《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)(zai)新時期新形(xing)勢(shi)下，醫護(hu)學(xue)院黨(dang)(dang)總支緊(jin)密結合學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)實際，通過建立(li)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督(du)站，發揮優秀學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在(zai)(zai)入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)培養考察和學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常(chang)教(jiao)育管理中的作(zuo)用，堅持發展(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標(biao)準，不斷提(ti)升學(xue)生(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子(zi)和黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的黨(dang)(dang)性修養，確(que)保了(le)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發展(zhan)工(gong)作(zuo)質量和學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍(wu)的先進性，為高職院校學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)探索出(chu)了(le)一條新路。

　　面對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子和(he)(he)(he)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍不斷壯大(da)，入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)前、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)后教育(yu)和(he)(he)(he)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)難度增加(jia)，而專職(zhi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)務工作(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan)數(shu)量有限(xian)的(de)(de)(de)(de)嚴峻現實，醫護學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)于2007年8月(yue)成(cheng)(cheng)立了(le)(le)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監(jian)督(du)(du)站(zhan)(zhan)。監(jian)督(du)(du)站(zhan)(zhan)人(ren)員(yuan)由經過(guo)(guo)嚴格(ge)選拔(ba)的(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)組(zu)成(cheng)(cheng)。建站(zhan)(zhan)伊(yi)始(shi)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)書記(ji)李(li)忠杰就制定(ding)了(le)(le)詳(xiang)細規(gui)(gui)章制度，規(gui)(gui)范監(jian)督(du)(du)站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)運作(zuo)(zuo)，并明確了(le)(le)監(jian)督(du)(du)站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)三項(xiang)主要職(zhi)能(neng)。一(yi)是協(xie)助黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)對(dui)(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子進(jin)行全(quan)(quan)方位、全(quan)(quan)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)培養考察，確定(ding)發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象(xiang)前查詢監(jian)督(du)(du)站(zhan)(zhan)對(dui)(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子的(de)(de)(de)(de)監(jian)督(du)(du)工作(zuo)(zuo)記(ji)錄(lu)，堅(jian)(jian)持有問題的(de)(de)(de)(de)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子不上會討論，把好(hao)發(fa)展(zhan)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)“入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)口關”，構筑“帶(dai)病入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)”防護網。二(er)是對(dui)(dui)整(zheng)個發(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工作(zuo)(zuo)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)進(jin)行監(jian)督(du)(du)，確保發(fa)展(zhan)程(cheng)(cheng)(cheng)序符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)章規(gui)(gui)定(ding)，對(dui)(dui)每一(yi)個入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)子公平、公正，樹立黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)在廣(guang)大(da)學(xue)生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)光輝形象(xiang)。三是協(xie)助黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)(zong)支(zhi)加(jia)強對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)日常的(de)(de)(de)(de)教育(yu)和(he)(he)(he)管(guan)理(li)，不斷強化他(ta)們的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)意識，堅(jian)(jian)決杜絕“入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)前拼命(ming)干、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)后松一(yi)半”的(de)(de)(de)(de)現象(xiang)，真正幫助大(da)學(xue)生(sheng)實現組(zu)織(zhi)上入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)(he)(he)思想上入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)，促進(jin)他(ta)們成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)材。

　　醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監督(du)站建(jian)立以(yi)來，監督(du)站人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)發揮(hui)深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)日常表現(xian)(xian)進行督(du)查，及時糾正他們的(de)(de)(de)(de)(de)不當行為(wei)，防微(wei)杜漸，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)和(he)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建(jian)工作呈現(xian)(xian)出了(le)新(xin)面貌。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)隊(dui)伍(wu)實現(xian)(xian)了(le)動(dong)態管理，對(dui)(dui)個別(bie)入(ru)黨(dang)(dang)動(dong)機不純(chun)、違反校規校紀的(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)決清除。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)始終(zhong)牢記入(ru)黨(dang)(dang)誓詞，不斷增強黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)“身份(fen)”意(yi)識，在學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設、大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想(xiang)政治教(jiao)育工作中均(jun)發揮(hui)了(le)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)先(xian)鋒模(mo)范作用。據統(tong)計，在近兩年獲(huo)得學(xue)(xue)(xue)(xue)校一(yi)、二等獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)占了(le)90%以(yi)上。在參(can)加國家(jia)、省、市各種科技學(xue)(xue)(xue)(xue)術競賽獲(huo)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)分(fen)子(zi)占了(le)100%。08屆康(kang)復專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)李(li)旭(xu)輝(hui)同學(xue)(xue)(xue)(xue)從遞交申請書起，始終(zhong)以(yi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)標準要求自(zi)己，把堅(jian)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)信念(nian)轉化為(wei)刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)，相繼獲(huo)得了(le)“一(yi)等獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”、“國家(jia)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)”，被學(xue)(xue)(xue)(xue)校授予(yu)“校優(you)秀(xiu)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)”、“優(you)秀(xiu)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”等榮譽(yu)稱號，畢業(ye)(ye)后(hou)被深圳市第二人民醫院(yuan)錄用并很快被確定(ding)為(wei)康(kang)復治療骨干。（醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)的中樞，是黨(dang)(dang)(dang)(dang)的工(gong)作(zuo)充(chong)滿活力、不(bu)斷發展的關鍵(jian)。外(wai)語(yu)學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)在抓(zhua)好基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)工(gong)作(zuo)中，特別重視教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)的思想建(jian)(jian)設(she)和(he)組織建(jian)(jian)設(she)，從(cong)培養、發展、教育(yu)等多方面著手(shou)，嚴(yan)格程(cheng)序，積(ji)極創新，真(zhen)正做到了“年(nian)(nian)初有(you)計劃(hua)，年(nian)(nian)中有(you)研究，年(nian)(nian)末有(you)總結，年(nian)(nian)年(nian)(nian)出成效”，教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)不(bu)斷發展壯大(da)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的先進(jin)性不(bu)斷增(zeng)強(qiang)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的戰斗堡壘作(zuo)用明顯(xian)提高(gao)。2005年(nian)(nian)至今，先后共(gong)發展了8名(ming)青年(nian)(nian)教師加入黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織，還有(you)2名(ming)發展對象已列(lie)入發展計劃(hua)，2名(ming)教師列(lie)為入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分子，每年(nian)(nian)以平均擇優(you)發展3名(ming)教師黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的數量(liang)穩步進(jin)行發展工(gong)作(zuo)，使黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍(wu)不(bu)斷發展壯大(da)，截止目前，外(wai)語(yu)學(xue)院(yuan)教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)數量(liang)占(zhan)到教師總數的50%。

　　近年來，外語學院(yuan)黨(dang)總支(zhi)著(zhu)(zhu)力(li)(li)(li)提升(sheng)基層組織的(de)親和力(li)(li)(li)和凝(ning)聚力(li)(li)(li)，吸引著(zhu)(zhu)廣大教師積極(ji)向(xiang)黨(dang)組織靠攏。本著(zhu)(zhu)“激勵關(guan)心，以人為(wei)本”、“成熟一(yi)個，發(fa)展一(yi)個”的(de)宗旨，外語學院(yuan)黨(dang)總支(zhi)把發(fa)展黨(dang)員工(gong)作(zuo)作(zuo)為(wei)組織建設的(de)重點，定(ding)期研究，認真落實。

　　一(yi)方(fang)面(mian)嚴(yan)格(ge)按照《黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》規(gui)定，堅持發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)標準，把好“入(ru)(ru)口關”。 對(dui)已經遞交入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)請(qing)書的(de)積極(ji)分子，學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織從(cong)一(yi)開(kai)始就確立(li)(li)培(pei)養(yang)聯(lian)系(xi)人(ren)，采取“一(yi)對(dui)一(yi)”的(de)辦法(fa)，安排黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性高、能力強、業(ye)務(wu)精的(de)老黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)擔任培(pei)養(yang)聯(lian)系(xi)人(ren)，重(zhong)視(shi)對(dui)積極(ji)分子的(de)教(jiao)育和培(pei)養(yang)，為青年教(jiao)師加(jia)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織搭建好平(ping)臺。對(dui)已經確立(li)(li)為發展對(dui)象的(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子，除了選派其(qi)參加(jia)學校(xiao)業(ye)余黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)校(xiao)學習外，學院還通過派專人(ren)談話、讓(rang)其(qi)參加(jia)組(zu)織活動(dong)、參加(jia)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)育培(pei)訓(xun)、賦(fu)以重(zhong)任等(deng)手(shou)段(duan)幫助其(qi)全面(mian)發展、提高進步。

　　另一方(fang)面堅(jian)持發展(zhan)程(cheng)(cheng)序(xu)(xu)，廣泛征(zheng)求(qiu)意(yi)見(jian)，保(bao)證黨員質(zhi)量(liang)，確(que)(que)保(bao)優秀(xiu)教師(shi)能(neng)(neng)夠(gou)及(ji)時得到發展(zhan)。堅(jian)持以嚴格(ge)的(de)(de)工作(zuo)程(cheng)(cheng)序(xu)(xu)來確(que)(que)定(ding)發展(zhan)對(dui)象(xiang)(xiang)：通過支部(bu)大會民(min)主評議(yi)和(he)培養聯(lian)系人(ren)的(de)(de)介(jie)紹，使全體黨員在充分認(ren)識和(he)了(le)解入黨積極分子(zi)情(qing)況的(de)(de)基(ji)礎上，采用無(wu)記名投票(piao)的(de)(de)辦(ban)法，認(ren)真(zhen)負責地推(tui)選出本(ben)年度(du)的(de)(de)發展(zhan)對(dui)象(xiang)(xiang)。避(bi)免了(le)由(you)于某些(xie)同志對(dui)于積極分子(zi)缺乏了(le)解、導致判斷失誤(wu)的(de)(de)情(qing)況，從制度(du)上保(bao)證被多數人(ren)認(ren)可的(de)(de)、呼(hu)聲最高的(de)(de)、最優秀(xiu)的(de)(de)青(qing)年教師(shi)能(neng)(neng)夠(gou)脫穎而出，成為讓大家(jia)心(xin)服口服的(de)(de)發展(zhan)對(dui)象(xiang)(xiang)。同時還制定(ding)了(le)外語學院(yuan)《報批(pi)預備黨員材料及(ji)審(shen)核(he)要求(qiu)》、《黨員發展(zhan)工作(zuo)流程(cheng)(cheng)》等系列(lie)文件，進一步(bu)規(gui)范黨員發展(zhan)程(cheng)(cheng)序(xu)(xu)。

　　正(zheng)是(shi)得益于這些環(huan)環(huan)相(xiang)扣、公開公正(zheng)、規范嚴謹的(de)(de)(de)(de)操作程(cheng)序(xu)和(he)深(shen)入(ru)細(xi)致的(de)(de)(de)(de)工(gong)作方法，黨組織在(zai)(zai)全(quan)體(ti)黨員(yuan)(yuan)(yuan)、積極分(fen)子和(he)群眾中(zhong)(zhong)樹立(li)了(le)(le)(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)威(wei)信，凝聚力和(he)向心力得到進一步增強，為(wei)外語(yu)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)全(quan)面發展營造了(le)(le)(le)良好(hao)氛(fen)圍，提供了(le)(le)(le)堅強保障。在(zai)(zai)示(shi)范校建設(she)(she)、精品課(ke)程(cheng)建設(she)(she)等重(zhong)大攻(gong)關項目(mu)中(zhong)(zhong)，外語(yu)學(xue)(xue)院(yuan)教工(gong)黨員(yuan)(yuan)(yuan)充分(fen)發揮了(le)(le)(le)骨干作用。學(xue)(xue)院(yuan) 90%以(yi)上黨員(yuan)(yuan)(yuan)教師(shi)參(can)與了(le)(le)(le)示(shi)范校建設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)相(xiang)關工(gong)作，并(bing)取得了(le)(le)(le)較好(hao)的(de)(de)(de)(de)成績(ji)；由(you)徐小貞院(yuan)長牽(qian)頭的(de)(de)(de)(de)商務英語(yu)專(zhuan)業被(bei)評為(wei)國家級優秀教學(xue)(xue)團(tuan)隊(dui)(dui)，團(tuan)隊(dui)(dui)成員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)有(you)80%以(yi)上是(shi)黨員(yuan)(yuan)(yuan)；學(xue)(xue)院(yuan)承擔的(de)(de)(de)(de)4門國家級精品課(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)，有(you)3門課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)負責人是(shi)黨員(yuan)(yuan)(yuan)；正(zheng)在(zai)(zai)建設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)精品課(ke)程(cheng)和(he)學(xue)(xue)校15511項目(mu)中(zhong)(zhong)，有(you)一半以(yi)上是(shi)由(you)教工(gong)黨員(yuan)(yuan)(yuan)負責。（外語(yu)學(xue)(xue)院(yuan) 李志德(de)）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造學(xue)(xue)習型的(de)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)綜合素質,機電(dian)學(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)委改革(ge)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員培訓方式，在學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)中(zhong)開展了流動(dong)讀書筆記活動(dong)，充分調動(dong)了學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員學(xue)(xue)習的(de)積極性、主動(dong)性。

　　機電學院(yuan)目(mu)前共有7個(ge)學生(sheng)黨(dang)支部(bu)(bu)。流(liu)動書籍(ji)由(you)學院(yuan)黨(dang)辦統一購買分發到各黨(dang)支部(bu)(bu)，每(mei)個(ge)支部(bu)(bu)一次給5-6本書，每(mei)本書配以(yi)相應讀(du)(du)書筆記本，先在支部(bu)(bu)內部(bu)(bu)流(liu)動，閱(yue)讀(du)(du)周期為一周。黨(dang)員(yuan)閱(yue)讀(du)(du)后在相應筆記本內記錄讀(du)(du)書心得，支部(bu)(bu)內部(bu)(bu)成(cheng)(cheng)員(yuan)自行交換(huan)書籍(ji)及筆記，繼續循環(huan)至全部(bu)(bu)閱(yue)讀(du)(du)完畢；支部(bu)(bu)內部(bu)(bu)閱(yue)讀(du)(du)循環(huan)結束后，進行支部(bu)(bu)之間(jian)交換(huan)，不斷累加讀(du)(du)書筆記。通過這樣的循環(huan)閱(yue)讀(du)(du)，培養了學生(sheng)黨(dang)員(yuan)養成(cheng)(cheng)良好(hao)的閱(yue)讀(du)(du)習慣(guan)，提升學習能力(li)，也加強學生(sheng)黨(dang)員(yuan)之間(jian)的思想交流(liu)，促進共同進步。

　　活動(dong)自2009年10月(yue)份啟動(dong)以來，我院(yuan)(yuan)共(gong)提供流動(dong)書(shu)籍(ji)130多本，收集讀(du)(du)書(shu)筆記40多篇；與之配合，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)舉(ju)行多次讀(du)(du)書(shu)分享(xiang)會(hui)，邀請校內外資(zi)深讀(du)(du)者和學(xue)(xue)生(sheng)黨支部同(tong)學(xue)(xue)一(yi)起分享(xiang)讀(du)(du)書(shu)心得，共(gong)同(tong)交流讀(du)(du)書(shu)經驗，提升閱讀(du)(du)品質(zhi)。（機電學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黃偉賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)課(ke)教育(yu)(yu)(yu)一直被視為(wei)(wei)黨(dang)(dang)建工作的(de)(de)重要環節(jie)，高(gao)校黨(dang)(dang)組織歷來(lai)重視對學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員及入黨(dang)(dang)積極分子(zi)開展(zhan)黨(dang)(dang)課(ke)教育(yu)(yu)(yu)，并(bing)將其作為(wei)(wei)提(ti)高(gao)大學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員隊伍素質的(de)(de)關鍵抓手(shou)。然(ran)而，當前在高(gao)校開展(zhan)的(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)教育(yu)(yu)(yu)實(shi)踐(jian)中(zhong)依然(ran)存(cun)(cun)在著一些困難和問題(ti)。一是(shi)(shi)黨(dang)(dang)課(ke)內(nei)容相對固定陳(chen)舊，缺(que)乏(fa)時代性，對學(xue)(xue)(xue)生吸引(yin)力(li)不強；二是(shi)(shi)在經濟全球(qiu)化和信(xin)息網絡技術高(gao)速發展(zhan)的(de)(de)大背景下(xia)，高(gao)校校園受到(dao)各種社會(hui)(hui)思(si)潮(chao)的(de)(de)影(ying)響(xiang)，不少(shao)學(xue)(xue)(xue)生存(cun)(cun)在著對馬(ma)克思(si)主(zhu)義(yi)、社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)基本理論(lun)認識(shi)(shi)不清、概念模糊等(deng)問題(ti)，對當前意識(shi)(shi)形(xing)態領域(yu)存(cun)(cun)在的(de)(de)錯(cuo)誤(wu)思(si)潮(chao)缺(que)乏(fa)清晰的(de)(de)辨別力(li)；三是(shi)(shi)廣大學(xue)(xue)(xue)生對于(yu)黨(dang)(dang)課(ke)理論(lun)知識(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，往(wang)往(wang)采用(yong)機械記憶的(de)(de)方式，理論(lun)和實(shi)踐(jian)剝離(li)，缺(que)乏(fa)對中(zhong)國特色社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)理論(lun)體(ti)系的(de)(de)深入認識(shi)(shi)和理解。

　　如何建立新形勢下的有(you)效黨課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習機(ji)制，建工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨總(zong)支(zhi)開展(zhan)了(le)一(yi)系列的調研(yan)工作(zuo)，嘗試依(yi)據青年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的認知水平、行為能力和心理(li)(li)特點，科學(xue)(xue)(xue)規劃黨課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習內容，有(you)效改進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式，力求創新黨課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習機(ji)制，真正讓廣大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“聽(ting)得(de)懂、學(xue)(xue)(xue)得(de)了(le)、用得(de)上”。時值中央宣(xuan)傳部理(li)(li)論局組(zu)織(zhi)編(bian)寫(xie)了(le)《六(liu)個“為什(shen)么(me)(me)”——對幾個重(zhong)大問(wen)題(ti)(ti)的回答》一(yi)書，它緊扣人(ren)們思(si)想實際，全面(mian)準確地(di)闡(chan)述當(dang)前人(ren)們普(pu)遍關(guan)心的幾個重(zhong)大問(wen)題(ti)(ti)，被譽為是“一(yi)本導向鮮明說理(li)(li)透徹的理(li)(li)論讀(du)物。”從(cong)09-10學(xue)(xue)(xue)年下學(xue)(xue)(xue)期起，建工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨總(zong)支(zhi)設立“六(liu)個為什(shen)么(me)(me)”學(xue)(xue)(xue)習講壇，開始了(le)將“六(liu)個為什(shen)么(me)(me)”專題(ti)(ti)引入黨課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習的探索。

　　首先是在(zai)開展黨(dang)課(ke)教育(yu)時進(jin)行專(zhuan)題(ti)式學習(xi)(xi)，每(mei)(mei)一次黨(dang)課(ke)明(ming)確一個專(zhuan)題(ti)，比如(ru)(ru)一次黨(dang)課(ke)就集中(zhong)說(shuo)明(ming)或(huo)解決一個“為什(shen)么”，做(zuo)到觀點(dian)鮮(xian)明(ming)，說(shuo)理(li)透(tou)徹，使學生(sheng)清楚(chu)地知(zhi)道(dao)每(mei)(mei)次黨(dang)課(ke)要(yao)(yao)說(shuo)明(ming)什(shen)么問題(ti)，從而(er)加強理(li)解。其次是在(zai)每(mei)(mei)次專(zhuan)題(ti)學習(xi)(xi)結束(shu)后，都會(hui)留(liu)下思(si)(si)考題(ti)，要(yao)(yao)求學生(sheng)通過(guo)(guo)查找資(zi)料或(huo)討(tao)論完成(cheng)相關(guan)作業，促(cu)使學生(sheng)在(zai)課(ke)后通過(guo)(guo)自己的(de)(de)思(si)(si)考，推(tui)進(jin)學習(xi)(xi)的(de)(de)繼續(xu)和(he)深(shen)化。如(ru)(ru)在(zai)開展“為什(shen)么要(yao)(yao)堅持中(zhong)國(guo)特色社會(hui)主義(yi)而(er)不(bu)能搞資(zi)本(ben)主義(yi)”的(de)(de)專(zhuan)題(ti)學習(xi)(xi)之后，留(liu)下的(de)(de)思(si)(si)考題(ti)則是“中(zhong)國(guo)需要(yao)(yao)補上資(zi)本(ben)主義(yi)這(zhe)一課(ke)嗎？”，幫助學生(sheng)進(jin)一步澄(cheng)清模糊認識和(he)錯誤(wu)看法，加深(shen)對堅持中(zhong)國(guo)特色社會(hui)主義(yi)道(dao)路的(de)(de)認識。再就是專(zhuan)題(ti)學習(xi)(xi)后，以黨(dang)課(ke)學習(xi)(xi)小(xiao)組(zu)的(de)(de)形式及時組(zu)織小(xiao)組(zu)討(tao)論，安排黨(dang)辦老師參與(yu)到討(tao)論中(zhong)并進(jin)行輔導，鼓(gu)勵學生(sheng)在(zai)互相討(tao)論和(he)交流中(zhong)進(jin)一步提高(gao)認識水(shui)平。

　　通過引(yin)入六(liu)個“為什(shen)么(me)”專(zhuan)題(ti)學(xue)習(xi)，把一系列(lie)困擾(rao)在青年(nian)學(xue)生心(xin)頭的(de)大是(shi)大非問(wen)題(ti)論(lun)證得令(ling)人心(xin)服口(kou)服，達到(dao)了(le)解惑釋(shi)義的(de)目的(de)。六(liu)個“為什(shen)么(me)”專(zhuan)題(ti)學(xue)習(xi)開展以來，受到(dao)了(le)學(xue)生們(men)的(de)普遍歡(huan)迎，不少(shao)學(xue)生表現出(chu)了(le)對理論(lun)學(xue)習(xi)的(de)強烈興趣和求知熱(re)情，每次(ci)專(zhuan)題(ti)學(xue)習(xi)后都會認真撰寫學(xue)習(xi)體(ti)會，抒(shu)發學(xue)習(xi)心(xin)得。（建工學(xue)院 劉峰）

學生學習心得選摘：

　　學院開展了六(liu)個(ge)“為(wei)什(shen)么”的(de)黨(dang)(dang)課(ke)學習(xi)(xi)之(zhi)后，我利用(yong)課(ke)余及午休(xiu)時間，認真閱(yue)讀(du)(du)了有關(guan)材料，不敢(gan)說我讀(du)(du)透了六(liu)個(ge)“為(wei)什(shen)么”的(de)精(jing)髓，但可(ke)以說，通(tong)過第一個(ge)“為(wei)什(shen)么”的(de)黨(dang)(dang)課(ke)學習(xi)(xi)——為(wei)什(shen)么必須(xu)堅持馬克思主(zhu)義在意識(shi)形態領(ling)域的(de)指(zhi)導地位，再結合自己的(de)疑惑，去深(shen)入學習(xi)(xi)材料，對于這個(ge)重(zhong)大(da)問題確(que)(que)實增進了了解……學習(xi)(xi)了六(liu)個(ge)“為(wei)什(shen)么”，我更加(jia)深(shen)刻(ke)地體會(hui)到(dao)，沒有馬列主(zhu)義、毛澤東思想、鄧小(xiao)平理(li)(li)論、科學發展觀(guan)等社(she)會(hui)主(zhu)義核(he)心價值理(li)(li)論的(de)指(zhi)導，今(jin)天的(de)中國(guo)特色社(she)會(hui)主(zhu)義不可(ke)能(neng)成(cheng)為(wei)全世界爭(zheng)相(xiang)研(yan)究的(de)成(cheng)功典范(fan)，更不可(ke)能(neng)經受得住這么多(duo)年風風雨(yu)雨(yu)的(de)考驗(yan)。因此，增強政(zheng)治理(li)(li)論水平、提(ti)高黨(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養更是(shi)每位大(da)學生黨(dang)(dang)員(yuan)都(dou)必須(xu)明確(que)(que)的(de)責任和要求。作為(wei)一名入黨(dang)(dang)積極分子，今(jin)后我會(hui)更加(jia)努力(li)地學習(xi)(xi)黨(dang)(dang)的(de)理(li)(li)論知識(shi)，切實提(ti)高自己的(de)黨(dang)(dang)性(xing)修(xiu)養，不斷向黨(dang)(dang)組織靠攏。（09給排水班 李(li)偉榮）

　　第(di)二次(ci)黨課(ke)的(de)(de)(de)內容(rong)是“為(wei)什么要(yao)堅持中國(guo)(guo)特色(se)社(she)會主義(yi)道路(lu)(lu)”，講課(ke)時老(lao)師從多個(ge)方面為(wei)我(wo)們(men)(men)詳解了中國(guo)(guo)的(de)(de)(de)復(fu)興(xing)之路(lu)(lu)。不僅進行了中印兩國(guo)(guo)制(zhi)度(du)的(de)(de)(de)對(dui)比(bi)(bi)，還比(bi)(bi)較(jiao)了北歐(ou)國(guo)(guo)家、朝鮮的(de)(de)(de)社(she)會制(zhi)度(du)。多角度(du)的(de)(de)(de)比(bi)(bi)較(jiao)與分(fen)析，充分(fen)的(de)(de)(de)例證，讓我(wo)們(men)(men)大開眼界(jie)，也對(dui)中國(guo)(guo)的(de)(de)(de)復(fu)興(xing)之路(lu)(lu)的(de)(de)(de)正確選擇有了更為(wei)深(shen)刻的(de)(de)(de)認識和理解。（09物管2班  孫佩珊）

　　不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺中已經上完兩次(ci)(ci)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課，雖說時間不(bu)(bu)長，但(dan)收獲頗豐(feng)。這兩次(ci)(ci)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)課學習拓寬了我(wo)的(de)(de)視野，使自己對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)、對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)又有了更(geng)(geng)深入(ru)(ru)的(de)(de)認(ren)識，進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)端正(zheng)了我(wo)的(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)動機，也更(geng)(geng)堅(jian)定了我(wo)加(jia)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)決(jue)心。一(yi)(yi)(yi)開(kai)始(shi)對(dui)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)單純理解為(wei)就是要比(bi)別人多吃苦、多犧牲(sheng)因(yin)而(er)在入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)態度上還有少許猶(you)豫，直至參加(jia)完六個“為(wei)什(shen)么”的(de)(de)兩次(ci)(ci)專題學習之后(hou)，進(jin)一(yi)(yi)(yi)步(bu)增進(jin)了對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織的(de)(de)認(ren)識，我(wo)堅(jian)信(xin)我(wo)選擇加(jia)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織是正(zheng)確的(de)(de)，我(wo)會(hui)一(yi)(yi)(yi)直堅(jian)持到(dao)底。（09設計2班  徐(xu)曼莉）

　　身(shen)為(wei)(wei)(wei)90后的(de)(de)我(wo)(wo)依賴性強，惰性大(da)，很(hen)多(duo)前(qian)幾代人身(shen)上(shang)普遍具(ju)備的(de)(de)寶(bao)貴精神(shen)在(zai)我(wo)(wo)們身(shen)上(shang)都找不(bu)到了，但(dan)自己卻不(bu)以為(wei)(wei)(wei)然。通(tong)過黨(dang)課學(xue)習(xi)，了解到黨(dang)和(he)國家(jia)發(fa)展的(de)(de)偉(wei)大(da)而艱辛的(de)(de)歷(li)程，我(wo)(wo)很(hen)受觸動(dong)。我(wo)(wo)開始思考，如果自己再(zai)這(zhe)樣(yang)下去又能有什(shen)么作(zuo)為(wei)(wei)(wei)。現在(zai)的(de)(de)我(wo)(wo)還不(bu)能為(wei)(wei)(wei)推動(dong)祖國的(de)(de)發(fa)展做出什(shen)么貢(gong)獻(xian)，但(dan)我(wo)(wo)可(ke)以從(cong)小(xiao)事做起(qi)，以積極的(de)(de)態(tai)度、奮(fen)發(fa)的(de)(de)精神(shen)好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)，不(bu)斷完善自己的(de)(de)人生觀、價值(zhi)觀，并向身(shen)邊的(de)(de)人努力傳播黨(dang)的(de)(de)知識，把(ba)大(da)家(jia)團結到一起(qi)，合力為(wei)(wei)(wei)祖國的(de)(de)發(fa)展作(zuo)貢(gong)獻(xian)。（09設計2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基(ji)(ji)礎不牢(lao)，地動山搖(yao)。黨(dang)建(jian)(jian)基(ji)(ji)礎建(jian)(jian)設是加(jia)強(qiang)黨(dang)的(de)基(ji)(ji)層組(zu)織(zhi)建(jian)(jian)設的(de)重要(yao)保障。近(jin)年(nian)來，機(ji)電學院(yuan)分黨(dang)委堅持(chi)黨(dang)建(jian)(jian)基(ji)(ji)礎建(jian)(jian)設作(zuo)為基(ji)(ji)層黨(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)的(de)重點來抓，有力地促(cu)進了該院(yuan)黨(dang)建(jian)(jian)水平的(de)提高，為高職(zhi)院(yuan)校基(ji)(ji)層黨(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)提供了寶(bao)貴經驗。

　　一、抓制度規范(fan)，夯實黨(dang)建工作基礎

　　近年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)院黨(dang)委不斷(duan)總結經驗(yan)，形成(cheng)(cheng)了各項行(xing)之有效的(de)(de)(de)制(zhi)度(du)與(yu)規范。從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)過程(cheng)來(lai)看，健(jian)全黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)責(ze)(ze)任(ren)制(zhi)、公(gong)(gong)示(shi)制(zhi)、責(ze)(ze)任(ren)追究(jiu)制(zhi)，嚴(yan)把入(ru)(ru)口關。對(dui)(dui)(dui)入(ru)(ru)黨(dang)積極分子實(shi)(shi)行(xing)“三(san)級培(pei)訓、三(san)層考核(he)、一(yi)次(ci)公(gong)(gong)示(shi)”和(he)三(san)級推優入(ru)(ru)黨(dang)的(de)(de)(de)制(zhi)度(du)。從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)培(pei)養教(jiao)育來(lai)看，學(xue)(xue)院黨(dang)委堅持“一(yi)學(xue)(xue)、二聯、三(san)檢(jian)查”的(de)(de)(de)工作規范，認真組織落實(shi)(shi)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)育工程(cheng)。“一(yi)學(xue)(xue)”，即繼(ji)續加強黨(dang)的(de)(de)(de)政策理論的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，進一(yi)步提(ti)高(gao)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)政治(zhi)思想素質(zhi)(zhi)，強化黨(dang)性修養。“二聯”，即要求每位學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系(xi)一(yi)個團支部(bu)(bu)，指(zhi)導團支部(bu)(bu)開展(zhan)活動(dong)，同時聯系(xi)一(yi)名發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)(dui)象，對(dui)(dui)(dui)發(fa)展(zhan)對(dui)(dui)(dui)象進行(xing)培(pei)養教(jiao)育。“三(san)檢(jian)查”指(zhi)的(de)(de)(de)是(shi)通過黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)流(liu)動(dong)日記、黨(dang)的(de)(de)(de)理論知(zhi)識達(da)標測試、畢業生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)告(gao)誡(jie)性談話(hua)等途徑(jing)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)理論知(zhi)識、黨(dang)性修養進行(xing)檢(jian)查。此(ci)外(wai)，學(xue)(xue)院黨(dang)委完善了支部(bu)(bu)目(mu)標責(ze)(ze)任(ren)制(zhi)、公(gong)(gong)示(shi)制(zhi)和(he)入(ru)(ru)黨(dang)介(jie)紹人負責(ze)(ze)制(zhi)、支部(bu)(bu)學(xue)(xue)習(xi)制(zhi)度(du)和(he)民主(zhu)評議制(zhi)度(du)、青(qing)年(nian)教(jiao)師“導師制(zhi)”等，最后把黨(dang)建(jian)工作各項制(zhi)度(du)和(he)規范匯編成(cheng)(cheng)《機電工程(cheng)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)支部(bu)(bu)工作手(shou)冊(ce)》，從(cong)而(er)為(wei)學(xue)(xue)院黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)和(he)教(jiao)育質(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)提(ti)供了堅強保障。

　　二、抓黨支部領導班(ban)子建(jian)設，夯實黨建(jian)組織基礎

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)貫徹(che)“用好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風選人(ren)，選作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)干部(bu)(bu)(bu)(bu)選任(ren)原則，在黨(dang)(dang)(dang)內民主(zhu)推薦的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，推選出一(yi)(yi)批年(nian)青有為(wei)、思(si)想(xiang)(xiang)好(hao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)骨干組(zu)(zu)成教(jiao)(jiao)師(shi)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)領導(dao)班子。選配優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)、優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)(bu)(bu)(bu)等(deng)擔任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書記(ji)，同時選聘一(yi)(yi)批離退休老(lao)干部(bu)(bu)(bu)(bu)擔任(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)校外(wai)“特(te)聘輔導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)”。2009年(nian)9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)和支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)進(jin)(jin)行了調整(zheng)，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)由(you)(you)原來的(de)(de)(de)(de)(de)8個(ge)調整(zheng)為(wei)7個(ge)，其中06四(si)(si)年(nian)制(zhi)以專業為(wei)基(ji)礎成立的(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)完全由(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔任(ren)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)。為(wei)了提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)素(su)質(zhi)和黨(dang)(dang)(dang)務工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)水平，確保(bao)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)順(shun)利開展(zhan)(zhan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)指導(dao)匯(hui)編了《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊》，重點(dian)加(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)職責、組(zu)(zu)織生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活制(zhi)度(du)(du)、發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)制(zhi)度(du)(du)等(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)歷(li)來將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)項(xiang)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)基(ji)礎工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)長抓不懈(xie)，定(ding)期由(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)書記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)辦(ban)主(zhu)任(ren)、教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)(gong)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書記(ji)等(deng)就(jiu)如(ru)何(he)做(zuo)(zuo)好(hao)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行專題培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，主(zhu)要內容為(wei)：一(yi)(yi)是(shi)組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)參(can)加(jia)理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)綱(gang)領性(xing)文件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)(xi)統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、上(shang)級黨(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)議、決(jue)定(ding)或(huo)有關會議、文件(jian)精神的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習等(deng)；二是(shi)加(jia)強(qiang)(qiang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)建(jian)(jian)設，就(jiu)如(ru)何(he)開展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，對黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行再教(jiao)(jiao)育進(jin)(jin)行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)；三是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)務知識專題培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，重點(dian)是(shi)規(gui)范(fan)(fan)發(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)流(liu)程、嚴格材料審核，切實做(zuo)(zuo)好(hao)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織發(fa)展(zhan)(zhan)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)；四(si)(si)是(shi)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)先鋒模范(fan)(fan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，密切聯系(xi)(xi)群眾，做(zuo)(zuo)群眾思(si)想(xiang)(xiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。通過以上(shang)舉措，切實增強(qiang)(qiang)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)性(xing)修養(yang)，提高了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)委(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)政治素(su)質(zhi)、知識素(su)質(zhi)和能力素(su)質(zhi)。

　　三、抓(zhua)信(xin)息化建設(she)，形成(cheng)黨建基(ji)礎平臺

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委與時俱(ju)進(jin)，銳意進(jin)取，把現(xian)代(dai)信息技術運用到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作中(zhong)來，逐(zhu)步建(jian)立并完善(shan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)網(wang)(wang)站(zhan)。無論是在(zai)早期(qi)(qi)的(de)(de)(de)“先(xian)進(jin)性(xing)(xing)教(jiao)育(yu)(yu)”活(huo)動(dong)中(zhong)，還(huan)是在(zai)前一(yi)(yi)段時間(jian)開展的(de)(de)(de)“深入(ru)學(xue)(xue)(xue)習實(shi)(shi)(shi)踐(jian)科學(xue)(xue)(xue)發展觀”的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)中(zhong)，都開辟了專(zhuan)題網(wang)(wang)站(zhan)，主動(dong)出擊，占領(ling)網(wang)(wang)絡(luo)這一(yi)(yi)主陣地(di)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委還(huan)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓階103教(jiao)室(shi)開辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電教(jiao)室(shi)”品牌活(huo)動(dong)，利用課余時間(jian)、周末(mo)在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)電教(jiao)室(shi)播放(fang)或者收看一(yi)(yi)些愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)電影、新聞、電視講(jiang)座，如(ru)《南(nan)京(jing)！南(nan)京(jing)！》、《建(jian)國大(da)業(ye)》、《保(bao)衛延(yan)安》、《解放(fang)》等(deng)等(deng)。既豐富(fu)了入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)文化生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)同時，拓展了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)內(nei)涵和形(xing)式，有(you)利于推進(jin)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)的(de)(de)(de)民(min)主和平等(deng)，為學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作奠(dian)定(ding)(ding)了良好(hao)的(de)(de)(de)群眾基(ji)礎。在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)育(yu)(yu)方面，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委指導開發了機電工程學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)爭先(xian)創優系(xi)統，從政治表現(xian)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修養、專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)習、日常行為等(deng)5大(da)方面，共58個子項目，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)(shi)(shi)施量化管(guan)理，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦(ban)定(ding)(ding)期(qi)(qi)對(dui)(dui)(dui)各支(zhi)(zhi)部(bu)成員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行信息錄入(ru)、校對(dui)(dui)(dui)和管(guan)理，最終(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成綜合得(de)分(fen)，支(zhi)(zhi)部(bu)書記(ji)或輔導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)將(jiang)對(dui)(dui)(dui)分(fen)數作終(zhong)審確認，從而形(xing)成系(xi)統、全面的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)評價體系(xi)。對(dui)(dui)(dui)于得(de)分(fen)較低的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)將(jiang)根據其具體情況(kuang)給予針(zhen)對(dui)(dui)(dui)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)引導，同時加強監督(du)，保(bao)障學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)先(xian)進(jin)性(xing)(xing)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)隊伍爭先(xian)創優的(de)(de)(de)良好(hao)風氣。在(zai)加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)監督(du)管(guan)理的(de)(de)(de)同時，進(jin)一(yi)(yi)步增強激(ji)勵機制，切實(shi)(shi)(shi)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)從思想(xiang)上入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，充(chong)分(fen)發揮模范帶頭作用。

　　四、抓檔案建設(she)，強化黨建過程管(guan)理

　　機(ji)電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)具有(you)(you)(you)重視(shi)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)優(you)良傳統，一(yi)貫(guan)重視(shi)基層組(zu)織檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，將基層檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)項基礎(chu)(chu)性(xing)的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)長抓不懈(xie)，做(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)人(ren)員(yuan)到(dao)(dao)位(wei)(wei)(wei)、經(jing)費到(dao)(dao)位(wei)(wei)(wei)、設(she)(she)(she)備(bei)到(dao)(dao)位(wei)(wei)(wei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)在加(jia)強(qiang)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)硬件基礎(chu)(chu)設(she)(she)(she)施建設(she)(she)(she)的(de)基礎(chu)(chu)上(shang)，指派專人(ren)定(ding)期對(dui)(dui)(dui)(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)資(zi)料(liao)(liao)(liao)進行及(ji)時(shi)更新(xin)與歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整(zheng)(zheng)理(li)(li)，使組(zu)織工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)開展(zhan)以一(yi)個良好的(de)狀(zhuang)態(tai)持續進行。在檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)過(guo)程中，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)(shi)(shi)際制(zhi)定(ding)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)辦法、歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范圍、保(bao)管(guan)期限(xian)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)利(li)用及(ji)借閱制(zhi)度(du)(du)等不斷(duan)完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)體制(zhi)。鑒于學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)請(qing)人(ren)員(yuan)較多(duo)、材料(liao)(liao)(liao)更新(xin)較快的(de)實(shi)(shi)(shi)際情況，自新(xin)生入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)伊始便以班級為(wei)單位(wei)(wei)(wei)獨立(li)成冊，對(dui)(dui)(dui)(dui)每位(wei)(wei)(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)請(qing)人(ren)員(yuan)材料(liao)(liao)(liao)進行實(shi)(shi)(shi)時(shi)整(zheng)(zheng)理(li)(li)與歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期間對(dui)(dui)(dui)(dui)材料(liao)(liao)(liao)不斷(duan)更新(xin)維護，對(dui)(dui)(dui)(dui)新(xin)增的(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)請(qing)人(ren)員(yuan)材料(liao)(liao)(liao)及(ji)時(shi)進行歸(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)到(dao)(dao)每位(wei)(wei)(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)申(shen)(shen)請(qing)人(ren)員(yuan)的(de)材料(liao)(liao)(liao)有(you)(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可(ke)循(xun)。在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)管(guan)理(li)(li)中，在保(bao)證該部(bu)分檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)真實(shi)(shi)(shi)性(xing)的(de)原則下，同(tong)(tong)時(shi)做(zuo)到(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)動(dong)態(tai)性(xing)，以“人(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統一(yi)”為(wei)準則，在新(xin)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)加(jia)入(ru)(ru)和畢(bi)業(ye)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)離校時(shi)，不造成“有(you)(you)(you)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無(wu)(wu)人(ren)”或“有(you)(you)(you)人(ren)無(wu)(wu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)情況，同(tong)(tong)時(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)內容老化，材料(liao)(liao)(liao)殘缺(que)，經(jing)常、及(ji)時(shi)地做(zuo)好收集工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。尤其是(shi)在畢(bi)業(ye)生檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)整(zheng)(zheng)理(li)(li)過(guo)程中，做(zuo)到(dao)(dao)對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)負責，對(dui)(dui)(dui)(dui)支部(bu)負責。經(jing)過(guo)幾(ji)年(nian)(nian)來(lai)的(de)積累與創新(xin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)得到(dao)(dao)上(shang)級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)的(de)充分肯定(ding)，在2006年(nian)(nian)保(bao)先教(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)、2008年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)(shi)(shi)踐(jian)科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀活(huo)動(dong)，以及(ji)2009年(nian)(nian)省委(wei)(wei)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)委(wei)(wei)對(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)風廉政建設(she)(she)(she)有(you)(you)(you)關制(zhi)度(du)(du)建設(she)(she)(she)與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)等檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)資(zi)料(liao)(liao)(liao)的(de)實(shi)(shi)(shi)地考察活(huo)動(dong)中得到(dao)(dao)廣(guang)泛好評。（機(ji)電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan) 黃偉賢 楊(yang)朋(peng)）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級理論(lun)學(xue)(xue)習中心(xin)(xin)組是二級學(xue)(xue)院領導(dao)班子(zi)(zi)學(xue)(xue)習政治(zhi)理論(lun)、統一思想認識、提高理論(lun)素(su)質、提升管理能力、加強思想政治(zhi)建(jian)設(she)的(de)(de)重(zhong)要形式，是運用(yong)中國特(te)色社會主義理論(lun)體(ti)系指導(dao)學(xue)(xue)院改革發展(zhan)實踐的(de)(de)有(you)效途徑(jing)。新班子(zi)(zi)成立以來，華僑城(cheng)校區(qu)以建(jian)設(she)學(xue)(xue)習型(xing)領導(dao)班子(zi)(zi)為目(mu)標，堅持推進中心(xin)(xin)組學(xue)(xue)習的(de)(de)制度化、規范化、常態化，在真學(xue)(xue)、真懂、真信、真用(yong)上下功(gong)夫，有(you)力地促進了校區(qu)各項工作(zuo)的(de)(de)持續(xu)健康發展(zhan)。

　　1.統一(yi)思想，達成(cheng)(cheng)共識。華僑城校(xiao)區領導(dao)班子(zi)是2008年6月(yue)新成(cheng)(cheng)立的班子(zi)，班子(zi)成(cheng)(cheng)員在第一(yi)次中(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)會(hui)上就認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了《關于印發(fa)(fa)〈中(zhong)共深圳職(zhi)業技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院委員會(hui)二級理(li)論(lun)中(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)制度〉的通知》（深職(zhi)黨(dang)字[2008]9號），充分認(ren)識到(dao)加強二級理(li)論(lun)中(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的重(zhong)要(yao)性，班子(zi)成(cheng)(cheng)員一(yi)致認(ren)為中(zhong)心(xin)組(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的目的就是學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)、議大(da)事、謀發(fa)(fa)展(zhan)、出成(cheng)(cheng)效，通過學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)要(yao)不斷提高(gao)班子(zi)成(cheng)(cheng)員的政治理(li)論(lun)水平和提高(gao)領導(dao)能力，促進班子(zi)成(cheng)(cheng)員之(zhi)間(jian)相(xiang)互理(li)解、相(xiang)互協作(zuo)，推動(dong)校(xiao)區的發(fa)(fa)展(zhan)。

　　2.堅(jian)持(chi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的制度化、規范化、常(chang)態化。一是(shi)嚴格按照學(xue)(xue)校(xiao)黨委(wei)關于二級理(li)論學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中心組(zu)的要求安(an)排理(li)論學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，堅(jian)持(chi)《學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)日制度》、《學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計劃制度》、《集(ji)中研討制度》和《考勤制度》。二是(shi)將學(xue)(xue)校(xiao)黨委(wei)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)安(an)排作為學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)重(zhong)點，并做到了學(xue)(xue)期有(you)計劃、自(zi)學(xue)(xue)有(you)筆記、會(hui)(hui)前(qian)有(you)通知、會(hui)(hui)議有(you)記錄、期末有(you)總結。三是(shi)堅(jian)持(chi)每月學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)1次，做到了常(chang)態化。

　　3.注重理(li)論(lun)聯系實際(ji)，在應用上下(xia)功夫，在結合上花力氣(qi)。中心組注重把(ba)學習同研究解決(jue)校區(qu)實際(ji)問題(ti)(ti)結合起來(lai)，在理(li)清發(fa)(fa)展思路、提高(gao)決(jue)策水平(ping)、推(tui)進校區(qu)改革發(fa)(fa)展上下(xia)功夫，把(ba)理(li)論(lun)學習的(de)成果轉(zhuan)化為思想方法，轉(zhuan)化為工(gong)(gong)作思路和目標，轉(zhuan)化為推(tui)動(dong)校區(qu)發(fa)(fa)展的(de)實際(ji)行動(dong)。例如，以科(ke)學理(li)論(lun)為指(zhi)導研究校區(qu)的(de)發(fa)(fa)展定位(wei)問題(ti)(ti)，研究規范管(guan)理(li)、建章立制的(de)問題(ti)(ti)，研究師資隊伍建設和人才(cai)培養的(de)問題(ti)(ti)，研究校區(qu)、科(ke)室(shi)績效考核的(de)問題(ti)(ti)，研究學生(sheng)工(gong)(gong)作的(de)問題(ti)(ti)等等。

　　一(yi)年(nian)多來，在科學(xue)(xue)理(li)論的指(zhi)導下(xia)，校(xiao)區(qu)按照學(xue)(xue)校(xiao)推進“四項改革、三大工程，夯實內涵、提高(gao)管理(li)質量”的工作思路，全力提高(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質量，加強(qiang)規范管理(li)，提升綜合(he)服(fu)務職(zhi)能，各項工作都取得了一(yi)定的進展(zhan)(zhan)，呈現出科學(xue)(xue)發展(zhan)(zhan)、協調(diao)發展(zhan)(zhan)、和諧發展(zhan)(zhan)的良(liang)好勢頭。(華僑城校(xiao)區(qu) 尹小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下(xia)旬，汽車與交通學(xue)(xue)(xue)院率先(xian)(xian)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)、發展對象、入黨積極分子和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部中啟動“我(wo)與祖國共奮(fen)進”主題教(jiao)育活動。活動包括“話身邊變遷(qian)、頌祖國偉業”博文比賽、“愛讀書、讀好書”閱讀分享、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活”BBS交流和(he)(he)“防控甲(jia)流我(wo)當先(xian)(xian)”主題實踐活動。

　　怎樣才(cai)能使主題教育活(huo)動(dong)受到學(xue)(xue)生的(de)(de)歡迎,取得最(zui)好的(de)(de)效果(guo)? 學(xue)(xue)院黨(dang)總(zong)支在(zai)2009級新生中(zhong)(zhong)進行問卷調查，結果(guo)有65.59%的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)在(zai)“你(ni)最(zui)喜歡的(de)(de)校(xiao)園活(huo)動(dong)”問題中(zhong)(zhong)選擇了“讀書月/班級博客(ke)大賽”；有58.87%的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)在(zai)“你(ni)平(ping)常(chang)有寫(xie)(xie)東西的(de)(de)習慣么？”問題中(zhong)(zhong)選擇了“我偶(ou)爾或經(jing)常(chang)寫(xie)(xie)寫(xie)(xie)博客(ke)或QQ空間”。于是我們(men)就(jiu)確定(ding)“我與祖國(guo)共奮進”主題博客(ke)就(jiu)作為(wei)此次(ci)主題教育活(huo)動(dong)的(de)(de)主要載體,利用網絡平(ping)臺引導廣(guang)大同(tong)學(xue)(xue)進行“分享”、“討論”、“思考”和“造勢”，從而達到以德為(wei)先(xian)、以人(ren)為(wei)本的(de)(de)育人(ren)目的(de)(de)。具體內容包括(kuo):

　　一、“話(hua)身(shen)邊變遷，頌祖(zu)國偉(wei)業” 博(bo)文比賽

　　“六(liu)十華(hua)誕，包含(han)著千萬(wan)句難以(yi)言說的(de)(de)感(gan)嘆，昨日的(de)(de)辛酸，今(jin)日的(de)(de)奮斗(dou)，明日的(de)(de)輝煌(huang)。盛世中(zhong)(zhong)華(hua)，這(zhe)充滿詩(shi)意又波瀾壯闊的(de)(de)名字，像(xiang)是一株(zhu)常(chang)青藤深深根植在(zai)我們(men)心(xin)中(zhong)(zhong)。”這(zhe)是08汽運3班李宗(zong)健同(tong)學的(de)(de)博文。在(zai)博客中(zhong)(zhong)，50多位(wei)同(tong)學通(tong)過講述自己成(cheng)長的(de)(de)故事，或描繪(hui)身(shen)邊的(de)(de)變化(hua)歌頌建國60年取得的(de)(de)豐(feng)功偉績(ji)，表達(da)了愛國的(de)(de)赤子(zi)之心(xin)。

　　二、“自治、自強、自立、自律的大學生活”BBS交流

　　在(zai)專題博客(ke)中，有26位同學發表了自己對大(da)學生(sheng)活(huo)的見(jian)解(jie)。如08汽營2班 的遲(chi)景(jing)玲在(zai)博客(ke)中寫道(dao)：“既然已(yi)經是(shi)一(yi)名大(da)學生(sheng)了，就要以(yi)成年人的標(biao)準來要求自己，讓自強(qiang)成為我(wo)們大(da)學生(sheng)活(huo)里的主旋(xuan)律，讓自己度(du)過一(yi)個無悔的大(da)學生(sheng)活(huo)！”

　　08汽營一班的劉靜說：“大學是(shi)人生(sheng)加油的驛站，是(shi)千里(li)馬為(wei)了日后的奔騰汲取(qu)水分(fen)，汲取(qu)養(yang)料(liao)的地(di)方。在(zai)這里(li)，我(wo)們(men)從各方面去(qu)鍛煉，去(qu)成長，去(qu)增長聰明才(cai)干。用蓬勃的生(sheng)命(ming)力，求實好學的精神(shen)去(qu)筑(zhu)造我(wo)們(men)走(zou)向成功的基石。”

　　三(san)、 “愛(ai)讀書、讀好書”閱讀分享

　　在本次活動中，共有50多位同學推薦了《神秘島》、《不抱(bao)怨的世(shi)界》、《我愛你中國》，《墨(mo)跡》、《鋼鐵是怎(zen)樣煉成的》等40多部書籍。他們的讀書心得要么陶冶情操，要么催人奮進，要么發(fa)人深(shen)思:

　　08交控一班(ban)的(de)孫曉(xiao)飛同學在(zai)《魯(lu)濱(bin)遜漂流記》讀(du)后感中寫道：“現在(zai)的(de)我們(men)就(jiu)(jiu)像生活在(zai)溫(wen)室里(li)的(de)花朵(duo)，沒有(you)經受過(guo)人生真(zhen)正的(de)挫折，只有(you)經歷(li)過(guo)磨難，才能成(cheng)就(jiu)(jiu)一個真(zhen)正堅(jian)強(qiang)的(de)人。”

　　退伍學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、07汽(qi)營1班(ban)羅霖(lin)同學(xue)(xue)分(fen)享了(le)(le)(le)他在(zai)部隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)讀書生(sheng)(sheng)活：“記得在(zai)部隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)，每個(ge)月期(qi)待(dai)的(de)(de)(de)日子(zi)(zi)不是4號——發工(gong)資的(de)(de)(de)時(shi)候，而是8號——《特(te)(te)別關注》每月出一(yi)期(qi)的(de)(de)(de)時(shi)候。部隊(dui)(dui)苦(ku)悶，遠(yuan)離親(qin)人，有了(le)(le)(le)這個(ge)智慧(hui)、平和的(de)(de)(de)友人，而倍添溫(wen)馨與(yu)情(qing)趣。我(wo)(wo)看《特(te)(te)別關注》的(de)(de)(de)時(shi)候，手里一(yi)定得拿(na)著(zhu)紅色的(de)(de)(de)水筆(bi)，看到(dao)(dao)啟(qi)發的(de)(de)(de)、驚喜的(de)(de)(de)句子(zi)(zi)，就會拿(na)筆(bi)劃(hua)下(xia)來。無論是家事(shi)、國事(shi)、天下(xia)事(shi)，還是史(shi)事(shi)、心事(shi)、書中事(shi)，事(shi)事(shi)都(dou)讓我(wo)(wo)迷戀。整(zheng)本(ben)書看完(wan)了(le)(le)(le)，先(xian)不丟，把劃(hua)過的(de)(de)(de)句子(zi)(zi)都(dou)用本(ben)子(zi)(zi)抄(chao)了(le)(le)(le)下(xia)來。三年里我(wo)(wo)就抄(chao)完(wan)4本(ben)厚厚的(de)(de)(de)筆(bi)記本(ben)，自我(wo)(wo)增值之余，也練出了(le)(le)(le)一(yi)首好字。現在(zai)退伍了(le)(le)(le)，也延續了(le)(le)(le)這個(ge)習慣，活到(dao)(dao)老，學(xue)(xue)到(dao)(dao)老。《特(te)(te)別關注》她(ta)讓我(wo)(wo)重溫(wen)親(qin)情(qing)，讓疲憊的(de)(de)(de)身心找到(dao)(dao)了(le)(le)(le)安(an)放的(de)(de)(de)故鄉(xiang)。她(ta)讓我(wo)(wo)看到(dao)(dao)了(le)(le)(le)世界的(de)(de)(de)驚奇、人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)絢麗(li)，找到(dao)(dao)了(le)(le)(le)很多成(cheng)功的(de)(de)(de)路(lu)徑。”

　　四、“防控甲流我當(dang)先” 主題實(shi)踐

　　主題(ti)實踐活動要求學生(sheng)黨員和學生(sheng)干部按照《汽車與交通學院(yuan)“防控(kong)甲流我當(dang)先”倡議書》的精神要求以(yi)及(ji)“內(nei)緊外(wai)松”的原則，在信息(xi)通報(bao)、自我防范和關(guan)愛同學等方面發(fa)揮模范先鋒作用。

　　自活動啟動以來，廣大同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)踴躍(yue)參加，目(mu)前該(gai)活動專題博客訪問(wen)量已達3500點，發(fa)帖數量也已達124篇，活動一方面(mian)弘揚愛(ai)國主旋律，激發(fa)廣大同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的愛(ai)國熱情。另一方面(mian)倡導大學(xue)(xue)(xue)(xue)生素質(zhi)養(yang)成，培養(yang)當(dang)代大學(xue)(xue)(xue)(xue)生熱愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、自強自立(li)的高尚品質(zhi)。(汽車與交通學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫學(xue)院黨(dang)總(zong)支(zhi)十分(fen)注(zhu)重發(fa)(fa)揮班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)在學(xue)生(sheng)(sheng)教育和(he)管(guan)理過程中的(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，積極(ji)采取有(you)(you)效(xiao)措施調動班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)動性、積極(ji)性，在完(wan)善(shan)考核(he)體系，建立(li)激(ji)勵(li)機(ji)制(zhi)，發(fa)(fa)揮榜樣示范作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)等方面做了(le)(le)有(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)探索。一(yi)(yi)是(shi)對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)行了(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)梳理并制(zhi)定(ding)(ding)了(le)(le)較為完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度，明確了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)聘配(pei)備、培(pei)養培(pei)訓(xun)(xun)(xun)、政(zheng)策保障、日(ri)常(chang)管(guan)理、考核(he)方式(shi)，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提(ti)供(gong)了(le)(le)有(you)(you)力的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)度保障。二是(shi)進(jin)一(yi)(yi)步明晰各年(nian)級班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職責(ze)，按照(zhao)不同(tong)年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特(te)點和(he)階段工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重點制(zhi)定(ding)(ding)了(le)(le)每周的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指南，為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)老師(shi)(shi)開展工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提(ti)供(gong)參(can)考。三是(shi)充分(fen)發(fa)(fa)揮黨(dang)員班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，注(zhu)重總(zong)結經(jing)驗，及(ji)(ji)時宣傳推廣，通過班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗交流(liu)會等形式(shi)在學(xue)院班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)中營造了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍。四是(shi)定(ding)(ding)期對(dui)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)進(jin)行規范化的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，定(ding)(ding)期組織班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)參(can)加講座和(he)學(xue)習報告，系統學(xue)習學(xue)校(xiao)各項規章管(guan)理制(zhi)度、學(xue)生(sheng)(sheng)心理健康教育方法(fa)、學(xue)生(sheng)(sheng)突發(fa)(fa)事件處理等，尤其重視(shi)對(dui)新入(ru)職的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)老師(shi)(shi)進(jin)行培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，使(shi)他(ta)們(men)及(ji)(ji)時適應了(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)要求。四是(shi)建立(li)起一(yi)(yi)套完(wan)整、全(quan)面、客觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)績效(xiao)化評(ping)(ping)價體系，考核(he)內容(rong)包括(kuo)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊的(de)(de)(de)(de)(de)檢查、學(xue)院領(ling)導評(ping)(ping)價、學(xue)生(sheng)(sheng)評(ping)(ping)價、教師(shi)(shi)自(zi)評(ping)(ping)以及(ji)(ji)各班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)干部座談等。

　　一(yi)年(nian)多(duo)來(lai)，動(dong)畫學(xue)(xue)院(yuan)的(de)班(ban)主(zhu)任工作(zuo)取得(de)明(ming)顯(xian)成效。班(ban)主(zhu)任隊伍(wu)的(de)工作(zuo)積極性(xing)(xing)和主(zhu)動(dong)性(xing)(xing)有了明(ming)顯(xian)提高，工作(zuo)方法和工作(zuo)能(neng)力(li)得(de)到顯(xian)著增強，在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管理和教育中起(qi)到越來(lai)越重要的(de)作(zuo)用。在(zai)包括(kuo)班(ban)主(zhu)任隊伍(wu)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)隊伍(wu)的(de)努力(li)下，動(dong)畫學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)精(jing)神面貌、組織紀律、文明(ming)行(xing)為、學(xue)(xue)風(feng)考(kao)風(feng)、勞動(dong)技能(neng)和身心(xin)素質等(deng)方面都(dou)(dou)有明(ming)顯(xian)進步(bu)，在(zai)廣(guang)東(dong)省“挑戰杯”、全國高職高專(zhuan)“發明(ming)杯”等(deng)各大賽事都(dou)(dou)屢獲獎(jiang)項(xiang)，畢業(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)率都(dou)(dou)高達97％。（動(dong)畫學(xue)(xue)院(yuan) 李(li)利軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子培訓與(yu)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)是提升學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)整體素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)重要途徑，黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)則是高校學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培養與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)過(guo)程中的(de)(de)(de)常用(yong)方(fang)式之一(yi)。為(wei)了切實提高黨(dang)(dang)(dang)課(ke)質(zhi)量(liang)、改變(bian)以往存在的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)內容(rong)單調生硬、師資配備不齊、吸引力(li)不強等(deng)問題，經管(guan)學(xue)院(yuan)通過(guo)“我聽輔導員(yuan)(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)課(ke)” 和(he)“我聽學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)課(ke)”活動，以模塊化、菜單式的(de)(de)(de)新型黨(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)模式，開展學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)入黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子培訓，收到良好效果。

　　一、模塊化 層次(ci)分(fen)明(ming)

　　根(gen)據學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)與(yu)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)的(de)(de)(de)層次以(yi)及對黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)需(xu)求不(bu)同(tong)(tong)，將(jiang)黨(dang)(dang)課(ke)分(fen)(fen)為入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)培(pei)訓(xun)(xun)、黨(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育(yu)兩個(ge)模(mo)塊，分(fen)(fen)別開展專題(ti)講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)。黨(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育(yu)專題(ti)講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)由(you)輔導員(yuan)主講(jiang)(jiang)(jiang)，內(nei)容上側(ce)重對黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)制度、政策的(de)(de)(de)分(fen)(fen)析，重點在于對黨(dang)(dang)員(yuan)進行(xing)責任(ren)與(yu)使命教(jiao)育(yu)，如《與(yu)時俱進的(de)(de)(de)中國共產黨(dang)(dang)黨(dang)(dang)章(zhang)》、《歷史人(ren)物與(yu)現代中國——中國共產黨(dang)(dang)執政的(de)(de)(de)必(bi)然性》、《拍案說法話反腐 見證我(wo)黨(dang)(dang)廉政路》等(deng)；入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)培(pei)訓(xun)(xun)專題(ti)講(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)由(you)輔導員(yuan)、學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)共同(tong)(tong)主講(jiang)(jiang)(jiang)，內(nei)容上側(ce)重黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)基(ji)本知識(shi)介紹、入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)介紹，重點在于對入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)子(zi)進行(xing)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)基(ji)礎知識(shi)和(he)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)動(dong)機方面(mian)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。如《輝煌的(de)(de)(de)歷史——中國共產黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)紅(hong)色之旅》、《六十年的(de)(de)(de)變遷》、《如何(he)避免大學(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)過程中常犯的(de)(de)(de)七個(ge)錯誤》、《明確(que)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)目的(de)(de)(de) 端正入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)動(dong)機》、《我(wo)愛黨(dang)(dang)所以(yi)我(wo)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)》、《學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)成長三步(bu)曲》等(deng)。不(bu)同(tong)(tong)模(mo)塊的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)內(nei)容針對不(bu)同(tong)(tong)層次、不(bu)同(tong)(tong)需(xu)求的(de)(de)(de)授課(ke)對象，有的(de)(de)(de)放矢，有利于提(ti)高黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)質量(liang)。

　　二、菜單式 以人為本

　　黨課教(jiao)育(yu)就是(shi)要(yao)通過專(zhuan)題授課的(de)(de)(de)形式(shi)(shi)，激(ji)發和提(ti)高入黨積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)和黨員個(ge)體(ti)學習的(de)(de)(de)主動性和積極(ji)(ji)性，達到觸及思想(xiang)、解決問題、提(ti)高認識、自(zi)覺(jue)實(shi)踐的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。經管學院將黨課教(jiao)育(yu)專(zhuan)題列為(wei)“菜單式(shi)(shi)”課程，共開出29個(ge)專(zhuan)題講座，學生黨員和入黨積極(ji)(ji)分(fen)子(zi)可以根據個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)知識需求(qiu)和時(shi)間安排，在不同的(de)(de)(de)模塊中有(you)選擇性地參加(jia)至少3到6個(ge)專(zhuan)題的(de)(de)(de)黨課培訓(xun)。菜單式(shi)(shi)黨課培訓(xun)體(ti)現了“以人(ren)為(wei)本、因材(cai)施教(jiao)”的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)原則，靈活使用課堂學習、業(ye)余自(zi)學、教(jiao)師輔導等多種方式(shi)(shi)，并結(jie)合教(jiao)育(yu)對象——90后學生的(de)(de)(de)學習特點，滿足其個(ge)性化需求(qiu)，致力(li)于(yu)切實(shi)提(ti)高學生黨員隊伍的(de)(de)(de)思想(xiang)認識和自(zi)覺(jue)實(shi)踐的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，增強學習效果。

　　三、學生(sheng)黨(dang)員主(zhu)講 突(tu)出主(zhu)體性

　　為(wei)了充分(fen)發揮黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)主體地位和主體作(zuo)用(yong)，突出學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在黨(dang)(dang)內的(de)生(sheng)(sheng)活和工作(zuo)實踐中(zhong)的(de)主體性，經(jing)管學(xue)院(yuan)通過(guo)層層選拔、集(ji)中(zhong)培訓、個別指導等方式，將優秀的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培養為(wei)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子培訓的(de)“講(jiang)(jiang)師”。 2009—2010學(xue)年度第(di)一學(xue)期經(jing)管學(xue)院(yuan)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極分(fen)子黨(dang)(dang)課培訓共(gong)舉辦專題(ti)講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)29講(jiang)(jiang)，其中(zhong)15講(jiang)(jiang)由學(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)主講(jiang)(jiang)。題(ti)材(cai)新穎、切合實際的(de)講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)內容，融入(ru)(ru)了同(tong)齡人對理(li)想(xiang)信念追求的(de)解讀(du)與擔當歷史(shi)使命的(de)信心(xin)，激發了同(tong)學(xue)們(men)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)的(de)熱情，引發了他們(men)更多深層次(ci)的(de)思考。（經(jing)管學(xue)院(yuan) 鄭永森(sen)）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信(xin)學院黨(dang)(dang)委堅持(chi)用“三個代表”重要(yao)思(si)想和科學發(fa)(fa)展(zhan)觀統領黨(dang)(dang)建工作全局，以(yi)改(gai)革創(chuang)新的(de)精神(shen)加強黨(dang)(dang)的(de)建設，不(bu)斷(duan)增強黨(dang)(dang)組織和黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)先進性(xing)，發(fa)(fa)揮(hui)黨(dang)(dang)員(yuan)在各項(xiang)工作中的(de)先鋒模(mo)范作用，有力(li)地促進了教(jiao)育教(jiao)學質量的(de)全面提升(sheng)。

　　一是實施(shi)“黨(dang)(dang)員理(li)論(lun)素質提升工程”，加強理(li)想(xiang)信(xin)念教育。先后(hou)組織師(shi)(shi)生黨(dang)(dang)員深入學(xue)(xue)習(xi)《習(xi)近平在中央黨(dang)(dang)校2009年春(chun)季學(xue)(xue)期(qi)第二批進修班暨(ji)專題(ti)研討班上的(de)(de)講話(hua)》、《胡錦(jin)濤總書(shu)記在紀(ji)念改革(ge)開(kai)放30周年大會上的(de)(de)講話(hua)》、《珠江三角洲地(di)區改革(ge)發展(zhan)規劃(hua)綱要(yao)》、《科學(xue)(xue)發展(zhan)觀(guan)重要(yao)論(lun)述摘編》等(deng)重要(yao)文件，不斷提高黨(dang)(dang)員的(de)(de)思想(xiang)政(zheng)治素質和理(li)論(lun)知識水(shui)平。為強化學(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果，還開(kai)展(zhan)電(dian)化教育活動(dong)，組織師(shi)(shi)生黨(dang)(dang)員觀(guan)看(kan)了《復興之(zhi)路》、《大國崛起》、《南京(jing)！南京(jing)！》、《建(jian)國大業》等(deng)影視片，開(kai)展(zhan)“看(kan)電(dian)教片、聽(ting)發言、講感受、議(yi)行動(dong)”主(zhu)題(ti)活動(dong)。通(tong)過強化學(xue)(xue)習(xi)，增強了黨(dang)(dang)員的(de)(de)理(li)想(xiang)信(xin)念，提升了支部(bu)的(de)(de)組織紀(ji)律，師(shi)(shi)生黨(dang)(dang)員的(de)(de)政(zheng)治理(li)論(lun)水(shui)平得到(dao)明顯提升。

　　二是實施“源頭(tou)工(gong)程”，加強入(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)(zi)隊伍建(jian)設。每(mei)年新生開(kai)學(xue)伊始(shi)，電(dian)信(xin)學(xue)院(yuan)黨(dang)委就積極(ji)向(xiang)(xiang)他(ta)們宣傳(chuan)黨(dang)的知識，鼓勵(li)、引(yin)導優(you)秀學(xue)生向(xiang)(xiang)黨(dang)組(zu)織(zhi)靠攏。開(kai)學(xue)后，及時成立以(yi)團支(zhi)部(bu)為單位的黨(dang)章學(xue)習小組(zu)，把向(xiang)(xiang)黨(dang)組(zu)織(zhi)遞交(jiao)申請的優(you)秀學(xue)生列為積極(ji)分(fen)子(zi)(zi)，指定培養聯系人(ren)。在教(jiao)工(gong)黨(dang)支(zhi)部(bu)中開(kai)展(zhan)一幫(bang)一互(hu)助(zhu)活動(dong)，老黨(dang)員與入(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)(zi)結對子(zi)(zi)，定期舉(ju)行談心活動(dong)，關心入(ru)(ru)黨(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)(zi)的生活、工(gong)作(zuo)，幫(bang)助(zhu)他(ta)們端正入(ru)(ru)黨(dang)動(dong)機(ji)，提高思想認(ren)識。近(jin)年來，電(dian)信(xin)學(xue)院(yuan)教(jiao)工(gong)申請入(ru)(ru)黨(dang)的人(ren)數和發展(zhan)人(ren)數都在學(xue)校各學(xue)院(yuan)中名(ming)列前茅。

　　三是實施“實踐(jian)教(jiao)育(yu)工程”，增強黨員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)實效性(xing)。組織(zhi)師生(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)到南山區蛇口招商(shang)局博(bo)物館參觀《春天的(de)故(gu)事》圖(tu)片展，到梅州參觀葉劍英紀(ji)念館、東江縱隊(dui)紀(ji)念館、虎門(men)海戰博(bo)物館等愛(ai)國主義教(jiao)育(yu)基(ji)地，以直觀的(de)形(xing)式教(jiao)育(yu)廣大黨員(yuan)(yuan)(yuan)。組織(zhi)學生(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)深(shen)入湖南韶(shao)山革命老區，連續開展4天的(de)義務(wu)服務(wu)活(huo)動(dong)，免費為(wei)(wei)(wei)農(nong)村群眾維(wei)修電器200多件，義務(wu)為(wei)(wei)(wei)韶(shao)山鄉(xiang)政府建(jian)立了宣傳網(wang)站，為(wei)(wei)(wei)鄉(xiang)鎮干(gan)(gan)部講(jiang)解網(wang)絡知識(shi)，培訓網(wang)站維(wei)護人員(yuan)(yuan)(yuan)，在服務(wu)老區的(de)同時接受革命傳統教(jiao)育(yu)。選拔(ba)優秀學生(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)到麻嶺社(she)區擔任工作助理(li)，為(wei)(wei)(wei)學生(sheng)黨員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)服務(wu)社(she)會、增強才干(gan)(gan)提供(gong)平(ping)臺(tai)。

　　四是(shi)實施“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)示(shi)范工程”，增強(qiang)黨(dang)(dang)組織的(de)(de)凝(ning)聚力(li)(li)、號召(zhao)力(li)(li)和(he)戰斗力(li)(li)。長期(qi)堅持(chi)在(zai)學生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展(zhan)“黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)掛(gua)牌”活(huo)動和(he)在(zai)教工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展(zhan) “我(wo)是(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，請向我(wo)看齊(qi)”活(huo)動，號召(zhao)師(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)立(li)足本職工作，爭(zheng)先創(chuang)優(you)，為師(shi)生(sheng)樹立(li)身邊可敬、可親、可學的(de)(de)榜樣(yang)。2004年以來，學校評(ping)出的(de)(de)23名(ming)“金(jin)牌教師(shi)”中(zhong)，電信(xin)學院(yuan)有6人，其中(zhong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)5人；6名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)優(you)秀教師(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)優(you)秀班主任”,1名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲(huo)評(ping)“深(shen)圳(zhen)市(shi)十佳青(qing)年教師(shi)”“深(shen)圳(zhen)市(shi)科技(ji)創(chuang)新能(neng)手”。目前，學院(yuan)80％的(de)(de)教工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達到“雙師(shi)”要求，50％以上的(de)(de)教工黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有兩項以上專業領(ling)域(yu)的(de)(de)國際技(ji)術認證。（電信(xin)學院(yuan) 同婉婷(ting)）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)生黨員(yuan)掛職(zhi)街(jie)道(dao)是我校創新學(xue)生黨建工作的重要舉措，在(zai)我校具有優良的傳(chuan)統。2009年，我校機電、經管和電信三個學(xue)院共有100名黨員(yuan)和入(ru)黨積極分子在(zai)桃園(yuan)、西麗(li)、沙河和粵海(hai)等(deng)四個街(jie)道(dao)開展(zhan)了黨團員(yuan)掛職(zhi)街(jie)道(dao)活動，在(zai)制度(du)建設、工作內容和掛職(zhi)方式上進行了大(da)膽(dan)的嘗試，取得了新的突破。

　　一(yi)、進(jin)一(yi)步完(wan)善了日常管(guan)理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度，形成了較為完(wan)備的制(zhi)(zhi)(zhi)度體(ti)系。成立了由(you)高校和(he)街道社區相關領導(dao)組(zu)(zu)成的黨(dang)(dang)建(jian)(jian)工作(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)社區工作(zuo)(zuo)(zuo)領導(dao)小組(zu)(zu)，明(ming)確學(xue)(xue)(xue)(xue)校、社區和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)各(ge)自(zi)的職責(ze)；建(jian)(jian)立了優(you)秀大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員掛職社區工作(zuo)(zuo)(zuo)聯系卡(ka)，定期召開(kai)工作(zuo)(zuo)(zuo)例會(hui)，對項目開(kai)展情況進(jin)行跟蹤考核，完(wan)善了考評(ping)機制(zhi)(zhi)(zhi)；把優(you)秀大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員參加社會(hui)實踐(jian)的成績(ji)記(ji)入《大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質拓(tuo)展證書》，由(you)街道辦事處每學(xue)(xue)(xue)(xue)期出(chu)具考評(ping)意見，作(zuo)(zuo)(zuo)為對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行綜合考評(ping)、獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金評(ping)定、先進(jin)評(ping)選、推(tui)薦擇業(ye)就業(ye)的重要依據，完(wan)善了激勵機制(zhi)(zhi)(zhi)。

　　二、掛職(zhi)方式有了新突破。機電學(xue)院在(zai)掛職(zhi)擔(dan)任街(jie)道團工委(wei)書記助(zhu)理(li)、社區(qu)(qu)工作站助(zhu)理(li)的基礎上，在(zai)蓮花街(jie)道景(jing)田社區(qu)(qu)開展(zhan)了掛職(zhi)擔(dan)任區(qu)(qu)人大(da)代(dai)表(biao)助(zhu)理(li)的嘗試。先后(hou)有12名同(tong)學(xue)擔(dan)任了區(qu)(qu)人大(da)代(dai)表(biao)助(zhu)理(li)的職(zhi)務，協助(zhu)區(qu)(qu)人大(da)代(dai)表(biao)進(jin)行(xing)專題(ti)調研和撰寫人代(dai)會提案(an)的工作，在(zai)提高區(qu)(qu)人大(da)代(dai)表(biao)參政議政效率和水平(ping)的同(tong)時，也(ye)增(zeng)強了自(zi)身的民主意識和社會責任感。

　　三、探索項目化(hua)運作(zuo)模(mo)式。經(jing)管學(xue)院參(can)加(jia)掛(gua)職同(tong)學(xue)在參(can)與街道“兩新組(zu)織”黨建工(gong)作(zuo)中探索出(chu)“聯系一(yi)個社(she)區(qu)(qu)，圍繞一(yi)個專題(ti)，帶領一(yi)個團隊”的項目化(hua)運作(zuo)模(mo)式，使(shi)掛(gua)職的學(xue)生(sheng)黨員成為聯系社(she)區(qu)(qu)和(he)學(xue)校的紐帶，引(yin)領普通(tong)同(tong)學(xue)的旗手，進一(yi)步增強了掛(gua)職鍛煉活動在社(she)區(qu)(qu)的影響力，提高了同(tong)學(xue)們參(can)與掛(gua)職的熱情。

　　在掛(gua)職鍛煉活動中，機電(dian)學(xue)院(yuan)(yuan)扎(zha)實推進(jin)“固本強基”工(gong)(gong)程建設，協(xie)(xie)助社區(qu)團(tuan)工(gong)(gong)委(wei)組(zu)(zu)建了(le)紅花嶺眾(zhong)冠工(gong)(gong)業區(qu)團(tuan)委(wei)、金德公司團(tuan)委(wei)等一(yi)批(pi)“兩新”企(qi)業團(tuan)組(zu)(zu)織(zhi)；精心組(zu)(zu)織(zhi)“科學(xue)發(fa)展觀”實踐服務隊進(jin)社區(qu)活動。經管(guan)學(xue)院(yuan)(yuan)規范了(le)掛(gua)職街道流(liu)程，積極開展“四進(jin)社區(qu)”活動，定期組(zu)(zu)織(zhi)義(yi)工(gong)(gong)服務社區(qu)福利院(yuan)(yuan)。電(dian)信學(xue)院(yuan)(yuan)充分(fen)發(fa)揮自身優(you)勢(shi)，指導南山第二外(wai)國語學(xue)校機器人協(xie)(xie)會，取(qu)得優(you)異(yi)成績；長期為蛇口(kou)武(wu)警中隊官兵提供計算機技(ji)能(neng)培訓(xun)，受到武(wu)警指戰(zhan)員的一(yi)致好評(ping)。

　　一(yi)年來，我(wo)校涌現出(chu)了一(yi)批(pi)以機電學院黃科龍同學為代(dai)表的優秀掛職(zhi)街(jie)道先進個人，各基層黨(dang)(dang)組織(zhi)也(ye)積(ji)極通過掛職(zhi)活(huo)動培養(yang)和考察入黨(dang)(dang)積(ji)極分子，先后(hou)確定發展對(dui)象(xiang)18名，發展黨(dang)(dang)員(yuan)17名。由黨(dang)(dang)團(tuan)員(yuan)共同參與的街(jie)道掛職(zhi)鍛(duan)煉(lian)活(huo)動已經(jing)成為我(wo)校“以黨(dang)(dang)建帶團(tuan)建，以團(tuan)建促黨(dang)(dang)建”的重要載體，在(zai)鍛(duan)煉(lian)黨(dang)(dang)員(yuan)與培養(yang)和考察入黨(dang)(dang)積(ji)極分子等方(fang)面起到了重要的作(zuo)用。（周光明  譚 翀 張 臻 李(li)若(ruo)飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)心(xin)全(quan)意為人民(min)服務”是我們(men)黨的(de)(de)根(gen)本宗旨(zhi)，也是黨員(yuan)的(de)(de)基本義務和政(zheng)治職(zhi)責。為了(le)進一步增強入黨積極分子(zi)和學生黨員(yuan)的(de)(de)宗旨(zhi)意識，化生學院黨總(zong)支不斷探索學生黨性實踐的(de)(de)方式(shi)和途(tu)徑，精心(xin)打造黨員(yuan)食品安全(quan)義工服務隊，形成了(le)學生黨性實踐活動(dong)與主(zhu)題教育活動(dong)相結(jie)合(he)、與專業(ye)知(zhi)識相結(jie)合(he)、與共建和諧(xie)社區相結(jie)合(he)的(de)(de)新模式(shi)。

　　一、精(jing)心打造黨(dang)員食(shi)品安全義工(gong)隊(dui)伍(wu)，構建為(wei)人民(min)服務的黨(dang)性實踐(jian)平臺

　　在學(xue)院(yuan)黨總支(zhi)(zhi)精心策劃下，一(yi)(yi)支(zhi)(zhi)由(you)學(xue)生(sheng)(sheng)黨員和(he)入黨積極(ji)分子組成(cheng)(cheng)的(de)化生(sheng)(sheng)學(xue)院(yuan)食(shi)品(pin)(pin)安全義(yi)工(gong)服務隊(dui)正式成(cheng)(cheng)立。這(zhe)支(zhi)(zhi)義(yi)工(gong)隊(dui)是(shi)全國第一(yi)(yi)支(zhi)(zhi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)食(shi)品(pin)(pin)安全義(yi)工(gong)隊(dui)伍，也因此得到(dao)了深圳市(shi)(shi)(shi)食(shi)品(pin)(pin)安全委(wei)員會、農(nong)(nong)林漁業局、食(shi)品(pin)(pin)藥(yao)品(pin)(pin)監督(du)管理局、深圳市(shi)(shi)(shi)無(wu)公害農(nong)(nong)產(chan)品(pin)(pin)質(zhi)量(liang)監督(du)檢(jian)(jian)驗站等政府部門的(de)充分肯(ken)定和(he)大(da)力支(zhi)(zhi)持。自成(cheng)(cheng)立以來(lai)(lai)，義(yi)工(gong)隊(dui)規模(mo)不斷擴大(da)，人數(shu)從最初的(de)50多名壯大(da)到(dao)現今(jin)的(de)239名。一(yi)(yi)年(nian)(nian)來(lai)(lai)，義(yi)工(gong)隊(dui)先后以“牽手食(shi)品(pin)(pin)安全，品(pin)(pin)味健康(kang)生(sheng)(sheng)活”、“ 感恩你(ni)我同行(xing)(xing)，溫(wen)暖(nuan)和(he)諧社(she)(she)區(qu)(qu)”為主題(ti)，分赴深圳市(shi)(shi)(shi)羅湖、福田(tian)、南(nan)山、龍(long)崗(gang)、寶安區(qu)(qu)的(de)19個社(she)(she)區(qu)(qu)及農(nong)(nong)批市(shi)(shi)(shi)場(chang)，向市(shi)(shi)(shi)民宣傳講解食(shi)品(pin)(pin)營養(yang)、食(shi)品(pin)(pin)安全知識(shi)和(he)相(xiang)關法(fa)律、法(fa)規，并無(wu)償向市(shi)(shi)(shi)民提供蔬菜農(nong)(nong)藥(yao)殘留檢(jian)(jian)測等多項服務。2009年(nian)(nian)10月15日《深圳特區(qu)(qu)報》A13版曾(ceng)對(dui)食(shi)品(pin)(pin)義(yi)工(gong)隊(dui)舉(ju)行(xing)(xing)的(de)活動(dong)進行(xing)(xing)了報道，得到(dao)了社(she)(she)會各界的(de)肯(ken)定和(he)市(shi)(shi)(shi)民的(de)好評。

　　二(er)、高標準(zhun)、嚴要求，努力(li)提高學生黨(dang)員(yuan)和(he)入(ru)黨(dang)積極(ji)分子為人民(min)服(fu)務(wu)的能力(li)

　　為了提(ti)高(gao)活動(dong)(dong)的(de)(de)實效性，黨(dang)總支對義工隊提(ti)出了嚴格的(de)(de)標準(zhun)和(he)要(yao)求(qiu)，一(yi)是聯系深圳市食品(pin)藥(yao)品(pin)監督管理局等政(zheng)府機關(guan)(guan)及(ji)相關(guan)(guan)企業(ye)(ye)選派專(zhuan)家協助開展理論及(ji)實操培(pei)訓(xun)，要(yao)求(qiu)全體學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)和(he)入(ru)(ru)黨(dang)積(ji)極分(fen)子參(can)加；二是舉行(xing)入(ru)(ru)隊考試，入(ru)(ru)黨(dang)積(ji)極分(fen)子、學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)只有(you)通過(guo)培(pei)訓(xun)考試，才有(you)資格參(can)加實踐活動(dong)(dong)；三(san)是聘請學(xue)(xue)院第一(yi)教(jiao)工黨(dang)支部書(shu)記、食品(pin)專(zhuan)業(ye)(ye)主任喬方老師擔任首席(xi)指導教(jiao)師，指導義工隊開展實踐活動(dong)(dong)；四是嚴格實踐考核，只有(you)認真、高(gao)效地完成社會實踐中的(de)(de)各種宣傳(chuan)及(ji)檢驗(yan)任務(wu)，才能(neng)取得(de)相關(guan)(guan)的(de)(de)資格認證。經過(guo)這樣(yang)系統的(de)(de)培(pei)訓(xun)以后(hou)，入(ru)(ru)黨(dang)積(ji)極分(fen)子、學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)運用自(zi)己所學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)服(fu)務(wu)群眾、服(fu)務(wu)社會的(de)(de)能(neng)力顯著(zhu)提(ti)高(gao)。

　　三、在服務中運用(yong)知識、接受教育、加強黨(dang)性鍛煉

　　一(yi)(yi)年來(lai)，這(zhe)支(zhi)“紅色服務(wu)隊”的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)們(men)走過(guo)了深圳6個區的(de)(de)(de)19個社(she)區和農批市場，開展了豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)實踐(jian)活(huo)動(dong)。通過(guo)這(zhe)些黨性實踐(jian)活(huo)動(dong)，不(bu)僅實現了在服務(wu)中(zhong)(zhong)運用(yong)(yong)知識、加(jia)強(qiang)教育、鍛(duan)煉(lian)黨性的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，提高了隊員(yuan)(yuan)們(men)組織、協(xie)調和溝通能(neng)力，更使他們(men)深切感悟到(dao)為(wei)人(ren)民服務(wu)的(de)(de)(de)真諦，堅定了為(wei)人(ren)民服務(wu)的(de)(de)(de)理想信念。同時，學(xue)(xue)院(yuan)黨總支(zhi)的(de)(de)(de)凝聚力也進一(yi)(yi)步增強(qiang)。據統(tong)計，參(can)加(jia)黨性實踐(jian)的(de)(de)(de)239名入(ru)黨積極分(fen)子(zi)中(zhong)(zhong)，有28人(ren)成為(wei)發(fa)展對象，15人(ren)發(fa)展為(wei)中(zhong)(zhong)共預備黨員(yuan)(yuan)。學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)(yuan)隊伍的(de)(de)(de)整體素質顯著提高，示范帶動(dong)作用(yong)(yong)充(chong)分(fen)彰顯。據統(tong)計，參(can)加(jia)黨性鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)(de)17名黨員(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)，有14人(ren)獲得各(ge)類獎學(xue)(xue)金，1人(ren)獲評“學(xue)(xue)習標兵(bing)”。（化生(sheng)學(xue)(xue)院(yuan)黨辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近(jin)年來，藝術設計學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總(zong)支以鄧小平理(li)論和“三個代表”重要思想為指導，在學(xue)(xue)校黨(dang)(dang)委領導下，緊密聯系學(xue)(xue)院(yuan)和學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員隊(dui)伍的(de)實(shi)際(ji)情況，組織廣大學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員深(shen)入學(xue)(xue)習(xi)踐行科學(xue)(xue)發展觀(guan)，實(shi)施“黨(dang)(dang)員引(yin)領工(gong)程”，努力增(zeng)強學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支部(bu)的(de)創造力、凝聚力和戰斗力，切實(shi)發揮學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員的(de)先鋒模范(fan)作用，成效(xiao)顯著。

    一、投身實踐促(cu)和諧，服務社區做(zuo)貢獻。

    結合專業開展社區(qu)服務工作和公(gong)益性勞動，使學(xue)生(sheng)黨(dang)員在實(shi)踐(jian)中長才干、受教育。積極參與(yu)深圳公(gong)園文(wen)化(hua)節(jie)、創(chuang)意十二月等文(wen)化(hua)活動；自2007年起(qi)，學(xue)生(sheng)黨(dang)支部與(yu)留仙社區(qu)共建文(wen)化(hua)長廊，受到社區(qu)居(ju)民的歡(huan)迎。

    二、建立(li)健全(quan)黨員先進性教育的長效機制。

    對學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)實(shi)踐鍛煉管(guan)理實(shi)行“目標管(guan)理責(ze)任制(zhi)”。一(yi)是建(jian)立學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)承諾制(zhi)，在學生(sheng)工(gong)作(zuo)實(shi)踐中定期進(jin)行批(pi)評和自(zi)(zi)我批(pi)評，自(zi)(zi)加壓力(li)和標準(zhun)，完成黨(dang)組織交給的(de)(de)(de)任務，使學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)在各方面起(qi)帶頭(tou)作(zuo)用。二是堅持黨(dang)員(yuan)(yuan)聯系群(qun)眾(zhong)制(zhi)度，通過群(qun)眾(zhong)座談(tan)會、談(tan)心(xin)活動、個別征求(qiu)意見等(deng)形式，保持同(tong)群(qun)眾(zhong)的(de)(de)(de)密切聯系。每(mei)名學生(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)聯系一(yi)名或(huo)一(yi)名以上的(de)(de)(de)入黨(dang)申請人或(huo)入黨(dang)積極(ji)(ji)分(fen)子及時了(le)解他們對黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)評價，對黨(dang)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)建(jian)議，同(tong)時了(le)解積極(ji)(ji)分(fen)子的(de)(de)(de)思想(xiang)、工(gong)作(zuo)情況，幫助有困難(nan)的(de)(de)(de)同(tong)學解決實(shi)際(ji)問題(ti)，做(zuo)同(tong)學的(de)(de)(de)知心(xin)朋友。三是完善預備黨(dang)員(yuan)(yuan)轉(zhuan)正的(de)(de)(de)“答辯制(zhi)”。

    三(san)、成立學(xue)生就業(ye)服務小組，服務畢業(ye)生就業(ye)工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)員(yuan)引領工程”真正發(fa)揮了學(xue)生黨(dang)員(yuan)的(de)先鋒模范作用(yong)，增強了學(xue)生黨(dang)員(yuan)在同(tong)學(xue)中的(de)影響(xiang)力(li)(li)和滲透(tou)力(li)(li)，展現了學(xue)生黨(dang)員(yuan)朝(chao)氣蓬勃、奮發(fa)向上(shang)的(de)良好精(jing)神風(feng)貌。學(xue)生黨(dang)支部的(de)戰斗力(li)(li)、凝聚力(li)(li)得到(dao)增強，從而使(shi)我院黨(dang)總支的(de)戰斗堡壘作用(yong)發(fa)揮的(de)更加充分(fen)。（藝術學(xue)院黨(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三(san)年來(lai)，“讀(du)一本好(hao)書”活動(dong)(dong)組(zu)織有力，受(shou)關注程度高(gao)，參(can)與面廣(guang)，取(qu)得了令(ling)人(ren)滿意的效果。實踐表明，此項活動(dong)(dong)對于激發學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)的閱讀(du)興趣，養成(cheng)學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)良好(hao)的學(xue)(xue)習習慣，提高(gao)學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)的知(zhi)識素養，發揮(hui)了重(zhong)要的推動(dong)(dong)作(zuo)用。同時，由于學(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)的示(shi)范(fan)帶動(dong)(dong)，廣(guang)大學(xue)(xue)生也加入(ru)到讀(du)書活動(dong)(dong)中來(lai)，學(xue)(xue)院的讀(du)書氛圍(wei)越來(lai)越濃厚，“愛(ai)學(xue)(xue)習、愛(ai)讀(du)書”在(zai)學(xue)(xue)院蔚然成(cheng)風(feng)。（外語(yu)學(xue)(xue)院黨(dang)辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)分黨(dang)(dang)委(wei)緊(jin)緊(jin)圍繞學(xue)(xue)(xue)院(yuan)中心(xin)工(gong)(gong)作(zuo)抓黨(dang)(dang)建，黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)在學(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科研(yan)、示(shi)范(fan)校建設(she)、社會服務和教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人(ren)等(deng)方(fang)面(mian)都(dou)發揮了(le)(le)先鋒(feng)模范(fan)帶頭，真正做(zuo)到(dao)了(le)(le)一個黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)就是(shi)一面(mian)旗幟(zhi)。近年來，電信(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有(you)5名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)被評(ping)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)金牌教(jiao)(jiao)(jiao)師， 6名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)“深(shen)(shen)圳市(shi)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師”，6名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)“深(shen)(shen)圳市(shi)優秀班(ban)主(zhu)任”,1名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲(huo)(huo)評(ping)“深(shen)(shen)圳市(shi)十(shi)佳青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師”“深(shen)(shen)圳市(shi)科技(ji)創新能手”。目前，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)80％的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)達到(dao)“雙師”要求，50％以(yi)(yi)上的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有(you)兩(liang)項以(yi)(yi)上專業領域(yu)的(de)(de)國際(ji)技(ji)術(shu)認(ren)證。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)被授予“2007年全國教(jiao)(jiao)(jiao)育系統(tong)先進集(ji)體”榮(rong)譽稱號；2007年學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導班(ban)子被評(ping)為(wei)校“創建‘好班(ban)子’活(huo)動先進集(ji)體”；2008年 學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)被評(ping)為(wei)“深(shen)(shen)圳市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)委(wei)系統(tong)先進基層黨(dang)(dang)組織(zhi)”；2009年計算機與網絡基礎教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室(shi)被評(ping)為(wei)深(shen)(shen)圳市(shi)“巾(jin)幗文明崗”。有(you)兩(liang)項以(yi)(yi)上專業領域(yu)的(de)(de)國際(ji)技(ji)術(shu)認(ren)證。他們的(de)(de)具體做(zuo)法是(shi)：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學院黨委中心組(zu)組(zu)織理論學習(xi)(xi)，黨委主要(yao)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)都(dou)要(yao)事(shi)先自習(xi)(xi)，精(jing)心準備PPT等(deng)資(zi)料(liao)，確保中心組(zu)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)的學習(xi)(xi)效果。為了提高學習(xi)(xi)效果，學院黨委特別注意(yi)對黨員(yuan)(yuan)(yuan)的實踐(jian)教育(yu)(yu)。組(zu)織師生黨員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)南山(shan)區蛇口招商局(ju)博(bo)物館(guan)參觀《春(chun)天的故事(shi)》圖片展，到(dao)梅州參觀葉劍英(ying)紀念(nian)(nian)館(guan)、東(dong)江縱隊紀念(nian)(nian)館(guan)、虎門(men)海戰(zhan)博(bo)物館(guan)等(deng)愛國主義(yi)教育(yu)(yu)基(ji)地，以直觀的形式(shi)教育(yu)(yu)廣大(da)黨員(yuan)(yuan)(yuan)。組(zu)織學生黨員(yuan)(yuan)(yuan)深入湖南韶(shao)山(shan)革命老區，連續開展4天的義(yi)務(wu)(wu)服務(wu)(wu)活動，免費為農村群眾維修(xiu)電(dian)器200多件，義(yi)務(wu)(wu)為韶(shao)山(shan)鄉政府建(jian)立宣傳網(wang)站，為鄉鎮干部講(jiang)解網(wang)絡知(zhi)識，培訓網(wang)站維護人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)，在服務(wu)(wu)老區的同(tong)時接受革命傳統教育(yu)(yu)。選拔優秀學生黨員(yuan)(yuan)(yuan)到(dao)麻嶺社區擔任工(gong)作助理，為學生黨員(yuan)(yuan)(yuan)的服務(wu)(wu)社會、增強才(cai)干提供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教工支(zhi)部(bu)(bu)狠(hen)抓支(zhi)部(bu)(bu)建(jian)設，在支(zhi)部(bu)(bu)的吸引下，支(zhi)部(bu)(bu)所(suo)在專業(ye)的大(da)多數老(lao)師都入了黨(dang)。該(gai)支(zhi)部(bu)(bu)的王永(yong)學同志調入我(wo)校之前(qian)就已經入黨(dang)兩年，并每月按(an)時交納黨(dang)費。但(dan)由于(yu)其(qi)(qi)原來(lai)所(suo)在企業(ye)的工作疏忽，將(jiang)其(qi)(qi)黨(dang)員材(cai)料(liao)丟失，企業(ye)也無法提供其(qi)(qi)他證(zheng)明材(cai)料(liao)。面對突如其(qi)(qi)來(lai)的打擊，王永(yong)學同志堅(jian)定地(di)做出了自(zi)己的選擇：重新提交《入黨(dang)申請書(shu)》，第二次申請入黨(dang)！一年多后，王永(yong)學不(bu)但(dan)順利(li)加入黨(dang)組織(zhi)，而且因其(qi)(qi)工作出色，被(bei)聘(pin)為通信技術專業(ye)主(zhu)任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)信學(xue)(xue)院分黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)長期(qi)堅持在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)掛牌”活動和在(zai)(zai)(zai)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展 “我(wo)是(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，請向我(wo)看(kan)齊”活動，號(hao)召(zhao)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)立足本(ben)職工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，爭(zheng)先(xian)創優，每逢重(zhong)要(yao)的任(ren)務、重(zhong)大(da)的公關任(ren)務，都安排黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)挑重(zhong)擔，為(wei)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立身(shen)邊可敬、可親、可學(xue)(xue)的榜樣。在(zai)(zai)(zai)示(shi)范校(xiao)建(jian)設(she)的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，廣大(da)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)沖鋒在(zai)(zai)(zai)前，夜以繼日地(di)(di)辛勤工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，涌現出(chu)了(le)很多感人(ren)的事例(li)。電(dian)子信息工(gong)(gong)(gong)程專(zhuan)業(ye)群(qun)是(shi)示(shi)范校(xiao)重(zhong)點(dian)建(jian)設(she)專(zhuan)業(ye)，在(zai)(zai)(zai)建(jian)設(she)的攻堅階段，宋榮、蘇全等(deng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)干部身(shen)先(xian)士卒，與專(zhuan)業(ye)骨干通宵達旦，在(zai)(zai)(zai)招待所連續奮戰十多天，圓(yuan)滿完成任(ren)務；網絡(luo)技術(shu)專(zhuan)業(ye)主任(ren)蔡(cai)學(xue)(xue)軍家(jia)在(zai)(zai)(zai)珠(zhu)海(hai)，在(zai)(zai)(zai)示(shi)范專(zhuan)業(ye)申報的關鍵時期(qi)，在(zai)(zai)(zai)國(guo)(guo)外(wai)留(liu)學(xue)(xue)的兒(er)子回國(guo)(guo)探親，蔡(cai)學(xue)(xue)軍只匆匆見了(le)孩子一面就又投(tou)入(ru)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo); 周曉宏老師帶領計算機與網絡(luo)基礎教(jiao)研室(shi)的同(tong)志們(men)不辭(ci)勞(lao)苦，跑遍(bian)中(zhong)興(xing)、華(hua)為(wei)、騰訊等(deng)各(ge)大(da)企業(ye)，與企業(ye)開(kai)發人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)交流，用汗水凝(ning)聚成兩(liang)本(ben)銷售量達十幾萬(wan)冊國(guo)(guo)家(jia)級(ji)精品教(jiao)材；賈方(fang)亮老師指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)機器人(ren)應用協(xie)會，從申報活動場地(di)(di)，到指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)組裝設(she)備(bei)、調試機械(xie)，賈老師傾情投(tou)入(ru)，與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打成一片(pian)，該協(xie)會在(zai)(zai)(zai)2006、2007年(nian)亞太(tai)地(di)(di)區機器人(ren)大(da)賽(sai)國(guo)(guo)內選拔賽(sai)中(zhong)，力(li)克清華(hua)、武漢大(da)學(xue)(xue)、北京理工(gong)(gong)(gong)大(da)學(xue)(xue)等(deng)強隊，兩(liang)次進(jin)入(ru)16強，該協(xie)會也被評(ping)為(wei)2009年(nian)“廣東省十佳(jia)優秀(xiu)社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委(wei)每學(xue)(xue)期都(dou)要組織(zhi)若干次支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)階段性工作(zuo)(zuo)交(jiao)流；每學(xue)(xue)期末都(dou)要進(jin)行(xing)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)工作(zuo)(zuo)總(zong)結述職；每兩年進(jin)行(xing)一次學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)內(nei)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)評比(bi)(bi)表(biao)彰，把先(xian)進(jin)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)和先(xian)進(jin)黨(dang)員(yuan)的(de)事跡制作(zuo)(zuo)成“電(dian)信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)優秀支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)（黨(dang)員(yuan)）風(feng)采錄(lu)”，公布(bu)在(zai)宣傳(chuan)欄中，對廣大黨(dang)員(yuan)進(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)激(ji)勵。通過各(ge)種評比(bi)(bi)活動，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委(wei)充分調動了(le)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)比(bi)(bi)學(xue)(xue)趕超意識，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)間(jian)的(de)學(xue)(xue)習(xi)與(yu)交(jiao)流不斷增多(duo)，廣大黨(dang)員(yuan)的(de)集體榮(rong)譽(yu)感明顯增強。例(li)如(ru)軟件(jian)技(ji)術教(jiao)工黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)連續(xu)多(duo)次被評為“優秀黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)黨(dang)員(yuan)非常(chang)珍視支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)榮(rong)譽(yu)，在(zai)各(ge)項工作(zuo)(zuo)中都(dou)力爭走在(zai)前列：該支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)所在(zai)的(de)專(zhuan)業是(shi)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)省(sheng)級(ji)以上精品課程最多(duo)的(de)專(zhuan)業，黨(dang)員(yuan)老(lao)(lao)師(shi)個個都(dou)踴躍(yue)參與(yu)到(dao)指導學(xue)(xue)生的(de)工作(zuo)(zuo)中，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)書記范新(xin)燦老(lao)(lao)師(shi)還(huan)向(xiang)學(xue)(xue)校申請了(le)黨(dang)建與(yu)思想(xiang)政治教(jiao)育(yu)課題，帶領(ling)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)黨(dang)員(yuan)進(jin)行(xing)廣泛的(de)調研，探索(suo)新(xin)時(shi)期高職院(yuan)(yuan)校教(jiao)工黨(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)如(ru)何實踐(jian)科學(xue)(xue)發展(zhan)觀。（電(dian)信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)  譚翀(chong)  同婉(wan)婷  劉(liu)敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培(pei)(pei)(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨總支在培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)發展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員過程中(zhong)(zhong)，始(shi)終抓住(zhu)成人(ren)教育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)特點，重視(shi)入(ru)黨積(ji)極(ji)分子、黨員的(de)成長教育，積(ji)極(ji)發揮優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)“表率作用(yong)(yong)、政治作用(yong)(yong)、示(shi)范作用(yong)(yong)、先(xian)鋒作用(yong)(yong)、凝聚作用(yong)(yong)”五個作用(yong)(yong)。在不(bu)斷(duan)的(de)教育實踐中(zhong)(zhong)，繼培(pei)(pei)(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院涌現出各(ge)類優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和優秀事跡，其中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨員劉理彬被評為深職(zhi)院首(shou)個“深圳市(shi)文明市(shi)民”榮譽稱號，成為全院學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)楷模。（繼培(pei)(pei)(pei)(pei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨總支）