為(wei)進(jin)一步做好學(xue)校(xiao)2021年春季開學(xue)各項工作，科學(xue)、有序地(di)開展(zhan)新型冠(guan)狀病毒(du)肺炎疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)工作，規(gui)范(fan)疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)的應急處(chu)置流程，切實提高(gao)學(xue)校(xiao)師生疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)和遇(yu)突(tu)發狀況的應急處(chu)置能(neng)力，促進(jin)學(xue)校(xiao)完善常態化(hua)階段疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)應急預案，根據省教(jiao)育廳、市教(jiao)育局的相(xiang)關部署，2月(yue)25日，學(xue)校(xiao)組織開展(zhan)春季開學(xue)疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)現(xian)場模擬演練。
本次演練(lian)由副校(xiao)長董朝君擔任現場指揮。特別邀請我校(xiao)兼職衛(wei)生健康副校(xiao)長夏海(hai)波到(dao)場做專家(jia)點評。黨(dang)政辦、學生處(chu)、后基處(chu)、保衛(wei)處(chu)、經濟學院、衛(wei)生所、明喆物業等(deng)參加演練(lian)，各學院派專人現場觀摩。
本次演(yan)練(lian)共分為2個場景(jing)，分別是：學生自感不適(shi)前往醫(yi)務室就醫(yi)應(ying)急處(chu)置、學生宿舍內測(ce)量體溫異常應(ying)急處(chu)置。演(yan)練(lian)過程中分工(gong)明確、流程細(xi)致、措(cuo)施得當，按照預設(she)的演(yan)練(lian)方案順利進(jin)行，達到預期效(xiao)果。
演練結束(shu)后，在黨(dang)群(qun)服務中心前(qian)舉(ju)行了點(dian)評會。夏(xia)海波針對防控演練進行點(dian)評，稱贊學(xue)校(xiao)的(de)演練組織得當、流程安排合(he)理(li)、細(xi)節落實到(dao)位(wei)，并按照場景順序對演練中發現的(de)問題和不足(zu)提出(chu)了改(gai)進建(jian)議。
最后，董朝(chao)君對演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)進行了總(zong)(zong)結(jie)，他(ta)(ta)說(shuo)，此(ci)次(ci)演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)是(shi)春季(ji)開學以來的首次(ci)疫情防(fang)控演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)，得益于前(qian)期各部門的共同(tong)努力，演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)圓(yuan)滿(man)完(wan)成(cheng)。他(ta)(ta)要求各責任部門根據今天現場演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)的情況認真總(zong)(zong)結(jie)、查漏補缺，不斷完(wan)善應(ying)急預案(an)和防(fang)控流程(cheng)。
場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置
地(di)點：留仙洞校(xiao)區醫務室
護士指導學生佩戴醫用外科口罩。
護士撥打學校(xiao)轉(zhuan)運(yun)專車，將(jiang)患者(zhe)轉(zhuan)運(yun)到發熱定點醫(yi)院就診。
某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自覺身(shen)體不適來醫(yi)務室(shi)就診。分診護士引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)登記信(xin)息，多次測量體溫異常，護士引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)至臨時留觀點等候。值(zhi)班醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)詢問(wen)病(bing)史、開展流調，得知(zhi)患者(zhe)無(wu)流行病(bing)學(xue)(xue)史，初步排除“新型冠狀病(bing)毒(du)(du)肺炎”患者(zhe)，護士撥打學(xue)(xue)校轉運(yun)專車，將患者(zhe)轉運(yun)到(dao)發熱定(ding)點醫(yi)院就診。醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)告(gao)知(zhi)醫(yi)務室(shi)防疫(yi)(yi)專員該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情況，并做好(hao)病(bing)歷記錄。醫(yi)務室(shi)防疫(yi)(yi)專員追蹤(zong)結果，并與該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)屬部(bu)門防疫(yi)(yi)專員聯系。后勤部(bu)門對相關場所(suo)進行終末消毒(du)(du)。
場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置
地點：留(liu)仙洞校(xiao)區(qu)錦園某(mou)宿舍(she)
在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。
后勤部門對相關場所進行終末消毒。
宿舍長對(dui)同(tong)學(xue)(xue)進行(xing)體(ti)溫測量(liang)，發(fa)(fa)現某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有明顯的發(fa)(fa)熱情況，體(ti)溫異常，第(di)一時間上報(bao)(bao)輔(fu)導(dao)員(yuan)（部門防疫專員(yuan)）和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)格(ge)員(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)校醫(yi)務室，上報(bao)(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處和(he)學(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導(dao)，電話通知(zhi)發(fa)(fa)熱學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)前往臨時隔離點等待(dai)醫(yi)護(hu)人員(yuan)進行(xing)下一步處理。宿舍其他同(tong)學(xue)(xue)由輔(fu)導(dao)員(yuan)引導(dao)至(zhi)宿舍臨時等待(dai)區(qu)等待(dai)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網(wang)格(ge)員(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處直(zhi)報(bao)(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)燒情況。后(hou)勤部門對(dui)相關場所(suo)進行(xing)消毒。校心(xin)理中心(xin)對(dui)發(fa)(fa)燒學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)以及(ji)同(tong)宿舍學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)心(xin)理危機(ji)干預。
（宣傳部 巫憶蘇(su)/文 張 雷/圖）
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