新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校以全面的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)、適當程度的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技能教育(yu)、強(qiang)調理論與(yu)實(shi)踐(jian)并重、發(fa)展終身學(xue)習的技能、促進對企業(ye)(ye)(ye)化(hua)與(yu)國(guo)際化(hua)的認識為(wei)指(zhi)導思想，對不(bu)同的學(xue)科采(cai)取不(bu)同的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)方法。如該校工科在一(yi)年(nian)級 主要進行(xing)(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基礎課的學(xue)習，二年(nian)深化(hua)培(pei)訓專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課，到了三年(nian)級進行(xing)(xing)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)方向(xiang)課與(yu)一(yi)個學(xue)期的企業(ye)(ye)(ye)實(shi)習。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)校(xiao)通(tong)過 “個人(ren)導師”、“專(zhuan)(zhuan)業(ye)心理(li)輔導”、“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)互助(zhu)計劃”三個方面來實現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)素質的(de)培養(yang)；按(an)照國(guo)家統一的(de)要求進(jin)行國(guo)民教(jiao)育；通(tong)過“真(zhen)實”教(jiao)學(xue)(xue)活動、電(dian)子教(jiao)學(xue)(xue)（網(wang)上學(xue)(xue)習）、以及組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加國(guo)內外的(de)各種專(zhuan)(zhuan)業(ye)競(jing)賽來實現(xian)職業(ye)與(yu)(yu)競(jing)爭能力培養(yang)；建立“課外活動積分(fen)制”，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)組(zu)織的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)與(yu)(yu)非專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)術(shu)團體；營造和諧的(de)人(ren)文環境、形成開(kai)放型、充滿(man)動力的(de)、有無限機(ji)會(hui)的(de)校(xiao)園，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)素質提高創造條(tiao)件。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針對學校招(zhao)收(shou)的大部分是中(zhong)等左右(you)成績的學生(sheng)(sheng)(sheng)情況，南(nan)洋理(li)工(gong)學院嚴格(ge)執行學生(sheng)(sheng)(sheng)上課(ke)前(qian)在教室的讀卡(ka)器上打卡(ka)的制度。考(kao)勤統計(ji)(ji)中(zhong)心(xin)實時統計(ji)(ji)每個學生(sheng)(sheng)(sheng)的上課(ke)出勤情況，如果某(mou)學生(sheng)(sheng)(sheng)累計(ji)(ji)缺勤達(da)到(dao)10%，考(kao)勤統計(ji)(ji)中(zhong)心(xin)會自(zi)動發警告信給(gei)班(ban)主任(ren)(ren)、學生(sheng)(sheng)(sheng)，且(qie)班(ban)主任(ren)(ren)要(yao)找學生(sheng)(sheng)(sheng)談(tan)話；如某(mou)門課(ke)程缺勤達(da)到(dao)15%，則該(gai)課(ke)程成績會自(zi)動記為“不(bu)及(ji)格(ge)”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采用(yong)大班理論(lun)課(ke)加小(xiao)班研討(tao)課(ke)及實(shi)驗(yan)（訓）的“重復”教學組織(zhi)。每(mei)門(men)課(ke)程都(dou)指定一名主講(jiang)教師全面負責，另(ling)外(wai)配若干(gan)名輔導教師。

　　“真實(shi)”教學安排(pai)是南洋理工學院畢業(ye)生職業(ye)與競(jing)爭(zheng)能(neng)力強、就業(ye)好、起薪(xin)高的(de)(de)“秘密武器(qi)”。商(shang)科(ke)注(zhu)重在“真實(shi)”環(huan)境的(de)(de)實(shi)踐，工商(shang)管(guan)(guan)理系在校園內辦零(ling)售營銷管(guan)(guan)理中(zhong)心(xin)、客戶(hu)關系管(guan)(guan)理中(zhong)心(xin)、國際(ji)商(shang)業(ye)資源中(zhong)心(xin)、傳媒(mei)學管(guan)(guan)理中(zhong)心(xin)和體育與保(bao)健中(zhong)心(xin)。工科(ke)注(zhu)重做“真實(shi)”的(de)(de)畢業(ye)項(xiang)目，全部是真題真做，主要(yao)是承接企業(ye)的(de)(de)實(shi)際(ji)（應(ying)用、開發、創新）項(xiang)目。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采用ISO9001模式(shi)，建立(li)教學(xue)質量管理系(xi)統，七個(ge)系(xi)根(gen)據各(ge)(ge)自(zi)的(de)(de)(de)性(xing)(xing)質、特點制定各(ge)(ge)自(zi)的(de)(de)(de)目(mu)標和(he)標準(zhun)，所有課程的(de)(de)(de)運作程序(xu)都(dou)必(bi)須符合制定的(de)(de)(de)標準(zhun)，每學(xue)期系(xi)內審核一(yi)次，每一(yi)年或三年專(zhuan)業認證機構(gou)來審查一(yi)次，持續改(gai)進各(ge)(ge)運作程序(xu)。有效地保證了課程實施的(de)(de)(de)各(ge)(ge)個(ge)環(huan)節的(de)(de)(de)規范(fan)性(xing)(xing)、嚴(yan)謹性(xing)(xing)和(he)一(yi)致性(xing)(xing)。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴控課(ke)(ke)(ke)程(cheng)不及格(ge)學生新(xin)學期(qi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)門數，跟班(ban)上(shang)課(ke)(ke)(ke)重(zhong)修。考慮這類學生的具體情況(kuang)，學期(qi)的重(zhong)修課(ke)(ke)(ke)加(jia)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)一般控制在六門以內。同時(shi)，為這類學生單獨(du)安排課(ke)(ke)(ke)程(cheng)表，以保證(zheng)學生有上(shang)重(zhong)修課(ke)(ke)(ke)的時(shi)間，為學生通過重(zhong)修考核(he)創(chuang)造條件(jian)。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與(yu)南(nan)洋(yang)理工學(xue)(xue)院保(bao)持固(gu)定合作(zuo)關系(xi)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)有(you)350家左(zuo)右，學(xue)(xue)生(sheng)可進入企(qi)(qi)業(ye)(ye)實(shi)習，實(shi)習的(de)(de)津貼是(shi)每月440元～700元。企(qi)(qi)業(ye)(ye)之所以愿意接收學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)習并(bing)發放實(shi)習津貼，除了學(xue)(xue)校與(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)關系(xi)密切，有(you)方方面面的(de)(de)合作(zuo)外，更主要是(shi)南(nan)洋(yang)理工學(xue)(xue)院承擔企(qi)(qi)業(ye)(ye)項目(mu)，為(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)解決實(shi)際問題。企(qi)(qi)業(ye)(ye)對學(xue)(xue)校開的(de)(de)課(ke)程和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實(shi)踐能力充分信(xin)任，學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)企(qi)(qi)業(ye)(ye)頂崗工作(zuo)。接收實(shi)習的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)一(yi)般要接收10～15%的(de)(de)實(shi)習學(xue)(xue)生(sheng)，12周的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)實(shi)習兼有(you)學(xue)(xue)生(sheng)試用的(de)(de)功能，不論是(shi)對企(qi)(qi)業(ye)(ye)、還是(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)都一(yi)舉兩得。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為了吸引(yin)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)、留住(zhu)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)、用(yong)好人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)、培養人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，學校強調人(ren)(ren)(ren)(ren)力(li)資源是學校最大的資本，要“以人(ren)(ren)(ren)(ren)為本”，要求教(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)“積(ji)極(ji)參與”學校事務；要求教(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)有“超前”意識(shi)和(he)“應變”能力(li)；鼓勵教(jiao)(jiao)師之間(jian)、各系和(he)部門(men)之間(jian)相互合(he)作；希望“職業無‘貨架壽命’”，積(ji)極(ji)的培訓和(he)項目開發來保(bao)“鮮(xian)”；為教(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)盡量創(chuang)造“和(he)諧工(gong)(gong)作環(huan)境”，發揮出每個人(ren)(ren)(ren)(ren)的潛(qian)能；倡導對工(gong)(gong)作精(jing)益求精(jing)。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋理工(gong)學(xue)院(yuan)對(dui)完成(cheng)的(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目提倡 “經驗積累與分享”，為(wei)此，學(xue)校專(zhuan)門建立了“項(xiang)(xiang)(xiang)目庫”系(xi)統，不僅要求做(zuo)項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)教師每(mei)天記電子日(ri)志，而且要把與項(xiang)(xiang)(xiang)目有(you)關的(de)所有(you)資料(liao)都按統一(yi)要求保(bao)存到(dao)學(xue)校的(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目庫中，以(yi)方便(bian)在全院(yuan)范圍內查閱，這對(dui)充分利用(yong)校內已(yi)有(you)資源(yuan)，有(you)效借用(yong)他(ta)人經驗，促進新(xin)的(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目開發起到(dao)了良好的(de)作用(yong)。

　　 ■鏈接　　

    新(xin)加(jia)(jia)坡南(nan)洋理(li)工(gong)(gong)學(xue)院（Nanyang  Polytechnic，簡稱NYP）是(shi)新(xin)加(jia)(jia)坡政府(fu)所(suo)屬(shu)的(de)以(yi)理(li)工(gong)(gong)科(ke)為主的(de)高等(deng)教育(yu)學(xue)府(fu)，是(shi)新(xin)加(jia)(jia)坡政府(fu)為了(le)滿(man)足新(xin)加(jia)(jia)坡不斷飛躍增(zeng)長的(de)經濟和(he)對(dui)人(ren)才的(de)需求而建(jian)立的(de)五所(suo)國立理(li)工(gong)(gong)學(xue)院之一。成立于1992年，校園占地(di)450畝，建(jian)筑面積(ji)24萬(wan)平方米，設(she)有工(gong)(gong)程系、信息科(ke)技系、工(gong)(gong)商管理(li)系、化學(xue)及生命科(ke)學(xue)系、互動與數碼媒體系、設(she)計系、保健(jian)護理(li)科(ke)學(xue)系等(deng)七個系，開設(she)了(le)43個專業(ye)，在校生15000余人(ren)，全(quan)職教職員1300余人(ren)。

　　該院以學(xue)風嚴(yan)謹而受到教(jiao)育界的高(gao)度(du)評價，是一所被公認的、具有創新(xin)(xin)的綜合性學(xue)院。學(xue)院著(zhu)重于(yu)培養與訓練未(wei)來的工(gong)程(cheng)技術型人才，以支援未(wei)來新(xin)(xin)加(jia)坡社會的科技、經濟與社會文(wen)化(hua)的發展。學(xue)院環境優美，各種教(jiao)學(xue)設(she)施齊備，師(shi)資力量雄厚，提供各種專業課程(cheng)的文(wen)憑。

　　(暑期(qi)赴新加(jia)坡師資培訓組 供稿)