個融合(he)(he)”撬動專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才培養模式改革,這些都有(you)力(li)地(di)促(cu)進(jin)了學(xue)(xue)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。

(宣傳部)

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