
深圳(zhen)職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)學院創(chuang)(chuang)建于(yu)1993年(nian),是國內(nei)最(zui)早獨立舉辦高等職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)教育的院校(xiao)之一(yi),建校(xiao)以來,學校(xiao)始(shi)終秉承特區(qu)“敢為天下先”的改(gai)革創(chuang)(chuang)新精神,開拓進取,創(chuang)(chuang)造了(le)中國高職(zhi)(zhi)教育的多個(ge)第(di)一(yi)。從(cong)(cong)首屆59名學生到如(ru)今2萬余(yu)名在(zai)校(xiao)生,從(cong)(cong)最(zui)初的借用校(xiao)舍到擁有環境優(you)美、設施(shi)優(you)良(liang)的五大校(xiao)區(qu),從(cong)(cong)默默無(wu)聞到蜚聲(sheng)八方,學校(xiao)闖(chuang)出了(le)一(yi)條(tiao)中國特色(se)高等職(zhi)(zhi)業(ye)教育發(fa)展(zhan)之路,被譽(yu)為中國高職(zhi)(zhi)教育的“一(yi)面旗幟”。
學校積極(ji)適應深(shen)圳及珠(zhu)三角地區經濟社會(hui)和產業(ye)(ye)發(fa)展(zhan),堅持產教(jiao)融(rong)合,專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置緊貼深(shen)圳“十大重(zhong)(zhong)大科技(ji)產業(ye)(ye)”等戰略性新(xin)興(xing)產業(ye)(ye)、先進(jin)制造(zao)業(ye)(ye)和現(xian)代服(fu)務業(ye)(ye)等重(zhong)(zhong)點(dian)發(fa)展(zhan)領域;形成了專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置動(dong)態機制和預警機制。目(mu)前(qian)學院共(gong)設(she)置16個二級學院,專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)77個,覆蓋17個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)大類。
建校(xiao)以來(lai)(lai),深(shen)職院(yuan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)經(jing)歷(li)了一個從探索起(qi)步到(dao)逐漸深(shen)化(hua)(hua)發展的(de)(de)過(guo)程,人才培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)日臻完(wan)善(shan),專(zhuan)(zhuan)業與(yu)(yu)課程改(gai)(gai)(gai)革(ge)更加深(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法不斷創新(xin)。進(jin)入(ru)(ru)“十三(san)五”以來(lai)(lai),深(shen)職院(yuan)以建設(she)世界一流(liu)職業院(yuan)校(xiao)為目(mu)標,全面深(shen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge),實(shi)施以學(xue)生學(xue)習成效(xiao)為導向的(de)(de)OBE人才培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)改(gai)(gai)(gai)革(ge),深(shen)入(ru)(ru)推進(jin)“六(liu)個融合”,人才培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)日臻完(wan)善(shan),專(zhuan)(zhuan)業與(yu)(yu)課程改(gai)(gai)(gai)革(ge)更加深(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法不斷創新(xin)。
學校緊扣國(guo)家發展(zhan)戰(zhan)略(lve),加快國(guo)際(ji)(ji)化辦學步伐,充分利(li)用區域與自身(shen)優勢,深(shen)化國(guo)際(ji)(ji)教育交流與合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。在學生交換(huan)、課程合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、科研合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、短期研修等領(ling)域與境(jing)外合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)院校開展(zhan)了全方(fang)位、多層次、形式多樣的國(guo)際(ji)(ji)交流合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo),為深(shen)圳乃至中國(guo)職業教育國(guo)際(ji)(ji)交流與發展(zhan)做出(chu)了一定的貢(gong)獻(xian)。
學(xue)(xue)校(xiao)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)包(bao)括留仙洞(dong)校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)、西麗湖(hu)校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)和(he)(he)官龍(long)山(shan)校(xiao)區(qu)醫學(xue)(xue)技(ji)術分(fen)館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏超過230萬冊(含中外文(wen)圖(tu)書(shu)、期刊),電子(zi)圖(tu)書(shu)超過100萬冊,以及(ji)幾十種(zhong)數據庫,多(duo)媒體資料48000多(duo)件,館(guan)(guan)內建(jian)有先進的書(shu)籍采編、收藏、檢索、借閱、咨詢(xun)等系(xi)統,建(jian)有多(duo)間(jian)電子(zi)閱覽室、影視播放(fang)室、教師研究室和(he)(he)學(xue)(xue)習討論室,并開設了移動(dong)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)微博(bo)與微信,加強與讀者互(hu)動(dong)。
學(xue)校(xiao)以高(gao)度(du)的(de)文(wen)化自覺,強化立德樹人(ren)的(de)根本(ben)任務(wu),實施(shi)(shi)“文(wen)化育人(ren)戰略”,在(zai)國(guo)內(nei)率先(xian)大(da)力倡導和實施(shi)(shi)文(wen)化引(yin)領技能人(ren)才培養,大(da)力開展(zhan)文(wen)化育人(ren)課程(cheng)建(jian)設,開展(zhan)書院及書香校(xiao)園(yuan)建(jian)設,創建(jian)“志愿者之校(xiao)”,舉(ju)辦豐富多彩(cai)的(de)校(xiao)園(yuan)文(wen)化及高(gao)雅(ya)文(wen)化育人(ren)活動,受(shou)到學(xue)生(sheng)喜愛。
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