一

　　7月11日(ri)(ri)至16日(ri)(ri)，我(wo)校(xiao)(xiao)代表(biao)團(tuan)(tuan)出(chu)訪俄羅(luo)斯(si)，六個工作(zuo)日(ri)(ri)里去了(le)三座城市(shi)（莫(mo)斯(si)科(ke)、薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)和圣彼得堡），訪問考察了(le)五所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（國(guo)立莫(mo)斯(si)科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)亞(ya)非學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)高等(deng)(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、國(guo)立薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)工業大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)國(guo)立技(ji)術中等(deng)(deng)專(zhuan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和國(guo)立圣彼得堡技(ji)術大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)），與(yu)(yu)其中四(si)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)簽署(shu)了(le)總共(gong)(gong)6份(fen)合(he)(he)(he)作(zuo)協(xie)議（有一(yi)份(fen)為續簽協(xie)議）。此行(xing)成果除增進互相了(le)解(jie)、加深我(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)俄羅(luo)斯(si)合(he)(he)(he)作(zuo)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)友好合(he)(he)(he)作(zuo)關系之(zhi)外，最主要的是落(luo)實(shi)了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)高等(deng)(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)共(gong)(gong)同(tong)申請(qing)建(jian)(jian)立孔子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的合(he)(he)(he)作(zuo)共(gong)(gong)識(shi)，我(wo)校(xiao)(xiao)將(jiang)協(xie)助該(gai)校(xiao)(xiao)向(xiang)中國(guo)漢辦申辦在薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)建(jian)(jian)立孔子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目，這也將(jiang)是薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)首家孔子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。同(tong)時，此行(xing)落(luo)實(shi)了(le)俄羅(luo)斯(si)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來我(wo)校(xiao)(xiao)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有關事(shi)宜。鞍(an)馬(ma)(ma)勞頓之(zhi)余，代表(biao)團(tuan)(tuan)還擠時間(jian)參觀(guan)了(le)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)列寧(ning)博物館、二戰時蘇聯最高領(ling)導人地下指揮部、莫(mo)斯(si)科(ke)克里姆林(lin)宮、圣彼得堡“阿(a)芙樂爾”巡洋艦(jian)等(deng)(deng)處。

　　這(zhe)次(ci)訪(fang)(fang)(fang)問(wen)是(shi)近五年(nian)(nian)(nian)多來我(wo)校(xiao)(xiao)代表(biao)團(tuan)首(shou)次(ci)出(chu)訪(fang)(fang)(fang)俄(e)羅(luo)斯(si)，此行(xing)重(zhong)點(dian)是(shi)赴薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)的訪(fang)(fang)(fang)問(wen)。2008年(nian)(nian)(nian)12月(yue)(yue)深(shen)(shen)(shen)圳市(shi)(shi)與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)正式簽(qian)署(shu)了建立(li)友(you)好(hao)城(cheng)市(shi)(shi)關(guan)系(xi)(xi)協(xie)議(yi)(yi)(yi)，在(zai)(zai)此之前，我(wo)校(xiao)(xiao)已與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)建立(li)起了教育(yu)合作關(guan)系(xi)(xi)，同年(nian)(nian)(nian)6月(yue)(yue)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)高(gao)等商學(xue)(xue)(xue)院比留(liu)(liu)科夫院長曾來訪(fang)(fang)(fang)，與(yu)我(wo)校(xiao)(xiao)簽(qian)署(shu)了合作協(xie)議(yi)(yi)(yi)，近幾年(nian)(nian)(nian)來，我(wo)校(xiao)(xiao)接待了七批共30余人的薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)客(ke)人來訪(fang)(fang)(fang)，去年(nian)(nian)(nian)3月(yue)(yue)，深(shen)(shen)(shen)圳市(shi)(shi)與(yu)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)簽(qian)署(shu)了《深(shen)(shen)(shen)圳市(shi)(shi)與(yu)俄(e)羅(luo)斯(si)聯(lian)邦薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)發展合作框架協(xie)議(yi)(yi)(yi)》，教育(yu)合作是(shi)其(qi)中的重(zhong)要內容。在(zai)(zai)上(shang)述背景下，我(wo)校(xiao)(xiao)代表(biao)團(tuan)赴薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)的訪(fang)(fang)(fang)問(wen)，既是(shi)回(hui)訪(fang)(fang)(fang)，也是(shi)對深(shen)(shen)(shen)圳薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)發展合作框架協(xie)議(yi)(yi)(yi)的落實。另外，根據教育(yu)部(bu)(bu)“留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)中國計劃(hua)”和(he)廣東省教育(yu)廳的部(bu)(bu)署(shu)，去年(nian)(nian)(nian)以(yi)來，我(wo)校(xiao)(xiao)把擴大(da)(da)外國留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)規模(mo)，提高(gao)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培養質量，爭創(chuang)“來華(hua)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)示范基地(di)”作為重(zhong)點(dian)工(gong)作之一，而(er)吸引外國留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的工(gong)作重(zhong)點(dian)外事(shi)處將(jiang)其(qi)放在(zai)(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)，這(zhe)次(ci)去就是(shi)拓展落實此事(shi)。在(zai)(zai)全市(shi)(shi)上(shang)下籌辦世界大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運動會(hui)的繁(fan)忙時(shi)(shi)刻，本人與(yu)趙繼政(zheng)、陳(chen)燕(yan)琳、王(wang)璐和(he)楊從(cong)坤同志有(you)幸獲批代表(biao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)赴俄(e)訪(fang)(fang)(fang)問(wen)，實屬難(nan)得，大(da)(da)家(jia)非常(chang)珍惜此行(xing)，充分利(li)用時(shi)(shi)間，公務活動安排得緊張而(er)富有(you)成(cheng)效，在(zai)(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)薩(sa)馬(ma)(ma)拉(la)(la)(la)(la)州(zhou)工(gong)商會(hui)中國代表(biao)處主任(ren)(ren)、我(wo)校(xiao)(xiao)客(ke)座教授鐘曉巖博士(shi)全程擔任(ren)(ren)翻譯及積極配(pei)合下，大(da)(da)家(jia)共同努力，使出(chu)訪(fang)(fang)(fang)的各(ge)項任(ren)(ren)務得以(yi)圓(yuan)滿完成(cheng)。

　　二

　　沒(mei)有(you)哪個(ge)國家像俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)那(nei)樣(yang)，自己沒(mei)親眼(yan)見過，但卻似乎是(shi)那(nei)么(me)熟(shu)悉、那(nei)么(me)了(le)(le)(le)解；它的(de)(de)城市(shi)、鄉(xiang)(xiang)村、河(he)流(liu)和(he)湖(hu)(hu)泊，它的(de)(de)詩(shi)歌、小說、電(dian)(dian)影、繪畫、歌曲和(he)舞蹈(dao)，常使人情(qing)不(bu)自禁(jin)地惦(dian)念(nian)。我(wo)心目中(zhong)的(de)(de)俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)，就(jiu)(jiu)是(shi)普(pu)希金的(de)(de)愛(ai)情(qing)詩(shi)，就(jiu)(jiu)是(shi)果戈理、屠格(ge)涅夫(fu)、托爾斯(si)(si)泰(tai)和(he)契珂夫(fu)的(de)(de)小說，就(jiu)(jiu)是(shi)柴可夫(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)《悲愴》和(he)《天鵝湖(hu)(hu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)列(lie)賓的(de)(de)油(you)畫《伏爾加河(he)上的(de)(de)纖夫(fu)》，就(jiu)(jiu)是(shi)高爾基的(de)(de)《童年(nian)》、《在人間(jian)》和(he)《我(wo)的(de)(de)大學(xue)》，就(jiu)(jiu)是(shi)法(fa)捷耶夫(fu)的(de)(de)《青年(nian)近衛(wei)軍》，就(jiu)(jiu)是(shi)奧斯(si)(si)特洛(luo)夫(fu)斯(si)(si)基的(de)(de)《鋼鐵(tie)是(shi)怎樣(yang)煉成的(de)(de)》。那(nei)些啟蒙時期的(de)(de)閱讀，使我(wo)認識了(le)(le)(le)一個(ge)博大深沉(chen)、痛苦憂郁而又(you)有(you)些粗暴的(de)(de)靈魂(hun)，了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)這種(zhong)叫(jiao)做(zuo)“俄羅(luo)(luo)斯(si)(si)”的(de)(de)像大地一般(ban)遼闊而堅韌的(de)(de)精神。再沒(mei)有(you)第二個(ge)外國像這個(ge)國家那(nei)樣(yang)，在我(wo)年(nian)少時引起過那(nei)么(me)多迷(mi)戀、向(xiang)往(wang)，在我(wo)青年(nian)時那(nei)么(me)使我(wo)迷(mi)惑(huo)、恐怖，在我(wo)中(zhong)年(nian)后又(you)吸引了(le)(le)(le)自己那(nei)么(me)多的(de)(de)興(xing)趣和(he)關(guan)注。就(jiu)(jiu)這樣(yang)，唱著《喀秋莎》、《山楂樹》歌曲，看著《列(lie)寧在十月》、《列(lie)寧在1918》和(he)《莫(mo)斯(si)(si)科不(bu)相信(xin)眼(yan)淚》等(deng)電(dian)(dian)影，談(tan)論著北方這個(ge)強鄰的(de)(de)威(wei)脅和(he)衰敗，幾十年(nian)就(jiu)(jiu)過去了(le)(le)(le)。歲月如蓬，華年(nian)如夢，相見時難，心潮難平。當我(wo)漫步(bu)在薩(sa)馬拉的(de)(de)伏爾加河(he)沿岸林蔭道(dao)上時，我(wo)還(huan)在想，我(wo)真(zhen)的(de)(de)來到了(le)(le)(le)普(pu)希金和(he)列(lie)寧的(de)(de)故鄉(xiang)(xiang)了(le)(le)(le)嗎？

　　我(wo)(wo)(wo)確(que)實是來到了這個曾經叫作(zuo)蘇(su)聯的地方。這不，巍峨的莫斯(si)科大學主樓，克里姆(mu)林宮(gong)悠長的鐘聲，寬闊(kuo)深邃的伏爾加河，還(huan)有涅瓦河上“十(shi)月(yue)革命一聲炮(pao)響(xiang)”的那艘巡洋艦，無不真(zhen)切地向(xiang)我(wo)(wo)(wo)展現著那與我(wo)(wo)(wo)們密切相關的歷史(shi)和文化。六天的俄羅斯(si)三(san)城之旅，收獲、感受是如此的豐(feng)富(fu)，需要一段時間(jian)慢(man)慢(man)回味、消化，在這篇(pian)文章里只想重(zhong)點談談在薩(sa)馬拉州的訪問和此行的收獲體(ti)會。

　　薩馬(ma)(ma)(ma)拉州地處俄羅斯歐(ou)洲部分(fen)的(de)(de)(de)中部（其實(shi)我更喜歡它在(zai)1935年至1991年期(qi)間曾(ceng)經用過(guo)的(de)(de)(de)名(ming)字(zi)——古比雪夫）,歐(ou)洲最大的(de)(de)(de)河(he)流(liu)伏爾(er)加河(he)從(cong)其身邊(bian)流(liu)過(guo)，它是(shi)(shi)俄羅斯最重要的(de)(de)(de)工(gong)業基地和交通樞紐之一(yi)，以航空(kong)(kong)、航天(tian)、飛(fei)機(ji)、汽車、石(shi)油化工(gong)等工(gong)業實(shi)力享譽世界。當(dang)車子行駛在(zai)薩馬(ma)(ma)(ma)拉市(shi)郊時，翻譯指著路邊(bian)一(yi)幢(chuang)房子說，當(dang)年加加林從(cong)太(tai)空(kong)(kong)返回地球，最先(xian)就是(shi)(shi)住在(zai)這(zhe)(zhe)所(suo)房子里(li)封閉起(qi)來接(jie)受身體檢查的(de)(de)(de)。目前(qian)人類唯一(yi)在(zai)太(tai)空(kong)(kong)遨(ao)游的(de)(de)(de)“聯(lian)盟”宇宙(zhou)飛(fei)船(chuan)和著名(ming)的(de)(de)(de)圖(tu)154客機(ji)據說都在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)制造(zao)，列寧在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)組(zu)織了第一(yi)個馬(ma)(ma)(ma)克(ke)思主(zhu)義小組(zu)，托爾(er)斯泰、高爾(er)基等也是(shi)(shi)在(zai)這(zhe)(zhe)里(li)開始其輝煌的(de)(de)(de)創作生涯(ya)。

　　在薩馬(ma)拉(la)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)首先訪(fang)問的(de)(de)(de)(de)是(shi)薩馬(ma)拉(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)院(yuan)。該學(xue)(xue)院(yuan)建(jian)立于1992年，蘇(su)聯解體后面臨資本(ben)主義市場經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)挑戰，所以當時俄(e)(e)羅(luo)斯政府在俄(e)(e)全境建(jian)立了(le)許多所商學(xue)(xue)院(yuan)，嘗(chang)試在私有化條件下培養(yang)新的(de)(de)(de)(de)經濟(ji)人才，該校(xiao)(xiao)建(jian)設發展近20年來，已建(jian)成一所完全符(fu)合俄(e)(e)羅(luo)斯教(jiao)育部規定和(he)俄(e)(e)國家(jia)標準(zhun)的(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，目前(qian)已有8個大專(zhuan)業，除(chu)本(ben)科(ke)教(jiao)育之外，還具備(bei)授予(yu)副博士(shi)學(xue)(xue)位(wei)的(de)(de)(de)(de)資格。比(bi)留科(ke)夫院(yuan)長(chang)等(deng)院(yuan)領導(dao)先陪(pei)同(tong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)觀摩(mo)了(le)漢語語言文化中心，在深圳外語學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一位(wei)老師的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)下，同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)表演給動畫(hua)片《花木(mu)蘭》片段配音，接著同(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)齊唱中國校(xiao)(xiao)園歌(ge)曲(qu)《同(tong)桌的(de)(de)(de)(de)你》，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)報以熱烈的(de)(de)(de)(de)掌聲。在正式會談過程(cheng)中，還有兩位(wei)女(nv)同(tong)學(xue)(xue)配合介(jie)紹薩馬(ma)拉(la)情況的(de)(de)(de)(de)電視(shi)專(zhuan)題片的(de)(de)(de)(de)畫(hua)面，用漢語為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)講解。主人對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)來訪(fang)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)和(he)準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)精心，于此可見。

　　據(ju)了(le)解(jie)，在(zai)薩(sa)馬拉，有(you)很(hen)多人想要學習(xi)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)語(yu)言(yan)和(he)文(wen)化(hua)，商(shang)學院(yuan)建立(li)的(de)(de)(de)漢(han)語(yu)語(yu)言(yan)文(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)心，不僅(jin)有(you)漢(han)語(yu)課程(cheng)，還有(you)個小(xiao)圖書館，有(you)不少關(guan)于中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)信(xin)息資料(liao)，人們(men)通(tong)過(guo)(guo)在(zai)這里(li)學習(xi)，可以對中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)、歷史、文(wen)化(hua)、經濟(ji)等(deng)等(deng)情況有(you)初步的(de)(de)(de)了(le)解(jie)。該學院(yuan)已跟深(shen)圳(zhen)外國(guo)(guo)(guo)語(yu)學校連續合(he)作了(le)四(si)年，外語(yu)學校先后(hou)派了(le)四(si)位老(lao)師前來支(zhi)援其漢(han)語(yu)教(jiao)學，很(hen)多學生(sheng)都到(dao)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)深(shen)圳(zhen)等(deng)地實(shi)習(xi)過(guo)(guo)，通(tong)過(guo)(guo)一(yi)兩個月的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)得(de)到(dao)了(le)語(yu)言(yan)方面的(de)(de)(de)鍛(duan)煉。同時同學們(men)還到(dao)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)其他城(cheng)市參加一(yi)些(xie)研討會，就關(guan)于中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)情況發言(yan)，幫(bang)助中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)、幫(bang)助深(shen)圳(zhen)在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)進行宣傳。學校的(de)(de)(de)網(wang)站上常有(you)一(yi)些(xie)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)企業(ye)和(he)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)企業(ye)的(de)(de)(de)有(you)關(guan)信(xin)息，一(yi)些(xie)想和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)開展合(he)作的(de)(de)(de)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)企業(ye)和(he)中(zhong)(zhong)俄(e)合(he)資企業(ye)已開始跟學校聯系(xi)，等(deng)著要畢(bi)業(ye)生(sheng)，因此畢(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)前景很(hen)好。

　　在(zai)會談中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)詳(xiang)細介(jie)紹了我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)發展(zhan)的(de)近況及我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)在(zai)共建孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)方面所做的(de)努力。比(bi)留科(ke)(ke)夫院(yuan)(yuan)長表(biao)示：“學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)國際交流合(he)作的(de)主要發展(zhan)方向(xiang)是亞(ya)太地區(qu)，亞(ya)太地區(qu)最(zui)值得(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)去(qu)學(xue)(xue)(xue)習的(de)當然是中(zhong)國，了解(jie)中(zhong)國新(xin)的(de)經濟成長對(dui)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)未來(lai)(lai)的(de)工作、生(sheng)活(huo)來(lai)(lai)說都(dou)非常有意義。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)愿意跟深職(zhi)院(yuan)(yuan)進行學(xue)(xue)(xue)生(sheng)互派(pai)，給(gei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)盡量多提供學(xue)(xue)(xue)習機會。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)希望跟深職(zhi)院(yuan)(yuan)共同(tong)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)建設中(zhong)國孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，這(zhe)也是州政府支持我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)樣做的(de)，因(yin)為(wei)薩(sa)馬拉(la)州有大(da)力推廣和發展(zhan)漢語(yu)教學(xue)(xue)(xue)的(de)計劃。”院(yuan)(yuan)長的(de)表(biao)態使得(de)雙方簽(qian)署共同(tong)申請(qing)建立(li)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)合(he)作協(xie)議(yi)水到渠成，隨后，我(wo)(wo)(wo)(wo)代表(biao)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)與比(bi)留科(ke)(ke)夫院(yuan)(yuan)長在(zai)簽(qian)約儀式上(shang)為(wei)協(xie)議(yi)文本(ben)分別簽(qian)字，把我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)協(xie)助該校(xiao)向(xiang)中(zhong)國漢辦申辦建立(li)孔(kong)子學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項(xiang)目確定了下(xia)來(lai)(lai)（本(ben)著對(dui)等(deng)原(yuan)則，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)也應設立(li)俄語(yu)語(yu)言文化中(zhong)心，此(ci)事正在(zai)落實）。

　　據(ju)了解，薩(sa)馬(ma)拉州(zhou)州(zhou)長(chang)曾多次主持召開過工作(zuo)(zuo)會議(yi)，大力(li)推動該(gai)州(zhou)和(he)深圳(zhen)之間的交流合作(zuo)(zuo)，雙方教育(yu)合作(zuo)(zuo)近(jin)年來(lai)發展得尤其快，薩(sa)馬(ma)拉州(zhou)多所(suo)小學、初中、高(gao)中和(he)大學都(dou)跟(gen)深圳(zhen)相應的學校簽訂有友好合作(zuo)(zuo)協(xie)議(yi)，近(jin)兩年多來(lai)彼此(ci)學生互(hu)訪(fang)、國際象(xiang)棋比賽等活動絡繹不(bu)絕。

　　對(dui)我校(xiao)代表(biao)團這(zhe)次來(lai)訪，薩馬拉(la)(la)州(zhou)(zhou)教(jiao)育廳(ting)十分重視，本來(lai)教(jiao)育廳(ting)廳(ting)長(chang)(chang)(chang)狄(di)米特里(li)?阿布奇尼克準備好要會(hui)見我們(men)，然后安排我們(men)去薩馬拉(la)(la)工業大學(xue)(xue)訪問。但就在我們(men)到達薩馬拉(la)(la)的(de)前(qian)一天下午，廳(ting)長(chang)(chang)(chang)因(yin)急性闌尾炎住進了醫院，于是把兩項活動合(he)(he)(he)并(bing)，安排州(zhou)(zhou)教(jiao)育廳(ting)副(fu)廳(ting)長(chang)(chang)(chang)克拉(la)(la)申和薩馬拉(la)(la)工業大學(xue)(xue)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)貝(bei)科(ke)夫、副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)(chang)雅庫波維(wei)奇等一起會(hui)見我們(men)。會(hui)見時克拉(la)(la)申副(fu)廳(ting)長(chang)(chang)(chang)真誠地表(biao)示：我們(men)兩國人民之間(jian)(jian)友好的(de)感(gan)情、雙方(fang)政府的(de)支(zhi)持(chi)，幫助我們(men)加(jia)深交(jiao)流(liu)，取長(chang)(chang)(chang)補(bu)短(duan)，共同進步；州(zhou)(zhou)長(chang)(chang)(chang)明確(que)指示過，對(dui)雙方(fang)學(xue)(xue)校(xiao)之間(jian)(jian)所有(you)的(de)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)項目都(dou)要全力(li)支(zhi)持(chi)，希望(wang)雙方(fang)大學(xue)(xue)之間(jian)(jian)的(de)交(jiao)流(liu)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)除(chu)語言(yan)學(xue)(xue)習(xi)的(de)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)之外(wai)，還能(neng)進一步加(jia)強科(ke)研合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)。

　　建立(li)于1914年的(de)(de)薩(sa)馬拉工(gong)業(ye)(ye)(ye)大學(xue)(xue)(xue)已有(you)(you)近百(bai)年歷史，設(she)有(you)(you)11個(ge)學(xue)(xue)(xue)院，目前(qian)有(you)(you)19000多名(ming)學(xue)(xue)(xue)生，1800名(ming)教職工(gong)，主要專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)有(you)(you)能(neng)源(yuan)、工(gong)程、通(tong)信(xin)及醫學(xue)(xue)(xue)等(deng)。該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)高校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作熱情(qing)很(hen)高，貝科夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)跟系主任(ren)、教授們(men)(men)講：你(ni)們(men)(men)最好(hao)都能(neng)學(xue)(xue)(xue)好(hao)漢語(yu)，參(can)與(yu)俄(e)羅斯(si)和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)經濟共(gong)(gong)同(tong)發展(zhan)(zhan)。我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表團此訪(fang)是(shi)我(wo)們(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間(jian)的(de)(de)首次(ci)接觸，雙方(fang)會見(jian)的(de)(de)地(di)點就安排在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)辦公室里(li)。在(zai)我(wo)轉(zhuan)達了劉洪一(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)問(wen)候和(he)介紹了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各方(fang)面的(de)(de)情(qing)況(kuang)之(zhi)后(hou)，貝科夫(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)講話，他開門見(jian)山表示(shi)：“薩(sa)工(gong)大有(you)(you)很(hen)多專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)在(zai)俄(e)羅斯(si)的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)科研領域里(li)都是(shi)很(hen)強(qiang)(qiang)的(de)(de)，雖然(ran)從學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)硬件設(she)施(shi)來(lai)看，你(ni)們(men)(men)中(zhong)(zhong)國(guo)很(hen)多大學(xue)(xue)(xue)都超過了我(wo)們(men)(men)，但是(shi)在(zai)科研方(fang)面我(wo)們(men)(men)有(you)(you)長(chang)處、有(you)(you)經驗，我(wo)們(men)(men)可以進行(xing)交換。有(you)(you)很(hen)多科研成果(guo)還可以互利共(gong)(gong)享。薩(sa)工(gong)大一(yi)些有(you)(you)特色的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，比如說(shuo)垃圾(ji)處理專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)等(deng)，可以和(he)你(ni)們(men)(men)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)交流。另外，聽說(shuo)世界(jie)鉆石(shi)珠寶加(jia)(jia)工(gong)70%都在(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)，深(shen)圳珠寶加(jia)(jia)工(gong)非常強(qiang)(qiang)，我(wo)們(men)(men)也(ye)剛建立(li)了一(yi)個(ge)珠寶專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，要向你(ni)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習。現在(zai)州里(li)正大力推進我(wo)們(men)(men)跟深(shen)圳、跟中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)關系，我(wo)們(men)(men)兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間(jian)以后(hou)在(zai)很(hen)多方(fang)面都能(neng)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)合(he)作，一(yi)起共(gong)(gong)同(tong)發展(zhan)(zhan)，共(gong)(gong)同(tong)進步。”

　　主人(ren)對(dui)我校(xiao)(xiao)甚(shen)感興趣(qu)，不斷提出各種問(wen)題詢問(wen)我校(xiao)(xiao)情況，包括專業(ye)設置(zhi)、科(ke)研、校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)(zuo)、學生就業(ye)情況等等方(fang)面，我一(yi)一(yi)予以解答。貝(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)同時(shi)提出正(zheng)式(shi)邀請，歡(huan)迎劉校(xiao)(xiao)長(chang)在方(fang)便(bian)的時(shi)候訪(fang)(fang)問(wen)薩工(gong)大(da)，屆時(shi)希望兩校(xiao)(xiao)能以中俄英三(san)種文(wen)(wen)本(ben)簽署(shu)一(yi)份(fen)合(he)作(zuo)(zuo)協(xie)議。在時(shi)間很緊(jin)的情況下，貝(bei)科(ke)夫(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)堅持第(di)一(yi)步先(xian)由他和我簽一(yi)份(fen)英文(wen)(wen)文(wen)(wen)本(ben)的兩校(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)(zuo)協(xie)議，把雙方(fang)合(he)作(zuo)(zuo)意向先(xian)固(gu)定下來，下次，或者他訪(fang)(fang)問(wen)我校(xiao)(xiao)，或者劉校(xiao)(xiao)長(chang)訪(fang)(fang)問(wen)薩工(gong)大(da)，再由雙方(fang)校(xiao)(xiao)長(chang)來簽署(shu)其它文(wen)(wen)本(ben)的正(zheng)式(shi)協(xie)議。

　　在(zai)(zai)雅庫波維奇副(fu)校長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪同(tong)下，我(wo)(wo)們參(can)(can)觀考察(cha)了幾個(ge)(ge)實驗(yan)室(shi)(shi)。首先(xian)參(can)(can)觀數字化成(cheng)型實驗(yan)室(shi)(shi)，先(xian)看了研(yan)究人(ren)員如(ru)何(he)用(yong)(yong)電腦(nao)來(lai)(lai)研(yan)究人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺損顱(lu)骨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀，用(yong)(yong)新材料來(lai)(lai)對(dui)損傷部位進行完(wan)全(quan)吻(wen)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)(xiu)(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法；接著了解在(zai)(zai)實驗(yan)室(shi)(shi)制(zhi)作烤瓷(ci)牙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程——先(xian)用(yong)(yong)電腦(nao)算出(chu)牙齒咬(yao)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準確形(xing)狀，做(zuo)成(cheng)臘模(mo)，然后(hou)用(yong)(yong)激光掃描輸入電腦(nao)，通過電腦(nao)編出(chu)牙齒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數字化程序，之后(hou)用(yong)(yong)一個(ge)(ge)德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)模(mo)設(she)備(bei)出(chu)模(mo)成(cheng)型，經過1530度(du)高溫制(zhi)作，最(zui)后(hou)做(zuo)出(chu)合(he)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)烤瓷(ci)牙。在(zai)(zai)另一個(ge)(ge)房間，主人(ren)向我(wo)(wo)們介紹如(ru)何(he)用(yong)(yong)電腦(nao)等設(she)備(bei)來(lai)(lai)做(zuo)各種形(xing)狀和款(kuan)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)金銀首飾(shi)，由于(yu)我(wo)(wo)對(dui)我(wo)(wo)校藝術設(she)計(ji)學(xue)(xue)(xue)院珠寶首飾(shi)實訓室(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況較熟悉，因此沒有(you)多(duo)少新鮮感。讓我(wo)(wo)們感到(dao)新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是——是汽(qi)車(che)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)這(zhe)些。實驗(yan)室(shi)(shi)老師(shi)向我(wo)(wo)們解釋說：“很多(duo)學(xue)(xue)(xue)汽(qi)車(che)修(xiu)(xiu)(xiu)理專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有(you)兼學(xue)(xue)(xue)其(qi)他本(ben)領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，在(zai)(zai)他學(xue)(xue)(xue)習汽(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，學(xue)(xue)(xue)校為其(qi)提(ti)供學(xue)(xue)(xue)習其(qi)它專(zhuan)業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)(zai)這(zhe)里，主要是學(xue)(xue)(xue)怎樣(yang)做(zuo)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)零件(jian)和模(mo)具的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)算機程序設(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法和技能(neng)，通過做(zuo)實體(ti)去(qu)掌握這(zhe)些方(fang)法和技能(neng)。一個(ge)(ge)汽(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)，其(qi)思維不(bu)能(neng)僅限于(yu)汽(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)，如(ru)果同(tong)時也能(neng)把這(zhe)些不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西都學(xue)(xue)(xue)到(dao)手，他畢業(ye)(ye)時雖然拿(na)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是汽(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)證書，不(bu)想去(qu)汽(qi)修(xiu)(xiu)(xiu)廠工(gong)作了，還可以干別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)(ge)做(zuo)法與我(wo)(wo)校多(duo)年來(lai)(lai)所(suo)提(ti)倡(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“一專(zhuan)多(duo)能(neng)”是出(chu)于(yu)同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)大(da)(da)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動手能(neng)力的(de)(de)(de)強調不(bu)比我們學(xue)(xue)(xue)(xue)校差。無(wu)論哪個(ge)專業(ye)(ye)，都(dou)要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)操(cao)作技(ji)術(shu)，會使用設備。比如機械專業(ye)(ye)在大(da)(da)一(yi)、大(da)(da)二(er)就(jiu)教(jiao)基礎(chu)的(de)(de)(de)車(che)、鉗、銑、刨技(ji)術(shu)，到(dao)大(da)(da)二(er)畢(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)已拿(na)到(dao)一(yi)個(ge)中(zhong)等技(ji)術(shu)文憑，分(fen)(fen)別學(xue)(xue)(xue)(xue)會了車(che)工(gong)、鉗工(gong)、銑工(gong)、刨工(gong)等機加(jia)工(gong)工(gong)種。等到(dao)上大(da)(da)三時，再通過考試(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行挑選，選出不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)(fen)流到(dao)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)級別，各級別學(xue)(xue)(xue)(xue)習不(bu)同(tong)(tong)程度的(de)(de)(de)知識，升(sheng)到(dao)重點班的(de)(de)(de)就(jiu)可以學(xue)(xue)(xue)(xue)得更多，當然(ran)最終是(shi)不(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)結果。達(da)不(bu)到(dao)本科畢(bi)業(ye)(ye)基本分(fen)(fen)數的(de)(de)(de)，就(jiu)暫時拿(na)不(bu)到(dao)文憑，成績達(da)到(dao)要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可以按(an)期畢(bi)業(ye)(ye)拿(na)到(dao)文憑，那些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)習好的(de)(de)(de)有發(fa)展前途的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可按(an)“4+2”模式接著念碩士(shi)。

　　最(zui)后參觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)實驗室，給(gei)(gei)人留下(xia)深刻印象，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在這里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習諸如(ru)裝卸自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)、數控自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)等(deng)等(deng)知識(shi)，實驗室擁有相對(dui)來(lai)說比較(jiao)先進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)，德國合(he)作伙(huo)伴(ban)埃馬(ma)克（EMAG）公(gong)司(si)每一(yi)年把最(zui)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)提供(gong)給(gei)(gei)該實驗室。讓我(wo)想(xiang)不到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)：教會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)怎(zen)(zen)樣使(shi)(shi)(shi)用這些(xie)先進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)之(zhi)后，老(lao)師就開始引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)(dong)(dong)腦(nao)筋怎(zen)(zen)么(me)樣去(qu)改進(jin)(jin)(jin)它。這里(li)要(yao)(yao)提一(yi)下(xia)，在俄羅(luo)斯，凡(fan)是(shi)要(yao)(yao)買埃馬(ma)克公(gong)司(si)設(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，都會(hui)(hui)派工人或(huo)技術人員先到這里(li)來(lai)進(jin)(jin)(jin)行(xing)培訓(xun)，客戶有什么(me)要(yao)(yao)求(qiu)、需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見(jian)，或(huo)發現有什么(me)問(wen)題，都會(hui)(hui)反(fan)饋上來(lai)。老(lao)師和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就會(hui)(hui)參照(zhao)這些(xie)意(yi)見(jian)，一(yi)起探討(tao)對(dui)該設(she)(she)備(bei)(bei)進(jin)(jin)(jin)行(xing)改進(jin)(jin)(jin)可(ke)(ke)不可(ke)(ke)行(xing)？如(ru)果可(ke)(ke)行(xing)，就進(jin)(jin)(jin)行(xing)改進(jin)(jin)(jin)，該改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改，該更換(huan)(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就更換(huan)(huan)，到最(zui)后可(ke)(ke)以說買的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這個(ge)(ge)設(she)(she)備(bei)(bei)已(yi)經不全是(shi)德國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)，經過(guo)了(le)(le)很(hen)大(da)改變，加上了(le)(le)適合(he)俄羅(luo)斯當地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)殊要(yao)(yao)求(qiu)，結果這個(ge)(ge)設(she)(she)備(bei)(bei)最(zui)終(zhong)變成了(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)俄羅(luo)斯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)備(bei)(bei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在上課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候就很(hen)興(xing)奮，設(she)(she)備(bei)(bei)經過(guo)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)在進(jin)(jin)(jin)行(xing)改造，在這個(ge)(ge)過(guo)程中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能學(xue)(xue)(xue)(xue)到很(hen)多東(dong)西。碩(shuo)士研(yan)究(jiu)生(sheng)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)項目(mu)就是(shi)改進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)想(xiang)法。這樣，在學(xue)(xue)(xue)(xue)習使(shi)(shi)(shi)用設(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，琢磨著(zhu)去(qu)改進(jin)(jin)(jin)設(she)(she)備(bei)(bei)，在此過(guo)程中(zhong)，使(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)到創新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西。碩(shuo)士畢業后，就可(ke)(ke)以直(zhi)接(jie)進(jin)(jin)(jin)入研(yan)發。

　　鑒于(yu)州政(zheng)府指示須接(jie)待(dai)好深職院(yuan)代(dai)表團，因(yin)此隨(sui)后(hou)我(wo)(wo)們(men)受(shou)到薩工(gong)大(da)破例接(jie)待(dai)——在(zai)參觀考察結束后(hou)的(de)(de)下(xia)午(wu)四點，安(an)排我(wo)(wo)們(men)登上(shang)學(xue)校(xiao)的(de)(de)專用游(you)艇，在(zai)雅庫波維(wei)奇副(fu)(fu)校(xiao)長、安(an)德烈副(fu)(fu)校(xiao)長和(he)幾位院(yuan)長、系主任(ren)陪同(tong)下(xia)，沿著俄羅(luo)斯母親河(he)伏爾(er)加河(he)逆(ni)流(liu)而上(shang)，飽覽岸(an)(an)邊(bian)薩馬(ma)拉風光。是(shi)日天(tian)朗(lang)氣清，惠(hui)風和(he)暢(chang)，河(he)面(mian)寬闊，水光接(jie)天(tian)，站在(zai)船頭(tou)，對(dui)東(dong)坡“馮虛御風，而不知其(qi)所止，飄(piao)飄(piao)乎如(ru)遺(yi)世獨立(li)，羽化而登仙(xian)”賦句(ju)有了(le)新的(de)(de)體驗。駛至一處(chu)林深草(cao)密(mi)的(de)(de)沙(sha)灘(tan)靠岸(an)(an)，艇上(shang)野(ye)餐隨(sui)即開始(shi)，佳肴野(ye)蔌，雜然(ran)前陳，觥籌交錯，起(qi)坐喧(xuan)嘩(hua)，宴酣之樂，在(zai)暢(chang)敘友情也(ye)，俄羅(luo)斯朋(peng)友對(dui)50年代(dai)兩(liang)國兄(xiong)弟關系的(de)(de)深情回顧和(he)對(dui)今后(hou)發(fa)展(zhan)交流(liu)合作的(de)(de)真誠期待(dai)真是(shi)讓人(ren)感動。間或，我(wo)(wo)們(men)下(xia)得船來，在(zai)沙(sha)灘(tan)林邊(bian)漫步(bu)，野(ye)芳(fang)發(fa)而幽香，佳木秀而繁陰，令人(ren)心曠(kuang)神怡。我(wo)(wo)與(yu)小(xiao)楊還應(ying)邀下(xia)河(he)暢(chang)游(you)，與(yu)冰涼的(de)(de)伏爾(er)加河(he)水全方位親密(mi)接(jie)觸，清流(liu)激湍，游(you)目騁(cheng)懷(huai)，帶(dai)給人(ren)終身(shen)難忘的(de)(de)感受(shou)。

　　第二(er)天我們考察了薩(sa)馬(ma)拉國立技(ji)(ji)術中專(zhuan)(zhuan)，該校(xiao)建立于1944年(nian)，辦學(xue)歷史悠久。在(zai)(zai)薩(sa)馬(ma)拉州54所中專(zhuan)(zhuan)學(xue)校(xiao)中，該校(xiao)的(de)(de)(de)(de)電(dian)子(zi)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)是(shi)最強(qiang)的(de)(de)(de)(de)，有很多實驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)。現在(zai)(zai)俄(e)羅斯(si)非(fei)常重視(shi)優秀技(ji)(ji)術人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，該校(xiao)從政府(fu)獲得的(de)(de)(de)(de)資(zi)金投入(ru)力度(du)逐年(nian)加大，實驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)設備隨著課程內容變化(hua)大約兩(liang)年(nian)就更新一(yi)次，使其始(shi)終保持(chi)是(shi)最新的(de)(de)(de)(de)、最好的(de)(de)(de)(de)設備，教(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)和實驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)里的(de)(de)(de)(de)教(jiao)具直(zhi)(zhi)觀形象，實用方(fang)便，水準(zhun)相當高。該校(xiao)學(xue)生從15歲考進來到19歲畢(bi)業(ye)，四年(nian)內須學(xue)習掌握二(er)到三個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)課程，畢(bi)業(ye)生通過(guo)考試會拿到多個(ge)職業(ye)資(zi)格證(zheng)，可(ke)能既是(shi)電(dian)工(gong)，同時(shi)也(ye)是(shi)汽車(che)修(xiu)理工(gong)，畢(bi)業(ye)后則直(zhi)(zhi)接(jie)上(shang)崗。我們通過(guo)參觀電(dian)工(gong)實驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)、電(dian)器測試實驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)、自動(dong)化(hua)實驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)、汽車(che)電(dian)子(zi)實驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)以及與校(xiao)領導座(zuo)談(tan)，對該校(xiao)培養(yang)基(ji)層技(ji)(ji)術人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)式有了直(zhi)(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)認識，對俄(e)羅斯(si)中等(deng)職業(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)現況有了初(chu)步了解，此不贅(zhui)述。

　　三

　　此次(ci)訪俄(e)，緊張繁忙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅(lv)程(cheng)使我們親眼看到(dao)(dao)了俄(e)羅(luo)斯(si)(si)高校(xiao)高水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師資、先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗(yan)室(shi)、精(jing)益(yi)求精(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)培養方(fang)(fang)式和(he)對良(liang)好(hao)傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅持(chi)，感受到(dao)(dao)了俄(e)羅(luo)斯(si)(si)朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱忱和(he)與(yu)(yu)我們合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愿望，明確了今后(hou)合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路徑及方(fang)(fang)向。我們與(yu)(yu)俄(e)羅(luo)斯(si)(si)高校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)互補性很(hen)強，更容易達致真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互利共贏，有(you)很(hen)大(da)發(fa)展潛力。我校(xiao)要(yao)切實落實和(he)幾所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)所(suo)簽(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)協(xie)議，與(yu)(yu)莫斯(si)(si)科(ke)大(da)學(xue)(xue)和(he)圣(sheng)彼得(de)堡(bao)國立技術大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)，重在學(xue)(xue)生(sheng)交(jiao)(jiao)流，要(yao)把這兩所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)漢語專業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)來我校(xiao)交(jiao)(jiao)換(huan)學(xue)(xue)習漢語課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目和(he)我校(xiao)俄(e)語專業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)赴俄(e)“3+2”專升本項目等持(chi)續地加以(yi)(yi)推進(jin)。與(yu)(yu)薩(sa)馬拉(la)高等商學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)應以(yi)(yi)共建孔(kong)子學(xue)(xue)院(yuan)為主(zhu)，也包括吸(xi)引其留學(xue)(xue)生(sheng)來我校(xiao)學(xue)(xue)習。與(yu)(yu)薩(sa)馬拉(la)工業(ye)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)則應以(yi)(yi)教學(xue)(xue)科(ke)研人員交(jiao)(jiao)流、尤其是科(ke)研合作(zuo)為主(zhu)。俄(e)羅(luo)斯(si)(si)值得(de)我們學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)不少，此行(xing)所(suo)看到(dao)(dao)聽(ting)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還(huan)只是粗淺(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解，還(huan)有(you)許(xu)多地方(fang)(fang)都值得(de)再深(shen)究細研，真正(zheng)搞清楚人家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處和(he)經驗(yan)，探討如何深(shen)化雙方(fang)(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)。

　　比如，薩工大對外國設備和技術，從引(yin)進到琢磨(mo)→消化→吸收→改進→完(wan)(wan)善(shan)的做法，就值(zhi)得(de)我(wo)們(men)(men)學(xue)習和反思：首先在(zai)心態(tai)上(shang)，并不把發達國家(jia)的東西都看成是已經完(wan)(wan)美到高(gao)不可(ke)攀；其次，秉(bing)行為我(wo)所用(yong)的“拿來主義”，敢于以(yi)我(wo)為主動手(shou)改造引(yin)進的東西，使自己從高(gao)起點上(shang)獲得(de)更大的收獲；再(zai)次，積極讓學(xue)生參與其中，培養他們(men)(men)勇于懷疑的精神、創(chuang)新的思維和高(gao)水(shui)平的動手(shou)能力。這(zhe)其中有很多值(zhi)得(de)我(wo)們(men)(men)學(xue)習借鑒的地方。

　　再比如，薩工(gong)大校(xiao)長(chang)所講的(de)(de)(de)愿意將其(qi)科研成果與(yu)我(wo)們互利共(gong)享、乃至于進行交換(huan)的(de)(de)(de)問題，就很(hen)值得重(zhong)視。我(wo)們應(ying)在(zai)深入了解的(de)(de)(de)基礎上，與(yu)之(zhi)進行這方(fang)面的(de)(de)(de)探討，爭取我(wo)校(xiao)教(jiao)師(shi)與(yu)薩工(gong)大教(jiao)師(shi)共(gong)同(tong)開(kai)展教(jiao)研、科研合作(zuo)，分(fen)享該(gai)校(xiao)在(zai)人才培養和科研方(fang)面的(de)(de)(de)長(chang)處和經驗。正如貝科夫(fu)校(xiao)長(chang)所言，我(wo)們兩校(xiao)之(zhi)間在(zai)很(hen)多方(fang)面都可以合作(zuo)，一(yi)起共(gong)同(tong)進步(bu)。

　　當前，與(yu)俄(e)羅斯高(gao)校交流合作(zuo)的(de)(de)機遇(yu)比(bi)較好(hao)，我(wo)們應(ying)抓住這個機遇(yu),加強同(tong)俄(e)方(fang)高(gao)校在其(qi)優勢領(ling)域的(de)(de)各(ge)種互(hu)利合作(zuo),利用其(qi)技(ji)術提高(gao)我(wo)們的(de)(de)科技(ji)發展水平。另(ling)外，還可(ke)考(kao)慮(lv)對俄(e)引智工作(zuo)，將(jiang)對方(fang)來(lai)訪發展為(wei)雙方(fang)互(hu)訪，從(cong)短期講學發展到科研(yan)合作(zuo)，我(wo)方(fang)應(ying)提供(gong)條件和便(bian)利，促進俄(e)方(fang)高(gao)水平專(zhuan)家(jia)來(lai)我(wo)校從(cong)事研(yan)究(jiu)和人才培(pei)養(yang)工作(zuo)。

　　在俄(e)羅(luo)斯(si)城(cheng)市里(li)行走，隨處可見(jian)蘇聯解體給俄(e)羅(luo)斯(si)帶來的(de)(de)(de)巨大而(er)深遠的(de)(de)(de)影響——城(cheng)市基礎設施陳(chen)舊，道(dao)路年久失修，許多建筑(zhu)物外觀不(bu)(bu)(bu)講究（基本上(shang)是(shi)蘇聯時期的(de)(de)(de)），市容市貌(mao)乏善(shan)可陳(chen)（尤其(qi)是(shi)在薩馬拉市），新的(de)(de)(de)建筑(zhu)和(he)街區很(hen)(hen)少(shao)，公(gong)共交通車輛舒適度(du)較差——這(zhe)些的(de)(de)(de)確(que)容易給人造成落后的(de)(de)(de)印象(xiang)。但這(zhe)些外在的(de)(de)(de)表象(xiang)遮掩不(bu)(bu)(bu)住俄(e)羅(luo)斯(si)人良好的(de)(de)(de)受(shou)教(jiao)育程度(du)和(he)文明素質，遮掩不(bu)(bu)(bu)住俄(e)羅(luo)斯(si)大學教(jiao)育良好的(de)(de)(de)傳統和(he)高水(shui)準（他(ta)們非常重視教(jiao)育質量(liang)，高校規則是(shi)寬進(jin)嚴出(chu)，達不(bu)(bu)(bu)到標準的(de)(de)(de)大學生很(hen)(hen)難畢業，其(qi)畢業率比(bi)我(wo)們要低得多，大學文憑的(de)(de)(de)含(han)金(jin)量(liang)很(hen)(hen)高），更不(bu)(bu)(bu)用說這(zhe)個國(guo)家(jia)那滿眼(yan)一(yi)望無(wu)際(ji)的(de)(de)(de)綠色，以藍(lan)天、白云和(he)清澈河流(liu)為標志的(de)(de)(de)良好環境(jing)，豐(feng)厚的(de)(de)(de)科(ke)技人文積累，加上(shang)那廣袤(mao)豐(feng)饒的(de)(de)(de)國(guo)土(tu)、綿延起伏的(de)(de)(de)森(sen)林以及(ji)似(si)乎取之不(bu)(bu)(bu)竭的(de)(de)(de)礦藏……其(qi)發(fa)展前景(jing)不(bu)(bu)(bu)可限(xian)量(liang)，沒(mei)有(you)任(ren)何理(li)由輕視俄(e)羅(luo)斯(si)，它實(shi)(shi)際(ji)上(shang)的(de)(de)(de)綜合實(shi)(shi)力實(shi)(shi)在不(bu)(bu)(bu)容小覷。

　　總體而(er)言，我感覺俄(e)羅(luo)斯(si)人(ren)重視“里子(zi)(zi)”甚(shen)于(yu)重視“面(mian)子(zi)(zi)”,幾所學(xue)校(xiao)的(de)門面(mian)都其貌不(bu)(bu)揚，多(duo)數校(xiao)舍外觀粗糙，有(you)的(de)地(di)方甚(shen)至(zhi)可(ke)以(yi)用“簡陋”來形容，而(er)進(jin)到里面(mian)，都比較講(jiang)究，設(she)(she)施設(she)(she)備(bei)齊備(bei)，使用狀態良好，整潔干(gan)凈，“里子(zi)(zi)”很(hen)(hen)好；而(er)我們國內在很(hen)(hen)多(duo)時候很(hen)(hen)多(duo)地(di)方重視“面(mian)子(zi)(zi)”遠甚(shen)于(yu)重視“里子(zi)(zi)”,“面(mian)子(zi)(zi)”光(guang)鮮，實(shi)際(ji)進(jin)去一了解，“里子(zi)(zi)”很(hen)(hen)不(bu)(bu)怎么樣，華而(er)不(bu)(bu)實(shi)。起碼在這一點上(shang)，我們要向俄(e)羅(luo)斯(si)人(ren)學(xue)習(xi)，把更(geng)多(duo)的(de)心(xin)思和力量用到搞好“里子(zi)(zi)”上(shang)。

　　還要提一(yi)下的是(shi)，在俄羅斯期間，視覺所及，常常會有(you)藝術(shu)水(shui)準(zhun)很(hen)(hen)高的雕塑、繪(hui)畫、建(jian)筑等(deng)等(deng)撲入(ru)眼簾，目不暇接，藝術(shu)氣息無處不在。舉(ju)個例子(zi)，像世界上很(hen)(hen)多大學(xue)一(yi)樣(yang)，在薩工(gong)大校長辦公室外(wai)面的走廊(lang)墻上，成(cheng)排掛著該校歷任校長和培(pei)養出的杰出人才的像（其中有(you)俄羅斯前(qian)總理(li)切(qie)爾諾梅(mei)爾金），不是(shi)照片(pian)，是(shi)地地道(dao)(dao)道(dao)(dao)的鉛筆素描，那素描真是(shi)畫得好，惟(wei)妙(miao)惟(wei)肖，非(fei)常傳神。我早就(jiu)知道(dao)(dao)俄國(guo)人繪(hui)畫藝術(shu)寫(xie)實功底世界一(yi)流的說法，卻想不到(dao)即使在這樣(yang)一(yi)個地方，都可以看到(dao)如(ru)此高水(shui)平(ping)的人像素描作品(pin)來(lai)為此說提供佐(zuo)證，真使人不得不發自內心贊(zan)嘆！

　　俄(e)羅斯是一本永遠讀(du)不完的大(da)書。我(wo)相信，產生過柴可夫(fu)斯基(ji)的旋律和(he)列賓(bin)的色彩(cai)，產生過門(men)捷列夫(fu)、羅蒙(meng)諾(nuo)索夫(fu)、高爾基(ji)和(he)烏蘭諾(nuo)娃(wa)的這(zhe)個(ge)國家，一定會度過經濟發展遲滯的寒冬，從春天迸裂的冰層里(li)，探出它北極熊(xiong)般的偉岸(an)身軀，重(zhong)新創造出讓(rang)世界刮目相看的輝(hui)煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳