編(bian)者按：6月22日(ri)，《中國教育(yu)報》頭(tou)版頭(tou)條紅(hong)頭(tou)欄目“職教奮進(jin)新(xin)時(shi)代 經驗篇”以《深圳職業技術學(xue)院與(yu)華為(wei)等領軍企業共辦特色產業學(xue)院探路雙(shuang)元育(yu)人(ren)——跳好校企深度協同育(yu)人(ren)“雙(shuang)人(ren)舞”》為(wei)題，對我(wo)校校企協同育(yu)人(ren)的創(chuang)新(xin)理念和(he)豐碩成果進(jin)行了深入報道，引起廣(guang)泛的社會反響，現(xian)全文轉載如下，與(yu)廣(guang)大師生共勉。

近日在華(hua)(hua)為5GStar超仿真訓(xun)練系(xi)統(tong)發布會(hui)(hui)上(shang)，深圳(zhen)職業技術(shu)學院(yuan)副校長(chang)馬曉(xiao)明(ming)作為特邀嘉賓，向與(yu)會(hui)(hui)代表講述了(le)(le)深職院(yuan)與(yu)華(hua)(hua)為比(bi)翼齊飛的(de)故事。從2006年至今(jin)，雙方建立了(le)(le)全國高校首家(jia)華(hua)(hua)為合(he)作授權培訓(xun)中(zhong)心、華(hua)(hua)為網絡技術(shu)學院(yuan)等。

校企深(shen)(shen)度協同育人(ren)“雙(shuang)人(ren)舞”更是碩果(guo)累累。深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)與華為共同將面(mian)向在(zai)崗工程(cheng)師的培訓認證，轉化(hua)為適合(he)零基礎在(zai)校生學習的課(ke)程(cheng)體系，探索出(chu)課(ke)證融通的育人(ren)模(mo)式(shi)，助推“電信(xin)小白(bai)”進階為“IT高手”。如今，該模(mo)式(shi)實效凸顯。深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)學生多次奪得華為ICT（信(xin)息與通信(xin)技術(shu)）技能大賽(sai)全(quan)球(qiu)總(zong)冠軍(jun)。雙(shuang)方還聯合(he)在(zai)德國、馬來西亞、保加利(li)亞、烏克(ke)蘭(lan)等(deng)國建(jian)立5個(ge)職(zhi)教培訓中(zhong)心，將ICT技術(shu)和(he)課(ke)程(cheng)推向全(quan)球(qiu)。

不(bu)少(shao)包(bao)括世(shi)界(jie)500強(qiang)在內的企業(ye)主動找(zhao)上門，與深(shen)職院商談進一步(bu)合作(zuo)。僅(jin)在今年5月(yue)最后一周的3個(ge)工作(zuo)日，就有4家領軍企業(ye)來校(xiao)，希(xi)望進一步(bu)深(shen)化校(xiao)企合作(zuo)。

近年來(lai)，深(shen)職院(yuan)主動(dong)回(hui)應區(qu)域(yu)發(fa)展、產業變革、技術創新，努力求解校(xiao)企(qi)(qi)深(shen)度協同育人(ren)這一難題。學(xue)校(xiao)推動(dong)每個專業群聯姻華為等世界500強企(qi)(qi)業或行業領(ling)軍企(qi)(qi)業，共建特色產業學(xue)院(yuan)。特色產業學(xue)院(yuan)通過政校(xiao)行企(qi)(qi)四方聯動(dong)、產學(xue)研用立體推進，打造(zao)校(xiao)企(qi)(qi)命運共同體，探(tan)路具有深(shen)圳特色的雙(shuang)元(yuan)育人(ren)模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)汽車(che)與交通學院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長(chang)董鑄榮(rong)2001年碩(shuo)士畢業后，就(jiu)到深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)任教。當時很(hen)多(duo)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校的(de)做法是(shi)，將50%的(de)教學工(gong)作安(an)排在實訓上(shang)，強化學生動(dong)手能力。

如何(he)指導(dao)學生(sheng)實訓(xun)，提高(gao)實訓(xun)效果呢？校(xiao)企深度協同育(yu)人是深職(zhi)院提升(sheng)育(yu)人質量的關(guan)鍵，而“校(xiao)熱企冷(leng)”曾是“老大難”問題。2006年，馬曉明主(zhu)動(dong)找國內某領域頂尖企業(ye)，共商深層次校(xiao)企合作。企業(ye)高(gao)層一句話就否掉了原(yuan)來的合作方案(an)，“這跟提升(sheng)企業(ye)關(guan)鍵績效指標有什么關(guan)系？”

“學校重(zhong)(zhong)育人，企(qi)業(ye)重(zhong)(zhong)效益，如(ru)果(guo)合作(zuo)(zuo)機制不能讓雙(shuang)方都有利可圖，合作(zuo)(zuo)很難(nan)達成。即便(bian)合作(zuo)(zuo)了，也難(nan)以深入、長久。”馬曉明就(jiu)努力(li)探求(qiu)校企(qi)合作(zuo)(zuo)“最大(da)(da)公約數(shu)”。他發現，選育人才、技術(shu)改進是企(qi)業(ye)參與校企(qi)合作(zuo)(zuo)的兩(liang)大(da)(da)內(nei)驅力(li)。

選準合作企業(ye)(ye)(ye)也很關鍵(jian)。深職院也曾為(wei)此擔憂。很多企業(ye)(ye)(ye)人才需求有(you)限，訂單班開展兩三屆后，就難以為(wei)繼。更重(zhong)要的是，學(xue)校應面向行(xing)業(ye)(ye)(ye)而不是單個中小企業(ye)(ye)(ye)的需求培(pei)養人，不然(ran)學(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)后就業(ye)(ye)(ye)面相(xiang)對狹窄。

歷經(jing)大量實踐，深(shen)職院(yuan)將世界500強(qiang)企(qi)(qi)業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)視作校企(qi)(qi)合(he)作“如意郎君”。這(zhe)些企(qi)(qi)業(ye)(ye)自身及其(qi)上下(xia)游產業(ye)(ye)鏈(lian)用(yong)(yong)人需求旺盛，企(qi)(qi)業(ye)(ye)也最了解(jie)產業(ye)(ye)升級所(suo)產生(sheng)的崗位新需求，它們(men)的用(yong)(yong)人標準往往也被行業(ye)(ye)廣泛認可(ke)。

2006年(nian)以來，深職(zhi)院(yuan)(yuan)主動出擊(ji)，與華(hua)為密切聯動。雙方先用了兩年(nian)時間，摸(mo)清彼(bi)此核心(xin)需(xu)求，探好這條新(xin)路(lu)。華(hua)為構建了一流的(de)信(xin)(xin)息(xi)通(tong)信(xin)(xin)產業人才(cai)(cai)生(sheng)(sheng)態體系，理念、設備、技(ji)術、標準(zhun)等(deng)因時而變。華(hua)為也需(xu)要(yao)引入深職(zhi)院(yuan)(yuan)這類(lei)優秀高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校，為產業鏈(lian)培養(yang)“來即能(neng)(neng)戰(zhan)”的(de)高(gao)素質技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)型人才(cai)(cai)。12年(nian)磨(mo)一劍，深職(zhi)院(yuan)(yuan)、華(hua)為共同探索的(de)信(xin)(xin)息(xi)通(tong)信(xin)(xin)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人才(cai)(cai)“課證共生(sheng)(sheng)共長”模式，榮獲2018年(nian)國家級教學成果獎特等(deng)獎，實現廣東特等(deng)獎上零的(de)突破。

急(ji)先鋒探明前(qian)路，大部隊(dui)多路出(chu)擊。2018年以來(lai)，深職院11個特(te)色(se)產業學院相繼應運而生(sheng)。深職院黨(dang)委書(shu)記、校長(chang)楊欣斌(bin)對(dui)學校特(te)色(se)產業學院辦學路徑總結(jie)說，專業群與世(shi)界500強(qiang)企業或行業領(ling)軍企業強(qiang)強(qiang)聯(lian)合(he)，共(gong)建特(te)色(se)產業學院，校企通過共(gong)同(tong)開展(zhan)黨(dang)建活(huo)動、建設高水平專業、開發(fa)課程標準、打造師資團隊(dui)、設立研發(fa)中(zhong)心、開發(fa)高端認(ren)證證書(shu)、開展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業教育、招生(sheng)、“走出(chu)去(qu)”等“九(jiu)個共(gong)同(tong)”，互利共(gong)贏。

為(wei)夯實校企(qi)深(shen)度合(he)作(zuo)地基，深(shen)職院聯合(he)行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，共(gong)建(jian)高水(shui)平專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群。深(shen)職院將(jiang)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)所變、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)所急、學(xue)生(sheng)所需，作(zuo)為(wei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)、人才培養重要指(zhi)南針，開辦新專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、升級老(lao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。近(jin)年(nian)來，學(xue)校圍繞(rao)深(shen)圳四大(da)支柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局40個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，圍繞(rao)戰略新興(xing)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)布(bu)局23個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，在(zai)2019年(nian)77個招(zhao)生(sheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)中占(zhan)比(bi)高達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)(yun)服務課程教(jiao)(jiao)學不但(dan)要側重場景，更(geng)要注重案(an)例。”在華為云(yun)(yun)教(jiao)(jiao)育架構(gou)師夏秀巖(yan)建議下，深職院華為ICT學院正引入華為云(yun)(yun)服務實訓平(ping)臺，更(geng)注重用更(geng)多真實項目案(an)例幫(bang)學生強化實操(cao)技(ji)能。

2018年，云(yun)服(fu)(fu)務方興未(wei)艾，在華(hua)為(wei)(wei)推動下，當年，該(gai)院(yuan)選派(pai)教師(shi)到華(hua)為(wei)(wei)參加云(yun)服(fu)(fu)務認證培訓(xun)、考(kao)試，并(bing)把云(yun)服(fu)(fu)務相關技(ji)術(shu)標準納入通信技(ji)術(shu)等專業(ye)人才(cai)培養(yang)方案。

數年前，光(guang)傳(chuan)(chuan)輸SDH制式還是(shi)深職(zhi)院通信技術(shu)專(zhuan)業(ye)重要課程(cheng)內容(rong)(rong)(rong)。華為工程(cheng)師(shi)在參與該專(zhuan)業(ye)人(ren)才培養方案制定(ding)時，就一針見血地說，OTN光(guang)傳(chuan)(chuan)送體系傳(chuan)(chuan)送容(rong)(rong)(rong)量巨大，正逐漸(jian)成為大容(rong)(rong)(rong)量傳(chuan)(chuan)輸的(de)主流制式。該專(zhuan)業(ye)便努力動(dong)態(tai)調整課程(cheng)內容(rong)(rong)(rong)。

“產(chan)業發(fa)展日(ri)新月異，如果(guo)課程體系滯后(hou)于產(chan)業主流(liu)技術(shu)標(biao)準(zhun)，那畢(bi)業生知識技能也將滯后(hou)于企業需求(qiu)。”在(zai)楊欣斌看來，領軍企業是技術(shu)創(chuang)新與(yu)應用(yong)(yong)的源頭，能敏銳把握(wo)產(chan)業發(fa)展趨勢、用(yong)(yong)人新標(biao)準(zhun)，特色產(chan)業學院要搭上行(xing)業領軍企業的發(fa)展快車(che)。因此深職院根據產(chan)業發(fa)展需求(qiu)和技術(shu)發(fa)展趨勢，動態調整人才培養方(fang)案，一(yi)年一(yi)小(xiao)改，三年一(yi)大改。學校還將行(xing)業企業最認可的用(yong)(yong)人標(biao)準(zhun)，作(zuo)為構建課程體系的“錨”。

深職(zhi)院(yuan)11個(ge)特色產業學(xue)院(yuan)力(li)推(tui)以企業能力(li)為(wei)導向的(de)教學(xue)改(gai)革，將領軍(jun)企業認(ren)證證書等(deng)用人標(biao)準(zhun)轉(zhuan)化為(wei)教學(xue)標(biao)準(zhun)，及時(shi)將新技術、新工(gong)藝等(deng)融入課程內(nei)容。學(xue)校與華為(wei)等(deng)企業合作，編寫400余部(bu)教材，建(jian)設4個(ge)國家(jia)級資源庫。畢業生大(da)為(wei)受益，他(ta)們掌(zhang)握(wo)新技術、新標(biao)準(zhun)后(hou)，就像火種(zhong)把(ba)新技術帶到產業鏈(lian)中。

在(zai)(zai)給深職院(yuan)比(bi)亞(ya)迪(di)應用技術(shu)學院(yuan)學生(sheng)(sheng)講授汽車(che)電子控制原理時，比(bi)亞(ya)迪(di)汽車(che)電子設(she)計工程師陳(chen)紅光根(gen)據生(sheng)(sheng)產(chan)一線真實分(fen)工，將學生(sheng)(sheng)分(fen)成硬件(jian)、軟(ruan)件(jian)、調試等項目小(xiao)組。他帶學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)實訓車(che)上邊(bian)操作邊(bian)學習(xi)，遠離“紙上談兵”。

陳紅光是比亞(ya)迪(di)派(pai)到深職院(yuan)企(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)團(tuan)的(de)(de)一員。以往“點對(dui)點”的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)對(dui)接機制效(xiao)果不佳，深職院(yuan)11個特(te)色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)與(yu)合作(zuo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)事(shi)(shi)部(bu)門便大力改革，通過單位對(dui)單位的(de)(de)形式(shi)，構建(jian)企(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)團(tuan)長效(xiao)機制。特(te)色產(chan)業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)不再與(yu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)一一對(dui)接企(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)選聘(pin)事(shi)(shi)宜，而(er)是將要(yao)求、薪酬打包給比亞(ya)迪(di)等合作(zuo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)事(shi)(shi)部(bu)門。企(qi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)事(shi)(shi)部(bu)門根據授(shou)課(ke)需(xu)求和員工專長，針(zhen)對(dui)性地選派(pai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)團(tuan)隊(dui)。深職院(yuan)還將企(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)(dao)師(shi)課(ke)酬提高了好幾倍。

深(shen)職院華為(wei)(wei)ICT學(xue)院教師(shi)王隆杰(jie)到(dao)華為(wei)(wei)培訓學(xue)習后(hou)，成(cheng)為(wei)(wei)全國首(shou)個通過華為(wei)(wei)云計算HCIE認證的(de)高校教師(shi)。他在網絡平臺上所講的(de)華為(wei)(wei)等企業網課，學(xue)習人數超800萬人次。

深(shen)職(zhi)院(yuan)引育并(bing)舉，培育雙師(shi)(shi)雙能型教(jiao)師(shi)(shi)團隊。學(xue)校(xiao)大力引導(dao)特色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)院(yuan)教(jiao)師(shi)(shi)通過到(dao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)跟崗(gang)培訓等方式，強(qiang)化內功。寒暑假到(dao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)習新技(ji)(ji)術、新技(ji)(ji)能，已從(cong)硬(ying)性(xing)機制(zhi)成為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)自發行為(wei)。近(jin)5年，深(shen)職(zhi)院(yuan)從(cong)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)引進(jin)111名專(zhuan)任教(jiao)師(shi)(shi)，選(xuan)派2563人次專(zhuan)任教(jiao)師(shi)(shi)到(dao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)實踐，與企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)導(dao)師(shi)(shi)混編21個教(jiao)學(xue)團隊。

近年來，深(shen)職院與深(shen)圳天健集(ji)團、比亞迪等(deng)領軍(jun)企業(ye)強強聯(lian)合，建立集(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)訓、員工培訓于一體的(de)(de)校外(wai)實(shi)訓基地(di)。這里的(de)(de)教學(xue)(xue)設(she)施是(shi)與企業(ye)同步更新的(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)設(she)備，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)作業(ye)就是(shi)企業(ye)需要(yao)解決的(de)(de)現實(shi)問題。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們做中學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中做，提升了解決復雜產(chan)業(ye)問題的(de)(de)實(shi)操能力(li)。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮(li)盒打開后，上面的馬(ma)車等圖案(an)馬(ma)上動起來了(le)。這套“奉旨進(jin)京”文創(chuang)化妝品禮(li)盒，得到定制企(qi)(qi)(qi)業高度認(ren)可，第一批訂單金額就高達(da)3000萬元。這套禮(li)盒設計者是深職院裕同圖文傳(chuan)播學(xue)院大三學(xue)生周曉晴。在學(xue)校專業教師(shi)(shi)、企(qi)(qi)(qi)業設計總監“雙導師(shi)(shi)”指導下，她把創(chuang)新(xin)創(chuang)意轉化為(wei)企(qi)(qi)(qi)業生產力。

時(shi)代和企業都對學(xue)生(sheng)的創新(xin)能(neng)(neng)力(li)提(ti)出更高要求(qiu)。為幫學(xue)生(sheng)更好地(di)成(cheng)長(chang)成(cheng)才，深(shen)職院與裕(yu)同科技、阿里巴(ba)(ba)巴(ba)(ba)等知名企業，共同打造(zao)創新(xin)創業教(jiao)育(yu)體(ti)系，循序漸進(jin)地(di)對學(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)、實戰(zhan)訓練(lian)。校企還(huan)共建(jian)了跨界學(xue)習中心，集實訓教(jiao)學(xue)、創新(xin)研發、創業孵化于(yu)一體(ti)。這(zhe)里成(cheng)為很多(duo)學(xue)生(sheng)創新(xin)創業能(neng)(neng)力(li)的“加油(you)站(zhan)”。

高職(zhi)(zhi)生入職(zhi)(zhi)華為難上加難，但正是靠著創新能力強(qiang)，深職(zhi)(zhi)院(yuan)華為ICT學院(yuan)畢業生辜建星脫穎而出。辜建星到崗后很快上手，綜合表現好，部門領(ling)導更加認可深職(zhi)(zhi)院(yuan)畢業生，經(jing)常主動聯系電信學院(yuan)副院(yuan)長王(wang)永學，讓他推薦優(you)秀畢業生。

得益于(yu)校(xiao)企深(shen)(shen)度協(xie)同育人(ren)，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)特色產業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)水平水漲船高。雖遭遇就(jiu)業(ye)(ye)寒潮，但天健建(jian)工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)2020屆畢業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)率(lv)現(xian)已超過70%，高于(yu)去年(nian)同期。這(zhe)僅是深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)特色產業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)高質(zhi)量就(jiu)業(ye)(ye)的(de)縮影(ying)。近年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)初次就(jiu)業(ye)(ye)率(lv)始終(zhong)高于(yu)96%，10%的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)被(bei)中國平安等(deng)世界500強企業(ye)(ye)錄用(yong)，平均月薪5306元。

“隨(sui)著智(zhi)慧建(jian)造日趨(qu)普及，建(jian)筑工(gong)(gong)(gong)(gong)越(yue)來越(yue)不(bu)是有力氣就能(neng)干了(le)，對建(jian)筑工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)技(ji)能(neng)等素養要求越(yue)來越(yue)高(gao)。”在(zai)天健集團(tuan)黨委書記、董事(shi)長韓德(de)宏推動下(xia)，天健集團(tuan)與深職(zhi)院進一(yi)步加強在(zai)職(zhi)員工(gong)(gong)(gong)(gong)技(ji)能(neng)培訓。在(zai)2019年廣東(dong)省職(zhi)業技(ji)能(neng)大賽中，天健集團(tuan)受訓職(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)表(biao)現突出(chu)，測量工(gong)(gong)(gong)(gong)、焊工(gong)(gong)(gong)(gong)、電(dian)工(gong)(gong)(gong)(gong)組奪得多項(xiang)團(tuan)隊、個人獎項(xiang)。

近年來，深職(zhi)院(yuan)特色產業學(xue)院(yuan)育訓(xun)(xun)(xun)并舉，成果豐碩。學(xue)校積極(ji)承接企(qi)業、行(xing)業高(gao)端人(ren)才(cai)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)等(deng)服務項目(mu)，年均開(kai)展12萬人(ren)次各類培(pei)訓(xun)(xun)(xun)、職(zhi)業技能鑒定與資(zi)格認證，努(nu)力為(wei)當地支柱產業、戰略新興產業高(gao)質量發展提(ti)供更多人(ren)才(cai)支撐。

深(shen)職(zhi)院(yuan)堅持“引進來”和“走(zou)出(chu)去(qu)”雙向發(fa)(fa)力，校企(qi)(qi)共建(jian)(jian)“一帶(dai)一路”教育(yu)(yu)交(jiao)流“民(min)心橋”。楊欣斌(bin)介紹說，學校攜手華為等領軍企(qi)(qi)業(ye)，努力探(tan)索職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)深(shen)圳(zhen)標準，通過共享中國職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)新標準、新模式，為“一帶(dai)一路”沿線國家職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)發(fa)(fa)展“授之以漁”。學校現已(yi)與30多個(ge)國家和地(di)區的160余所院(yuan)校、機構(gou)，建(jian)(jian)立了交(jiao)流合作(zuo)關系(xi)，幫“走(zou)出(chu)去(qu)”的中資(zi)企(qi)(qi)業(ye)培育(yu)(yu)本(ben)土(tu)技(ji)術(shu)人才、開拓市(shi)場。

實踐者說

學生說

我目前在訊方智匯(hui)云(yun)校(xiao)擔任(ren)培(pei)訓交(jiao)付部(bu)副部(bu)長兼網(wang)絡(luo)(luo)中心主(zhu)任(ren)，從事(shi)認證培(pei)訓工(gong)作，是學(xue)校(xiao)華(hua)為信(xin)息與網(wang)絡(luo)(luo)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)受益者之一。大二時，我曾在招聘(pin)網(wang)站向知名企業海投簡歷，但多是石沉大海。轉折發生在2014年，學(xue)校(xiao)聯合(he)華(hua)為成立了全國(guo)首批華(hua)為信(xin)息與網(wang)絡(luo)(luo)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)，將企業內部(bu)工(gong)程師認證引入學(xue)校(xiao)。當我通(tong)過了華(hua)為路由(you)交(jiao)換技(ji)術(shu)資深工(gong)程師認證時，多家公司(si)對我拋出了橄欖枝。我當時投了5份簡歷，都收到錄(lu)取通(tong)知。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早在2006年，深職院(yuan)就(jiu)(jiu)與華(hua)為“喜(xi)結良緣”，是華(hua)為優秀的(de)合(he)作(zuo)伙(huo)伴(ban)。雙方在信(xin)息通信(xin)領域內，就(jiu)(jiu)專業(ye)(ye)建(jian)設、人(ren)才培養(yang)、實訓基地建(jian)設、實習就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，以及智慧校園(yuan)、信(xin)息化教學(xue)和數字化教學(xue)資(zi)源庫(ku)建(jian)設等方面合(he)作(zuo)，聯合(he)培養(yang)了一批(pi)高素質技能型人(ren)才。隨著華(hua)為鯤(kun)鵬處理器(qi)問世，華(hua)為將與深職院(yuan)進一步(bu)深化校企合(he)作(zuo)，開展(zhan)協同育人(ren)，促進產教融合(he)，持續(xu)為ICT人(ren)才生態提供(gong)強(qiang)有(you)力的(de)能量支撐(cheng)，助力中國ICT產業(ye)(ye)實現轉(zhuan)型升級(ji)。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)具有豐富(fu)的(de)(de)辦(ban)(ban)學經(jing)驗(yan)和先進的(de)(de)辦(ban)(ban)學理念，在(zai)設備(bei)調裝、工藝應用(yong)、數控加(jia)工、智能操控等方(fang)面為(wei)(wei)企業(ye)輸送了大量(liang)優(you)秀人(ren)才。深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)與(yu)大族(zu)激(ji)光強(qiang)強(qiang)聯(lian)合，成立(li)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)大族(zu)激(ji)光學院(yuan)。大族(zu)激(ji)光的(de)(de)全球市場、人(ren)力資源，與(yu)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)優(you)質教育資源鏈(lian)(lian)接起來。雙方(fang)聯(lian)合推動技術標(biao)準(zhun)、人(ren)才標(biao)準(zhun)“雙標(biao)準(zhun)”的(de)(de)深(shen)度融合，促進智能制造(zao)教育鏈(lian)(lian)、人(ren)才鏈(lian)(lian)與(yu)產業(ye)鏈(lian)(lian)、創新鏈(lian)(lian)有機銜接，一(yi)定(ding)能夠培養出掌握高端裝備(bei)一(yi)線實踐能力的(de)(de)優(you)秀人(ren)才，為(wei)(wei)實現中國制造(zao)業(ye)強(qiang)國夢添磚加(jia)瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國(guo)教育報記者 劉 盾）