為進一步做好學(xue)校(xiao)2020年秋(qiu)季(ji)開(kai)學(xue)各項工作(zuo)，切實(shi)提高學(xue)校(xiao)師生疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)和(he)遇突(tu)發狀況的應(ying)急(ji)處(chu)置(zhi)能力，保障(zhang)開(kai)學(xue)各項工作(zuo)安全有(you)序開(kai)展(zhan)，促(cu)進學(xue)校(xiao)完善常態化疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)應(ying)急(ji)預(yu)案，根(gen)據(ju)省教(jiao)育廳、市教(jiao)育局的相關部署，9月(yue)9日，學(xue)校(xiao)組織(zhi)開(kai)展(zhan)秋(qiu)季(ji)學(xue)期開(kai)學(xue)疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)現場(chang)模擬演練。

學校組織開(kai)展秋季學期(qi)開(kai)學疫情防控現(xian)場(chang)模擬演練。

本次演練由副校(xiao)長(chang)董朝君(jun)擔任現場指揮。特別(bie)邀請(qing)我(wo)校(xiao)兼職衛生(sheng)健康副校(xiao)長(chang)夏(xia)海波、西麗(li)街(jie)道留仙社(she)區(qu)黨(dang)委(wei)書記胡俊(jun)玲到場做專家點評。黨(dang)政辦、學生(sheng)處、后基處、保衛處、人工(gong)智(zhi)能(neng)學院、醫護(hu)學院、衛生(sheng)所(suo)、明喆物業等參加了演練。

本次演練共分(fen)為三個場景，分(fen)別是：學生就(jiu)(jiu)餐時發熱(re)應(ying)急(ji)處置、學生自(zi)感不適前往(wang)醫務室就(jiu)(jiu)醫應(ying)急(ji)處置、學生宿舍內(nei)測量(liang)體溫異常應(ying)急(ji)處置。演練過(guo)程中分(fen)工(gong)明確、流程細致、措施得當，按照(zhao)預設(she)的演練方案順(shun)利進行，達到預期效果(guo)。

演(yan)練(lian)(lian)結束后，在(zai)學生(sheng)事務大廳舉行(xing)了點評會。夏海波針對防控(kong)演(yan)練(lian)(lian)進行(xing)點評，稱贊學校的(de)演(yan)練(lian)(lian)組織得當、流程(cheng)安排合(he)理，并按照場景順序對演(yan)練(lian)(lian)中發現的(de)問(wen)題和(he)不(bu)足(zu)提(ti)出了改進建議。

最后，董朝君(jun)對演(yan)練(lian)進行了總結(jie)，他(ta)說，此次演(yan)練(lian)是(shi)開學以來的首(shou)次疫情(qing)防(fang)控(kong)演(yan)練(lian)，得(de)益于前期各(ge)部門(men)的共同努(nu)力，演(yan)練(lian)圓滿完成(cheng)。他(ta)要求(qiu)各(ge)責(ze)任部門(men)根據今(jin)天現場演(yan)練(lian)的情(qing)況(kuang)認真總結(jie)、查漏補(bu)缺，不斷(duan)完善應急(ji)預案和防(fang)控(kong)流程。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點：留仙洞校區(qu)錦園第一(yi)食(shi)堂

學生到達食堂門口，按一米(mi)以(yi)上間隔距離排隊有序進入食堂，穿(chuan)過測(ce)溫(wen)門測(ce)量體溫(wen)。

測溫門顯示一(yi)名學生體溫異常，經(jing)復核確定發燒。

食堂經理將(jiang)該發(fa)燒(shao)同(tong)學引導至醫(yi)(yi)務室外留(liu)觀(guan)帳篷，交由醫(yi)(yi)護人員按(an)流(liu)程處理。

學生到達食堂門(men)(men)口(kou)，按(an)一米以上(shang)間隔(ge)距離排隊有序(xu)(xu)進入食堂，穿過測(ce)溫(wen)(wen)(wen)門(men)(men)測(ce)量體(ti)溫(wen)(wen)(wen)。測(ce)溫(wen)(wen)(wen)門(men)(men)顯示一名學生體(ti)溫(wen)(wen)(wen)異常，經復核確定發燒。志愿者第一時間聯系(xi)食堂經理。食堂經理馬上(shang)電(dian)話通知值(zhi)班醫護人員(yuan)，并將該(gai)發燒同學引導(dao)至醫務室外留觀帳篷，拍照(zhao)記(ji)錄登(deng)記(ji)學生卡(ka)的(de)信息。發燒學生馬上(shang)電(dian)話報告輔導(dao)員(yuan)。值(zhi)班醫護人員(yuan)按(an)照(zhao)程(cheng)序(xu)(xu)進行后續處理。后勤部門(men)(men)對相關場所進行消毒。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：官(guan)龍山校區醫務室

某學生自(zi)覺身體不適(shi)來醫務(wu)室就(jiu)診(zhen)，分診(zhen)護士為學生測量體溫。

護(hu)士指導學生佩戴醫用外科口罩，撥打120直(zhi)接轉運(yun)到定點醫院就診。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自覺身體不適(shi)來醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)就診(zhen)。分診(zhen)護(hu)士引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)登記信息，多(duo)次(ci)測量(liang)體溫異(yi)常，護(hu)士引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)至臨時(shi)留觀點等候。值班醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)詢問(wen)病(bing)史、開展流調，護(hu)士指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)佩戴醫(yi)(yi)(yi)用外科口罩，撥打120直接轉運到定點醫(yi)(yi)(yi)院就診(zhen)。醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)告知(zhi)醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)防疫(yi)(yi)專(zhuan)員該(gai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情況，并做好病(bing)歷記錄。醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)防疫(yi)(yi)專(zhuan)員追(zhui)蹤結果(guo)，與該(gai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)所屬部(bu)門防疫(yi)(yi)專(zhuan)員聯(lian)系(xi)，并向(xiang)相關(guan)部(bu)門領(ling)導(dao)報告。后勤部(bu)門對相關(guan)場所進行消(xiao)毒。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：西麗湖洞校區F棟某公寓

某學生有明顯的發(fa)熱(re)情況，宿舍長對(dui)其進(jin)行體(ti)溫測量。

發現(xian)體溫異常(chang)，第一時間上報輔導(dao)員（部(bu)門(men)防疫專(zhuan)員）和學生網格員。

學生前往臨時(shi)隔(ge)離(li)點等(deng)待醫護(hu)人員進(jin)行下(xia)一步處(chu)理。

某(mou)學(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)明(ming)顯(xian)的(de)發(fa)熱情況(kuang)，宿舍(she)長對(dui)其(qi)進行體(ti)溫測量，發(fa)現體(ti)溫異(yi)常，第一時(shi)間上報(bao)輔導(dao)員(yuan)（部門防疫專(zhuan)員(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)(xue)生網(wang)(wang)格員(yuan)。輔導(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫(yi)務室(shi)，上報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生處(chu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)，電話(hua)通知發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生前往臨時(shi)隔離點(dian)等待醫(yi)護(hu)人員(yuan)進行下(xia)一步處(chu)理。宿舍(she)其(qi)他同學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔導(dao)員(yuan)通知在本宿舍(she)等待后(hou)續處(chu)理。學(xue)(xue)(xue)(xue)生網(wang)(wang)格員(yuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)生處(chu)直報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生發(fa)燒情況(kuang)。后(hou)勤部門對(dui)相關(guan)場所進行消毒。

（宣傳部 巫憶(yi)蘇/文 簡嘉禹(yu)/圖）