編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國教育報(bao)》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國方案(an)’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國(guo)際職教發展貢獻“中國(guo)方案”

楊欣斌

近日，教(jiao)(jiao)育部、財政(zheng)部聯(lian)合啟動實(shi)施中國(guo)特色(se)高水平高職(zhi)學校和專業建設計(ji)劃（“雙高計(ji)劃”）。這是中國(guo)高等職(zhi)業教(jiao)(jiao)育發展史上又一(yi)個里程碑式的(de)(de)戰略(lve)舉(ju)措，對實(shi)現職(zhi)業教(jiao)(jiao)育現代化具有劃時代的(de)(de)重大(da)意義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當前，我(wo)國(guo)(guo)(guo)已建(jian)立起世界(jie)上(shang)規模最大(da)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)(ti)系，但發展(zhan)水(shui)平(ping)與(yu)(yu)發達(da)(da)國(guo)(guo)(guo)家相(xiang)比，與(yu)(yu)建(jian)設(she)現(xian)代化經濟體(ti)(ti)系、建(jian)設(she)教(jiao)(jiao)育(yu)強國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)要(yao)求(qiu)相(xiang)比，還有一定差距。“雙(shuang)高(gao)(gao)計劃”明確提(ti)出高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)要(yao)“實現(xian)高(gao)(gao)質量發展(zhan)”“達(da)(da)到(dao)國(guo)(guo)(guo)際先進水(shui)平(ping)”的(de)(de)宏偉目(mu)標。這(zhe)既(ji)體(ti)(ti)現(xian)經濟社會發展(zhan)對大(da)幅提(ti)升(sheng)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)質量的(de)(de)迫切(qie)需求(qiu)，又(you)充分(fen)彰(zhang)顯(xian)我(wo)國(guo)(guo)(guo)積極參(can)與(yu)(yu)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)際治理的(de)(de)高(gao)(gao)度(du)自信。在發展(zhan)導向(xiang)上(shang)，“雙(shuang)高(gao)(gao)計劃”集(ji)中力量重(zhong)點(dian)打(da)(da)造一批與(yu)(yu)高(gao)(gao)端產(chan)業和產(chan)業高(gao)(gao)端相(xiang)適應的(de)(de)高(gao)(gao)水(shui)平(ping)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學校(xiao)和專業群(qun)，高(gao)(gao)質量支撐國(guo)(guo)(guo)家重(zhong)點(dian)產(chan)業、區(qu)域支柱(zhu)產(chan)業發展(zhan)，服務現(xian)代化經濟體(ti)(ti)系建(jian)設(she)和更高(gao)(gao)質量更充分(fen)就(jiu)業需要(yao)。在實施路徑(jing)上(shang)，“雙(shuang)高(gao)(gao)計劃”全面部署了(le)加強黨的(de)(de)建(jian)設(she)、打(da)(da)造技(ji)術技(ji)能人才培養高(gao)(gao)地、打(da)(da)造技(ji)術技(ji)能創新(xin)服務平(ping)臺、打(da)(da)造高(gao)(gao)水(shui)平(ping)專業群(qun)、打(da)(da)造高(gao)(gao)水(shui)平(ping)雙(shuang)師隊伍、提(ti)升(sheng)校(xiao)企(qi)合作(zuo)水(shui)平(ping)等10項(xiang)改革發展(zhan)任務，這(zhe)些建(jian)設(she)任務既(ji)體(ti)(ti)現(xian)了(le)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學校(xiao)的(de)(de)基本(ben)使(shi)命(ming)，又(you)突出了(le)中國(guo)(guo)(guo)一流(liu)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)學校(xiao)的(de)(de)鮮明特色(se)。

在(zai)管(guan)理(li)機制上(shang)，“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)計(ji)劃(hua)”堅(jian)持總量(liang)(liang)控(kong)制、動態管(guan)理(li)，年度評(ping)價、期(qi)滿考核，有(you)進有(you)出、優勝(sheng)劣汰，在(zai)公平(ping)競爭(zheng)中體現扶(fu)優扶(fu)強導向，能夠最大限度地(di)激發各地(di)各院校(xiao)參與積極性(xing)，提高(gao)(gao)(gao)資源配置(zhi)效率(lv)。“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)計(ji)劃(hua)”是加(jia)快(kuai)推進《國家(jia)職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革實施方案》落地(di)實施的先鋒行動，將為中國高(gao)(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高(gao)(gao)(gao)質量(liang)(liang)發展(zhan)(zhan)鍛造領軍團隊，引領中國高(gao)(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)進入(ru)高(gao)(gao)(gao)質量(liang)(liang)發展(zhan)(zhan)新(xin)時代(dai)。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當(dang)前我國(guo)正在積(ji)極推進(jin)(jin)“互(hu)聯網+”“大(da)眾(zhong)創(chuang)業、萬眾(zhong)創(chuang)新(xin)”“一帶一路”“兩化融合”和(he)創(chuang)新(xin)驅動發展，這些戰略或任務(wu)的落地實施急需大(da)量(liang)既(ji)精(jing)通操作又(you)會改進(jin)(jin)創(chuang)新(xin)的復合型人才(cai)。“雙高計劃”要(yao)求高職(zhi)學校“為(wei)促進(jin)(jin)經濟社會發展和(he)提(ti)(ti)高國(guo)家競爭力提(ti)(ti)供優質人才(cai)資源支撐”，為(wei)此，深圳(zhen)職(zhi)業技術學院(yuan)積(ji)極探索(suo)應對高層次技術人才(cai)短缺的解(jie)決方(fang)案。

在對接區域經濟(ji)(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)上，適應深圳“國際化的(de)新技(ji)術、新產(chan)品、新產(chan)業(ye)策源地”的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)定位，瞄(miao)準世界產(chan)業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)前(qian)沿(yan)和深圳經濟(ji)(ji)社會發(fa)展(zhan)(zhan)需求，聯合一批世界一流企業(ye)，建(jian)設一批特色產(chan)業(ye)學院，“深圳的(de)經濟(ji)(ji)增長點(dian)在哪里，我們的(de)專業(ye)就辦到(dao)哪里”，將學校打(da)造(zao)成(cheng)為技(ji)術技(ji)能積累的(de)重要資源集聚(ju)地，與深圳經濟(ji)(ji)社會發(fa)展(zhan)(zhan)同頻共振(zhen)。

在技術技能(neng)人(ren)才培養(yang)上，聯(lian)合華為、中興、萬(wan)科等企業(ye)(ye)(ye)(ye)，按照“三(san)對接”的(de)要求，嚴把教學標準和(he)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)學生(sheng)質量標準兩個關口，“培養(yang)能(neng)工巧匠型的(de)大學生(sheng)，大學生(sheng)式的(de)能(neng)工巧匠”，為深圳發展戰(zhan)略性新(xin)興產業(ye)(ye)(ye)(ye)、未來(lai)產業(ye)(ye)(ye)(ye)、現代服務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)優勢傳統產業(ye)(ye)(ye)(ye)等“四路縱隊(dui)”提供人(ren)才支持。

在服(fu)務勞動者技(ji)能提升(sheng)上，積極落實深圳(zhen)“高技(ji)能人(ren)才(cai)振興計劃”,面(mian)向(xiang)深圳(zhen)發展緊缺領域開展高技(ji)能人(ren)才(cai)培(pei)(pei)訓。“個體成長需(xu)求(qiu)在哪里，服(fu)務就到哪里”，建設(she)一批高水平社(she)區學院、行業培(pei)(pei)訓學院，按照(zhao)育(yu)訓結合(he)、長短結合(he)、內外結合(he)的要求(qiu)開展職業培(pei)(pei)訓，服(fu)務勞動者職業生(sheng)涯發展。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職業(ye)教育(yu)(yu)是(shi)一個(ge)國(guo)(guo)家(jia)和地區(qu)(qu)經濟社會(hui)發展的(de)重要(yao)支撐，是(shi)廣(guang)大青年打(da)開通往成功成才大門的(de)重要(yao)途徑，對于(yu)推動一個(ge)國(guo)(guo)家(jia)和地區(qu)(qu)經濟發展、產業(ye)轉(zhuan)型(xing)升(sheng)級、促進(jin)就業(ye)創業(ye)、增進(jin)民(min)生福祉、提升(sheng)國(guo)(guo)際影響力具有不可(ke)替代的(de)重要(yao)作用。“雙(shuang)高計劃(hua)”是(shi)新世(shi)紀以來(lai)職業(ye)教育(yu)(yu)領域(yu)最為重要(yao)的(de)品牌建設行動，深圳職院(yuan)也同步打(da)造職業(ye)教育(yu)(yu)“深圳品牌”。

在民生發(fa)展品(pin)牌打(da)造上(shang)，建(jian)立“理(li)念—教學(xue)—師資—管理(li)”四(si)位一體的對口支援體系，組建(jian)高職學(xue)校對口支援研究指導(dao)中心，在減貧脫貧、保護傳承(cheng)和(he)創新(xin)民族傳統工藝與非物質(zhi)文(wen)化遺產、促進社(she)會公(gong)平和(he)實(shi)現更高質(zhi)量更充分就業上(shang)作出“深圳貢獻(xian)”。

在人才(cai)培養(yang)品牌(pai)打造上，探索以(yi)學生學習成(cheng)效為導向的(de)OBE人才(cai)培養(yang)改(gai)革，形(xing)成(cheng)以(yi)“六個融合”為特征的(de)職業教(jiao)(jiao)育人才(cai)培養(yang)“深圳質量”“深圳標準”；打造“全(quan)球(qiu)技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)創新創業教(jiao)(jiao)育中心”，創立雙創教(jiao)(jiao)育的(de)“深圳模式(shi)”。

在(zai)國(guo)際(ji)影響品牌(pai)打造上，打造一流國(guo)際(ji)化(hua)平(ping)臺，成立“絲路學院”，為(wei)(wei)深圳企業(ye)“走(zou)出去”培(pei)育(yu)(yu)(yu)“種子”人(ren)才；成立中國(guo)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“一帶(dai)一路”聯盟，推進海外分校和漢語語言文化(hua)與(yu)職業(ye)技能培(pei)訓中心，為(wei)(wei)構建“引進來、走(zou)出去、再提升”的職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)際(ji)化(hua)發展(zhan)體(ti)系(xi)貢獻(xian)“深圳方案”。借助(zhu)“雙高計劃(hua)”東(dong)風(feng)，深圳職院與(yu)兄弟院校一起(qi)打造職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的金(jin)字招牌(pai)，推動職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)在(zai)脫貧攻(gong)堅、鄉(xiang)村振(zhen)興(xing)、人(ren)才培(pei)養(yang)、技術服務、國(guo)際(ji)發展(zhan)等領域發揮更大作用，使眾(zhong)多勞動者擁有更多人(ren)生出彩的機會，使中國(guo)方案成為(wei)(wei)國(guo)際(ji)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)主旋(xuan)律。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作者系深圳(zhen)職業技術學院(yuan)黨委副書記、院(yuan)長）

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