為進一(yi)步做好學生返(fan)校(xiao)(xiao)各項準(zhun)備工(gong)作，切實(shi)提(ti)高學校(xiao)(xiao)學生返(fan)校(xiao)(xiao)疫情(qing)防控和(he)遇突發狀況(kuang)的(de)應急(ji)(ji)處(chu)置能(neng)力，促進學校(xiao)(xiao)完善學生返(fan)校(xiao)(xiao)準(zhun)備方案和(he)應急(ji)(ji)預案，保障師生返(fan)校(xiao)(xiao)各項工(gong)作安全(quan)有序開展，按照省教(jiao)育廳的(de)相關部署，4月17日(ri)，我校(xiao)(xiao)舉行學生返(fan)校(xiao)(xiao)疫情(qing)防控模擬演(yan)練。

本次(ci)演(yan)練由黨(dang)(dang)委書(shu)(shu)記、校長楊欣(xin)斌(bin)擔任(ren)總指(zhi)揮(hui)，校領導王慧、馬(ma)曉明、董(dong)朝(chao)君擔任(ren)現場(chang)指(zhi)揮(hui)。特(te)別邀請南(nan)(nan)山區疾控中(zhong)心傳(chuan)染科主任(ren)戴傳(chuan)文、南(nan)(nan)方(fang)科技大學醫院(yuan)急診科主任(ren)吳(wu)政庚、西(xi)麗街道留仙社區副書(shu)(shu)記王福延到(dao)場(chang)做專(zhuan)家(jia)點評。各二級學院(yuan)分黨(dang)(dang)委（黨(dang)(dang)總支(zhi)）書(shu)(shu)記、防疫專(zhuan)員，相關(guan)部門負責人(ren)共計(ji)100余人(ren)參加(jia)了演(yan)練。

本次演練共(gong)分(fen)為四個(ge)場景，分(fen)別是：學(xue)生(sheng)返校(xiao)時(shi)發熱(re)應(ying)急處置、學(xue)生(sheng)宿(su)舍內自(zi)測體溫異(yi)常(chang)應(ying)急處置、學(xue)生(sheng)自(zi)感不適前往醫務室就醫應(ying)急處置、學(xue)生(sheng)上(shang)課期間自(zi)感異(yi)常(chang)應(ying)急處置。演練過程(cheng)中分(fen)工明確、流(liu)程(cheng)細致、措(cuo)施得當，按(an)照(zhao)預(yu)設的演練方案順利進行，達到預(yu)期效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)結(jie)束后，在學(xue)思樓106教室舉(ju)行了點(dian)評(ping)會。楊欣斌對(dui)演(yan)練(lian)進行了點(dian)評(ping)，他說，此(ci)次(ci)演(yan)練(lian)是(shi)疫情(qing)(qing)發(fa)生以來，學(xue)校的(de)(de)(de)首(shou)次(ci)大規模疫情(qing)(qing)防控(kong)演(yan)練(lian)，得益于前(qian)期各(ge)(ge)部門的(de)(de)(de)共同努力(li)，演(yan)練(lian)圓滿(man)完(wan)(wan)成(cheng)。此(ci)次(ci)演(yan)練(lian)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)一(yi)是(shi)嚴格落實“早發(fa)現、早報告、早處置”的(de)(de)(de)防疫原則；二是(shi)提高(gao)各(ge)(ge)職(zhi)能(neng)(neng)部門處理應急突(tu)發(fa)情(qing)(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，一(yi)旦發(fa)生突(tu)發(fa)情(qing)(qing)況(kuang)，要形成(cheng)一(yi)套相對(dui)固定的(de)(de)(de)標準(zhun)化流(liu)程(cheng)；三是(shi)借此(ci)機(ji)會對(dui)全校師生進行培訓，提高(gao)全員疫情(qing)(qing)防控(kong)的(de)(de)(de)意識和(he)能(neng)(neng)力(li)；四(si)是(shi)檢驗各(ge)(ge)方面儲備是(shi)否充足。他要求各(ge)(ge)部門根據今天現場(chang)演(yan)練(lian)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)認真(zhen)總結(jie)、查漏補(bu)缺，不(bu)斷完(wan)(wan)善應急預案和(he)防控(kong)流(liu)程(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴(dai)傳文、吳政庚兩位專家針對(dui)防控演(yan)練進(jin)行點評，稱(cheng)贊學校(xiao)的演(yan)練流程(cheng)安排合(he)理、操(cao)作規范，并對(dui)演(yan)練中發現的問題(ti)和不足提出了整改建議。醫務所、保(bao)衛處(chu)、學生處(chu)、教務處(chu)、國(guo)資(zi)處(chu)等部(bu)門負責(ze)人結合(he)演(yan)練情(qing)況，對(dui)今(jin)后的工作做了簡要部(bu)署。

王慧從人(ren)員、物資、場所(suo)、流(liu)程四個方面對(dui)下一(yi)步的(de)重點工作(zuo)進行了簡要(yao)梳理，她要(yao)求各部門根據今天演練的(de)情(qing)況，進一(yi)步完善疫(yi)情(qing)防控應急處置流(liu)程，各司其職、齊心協力，做好開學前的(de)準備工作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)欣(xin)斌(bin)(bin)在總結講話中(zhong)表示，目前校內外的(de)(de)疫情(qing)防控(kong)形(xing)勢(shi)依舊嚴(yan)峻，師生的(de)(de)日常生活和工(gong)作(zuo)學(xue)(xue)習中(zhong)存(cun)在不(bu)同(tong)程度的(de)(de)風險點(dian)，各個部(bu)門(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)進(jin)一步(bu)完善(shan)應(ying)急預案(an)，排查(cha)教學(xue)(xue)、住宿(su)、用(yong)餐等環(huan)節中(zhong)的(de)(de)問(wen)題和隱患，盡快解(jie)決、各個擊破。要(yao)(yao)(yao)(yao)根據上級部(bu)門(men)的(de)(de)有關要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)，做好(hao)開學(xue)(xue)復課的(de)(de)準備(bei)工(gong)作(zuo)。他同(tong)時對(dui)下一步(bu)的(de)(de)工(gong)作(zuo)提(ti)出了(le)三點(dian)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)：一是(shi)不(bu)能“大而(er)化之(zhi)”，各部(bu)門(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)高(gao)度重(zhong)視，把疫情(qing)防控(kong)各項流程標(biao)準化，做到(dao)步(bu)驟(zou)清(qing)晰(xi)、指(zhi)引明(ming)確；二是(shi)不(bu)能“敷衍了(le)之(zhi)”，各部(bu)門(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)明(ming)確分工(gong)，權責清(qing)晰(xi)，遇到(dao)突發情(qing)況，有完善(shan)的(de)(de)應(ying)急處(chu)置流程，要(yao)(yao)(yao)(yao)對(dui)全(quan)體師生進(jin)行培訓，確保人人知曉；三是(shi)各職能部(bu)門(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)總結演練的(de)(de)經(jing)驗，查(cha)漏(lou)補(bu)缺，進(jin)一步(bu)完善(shan)各項應(ying)急預案(an)及返校準備(bei)方(fang)案(an)，真(zhen)正做到(dao)“萬(wan)無一失”。“開學(xue)(xue)的(de)(de)步(bu)伐近了(le)，師生的(de)(de)生命安全(quan)永遠是(shi)第一位的(de)(de)”，楊(yang)欣(xin)斌(bin)(bin)希望全(quan)校上下高(gao)度重(zhong)視、嚴(yan)格(ge)執行，落(luo)實落(luo)細落(luo)小疫情(qing)防控(kong)各項措施，迎(ying)接師生安全(quan)順利返校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞(dong)校區側門(men)

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園入口處(chu)(chu)用欄(lan)桿設置入校(xiao)路(lu)線，人(ren)員(yuan)(yuan)前后間隔1米排隊(dui)，依次完成掃碼(ma)核(he)驗(yan)、測量(liang)體(ti)溫等流(liu)程后進(jin)入校(xiao)園。一名學生體(ti)溫出現(xian)異常(chang)，應急處(chu)(chu)置組人(ren)員(yuan)(yuan)第(di)一時(shi)間將該(gai)同(tong)學引(yin)導至臨時(shi)隔離點。值班醫(yi)(yi)務(wu)人(ren)員(yuan)(yuan)做好(hao)信(xin)息登(deng)記、詢問病史、開展流(liu)調，撥打120立(li)即將患者轉(zhuan)診定點醫(yi)(yi)院，同(tong)時(shi)醫(yi)(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)將情況告知醫(yi)(yi)務(wu)室防疫專員(yuan)(yuan)，由醫(yi)(yi)務(wu)室防疫專員(yuan)(yuan)追(zhui)蹤(zong)患者診斷結果。后勤部門對相關場所進(jin)行(xing)消毒(du)。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：留仙(xian)洞(dong)校區錦園學(xue)生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)生(sheng)有(you)明顯的(de)發熱情(qing)況(kuang)，宿(su)舍長(chang)對(dui)其(qi)進行體溫測(ce)量，發現體溫異常，第一(yi)(yi)時間上報(bao)輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)（部門(men)防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)）和(he)學(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)校醫務室，上報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)處和(he)學(xue)(xue)院領導(dao)(dao)；電話通知(zhi)發熱學(xue)(xue)生(sheng)前往臨(lin)時隔離點等(deng)待醫護人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)進行下一(yi)(yi)步處理。宿(su)舍其(qi)他同學(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)引導(dao)(dao)在本宿(su)舍等(deng)待。學(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)處直報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)發燒情(qing)況(kuang)。后勤(qin)部門(men)對(dui)相關(guan)場所進行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞(dong)校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生(sheng)自覺身(shen)體(ti)不適來醫務(wu)室(shi)(shi)就診。分診護(hu)(hu)士引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)掃碼登(deng)記信息，多次測量(liang)體(ti)溫異常，護(hu)(hu)士引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)至(zhi)臨(lin)時隔(ge)離(li)室(shi)(shi)等候(hou)。值班(ban)醫生(sheng)詢(xun)問(wen)病史、開展流調，護(hu)(hu)士指導(dao)學(xue)生(sheng)佩戴醫用外科口(kou)罩，撥(bo)打120直接轉運到定點醫院就診。醫生(sheng)告知醫務(wu)室(shi)(shi)防疫專員該(gai)學(xue)生(sheng)情(qing)況，并做好(hao)病歷記錄。醫務(wu)室(shi)(shi)防疫專員追蹤結果，與該(gai)學(xue)生(sheng)所屬(shu)部(bu)門防疫專員聯(lian)系，并向相(xiang)關(guan)部(bu)門領導(dao)報告。后勤部(bu)門對相(xiang)關(guan)場(chang)所進行消(xiao)毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地(di)點：留(liu)仙洞校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生(sheng)保(bao)持1米(mi)以(yi)上(shang)距離(li)(li)排隊有序進入教室。老(lao)師組織學(xue)(xue)生(sheng)按“學(xue)(xue)生(sheng)序號”對號入座。學(xue)(xue)生(sheng)入座后，班(ban)長拍照記錄全班(ban)就座情況。一(yi)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)上(shang)課(ke)時(shi)自感不適，報告任(ren)課(ke)教師。老(lao)師撥打學(xue)(xue)校醫(yi)務室電話報告情況，同時(shi)告知學(xue)(xue)生(sheng)前往臨時(shi)隔離(li)(li)點等(deng)待醫(yi)護人(ren)員進行下一(yi)步(bu)處(chu)理。后勤部門對相關場所(suo)進行消(xiao)毒。

（宣傳部 巫憶蘇/文 張(zhang)雷 簡嘉禹/圖）