9月5日上午，教科文職(zhi)業(ye)教育(yu)創(chuang)新(xin)中(zhong)心項目(mu)評估(gu)國際研討會(hui)閉幕式(shi)在我(wo)校(xiao)留(liu)仙洞校(xiao)區舉(ju)行。聯合國教科文組(zu)織職(zhi)業(ye)教育(yu)創(chuang)新(xin)中(zhong)心項目(mu)專家(jia)、肯(ken)尼亞大裂谷(gu)技術培訓學院的(de)同行評審專家(jia)以及(ji)學校(xiao)領導等出席會(hui)議。

會上教科(ke)文組織(zhi)項目(mu)專家首先說明(ming)學校(xiao)的評估流(liu)程、工具與結(jie)果(guo)，并對結(jie)果(guo)進行了(le)解(jie)讀。肯(ken)尼(ni)亞大裂谷技術培訓學院校(xiao)長(chang)對于同行評審的結(jie)果(guo)進行了(le)說明(ming)并提出未(wei)來雙方合作(zuo)意(yi)向。最后(hou)副校(xiao)長(chang)李月作(zuo)總結(jie)講話。

教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)組織專家彼得(de).格(ge)林伍(wu)德和(he)簡?彼得(de)?甘(gan)特?德奧特羅(luo)根據在(zai)研(yan)討會不同(tong)環節(jie)采集的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)證據，運用項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)工(gong)具(ju)和(he)統計工(gong)具(ju)，經(jing)(jing)過綜(zong)合分(fen)析(xi)給出評(ping)(ping)估(gu)(gu)結(jie)(jie)論：學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)綜(zong)合評(ping)(ping)估(gu)(gu)數據結(jie)(jie)果(guo)呈現在(zai)第四(si)象限，說明(ming)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)作已(yi)經(jing)(jing)居領(ling)先位置。四(si)個評(ping)(ping)估(gu)(gu)維度(du)（領(ling)導力與(yu)組織行(xing)(xing)為、教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)、產品與(yu)服(fu)務、能力創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)生態系統）的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)數據都很(hen)突(tu)出，其中(zhong)領(ling)導力與(yu)組織行(xing)(xing)為維度(du)表(biao)現最為突(tu)出。學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)案(an)(an)例(li)內容豐富(fu)，反(fan)映(ying)了(le)學(xue)校(xiao)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業上(shang)取得(de)的(de)(de)(de)(de)驕人業績。學(xue)校(xiao)編(bian)制的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)行(xing)(xing)動計劃(hua)符合職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)對行(xing)(xing)動計劃(hua)的(de)(de)(de)(de)框(kuang)架(jia)要(yao)求，與(yu)學(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)評(ping)(ping)估(gu)(gu)結(jie)(jie)果(guo)反(fan)映(ying)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)改進(jin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)吻合，已(yi)經(jing)(jing)提(ti)出了(le)解決方(fang)案(an)(an)，方(fang)向(xiang)正確，行(xing)(xing)動得(de)力，已(yi)經(jing)(jing)達到教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)組織職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。希望學(xue)校(xiao)以后在(zai)校(xiao)內推廣(guang)(guang)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)(gu)工(gong)具(ju)對學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)作做出自我(wo)評(ping)(ping)估(gu)(gu)，發(fa)現不足，做好反(fan)思，追(zhui)求進(jin)步。繼續(xu)做好項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)自評(ping)(ping)報告(gao)和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)案(an)(an)例(li)修改工(gong)作，推進(jin)實施創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)行(xing)(xing)動計劃(hua)，在(zai)虛(xu)擬平(ping)臺上(shang)推廣(guang)(guang)深職(zhi)(zhi)案(an)(an)例(li)和(he)方(fang)案(an)(an)，未來與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)組織合作面(mian)向(xiang)亞太地區推廣(guang)(guang)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)(wen)組織職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)心(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)，傳播“深職(zhi)(zhi)案(an)(an)例(li)”、“中(zhong)國方(fang)案(an)(an)”。

肯尼(ni)亞(ya)大裂谷(gu)技(ji)術培(pei)訓學(xue)(xue)院校長埃德(de)溫(wen)?M?塔(ta)諾對(dui)我校本次國際研討會(hui)高(gao)效、有序、充分的(de)組織工作(zuo)給予高(gao)度贊賞，對(dui)于(yu)學(xue)(xue)校取(qu)得的(de)各項創新成(cheng)就(jiu)倍感欽佩，對(dui)于(yu)學(xue)(xue)校提出(chu)的(de)創新行動(dong)計劃高(gao)度評價(jia)，同時(shi)提出(chu)與(yu)學(xue)(xue)校簽署合(he)作(zuo)框架協(xie)議，雙方(fang)共享典型(xing)創新案(an)例，開展(zhan)教(jiao)師(shi)(shi)交換項目(mu)，共同開發(fa)企業教(jiao)師(shi)(shi)職稱，引進華為與(yu)學(xue)(xue)校開發(fa)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式和資格認證，在肯尼(ni)亞(ya)共建“深(shen)圳職業技(ji)術學(xue)(xue)院國際創新中心”等合(he)作(zuo)意向。

李月(yue)代表學(xue)校(xiao)對聯合國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文組織(zhi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)新中心(xin)項(xiang)目(mu)團隊和(he)(he)肯尼亞大裂谷技(ji)術培訓學(xue)院各(ge)位專家的(de)(de)(de)精心(xin)指(zhi)導和(he)(he)辛勤付出表示衷心(xin)感謝。李月(yue)說，通過專家的(de)(de)(de)獨特視角、科(ke)(ke)學(xue)工具讓(rang)我們(men)(men)看到了國(guo)(guo)際(ji)視野中深圳職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術學(xue)院的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新風貌，也(ye)讓(rang)我們(men)(men)看到了深職(zhi)院不僅在(zai)中國(guo)(guo)國(guo)(guo)內具有(you)(you)領先優(you)(you)勢，在(zai)國(guo)(guo)際(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育界(jie)也(ye)同樣具有(you)(you)較為顯著的(de)(de)(de)競爭優(you)(you)勢。專家對學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新褒(bao)獎將轉化為我校(xiao)繼續(xu)開展(zhan)創(chuang)(chuang)新發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)源源動力。下一步，我們(men)(men)將把專家評估(gu)中的(de)(de)(de)建(jian)議融入學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)《創(chuang)(chuang)新行(xing)動計劃(hua)》當中，在(zai)各(ge)項(xiang)工作(zuo)中貫徹(che)實施。學(xue)校(xiao)也(ye)將會不遺余力按照進度計劃(hua)保(bao)質保(bao)量地完成后(hou)續(xu)的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)工作(zuo)。爭取(qu)在(zai)不遠(yuan)的(de)(de)(de)將來建(jian)設成為教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文組織(zhi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)新中心(xin)的(de)(de)(de)示范院校(xiao)，向(xiang)國(guo)(guo)際(ji)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)界(jie)貢獻更多的(de)(de)(de)“深職(zhi)案例”和(he)(he)“中國(guo)(guo)方案”。

（教科文亞非中心）