“‘畏(wei)(wei)則不(bu)敢肆而德以成，無(wu)(wu)畏(wei)(wei)則從其所(suo)欲(yu)而及于禍’，人一旦(dan)沒(mei)有(you)敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)之心，往往就(jiu)會變得(de)肆無(wu)(wu)忌憚、為所(suo)欲(yu)為，最終害(hai)人害(hai)己。一個人只有(you)心存敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)，才會三(san)思(si)后行(xing)。”2月24日，汽車學(xue)院(yuan)學(xue)工辦主任(ren)源梅在錄制戰“疫(yi)情(qing)”微課程時(shi)，深情(qing)地說出(chu)了這(zhe)段話。經過精心設計，任(ren)源梅把這(zhe)堂課主題設定為《心存敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)，行(xing)有(you)所(suo)止(zhi)》，內容包含敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)自然、敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)生(sheng)命、敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)法(fa)紀三(san)個方(fang)面。疫(yi)情(qing)當(dang)下(xia)，她呼吁同學(xue)們，“我們每個人都要重新思(si)考，‘敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)’對于個人、社會、國家乃至(zhi)人類的(de)意義……讓我們做一個心存敬(jing)(jing)畏(wei)(wei)之人，行(xing)有(you)所(suo)循，行(xing)有(you)所(suo)止(zhi)！”

面(mian)對新(xin)冠肺(fei)炎疫(yi)情，學生(sheng)工(gong)作部深(shen)(shen)挖思(si)(si)想(xiang)(xiang)政治教(jiao)(jiao)育元素，因(yin)(yin)(yin)事而(er)化、因(yin)(yin)(yin)時而(er)進、因(yin)(yin)(yin)勢而(er)新(xin)地開展網絡思(si)(si)政工(gong)作。2月16日起，學生(sheng)工(gong)作部在微(wei)(wei)信官(guan)方公眾(zhong)號“深(shen)(shen)職e家”推出(chu)了戰“疫(yi)情”微(wei)(wei)課(ke)程專欄，全面(mian)展示了我校輔導(dao)員為(wei)抗(kang)擊疫(yi)情撰寫和(he)制作的(de)(de)網絡文章、微(wei)(wei)視頻等(deng)網絡文化成果(guo)，以“網言網語”增強師生(sheng)戰勝疫(yi)情的(de)(de)決心和(he)能(neng)力。微(wei)(wei)課(ke)程主(zhu)要圍繞愛國主(zhu)義教(jiao)(jiao)育、理想(xiang)(xiang)信念(nian)教(jiao)(jiao)育、生(sheng)命教(jiao)(jiao)育、社會責任(ren)(ren)感(gan)教(jiao)(jiao)育、感(gan)恩(en)教(jiao)(jiao)育等(deng)主(zhu)題，注重引導(dao)同(tong)學們理性(xing)看待疫(yi)情發展，把握當(dang)代青年的(de)(de)責任(ren)(ren)，做正能(neng)量的(de)(de)傳(chuan)播(bo)者，為(wei)全力打贏疫(yi)情防(fang)控阻擊戰提供堅強的(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)保(bao)證(zheng)和(he)精(jing)神(shen)動力。

截止(zhi)至2月28日，戰(zhan)“疫(yi)(yi)情”微課程(cheng)專(zhuan)欄共推出(chu)了13講(jiang)(jiang)內容，分別是：管(guan)理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)員(yuan)劉婧玥講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情之下的(de)(de)(de)中國精(jing)神》、管(guan)理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工辦(ban)主(zhu)任(ren)(ren)李利軍講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《最(zui)美“逆行者(zhe)”的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)與(yu)擔(dan)當》、化(hua)生學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)員(yuan)張鴻彬帶來的(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情下的(de)(de)(de)民族(zu)記憶與(yu)身份自覺》、機電(dian)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)員(yuan)游(you)茂講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《與(yu)時間賽跑的(de)(de)(de)火神山》、建(jian)環學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工辦(ban)主(zhu)任(ren)(ren)席麗娟講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《“戰(zhan)疫(yi)(yi)”背后的(de)(de)(de)中國自信(xin)》、商(shang)外學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)員(yuan)徐陽(yang)講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情下的(de)(de)(de)謠言終結者(zhe)》、電(dian)信(xin)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)員(yuan)劉青(qing)講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《陪伴家(jia)(jia)人(ren)抗擊疫(yi)(yi)情》、電(dian)信(xin)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)員(yuan)羅盼講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《平凡而(er)偉大(da)的(de)(de)(de)戰(zhan)役(yi)》、少數民族(zu)專(zhuan)職(zhi)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)員(yuan)艾尼瓦爾講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《守候學(xue)(xue)(xue)校(xiao) 等(deng)待大(da)家(jia)(jia)》、汽(qi)車學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工辦(ban)主(zhu)任(ren)(ren)任(ren)(ren)源梅講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《心存(cun)敬畏，行有(you)所止(zhi)》、人(ren)文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工辦(ban)主(zhu)任(ren)(ren)張毅哲講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《公(gong)交停(ting)了，但我不(bu)能停(ting)——用“職(zhi)業精(jing)神”守護武漢》、管(guan)理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)員(yuan)牛瑩芳講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《生命如花(hua)，不(bu)負韶華(hua)》、人(ren)工智能學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)工辦(ban)主(zhu)任(ren)(ren)陳冀東講(jiang)(jiang)述的(de)(de)(de)《‘云大(da)物智’助(zhu)力疫(yi)(yi)情防控》。

為落實疫(yi)情(qing)(qing)防控的(de)(de)(de)各(ge)項學生(sheng)工作(zuo)(zuo)，學生(sheng)工作(zuo)(zuo)部不僅要求輔導員(yuan)(yuan)及時準(zhun)確報送各(ge)類疫(yi)情(qing)(qing)防控的(de)(de)(de)數據，動員(yuan)(yuan)學生(sheng)關(guan)注和學習官方媒(mei)體的(de)(de)(de)疫(yi)情(qing)(qing)報道和科學防疫(yi)措施(shi)，而(er)且提倡輔導員(yuan)(yuan)在開展網絡思想政治教育過(guo)程中，活用(yong)戰“疫(yi)情(qing)(qing)”這本最(zui)好的(de)(de)(de)教材，豐富(fu)網絡思政的(de)(de)(de)形(xing)式，鼓(gu)勵學生(sheng)從當(dang)前的(de)(de)(de)生(sheng)活體驗中挖掘成長養分，認(ren)清(qing)使命擔當(dang)，確立人(ren)生(sheng)目標(biao)，報效祖國社會，實現人(ren)生(sheng)價(jia)值。

（學生處 麥嘉婷）