新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校(xiao)以(yi)全面的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)、適當程度的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)教(jiao)育(yu)、強調(diao)理論與(yu)(yu)實(shi)踐(jian)并重、發展終身學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)能(neng)(neng)、促(cu)進(jin)對企業(ye)(ye)(ye)化與(yu)(yu)國(guo)際化的(de)(de)(de)認識為指導思想(xiang)，對不同的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科采取(qu)不同的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)方法(fa)。如該校(xiao)工(gong)科在一年級 主要進(jin)行專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基礎課的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，二年深(shen)化培訓(xun)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課，到了三年級進(jin)行專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)方向課與(yu)(yu)一個(ge)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)實(shi)習(xi)。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)(xue)校通過(guo) “個(ge)人導師”、“專(zhuan)業心(xin)理(li)輔導”、“學(xue)(xue)(xue)生互助計劃”三個(ge)方面(mian)來實現學(xue)(xue)(xue)生綜(zong)(zong)合素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)培養；按照國家統一(yi)的(de)(de)(de)要求進行國民教(jiao)育；通過(guo)“真實”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動、電子教(jiao)學(xue)(xue)(xue)（網上學(xue)(xue)(xue)習）、以及組(zu)織學(xue)(xue)(xue)生參加(jia)國內外(wai)的(de)(de)(de)各種專(zhuan)業競(jing)賽來實現職業與競(jing)爭能力(li)培養；建立“課外(wai)活(huo)動積分制(zhi)”，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生參加(jia)學(xue)(xue)(xue)生組(zu)織的(de)(de)(de)專(zhuan)業與非專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)術團體；營造和諧(xie)的(de)(de)(de)人文環境、形成開放型、充滿(man)動力(li)的(de)(de)(de)、有無(wu)限機(ji)會的(de)(de)(de)校園，為學(xue)(xue)(xue)生綜(zong)(zong)合素(su)質(zhi)(zhi)提高創造條件(jian)。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針對學(xue)校招(zhao)收的大部(bu)分是(shi)中等左(zuo)右成績的學(xue)生(sheng)(sheng)情況，南洋理工學(xue)院嚴(yan)格(ge)執(zhi)行學(xue)生(sheng)(sheng)上課前(qian)在教室的讀卡(ka)器(qi)上打卡(ka)的制度。考勤(qin)統(tong)計(ji)中心實時(shi)統(tong)計(ji)每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)的上課出(chu)勤(qin)情況，如(ru)(ru)果(guo)某學(xue)生(sheng)(sheng)累計(ji)缺(que)勤(qin)達到10%，考勤(qin)統(tong)計(ji)中心會(hui)自(zi)動(dong)(dong)發警告信給(gei)班主任(ren)、學(xue)生(sheng)(sheng)，且班主任(ren)要(yao)找(zhao)學(xue)生(sheng)(sheng)談話(hua)；如(ru)(ru)某門課程缺(que)勤(qin)達到15%，則該(gai)課程成績會(hui)自(zi)動(dong)(dong)記為“不及格(ge)”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采用大班理論課(ke)加小班研討課(ke)及實驗（訓）的“重復”教學組織。每門課(ke)程都指定(ding)一名主講教師全面負責(ze)，另外配若干名輔導教師。

　　“真(zhen)實(shi)”教學安排是(shi)(shi)南(nan)洋理(li)(li)(li)工學院畢(bi)業(ye)生職(zhi)業(ye)與(yu)競爭能(neng)力強、就業(ye)好(hao)、起薪高的“秘(mi)密武器”。商科注(zhu)重在(zai)“真(zhen)實(shi)”環(huan)境的實(shi)踐(jian)，工商管理(li)(li)(li)系在(zai)校園(yuan)內(nei)辦零售營銷管理(li)(li)(li)中(zhong)心(xin)(xin)、客戶關(guan)系管理(li)(li)(li)中(zhong)心(xin)(xin)、國(guo)際(ji)商業(ye)資源(yuan)中(zhong)心(xin)(xin)、傳媒學管理(li)(li)(li)中(zhong)心(xin)(xin)和(he)體育與(yu)保健中(zhong)心(xin)(xin)。工科注(zhu)重做“真(zhen)實(shi)”的畢(bi)業(ye)項(xiang)目(mu)，全部(bu)是(shi)(shi)真(zhen)題真(zhen)做，主要是(shi)(shi)承接企業(ye)的實(shi)際(ji)（應(ying)用(yong)、開發、創新）項(xiang)目(mu)。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采用ISO9001模(mo)式，建立教(jiao)學質量(liang)管理系統，七(qi)個系根據各(ge)自的(de)性質、特點制定(ding)各(ge)自的(de)目標(biao)(biao)和(he)標(biao)(biao)準，所(suo)有課程(cheng)的(de)運作程(cheng)序都必(bi)須(xu)符(fu)合(he)制定(ding)的(de)標(biao)(biao)準，每(mei)學期(qi)系內審(shen)核(he)一(yi)(yi)次(ci)，每(mei)一(yi)(yi)年或三年專(zhuan)業認(ren)證(zheng)機構(gou)來審(shen)查(cha)一(yi)(yi)次(ci)，持續改進各(ge)運作程(cheng)序。有效(xiao)地保證(zheng)了課程(cheng)實施的(de)各(ge)個環節的(de)規范性、嚴謹性和(he)一(yi)(yi)致(zhi)性。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴(yan)控(kong)課程(cheng)不及(ji)格學(xue)生(sheng)新(xin)(xin)學(xue)期(qi)上課門數(shu)，跟班(ban)上課重修。考(kao)慮(lv)這類學(xue)生(sheng)的具體情況，學(xue)期(qi)的重修課加新(xin)(xin)課程(cheng)一般控(kong)制在六門以內(nei)。同(tong)時，為(wei)(wei)這類學(xue)生(sheng)單獨(du)安排課程(cheng)表，以保證學(xue)生(sheng)有上重修課的時間，為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)重修考(kao)核創造條件。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與南洋理工學(xue)(xue)院保持(chi)固定合作關(guan)系(xi)的企(qi)(qi)(qi)業(ye)有(you)(you)350家左右，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可進入企(qi)(qi)(qi)業(ye)實(shi)習(xi)(xi)，實(shi)習(xi)(xi)的津貼(tie)是(shi)每月440元～700元。企(qi)(qi)(qi)業(ye)之所以愿(yuan)意接(jie)收(shou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)習(xi)(xi)并發放實(shi)習(xi)(xi)津貼(tie)，除了學(xue)(xue)校與企(qi)(qi)(qi)業(ye)關(guan)系(xi)密切，有(you)(you)方方面面的合作外，更(geng)主要(yao)是(shi)南洋理工學(xue)(xue)院承擔企(qi)(qi)(qi)業(ye)項目，為企(qi)(qi)(qi)業(ye)解決實(shi)際問題。企(qi)(qi)(qi)業(ye)對(dui)學(xue)(xue)校開(kai)的課程(cheng)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的實(shi)踐(jian)能力充分信任(ren)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在企(qi)(qi)(qi)業(ye)頂崗(gang)工作。接(jie)收(shou)實(shi)習(xi)(xi)的企(qi)(qi)(qi)業(ye)一(yi)般要(yao)接(jie)收(shou)10～15%的實(shi)習(xi)(xi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，12周的企(qi)(qi)(qi)業(ye)實(shi)習(xi)(xi)兼有(you)(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)試用的功能，不論是(shi)對(dui)企(qi)(qi)(qi)業(ye)、還是(shi)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都一(yi)舉兩(liang)得。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為(wei)(wei)了吸引人(ren)才(cai)(cai)(cai)、留(liu)住(zhu)人(ren)才(cai)(cai)(cai)、用好人(ren)才(cai)(cai)(cai)、培養人(ren)才(cai)(cai)(cai)，學校(xiao)強調人(ren)力(li)資源是(shi)學校(xiao)最大的資本(ben)(ben)，要(yao)“以人(ren)為(wei)(wei)本(ben)(ben)”，要(yao)求(qiu)(qiu)教(jiao)職(zhi)(zhi)工“積(ji)(ji)極參與”學校(xiao)事務；要(yao)求(qiu)(qiu)教(jiao)職(zhi)(zhi)工有(you)“超(chao)前”意識和(he)(he)“應(ying)變”能力(li)；鼓勵教(jiao)師之間、各(ge)系和(he)(he)部門之間相互合作(zuo)；希望“職(zhi)(zhi)業無‘貨架壽命’”，積(ji)(ji)極的培訓和(he)(he)項目開發來保“鮮”；為(wei)(wei)教(jiao)職(zhi)(zhi)工盡(jin)量創(chuang)造“和(he)(he)諧工作(zuo)環(huan)境”，發揮出(chu)每個人(ren)的潛能；倡導對(dui)工作(zuo)精(jing)益求(qiu)(qiu)精(jing)。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋理工學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對(dui)完成(cheng)的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)提倡 “經驗積累與分(fen)享”，為(wei)此(ci)，學(xue)(xue)校專門建立(li)了(le)“項(xiang)目(mu)(mu)(mu)庫”系(xi)統，不僅要求做(zuo)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)教師每天記電子日(ri)志(zhi)，而且要把與項(xiang)目(mu)(mu)(mu)有(you)關(guan)的(de)(de)(de)所(suo)有(you)資料都按統一要求保存到學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)庫中，以方便在全院(yuan)(yuan)范圍(wei)內查閱，這(zhe)對(dui)充分(fen)利(li)用(yong)校內已有(you)資源，有(you)效借(jie)用(yong)他人經驗，促進新的(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)開發起到了(le)良好的(de)(de)(de)作用(yong)。

　　 ■鏈接　　

    新(xin)加(jia)坡南洋理(li)工(gong)學院（Nanyang  Polytechnic，簡稱(cheng)NYP）是(shi)新(xin)加(jia)坡政府所屬的以理(li)工(gong)科為(wei)主的高等(deng)教(jiao)育(yu)學府，是(shi)新(xin)加(jia)坡政府為(wei)了(le)滿(man)足新(xin)加(jia)坡不斷飛躍增長的經(jing)濟和對人(ren)才的需求而建立(li)的五所國(guo)立(li)理(li)工(gong)學院之一。成立(li)于1992年，校(xiao)園占地450畝，建筑面積24萬(wan)平方米，設(she)(she)有工(gong)程系(xi)(xi)(xi)(xi)、信息科技(ji)系(xi)(xi)(xi)(xi)、工(gong)商(shang)管理(li)系(xi)(xi)(xi)(xi)、化學及(ji)生(sheng)命科學系(xi)(xi)(xi)(xi)、互動與(yu)數碼媒體系(xi)(xi)(xi)(xi)、設(she)(she)計系(xi)(xi)(xi)(xi)、保健(jian)護理(li)科學系(xi)(xi)(xi)(xi)等(deng)七個系(xi)(xi)(xi)(xi)，開設(she)(she)了(le)43個專(zhuan)業(ye)，在校(xiao)生(sheng)15000余人(ren)，全職教(jiao)職員1300余人(ren)。

　　該院(yuan)(yuan)以學(xue)風嚴(yan)謹(jin)而受到教育(yu)界的(de)高度評(ping)價，是一所(suo)被公(gong)認的(de)、具有(you)創新的(de)綜合性學(xue)院(yuan)(yuan)。學(xue)院(yuan)(yuan)著重于(yu)培養與(yu)訓練未來(lai)(lai)的(de)工程技(ji)(ji)術型人才，以支(zhi)援未來(lai)(lai)新加坡(po)社(she)會的(de)科技(ji)(ji)、經濟與(yu)社(she)會文(wen)化(hua)的(de)發(fa)展。學(xue)院(yuan)(yuan)環境優美，各種(zhong)教學(xue)設施齊(qi)備，師(shi)資力(li)量雄厚，提(ti)供各種(zhong)專業(ye)課程的(de)文(wen)憑。

　　(暑期赴新(xin)加(jia)坡師資培訓組 供稿)