《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在新時期新形勢下，醫護學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)總支緊密結合學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作實(shi)際(ji)，通過建(jian)立學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督站(zhan)，發(fa)揮優秀學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子培養(yang)考察和(he)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日(ri)常教育管(guan)理中的(de)(de)作用，堅持發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準(zhun)，不斷(duan)提升學(xue)(xue)生入黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)(fen)子和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)性修(xiu)養(yang)，確保(bao)了黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)發(fa)展工(gong)作質量和(he)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)(de)先進(jin)性，為高職(zhi)院(yuan)校學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作探(tan)索出了一條新路。

　　面對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分(fen)子和(he)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍不斷壯(zhuang)大(da)，入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)、入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中、入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后教育(yu)和(he)管理(li)的(de)(de)難(nan)度增加，而(er)專職黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工作(zuo)(zuo)人員(yuan)數量(liang)有限的(de)(de)嚴峻現(xian)實(shi)，醫(yi)護學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支于2007年8月成(cheng)(cheng)立了(le)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監(jian)督站(zhan)(zhan)(zhan)。監(jian)督站(zhan)(zhan)(zhan)人員(yuan)由經過嚴格選(xuan)拔(ba)的(de)(de)優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)組成(cheng)(cheng)。建站(zhan)(zhan)(zhan)伊(yi)始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支書(shu)記(ji)李忠(zhong)杰就制(zhi)定了(le)詳細(xi)規(gui)章(zhang)(zhang)制(zhi)度，規(gui)范監(jian)督站(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)運作(zuo)(zuo)，并明確(que)(que)(que)了(le)監(jian)督站(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)三項主要職能。一是(shi)協(xie)助(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支對(dui)(dui)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分(fen)子進行(xing)全方位、全過程的(de)(de)培養(yang)考察，確(que)(que)(que)定發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)(dui)象前(qian)查詢(xun)監(jian)督站(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)(dui)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分(fen)子的(de)(de)監(jian)督工作(zuo)(zuo)記(ji)錄，堅(jian)持(chi)有問題的(de)(de)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分(fen)子不上會討論，把好(hao)發(fa)(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)“入口關(guan)”，構筑“帶(dai)病(bing)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護網。二是(shi)對(dui)(dui)整(zheng)個發(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)工作(zuo)(zuo)過程進行(xing)監(jian)督，確(que)(que)(que)保發(fa)(fa)展(zhan)程序(xu)符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章(zhang)(zhang)規(gui)定，對(dui)(dui)每一個入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)分(fen)子公平、公正，樹立黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織(zhi)在(zai)廣大(da)學(xue)(xue)(xue)生中的(de)(de)光輝形象。三是(shi)協(xie)助(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支加強(qiang)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)日常的(de)(de)教育(yu)和(he)管理(li)，不斷強(qiang)化他(ta)們的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)意識，堅(jian)決杜絕(jue)“入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前(qian)拼命干、入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后松(song)一半”的(de)(de)現(xian)象，真正幫助(zhu)(zhu)大(da)學(xue)(xue)(xue)生實(shi)現(xian)組織(zhi)上入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)思(si)想上入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促進他(ta)們成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)材。

　　醫護學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)督(du)站建(jian)立以(yi)來，監(jian)督(du)站人員(yuan)(yuan)積極(ji)(ji)發揮深(shen)入(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的優(you)勢，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)(fen)子和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的日常表(biao)現進行督(du)查，及時糾正他們的不當(dang)行為(wei)，防微(wei)杜漸，提高(gao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)(fen)子和黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的質量(liang)，使學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)呈現出了(le)(le)新面貌。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)(fen)子隊伍實現了(le)(le)動(dong)(dong)態管理，對個別入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)動(dong)(dong)機(ji)不純、違反(fan)校(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)紀的堅決清(qing)除。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)始終(zhong)牢(lao)記入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)誓詞，不斷增強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)“身份”意(yi)識，在學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設、大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想(xiang)政治教育工(gong)作(zuo)中(zhong)均發揮了(le)(le)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先鋒(feng)模范作(zuo)用(yong)。據統計，在近兩年獲得(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)、二(er)等獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)(fen)子占了(le)(le)90%以(yi)上。在參(can)加國家(jia)、省、市各種科技(ji)學(xue)(xue)(xue)術(shu)競(jing)賽獲獎的同(tong)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和入(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分(fen)(fen)子占了(le)(le)100%。08屆康復(fu)(fu)專(zhuan)業畢(bi)(bi)業生(sheng)李旭輝同(tong)學(xue)(xue)(xue)從遞交申(shen)請書起，始終(zhong)以(yi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)標準(zhun)要求自己，把(ba)堅定的理想(xiang)信念(nian)轉化為(wei)刻苦學(xue)(xue)(xue)習的動(dong)(dong)力(li)，相繼(ji)獲得(de)了(le)(le)“一(yi)等獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)”、“國家(jia)獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)”，被(bei)(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)授予“校(xiao)(xiao)優(you)秀黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)”、“優(you)秀畢(bi)(bi)業生(sheng)”等榮譽稱號，畢(bi)(bi)業后(hou)被(bei)(bei)(bei)深(shen)圳市第二(er)人民醫院(yuan)(yuan)錄用(yong)并(bing)很快被(bei)(bei)(bei)確定為(wei)康復(fu)(fu)治療(liao)骨干。（醫護學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan) 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)工(gong)作(zuo)是黨(dang)(dang)建(jian)的(de)(de)中樞，是黨(dang)(dang)的(de)(de)工(gong)作(zuo)充(chong)滿活力、不斷發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)關鍵(jian)。外(wai)(wai)語學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支(zhi)在抓好基層黨(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)中，特別重(zhong)視教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍的(de)(de)思(si)想(xiang)建(jian)設和組織(zhi)建(jian)設，從培(pei)養(yang)、發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、教(jiao)育等多(duo)方(fang)面著手，嚴格程序，積極創新，真正(zheng)做到了(le)“年初(chu)有(you)計(ji)(ji)劃，年中有(you)研究，年末有(you)總結，年年出成效”，教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍不斷發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)壯(zhuang)大(da)(da)，黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)先進性不斷增(zeng)強，黨(dang)(dang)組織(zhi)的(de)(de)戰斗(dou)堡(bao)壘作(zuo)用明顯提高(gao)。2005年至今，先后共發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)了(le)8名(ming)青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)加入黨(dang)(dang)組織(zhi)，還有(you)2名(ming)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對象已列入發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)計(ji)(ji)劃，2名(ming)教(jiao)師(shi)(shi)列為入黨(dang)(dang)積極分子，每年以(yi)平均擇優(you)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)3名(ming)教(jiao)師(shi)(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)數(shu)量(liang)(liang)穩步進行發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)工(gong)作(zuo)，使黨(dang)(dang)員(yuan)隊(dui)伍不斷發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)壯(zhuang)大(da)(da)，截止目前，外(wai)(wai)語學(xue)院(yuan)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)員(yuan)數(shu)量(liang)(liang)占到教(jiao)師(shi)(shi)總數(shu)的(de)(de)50%。

　　近年(nian)來，外語學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)著(zhu)力提升基層組(zu)織(zhi)的親和力和凝聚力，吸(xi)引(yin)著(zhu)廣大(da)教師積極向黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)靠攏。本著(zhu)“激勵(li)關心，以人(ren)為本”、“成熟一個，發(fa)(fa)展(zhan)一個”的宗(zong)旨，外語學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)把發(fa)(fa)展(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)工作(zuo)作(zuo)為組(zu)織(zhi)建(jian)設的重點，定期研究，認真落(luo)實。

　　一(yi)(yi)(yi)方(fang)面嚴格按照(zhao)《黨章(zhang)》規(gui)定，堅持發(fa)展(zhan)黨員標準，把好(hao)“入口關”。 對(dui)已(yi)經遞交入黨申請書的(de)(de)(de)積極(ji)分(fen)子，學(xue)(xue)院黨組(zu)織從一(yi)(yi)(yi)開始就確立(li)培養(yang)聯系人(ren)，采取“一(yi)(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)(yi)”的(de)(de)(de)辦法(fa)，安排黨性高、能(neng)力(li)強(qiang)、業務精的(de)(de)(de)老黨員擔任培養(yang)聯系人(ren)，重(zhong)視對(dui)積極(ji)分(fen)子的(de)(de)(de)教(jiao)育和培養(yang)，為青年教(jiao)師加入黨組(zu)織搭建好(hao)平臺。對(dui)已(yi)經確立(li)為發(fa)展(zhan)對(dui)象的(de)(de)(de)入黨積極(ji)分(fen)子，除了選派(pai)其參(can)(can)(can)加學(xue)(xue)校業余(yu)黨校學(xue)(xue)習外，學(xue)(xue)院還通過派(pai)專人(ren)談話、讓其參(can)(can)(can)加組(zu)織活動、參(can)(can)(can)加黨員教(jiao)育培訓(xun)、賦以(yi)重(zhong)任等手段(duan)幫(bang)助其全(quan)面發(fa)展(zhan)、提高進(jin)步。

　　另一方(fang)面(mian)堅持發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)程(cheng)序(xu)，廣泛征(zheng)求意見，保(bao)(bao)證(zheng)黨員(yuan)(yuan)質量，確保(bao)(bao)優(you)秀(xiu)教師能夠及(ji)時得到發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。堅持以嚴格的(de)工作程(cheng)序(xu)來確定發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)象：通(tong)過支(zhi)部(bu)大(da)會民主(zhu)評議和(he)培(pei)養(yang)聯系(xi)(xi)人的(de)介紹(shao)，使全體(ti)黨員(yuan)(yuan)在充分(fen)認(ren)識和(he)了(le)解(jie)入黨積極分(fen)子情況(kuang)的(de)基礎上，采(cai)用無記名投票的(de)辦法，認(ren)真負責地推選出(chu)(chu)本年(nian)(nian)度的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)象。避免了(le)由于某(mou)些同志(zhi)對(dui)于積極分(fen)子缺乏了(le)解(jie)、導致判(pan)斷(duan)失(shi)誤的(de)情況(kuang)，從制度上保(bao)(bao)證(zheng)被(bei)多數人認(ren)可(ke)的(de)、呼聲最高的(de)、最優(you)秀(xiu)的(de)青年(nian)(nian)教師能夠脫穎而出(chu)(chu)，成(cheng)為讓大(da)家心服口服的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)對(dui)象。同時還制定了(le)外語學院《報批預備黨員(yuan)(yuan)材料及(ji)審核(he)要求》、《黨員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)工作流程(cheng)》等系(xi)(xi)列文件，進(jin)一步規范黨員(yuan)(yuan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)程(cheng)序(xu)。

　　正是得益于這(zhe)些環環相扣、公開公正、規范嚴謹的(de)操作(zuo)(zuo)程(cheng)(cheng)序和(he)深入細(xi)致的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)法，黨組織(zhi)在全體黨員(yuan)(yuan)、積極分(fen)子和(he)群眾(zhong)中(zhong)(zhong)(zhong)樹立了(le)自(zi)己的(de)威(wei)信，凝聚力(li)和(he)向心力(li)得到進(jin)一步增強(qiang)，為(wei)外語(yu)(yu)學(xue)院(yuan)(yuan)的(de)全面(mian)發展營造了(le)良(liang)好氛(fen)圍(wei)，提(ti)供了(le)堅強(qiang)保障。在示范校(xiao)建(jian)設(she)、精品(pin)課(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設(she)等重大攻關項目中(zhong)(zhong)(zhong)，外語(yu)(yu)學(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)工(gong)黨員(yuan)(yuan)充分(fen)發揮了(le)骨(gu)干作(zuo)(zuo)用。學(xue)院(yuan)(yuan) 90%以(yi)上(shang)(shang)(shang)黨員(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師參與了(le)示范校(xiao)建(jian)設(she)的(de)相關工(gong)作(zuo)(zuo)，并取得了(le)較好的(de)成績；由徐小貞(zhen)院(yuan)(yuan)長牽頭的(de)商(shang)務英(ying)語(yu)(yu)專業被評為(wei)國家級優秀教(jiao)(jiao)學(xue)團隊，團隊成員(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)80%以(yi)上(shang)(shang)(shang)是黨員(yuan)(yuan)；學(xue)院(yuan)(yuan)承(cheng)擔的(de)4門國家級精品(pin)課(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，有(you)3門課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)負(fu)責人(ren)是黨員(yuan)(yuan)；正在建(jian)設(she)的(de)精品(pin)課(ke)程(cheng)(cheng)和(he)學(xue)校(xiao)15511項目中(zhong)(zhong)(zhong)，有(you)一半以(yi)上(shang)(shang)(shang)是由教(jiao)(jiao)工(gong)黨員(yuan)(yuan)負(fu)責。（外語(yu)(yu)學(xue)院(yuan)(yuan) 李志德(de)）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為(wei)打(da)造學(xue)習(xi)型的學(xue)生黨(dang)(dang)支部，提高學(xue)生黨(dang)(dang)員的綜合(he)素質,機電學(xue)院分黨(dang)(dang)委改革學(xue)生黨(dang)(dang)員培訓方式(shi)，在學(xue)生黨(dang)(dang)支部中開展了流動(dong)讀書筆(bi)記活(huo)動(dong)，充分調動(dong)了學(xue)生黨(dang)(dang)員學(xue)習(xi)的積極性、主動(dong)性。

　　機(ji)電學(xue)(xue)(xue)院(yuan)目前共(gong)有(you)7個學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)支部(bu)。流(liu)動(dong)書(shu)籍由學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)辦統一購買分發到各黨(dang)(dang)(dang)支部(bu)，每個支部(bu)一次(ci)給5-6本書(shu)，每本書(shu)配以(yi)相應讀(du)(du)書(shu)筆記(ji)(ji)(ji)本，先在支部(bu)內部(bu)流(liu)動(dong)，閱(yue)讀(du)(du)周(zhou)(zhou)期為一周(zhou)(zhou)。黨(dang)(dang)(dang)員閱(yue)讀(du)(du)后在相應筆記(ji)(ji)(ji)本內記(ji)(ji)(ji)錄讀(du)(du)書(shu)心(xin)得，支部(bu)內部(bu)成員自行(xing)交換書(shu)籍及(ji)筆記(ji)(ji)(ji)，繼(ji)續循(xun)環至全部(bu)閱(yue)讀(du)(du)完(wan)畢；支部(bu)內部(bu)閱(yue)讀(du)(du)循(xun)環結束后，進行(xing)支部(bu)之間交換，不斷累(lei)加讀(du)(du)書(shu)筆記(ji)(ji)(ji)。通過(guo)這樣的(de)循(xun)環閱(yue)讀(du)(du)，培養了(le)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員養成良好的(de)閱(yue)讀(du)(du)習慣，提升學(xue)(xue)(xue)習能力，也(ye)加強學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員之間的(de)思想交流(liu)，促進共(gong)同進步。

　　活動(dong)(dong)自2009年10月(yue)份(fen)啟動(dong)(dong)以來，我(wo)院共提供流動(dong)(dong)書(shu)(shu)籍130多本，收集讀書(shu)(shu)筆記(ji)40多篇；與(yu)之配合(he)，學(xue)(xue)院舉(ju)行多次(ci)讀書(shu)(shu)分(fen)享會，邀請校內外資深讀者和學(xue)(xue)生黨支(zhi)部同學(xue)(xue)一(yi)起分(fen)享讀書(shu)(shu)心得，共同交流讀書(shu)(shu)經驗，提升(sheng)閱讀品質。（機電學(xue)(xue)院黃偉賢(xian)、楊(yang)朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)課教(jiao)育(yu)(yu)一直被(bei)視為(wei)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)作(zuo)的(de)重要環節，高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)(dang)(dang)組織歷來重視對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員及入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子開(kai)展黨(dang)(dang)(dang)課教(jiao)育(yu)(yu)，并將其作(zuo)為(wei)提高(gao)大(da)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員隊伍素質的(de)關鍵(jian)抓手。然而，當前在(zai)(zai)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)開(kai)展的(de)黨(dang)(dang)(dang)課教(jiao)育(yu)(yu)實踐中依(yi)然存(cun)在(zai)(zai)著(zhu)一些困(kun)難(nan)和(he)(he)問題。一是黨(dang)(dang)(dang)課內容相對(dui)(dui)(dui)固定(ding)陳舊，缺乏(fa)時代性，對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生吸引力(li)不強；二(er)是在(zai)(zai)經濟全球化和(he)(he)信息網絡技術高(gao)速發展的(de)大(da)背(bei)景下，高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)園受(shou)到(dao)各種社會思潮(chao)的(de)影響，不少學(xue)(xue)(xue)生存(cun)在(zai)(zai)著(zhu)對(dui)(dui)(dui)馬(ma)克(ke)思主(zhu)(zhu)義、社會主(zhu)(zhu)義基本理(li)(li)(li)(li)論(lun)認識(shi)不清、概念模糊等(deng)問題，對(dui)(dui)(dui)當前意識(shi)形態領(ling)域存(cun)在(zai)(zai)的(de)錯誤思潮(chao)缺乏(fa)清晰的(de)辨別力(li)；三是廣大(da)學(xue)(xue)(xue)生對(dui)(dui)(dui)于(yu)黨(dang)(dang)(dang)課理(li)(li)(li)(li)論(lun)知識(shi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習，往往采(cai)用機械記憶的(de)方式(shi)，理(li)(li)(li)(li)論(lun)和(he)(he)實踐剝(bo)離(li)，缺乏(fa)對(dui)(dui)(dui)中國特(te)色(se)社會主(zhu)(zhu)義理(li)(li)(li)(li)論(lun)體系的(de)深入認識(shi)和(he)(he)理(li)(li)(li)(li)解。

　　如(ru)何建立新(xin)形(xing)勢下的(de)(de)有(you)效黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)習機制(zhi)，建工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支開展了一系列(lie)的(de)(de)調研工作，嘗試依據(ju)青年學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)認知水平、行為(wei)(wei)能(neng)力和心理(li)(li)特點，科學(xue)(xue)(xue)規劃黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)習內容，有(you)效改進教學(xue)(xue)(xue)方式，力求創(chuang)新(xin)黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)習機制(zhi)，真正讓廣大學(xue)(xue)(xue)生“聽得(de)懂、學(xue)(xue)(xue)得(de)了、用得(de)上”。時(shi)值中央(yang)宣傳(chuan)部(bu)理(li)(li)論局組織編寫了《六個(ge)“為(wei)(wei)什么”——對(dui)幾(ji)個(ge)重(zhong)(zhong)大問(wen)題(ti)的(de)(de)回答》一書(shu)，它緊扣人(ren)(ren)們思想實際，全面準確(que)地闡述(shu)當前(qian)人(ren)(ren)們普(pu)遍關心的(de)(de)幾(ji)個(ge)重(zhong)(zhong)大問(wen)題(ti)，被譽(yu)為(wei)(wei)是“一本導向鮮明說(shuo)理(li)(li)透徹的(de)(de)理(li)(li)論讀物。”從09-10學(xue)(xue)(xue)年下學(xue)(xue)(xue)期起，建工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支設立“六個(ge)為(wei)(wei)什么”學(xue)(xue)(xue)習講壇，開始了將“六個(ge)為(wei)(wei)什么”專題(ti)引入黨(dang)(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)探索。

　　首先是在開展黨課(ke)教(jiao)育(yu)時(shi)進行專(zhuan)題(ti)(ti)式學(xue)(xue)習(xi)(xi)，每(mei)一(yi)(yi)次(ci)黨課(ke)明(ming)(ming)確一(yi)(yi)個專(zhuan)題(ti)(ti)，比如一(yi)(yi)次(ci)黨課(ke)就(jiu)集(ji)中(zhong)(zhong)說明(ming)(ming)或解決一(yi)(yi)個“為(wei)什(shen)(shen)么(me)”，做(zuo)到觀點(dian)鮮明(ming)(ming)，說理(li)透徹，使學(xue)(xue)生(sheng)清(qing)楚地(di)知道每(mei)次(ci)黨課(ke)要說明(ming)(ming)什(shen)(shen)么(me)問(wen)題(ti)(ti)，從而加(jia)(jia)強理(li)解。其次(ci)是在每(mei)次(ci)專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)結束后(hou)，都會(hui)(hui)留(liu)下思考(kao)題(ti)(ti)，要求學(xue)(xue)生(sheng)通過(guo)查找資(zi)(zi)料或討(tao)論(lun)(lun)完成相(xiang)關(guan)作業，促使學(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)后(hou)通過(guo)自己(ji)的思考(kao)，推進學(xue)(xue)習(xi)(xi)的繼續和深化。如在開展“為(wei)什(shen)(shen)么(me)要堅(jian)(jian)持(chi)中(zhong)(zhong)國(guo)特色社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)而不能(neng)搞資(zi)(zi)本主(zhu)義(yi)(yi)”的專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)之(zhi)后(hou)，留(liu)下的思考(kao)題(ti)(ti)則(ze)是“中(zhong)(zhong)國(guo)需要補上資(zi)(zi)本主(zhu)義(yi)(yi)這一(yi)(yi)課(ke)嗎？”，幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)進一(yi)(yi)步(bu)澄清(qing)模糊(hu)認識和錯誤(wu)看法，加(jia)(jia)深對堅(jian)(jian)持(chi)中(zhong)(zhong)國(guo)特色社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)道路的認識。再就(jiu)是專(zhuan)題(ti)(ti)學(xue)(xue)習(xi)(xi)后(hou)，以黨課(ke)學(xue)(xue)習(xi)(xi)小(xiao)組(zu)的形(xing)式及時(shi)組(zu)織(zhi)小(xiao)組(zu)討(tao)論(lun)(lun)，安排黨辦老師參與到討(tao)論(lun)(lun)中(zhong)(zhong)并進行輔(fu)導，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)在互相(xiang)討(tao)論(lun)(lun)和交流中(zhong)(zhong)進一(yi)(yi)步(bu)提高(gao)認識水平(ping)。

　　通過引入六個(ge)“為(wei)什么(me)”專(zhuan)(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)，把一系(xi)列困擾在青年學(xue)(xue)生心(xin)頭的(de)(de)大是大非問題論證得令人心(xin)服口服，達到了(le)解惑釋義(yi)的(de)(de)目的(de)(de)。六個(ge)“為(wei)什么(me)”專(zhuan)(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)開展以來，受到了(le)學(xue)(xue)生們的(de)(de)普遍歡(huan)迎，不(bu)少學(xue)(xue)生表(biao)現出(chu)了(le)對理論學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)強烈興趣(qu)和求知熱情，每次專(zhuan)(zhuan)題學(xue)(xue)習(xi)后(hou)都會(hui)認真撰寫學(xue)(xue)習(xi)體(ti)會(hui)，抒發學(xue)(xue)習(xi)心(xin)得。（建工學(xue)(xue)院 劉(liu)峰）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)院開展了(le)六個(ge)“為什么(me)”的(de)(de)黨(dang)(dang)課學(xue)習(xi)之后，我利用課余及(ji)午休時(shi)間，認真閱讀(du)了(le)有關材(cai)料，不(bu)敢說我讀(du)透了(le)六個(ge)“為什么(me)”的(de)(de)精(jing)髓，但可(ke)以說，通(tong)過第一個(ge)“為什么(me)”的(de)(de)黨(dang)(dang)課學(xue)習(xi)——為什么(me)必(bi)(bi)須堅持(chi)馬(ma)克思主義在意(yi)識(shi)形態領域的(de)(de)指導地位(wei)，再結合自己的(de)(de)疑(yi)惑，去深(shen)入(ru)學(xue)習(xi)材(cai)料，對于這(zhe)(zhe)個(ge)重大問題(ti)確實(shi)增進(jin)了(le)了(le)解(jie)……學(xue)習(xi)了(le)六個(ge)“為什么(me)”，我更(geng)加深(shen)刻地體會(hui)到，沒有馬(ma)列主義、毛澤東思想、鄧小(xiao)平(ping)(ping)理論、科學(xue)發展觀(guan)等(deng)社(she)會(hui)主義核心價值理論的(de)(de)指導，今(jin)天的(de)(de)中國特色社(she)會(hui)主義不(bu)可(ke)能成為全世界爭相研究的(de)(de)成功(gong)典范，更(geng)不(bu)可(ke)能經受得(de)住這(zhe)(zhe)么(me)多年風(feng)風(feng)雨雨的(de)(de)考驗。因(yin)此，增強政(zheng)治(zhi)理論水(shui)平(ping)(ping)、提高黨(dang)(dang)性修養更(geng)是(shi)每位(wei)大學(xue)生黨(dang)(dang)員都必(bi)(bi)須明確的(de)(de)責任(ren)和要求。作為一名入(ru)黨(dang)(dang)積極分子，今(jin)后我會(hui)更(geng)加努力(li)地學(xue)習(xi)黨(dang)(dang)的(de)(de)理論知識(shi)，切實(shi)提高自己的(de)(de)黨(dang)(dang)性修養，不(bu)斷向黨(dang)(dang)組織(zhi)靠攏。（09給排水(shui)班 李偉榮）

　　第(di)二次黨課(ke)的(de)(de)內容(rong)是(shi)“為什(shen)么要堅持中(zhong)國(guo)特色社會主義(yi)道路(lu)”，講課(ke)時(shi)老(lao)師從多個方面為我(wo)們(men)詳解(jie)了(le)(le)中(zhong)國(guo)的(de)(de)復興之路(lu)。不僅進行了(le)(le)中(zhong)印(yin)兩國(guo)制度(du)的(de)(de)對比，還比較了(le)(le)北歐(ou)國(guo)家(jia)、朝鮮的(de)(de)社會制度(du)。多角度(du)的(de)(de)比較與分(fen)析，充(chong)分(fen)的(de)(de)例(li)證，讓我(wo)們(men)大(da)開眼界，也(ye)對中(zhong)國(guo)的(de)(de)復興之路(lu)的(de)(de)正確選擇有了(le)(le)更(geng)為深刻的(de)(de)認識(shi)和理解(jie)。（09物管2班  孫(sun)佩珊）

　　不(bu)知不(bu)覺(jue)中已(yi)經上(shang)完(wan)兩次黨課，雖說時間不(bu)長，但(dan)收獲(huo)頗豐。這兩次的(de)(de)黨課學習拓寬了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)視野，使(shi)自(zi)己對黨、對入(ru)黨又有了(le)(le)更深入(ru)的(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)，進一(yi)步端(duan)正了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)入(ru)黨動機(ji)，也更堅(jian)定了(le)(le)我(wo)(wo)加(jia)入(ru)黨組織的(de)(de)決心。一(yi)開(kai)始對入(ru)黨單純(chun)理解為就是要比別人多吃苦、多犧牲因而在入(ru)黨的(de)(de)態度上(shang)還有少許猶豫，直至(zhi)參加(jia)完(wan)六個“為什么”的(de)(de)兩次專題學習之(zhi)后，進一(yi)步增進了(le)(le)對黨組織的(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)，我(wo)(wo)堅(jian)信我(wo)(wo)選擇加(jia)入(ru)黨組織是正確(que)的(de)(de)，我(wo)(wo)會一(yi)直堅(jian)持到底(di)。（09設計(ji)2班  徐曼莉）

　　身(shen)(shen)(shen)為(wei)(wei)90后的(de)(de)(de)我(wo)依賴性強(qiang)，惰性大，很(hen)多前幾代人(ren)(ren)身(shen)(shen)(shen)上(shang)普遍(bian)具備的(de)(de)(de)寶貴精神(shen)在我(wo)們身(shen)(shen)(shen)上(shang)都找不(bu)到(dao)了，但自己(ji)卻不(bu)以為(wei)(wei)然。通過黨課學習(xi)，了解到(dao)黨和國(guo)(guo)家發展的(de)(de)(de)偉大而(er)艱辛的(de)(de)(de)歷程，我(wo)很(hen)受觸動(dong)。我(wo)開始思考(kao)，如果自己(ji)再這樣下去又能(neng)(neng)有什(shen)么(me)作(zuo)為(wei)(wei)。現在的(de)(de)(de)我(wo)還不(bu)能(neng)(neng)為(wei)(wei)推動(dong)祖國(guo)(guo)的(de)(de)(de)發展做(zuo)出(chu)什(shen)么(me)貢獻，但我(wo)可(ke)以從小事做(zuo)起(qi)，以積極的(de)(de)(de)態度、奮(fen)發的(de)(de)(de)精神(shen)好好學習(xi)，不(bu)斷完善(shan)自己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生觀、價值觀，并向身(shen)(shen)(shen)邊的(de)(de)(de)人(ren)(ren)努力(li)傳播黨的(de)(de)(de)知識，把大家團結到(dao)一(yi)起(qi)，合力(li)為(wei)(wei)祖國(guo)(guo)的(de)(de)(de)發展作(zuo)貢獻。（09設計2班 慧晶）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基礎(chu)不牢，地動(dong)山搖(yao)。黨建(jian)(jian)基礎(chu)建(jian)(jian)設(she)是加強黨的(de)基層組織建(jian)(jian)設(she)的(de)重要保障。近年來，機電學院(yuan)分黨委堅持黨建(jian)(jian)基礎(chu)建(jian)(jian)設(she)作(zuo)為(wei)基層黨建(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)重點來抓(zhua)，有力地促(cu)進了(le)該院(yuan)黨建(jian)(jian)水平的(de)提高，為(wei)高職院(yuan)校基層黨建(jian)(jian)工(gong)(gong)作(zuo)提供(gong)了(le)寶貴經(jing)驗。

　　一、抓制度規范(fan)，夯(hang)實黨(dang)建工作基礎

　　近年來，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委不斷總結經驗，形成了各項行(xing)(xing)之有(you)效的(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)與規范。從(cong)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發展(zhan)的(de)過程(cheng)來看(kan)，健(jian)全黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發展(zhan)責任制(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)、責任追究制(zhi)(zhi)(zhi)，嚴把(ba)入(ru)口關。對入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)實行(xing)(xing)“三(san)(san)級(ji)培(pei)(pei)訓、三(san)(san)層考(kao)核、一次(ci)公(gong)示(shi)”和三(san)(san)級(ji)推優入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)。從(cong)學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)培(pei)(pei)養(yang)教(jiao)育來看(kan)，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委堅持“一學(xue)(xue)、二(er)聯(lian)(lian)、三(san)(san)檢(jian)(jian)查(cha)”的(de)工作規范，認(ren)真組織落實黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)育工程(cheng)。“一學(xue)(xue)”，即繼續加強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)政(zheng)策理論的(de)學(xue)(xue)習，進一步(bu)提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)政(zheng)治(zhi)思想素質(zhi)，強(qiang)化(hua)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養(yang)。“二(er)聯(lian)(lian)”，即要求每(mei)位學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)(lian)系(xi)一個團(tuan)支(zhi)(zhi)部(bu)，指導團(tuan)支(zhi)(zhi)部(bu)開(kai)展(zhan)活動，同時(shi)聯(lian)(lian)系(xi)一名(ming)發展(zhan)對象，對發展(zhan)對象進行(xing)(xing)培(pei)(pei)養(yang)教(jiao)育。“三(san)(san)檢(jian)(jian)查(cha)”指的(de)是(shi)通過黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)流動日記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)理論知識達標測試(shi)、畢業(ye)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)告誡(jie)性(xing)談話(hua)等(deng)途徑對學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)理論知識、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養(yang)進行(xing)(xing)檢(jian)(jian)查(cha)。此(ci)外，學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委完善了支(zhi)(zhi)部(bu)目標責任制(zhi)(zhi)(zhi)、公(gong)示(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)和入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)介紹人負責制(zhi)(zhi)(zhi)、支(zhi)(zhi)部(bu)學(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和民主評議制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)、青年教(jiao)師“導師制(zhi)(zhi)(zhi)”等(deng)，最后(hou)把(ba)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作各項制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)和規范匯編成《機(ji)電工程(cheng)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)工作手冊》，從(cong)而為(wei)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)發展(zhan)和教(jiao)育質(zhi)量的(de)提(ti)高提(ti)供了堅強(qiang)保(bao)障(zhang)。

　　二、抓黨支部領導(dao)班子建設(she)，夯實黨建組織基礎

　　學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)貫(guan)徹“用(yong)好的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風選(xuan)(xuan)人，選(xuan)(xuan)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風好的(de)(de)人”的(de)(de)干(gan)部(bu)(bu)選(xuan)(xuan)任(ren)原則，在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內(nei)民主(zhu)推薦的(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)上(shang)，推選(xuan)(xuan)出(chu)一(yi)批年青有為(wei)(wei)、思(si)想(xiang)好作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風好的(de)(de)教(jiao)(jiao)師骨干(gan)組(zu)(zu)(zu)成教(jiao)(jiao)師基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)領導班子。選(xuan)(xuan)配(pei)優秀的(de)(de)教(jiao)(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)、優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)(bu)等(deng)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書記，同(tong)時選(xuan)(xuan)聘一(yi)批離退休老干(gan)部(bu)(bu)擔(dan)任(ren)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)校外“特聘輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)”。2009年9月，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)和支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)進行(xing)了調整，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)由原來(lai)的(de)(de)8個(ge)調整為(wei)(wei)7個(ge)，其中06四年制(zhi)以專業(ye)為(wei)(wei)基(ji)礎(chu)(chu)成立(li)的(de)(de)兩個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)完(wan)全(quan)由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔(dan)任(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)。為(wei)(wei)了提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)思(si)想(xiang)素質和黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)水平，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)各項(xiang)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)順利開(kai)展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)指導匯編了《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手冊》，重(zhong)點加強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)職責、組(zu)(zu)(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)制(zhi)度、發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)制(zhi)度等(deng)方面(mian)的(de)(de)培訓。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)歷來(lai)將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)培訓作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)項(xiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建基(ji)礎(chu)(chu)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)長抓不懈，定期由學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)書記、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主(zhu)任(ren)、教(jiao)(jiao)工支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)書記等(deng)就如何做(zuo)好支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)專題培訓，主(zhu)要內(nei)容為(wei)(wei)：一(yi)是組(zu)(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)參加理(li)論學(xue)(xue)(xue)習(xi)，如黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)綱領性(xing)文(wen)件的(de)(de)系統學(xue)(xue)(xue)習(xi)、上(shang)級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)的(de)(de)決議、決定或有關(guan)會(hui)議、文(wen)件精神的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)等(deng)；二(er)是加強(qiang)(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)建設，就如何開(kai)展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)再教(jiao)(jiao)育進行(xing)培訓；三是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)知(zhi)識專題培訓，重(zhong)點是規(gui)范發展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)流(liu)程(cheng)、嚴格(ge)材料審核，切(qie)(qie)實做(zuo)好黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)發展(zhan)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)；四是引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)發揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)先(xian)鋒模范作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，密切(qie)(qie)聯系群眾(zhong)，做(zuo)群眾(zhong)思(si)想(xiang)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。通過(guo)以上(shang)舉(ju)措，切(qie)(qie)實增強(qiang)(qiang)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養，提高了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)(de)思(si)想(xiang)政治素質、知(zhi)識素質和能力素質。

　　三(san)、抓信息化建設(she)，形成黨建基礎(chu)平臺

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)與(yu)(yu)時俱進(jin)(jin)(jin)，銳意(yi)進(jin)(jin)(jin)取(qu)，把(ba)現代信息技術運用(yong)到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)中(zhong)來，逐(zhu)步(bu)建立(li)并完善(shan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建網(wang)站。無論(lun)是在(zai)早期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)“先進(jin)(jin)(jin)性(xing)(xing)教(jiao)(jiao)育”活(huo)動中(zhong)，還是在(zai)前一段時間開(kai)(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)“深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)習實踐科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀(guan)”的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動中(zhong)，都開(kai)(kai)辟了專題網(wang)站，主(zhu)動出(chu)擊，占領網(wang)絡這一主(zhu)陣(zhen)地(di)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)還在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓階103教(jiao)(jiao)室(shi)開(kai)(kai)辟“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)(dian)教(jiao)(jiao)室(shi)”品(pin)牌活(huo)動，利用(yong)課余時間、周末在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)電(dian)(dian)教(jiao)(jiao)室(shi)播放(fang)或者收看一些愛國(guo)、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)影(ying)、新聞、電(dian)(dian)視講座(zuo)，如《南(nan)京(jing)！南(nan)京(jing)！》、《建國(guo)大業》、《保衛延安(an)》、《解放(fang)》等等。既豐富了入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極分(fen)子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)文化生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，拓展(zhan)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)內涵和(he)(he)形(xing)式，有利于推進(jin)(jin)(jin)基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)(de)(de)民主(zhu)和(he)(he)平等，為學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)奠定了良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)群眾基礎。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再教(jiao)(jiao)育方(fang)面，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)指導開(kai)(kai)發了機電(dian)(dian)工程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)爭先創優系(xi)統(tong)(tong)，從(cong)(cong)政治表(biao)現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)(xing)修養、專業學(xue)(xue)(xue)(xue)習、日常(chang)行為等5大方(fang)面，共(gong)58個子項目，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)實施量(liang)化管(guan)(guan)理(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦定期(qi)對(dui)各支(zhi)部(bu)成(cheng)員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)(jin)行信息錄(lu)入(ru)、校(xiao)對(dui)和(he)(he)管(guan)(guan)理(li)，最終生(sheng)成(cheng)綜合得分(fen)，支(zhi)部(bu)書記或輔導員(yuan)(yuan)將(jiang)對(dui)分(fen)數作(zuo)終審確認，從(cong)(cong)而形(xing)成(cheng)系(xi)統(tong)(tong)、全面的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)評(ping)價(jia)體系(xi)。對(dui)于得分(fen)較低的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)將(jiang)根據其具體情況給予針對(dui)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育引導，同(tong)(tong)時加(jia)強(qiang)監督，保障學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)先進(jin)(jin)(jin)性(xing)(xing)與(yu)(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍(wu)爭先創優的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)風氣。在(zai)加(jia)強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監督管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，進(jin)(jin)(jin)一步(bu)增(zeng)強(qiang)激勵機制，切實引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)從(cong)(cong)思想上入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)，充分(fen)發揮模范帶頭作(zuo)用(yong)。

　　四、抓檔(dang)案建(jian)設，強(qiang)化黨(dang)建(jian)過程管理

　　機電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委具有(you)重(zhong)(zhong)視(shi)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)工(gong)作(zuo)的(de)優良傳統，一貫重(zhong)(zhong)視(shi)基層組織檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)工(gong)作(zuo)，將基層檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)作(zuo)為一項基礎性的(de)工(gong)作(zuo)長(chang)抓不(bu)懈，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)人員(yuan)(yuan)到(dao)(dao)(dao)(dao)位(wei)、經費到(dao)(dao)(dao)(dao)位(wei)、設備到(dao)(dao)(dao)(dao)位(wei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委在加強檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)硬(ying)件基礎設施建設的(de)基礎上(shang)，指派專人定期對(dui)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)資料(liao)(liao)(liao)(liao)進(jin)行(xing)及(ji)(ji)時(shi)更新(xin)(xin)與歸檔(dang)(dang)(dang)整理(li)(li)，使組織工(gong)作(zuo)的(de)開展(zhan)以一個良好的(de)狀(zhuang)態持續進(jin)行(xing)。在檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)過程中(zhong)，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)實(shi)際制(zhi)(zhi)定檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)辦法、歸檔(dang)(dang)(dang)范圍、保(bao)管(guan)期限、檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)利用(yong)及(ji)(ji)借閱(yue)制(zhi)(zhi)度等不(bu)斷完善檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)體制(zhi)(zhi)。鑒(jian)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)入(ru)黨(dang)(dang)申(shen)(shen)請(qing)(qing)人員(yuan)(yuan)較多(duo)、材料(liao)(liao)(liao)(liao)更新(xin)(xin)較快的(de)實(shi)際情(qing)(qing)況，自新(xin)(xin)生入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)伊始便以班級為單位(wei)獨立成冊，對(dui)每位(wei)入(ru)黨(dang)(dang)申(shen)(shen)請(qing)(qing)人員(yuan)(yuan)材料(liao)(liao)(liao)(liao)進(jin)行(xing)實(shi)時(shi)整理(li)(li)與歸檔(dang)(dang)(dang)，期間對(dui)材料(liao)(liao)(liao)(liao)不(bu)斷更新(xin)(xin)維護，對(dui)新(xin)(xin)增的(de)入(ru)黨(dang)(dang)申(shen)(shen)請(qing)(qing)人員(yuan)(yuan)材料(liao)(liao)(liao)(liao)及(ji)(ji)時(shi)進(jin)行(xing)歸檔(dang)(dang)(dang)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)每位(wei)入(ru)黨(dang)(dang)申(shen)(shen)請(qing)(qing)人員(yuan)(yuan)的(de)材料(liao)(liao)(liao)(liao)有(you)檔(dang)(dang)(dang)可循。在黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)管(guan)理(li)(li)中(zhong)，在保(bao)證該部分檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)真實(shi)性的(de)原則下，同時(shi)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)動態性，以“人、檔(dang)(dang)(dang)統一”為準則，在新(xin)(xin)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)加入(ru)和畢業生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)離校時(shi)，不(bu)造成“有(you)檔(dang)(dang)(dang)無(wu)人”或“有(you)人無(wu)檔(dang)(dang)(dang)”的(de)情(qing)(qing)況，同時(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)內容老化(hua)，材料(liao)(liao)(liao)(liao)殘缺，經常、及(ji)(ji)時(shi)地做(zuo)(zuo)好收集工(gong)作(zuo)。尤其是在畢業生檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)的(de)整理(li)(li)過程中(zhong)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)負(fu)責，對(dui)支(zhi)部負(fu)責。經過幾年來(lai)的(de)積(ji)累(lei)與創新(xin)(xin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)建檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)工(gong)作(zuo)得到(dao)(dao)(dao)(dao)上(shang)級黨(dang)(dang)委的(de)充分肯(ken)定，在2006年保(bao)先教(jiao)育活(huo)動、2008年學(xue)(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀活(huo)動，以及(ji)(ji)2009年省委教(jiao)育工(gong)委對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)風廉政建設有(you)關(guan)制(zhi)(zhi)度建設與實(shi)踐活(huo)動等檔(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)資料(liao)(liao)(liao)(liao)的(de)實(shi)地考察活(huo)動中(zhong)得到(dao)(dao)(dao)(dao)廣泛好評。（機電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan) 黃偉賢(xian) 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二(er)級(ji)理(li)論(lun)學(xue)習(xi)中心組是二(er)級(ji)學(xue)院領導班子學(xue)習(xi)政治(zhi)理(li)論(lun)、統一思想認識、提高(gao)理(li)論(lun)素(su)質、提升管理(li)能力、加強思想政治(zhi)建設的(de)(de)重(zhong)要(yao)形式，是運用(yong)中國特色(se)社會(hui)主義理(li)論(lun)體系指導學(xue)院改(gai)革發(fa)展(zhan)實(shi)踐的(de)(de)有效途徑。新班子成立以(yi)(yi)來，華僑城校區(qu)以(yi)(yi)建設學(xue)習(xi)型領導班子為目(mu)標，堅(jian)持推進中心組學(xue)習(xi)的(de)(de)制度化(hua)、規范化(hua)、常態化(hua)，在真(zhen)(zhen)學(xue)、真(zhen)(zhen)懂、真(zhen)(zhen)信、真(zhen)(zhen)用(yong)上下功夫，有力地促進了校區(qu)各項工(gong)作的(de)(de)持續健康發(fa)展(zhan)。

　　1.統一(yi)思(si)想，達(da)成(cheng)(cheng)(cheng)共識。華僑城(cheng)校(xiao)區領(ling)導班子(zi)是2008年(nian)6月新成(cheng)(cheng)(cheng)立的(de)(de)班子(zi)，班子(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員在第一(yi)次中心(xin)(xin)(xin)組學(xue)(xue)(xue)習(xi)會(hui)上(shang)就認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)了《關(guan)于印發(fa)〈中共深圳(zhen)職業技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)委員會(hui)二級(ji)理論中心(xin)(xin)(xin)組學(xue)(xue)(xue)習(xi)制度〉的(de)(de)通知(zhi)》（深職黨(dang)字[2008]9號），充分認識到加強二級(ji)理論中心(xin)(xin)(xin)組學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)重要(yao)(yao)性，班子(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員一(yi)致認為中心(xin)(xin)(xin)組學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)目的(de)(de)就是學(xue)(xue)(xue)理論、議大事、謀發(fa)展(zhan)、出成(cheng)(cheng)(cheng)效(xiao)，通過學(xue)(xue)(xue)習(xi)要(yao)(yao)不斷(duan)提高(gao)班子(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員的(de)(de)政(zheng)治理論水(shui)平和提高(gao)領(ling)導能力，促進班子(zi)成(cheng)(cheng)(cheng)員之間(jian)相(xiang)互理解、相(xiang)互協作，推動(dong)校(xiao)區的(de)(de)發(fa)展(zhan)。

　　2.堅持(chi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)制(zhi)度(du)(du)化(hua)(hua)、規范化(hua)(hua)、常(chang)態化(hua)(hua)。一(yi)是(shi)嚴格按照學(xue)(xue)校黨(dang)(dang)委(wei)關于二(er)(er)級理(li)論學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心組的(de)要求安(an)排理(li)論學(xue)(xue)習(xi)(xi)，堅持(chi)《學(xue)(xue)習(xi)(xi)日制(zhi)度(du)(du)》、《學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃制(zhi)度(du)(du)》、《集(ji)中(zhong)研討制(zhi)度(du)(du)》和(he)《考(kao)勤制(zhi)度(du)(du)》。二(er)(er)是(shi)將學(xue)(xue)校黨(dang)(dang)委(wei)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)安(an)排作為學(xue)(xue)習(xi)(xi)重點，并做(zuo)(zuo)到(dao)了(le)學(xue)(xue)期(qi)有(you)計(ji)劃、自學(xue)(xue)有(you)筆(bi)記(ji)、會(hui)前有(you)通知、會(hui)議有(you)記(ji)錄、期(qi)末有(you)總結。三是(shi)堅持(chi)每月(yue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)1次(ci)，做(zuo)(zuo)到(dao)了(le)常(chang)態化(hua)(hua)。

　　3.注(zhu)重理(li)論(lun)(lun)聯系實(shi)際(ji)，在(zai)應用上下功夫(fu)，在(zai)結(jie)合上花力氣。中心組注(zhu)重把學(xue)習同研究(jiu)(jiu)(jiu)解決校(xiao)區實(shi)際(ji)問(wen)(wen)題結(jie)合起來，在(zai)理(li)清(qing)發(fa)展(zhan)(zhan)思(si)路(lu)、提高決策水平、推(tui)進校(xiao)區改革發(fa)展(zhan)(zhan)上下功夫(fu)，把理(li)論(lun)(lun)學(xue)習的(de)成果轉(zhuan)化(hua)(hua)為(wei)思(si)想方(fang)法，轉(zhuan)化(hua)(hua)為(wei)工作思(si)路(lu)和目標，轉(zhuan)化(hua)(hua)為(wei)推(tui)動(dong)校(xiao)區發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)實(shi)際(ji)行動(dong)。例如，以科(ke)學(xue)理(li)論(lun)(lun)為(wei)指導研究(jiu)(jiu)(jiu)校(xiao)區的(de)發(fa)展(zhan)(zhan)定位問(wen)(wen)題，研究(jiu)(jiu)(jiu)規范管理(li)、建章(zhang)立制的(de)問(wen)(wen)題，研究(jiu)(jiu)(jiu)師資(zi)隊伍建設和人才培養(yang)的(de)問(wen)(wen)題，研究(jiu)(jiu)(jiu)校(xiao)區、科(ke)室績效考核(he)的(de)問(wen)(wen)題，研究(jiu)(jiu)(jiu)學(xue)生工作的(de)問(wen)(wen)題等等。

　　一年(nian)多來，在科學理論的指導下(xia)，校區(qu)按照學校推進(jin)“四項改(gai)革、三大(da)工程，夯實內涵、提高管理質(zhi)量”的工作思路，全力(li)提高教育教學質(zhi)量，加強規范管理，提升綜(zong)合服務(wu)職能，各項工作都(dou)取(qu)得了一定的進(jin)展，呈現出科學發(fa)(fa)(fa)展、協調發(fa)(fa)(fa)展、和諧(xie)發(fa)(fa)(fa)展的良(liang)好(hao)勢頭。(華僑城(cheng)校區(qu) 尹小(xiao)玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬，汽車與交通學(xue)院率先在學(xue)生(sheng)黨員(yuan)、發(fa)展對(dui)象、入黨積極分子和學(xue)生(sheng)干部中(zhong)啟動“我與祖國(guo)共奮進(jin)”主題(ti)教(jiao)育活(huo)動。活(huo)動包括(kuo)“話身邊變遷(qian)、頌祖國(guo)偉業(ye)”博文比賽、“愛讀(du)書、讀(du)好書”閱讀(du)分享、“自(zi)治(zhi)、自(zi)強(qiang)、自(zi)立、自(zi)律的(de)大學(xue)生(sheng)活(huo)”BBS交流和“防控甲流我當先”主題(ti)實踐活(huo)動。

　　怎樣才能使主(zhu)題(ti)教(jiao)育活動受到(dao)學(xue)(xue)生的歡(huan)迎,取得最好的效(xiao)果? 學(xue)(xue)院黨總支在2009級新生中(zhong)進行問卷調查，結果有(you)(you)65.59%的同(tong)學(xue)(xue)在“你(ni)最喜歡(huan)的校園活動”問題(ti)中(zhong)選(xuan)擇了“讀書月/班級博客大賽”；有(you)(you)58.87%的同(tong)學(xue)(xue)在“你(ni)平常有(you)(you)寫東西的習慣么？”問題(ti)中(zhong)選(xuan)擇了“我偶爾或經常寫寫博客或QQ空(kong)間(jian)”。于(yu)是我們就確定“我與祖國(guo)共(gong)奮進”主(zhu)題(ti)博客就作為(wei)此次主(zhu)題(ti)教(jiao)育活動的主(zhu)要載體,利用(yong)網(wang)絡平臺引導廣大同(tong)學(xue)(xue)進行“分享”、“討(tao)論(lun)”、“思考(kao)”和“造勢(shi)”，從而達到(dao)以德為(wei)先(xian)、以人(ren)為(wei)本的育人(ren)目(mu)的。具體內容包括:

　　一、“話(hua)身(shen)邊變遷，頌(song)祖國偉業” 博文比賽

　　“六十華誕，包含著千(qian)萬句難以言說的(de)(de)感嘆，昨(zuo)日(ri)的(de)(de)辛(xin)酸，今日(ri)的(de)(de)奮斗，明日(ri)的(de)(de)輝煌。盛世(shi)中華，這充(chong)滿詩意又(you)波瀾壯闊的(de)(de)名(ming)字，像是(shi)一(yi)株常青藤深深根植在我們心(xin)中。”這是(shi)08汽運3班(ban)李宗健同(tong)學的(de)(de)博文。在博客中，50多位(wei)同(tong)學通過講述自己成長的(de)(de)故事(shi)，或(huo)描繪身(shen)邊的(de)(de)變(bian)化歌頌建國60年取得的(de)(de)豐功(gong)偉(wei)績，表達了愛國的(de)(de)赤子之心(xin)。

　　二、“自治、自強、自立、自律的(de)大(da)學生活”BBS交(jiao)流

　　在專題博客中，有26位同學發表了(le)自(zi)己(ji)對大學生(sheng)活的見解(jie)。如08汽(qi)營(ying)2班 的遲景玲(ling)在博客中寫道：“既然已經(jing)是一名大學生(sheng)了(le)，就(jiu)要以成(cheng)年人的標準來(lai)要求自(zi)己(ji)，讓自(zi)強成(cheng)為我們大學生(sheng)活里的主(zhu)旋律，讓自(zi)己(ji)度過一個無(wu)悔的大學生(sheng)活！”

　　08汽營一班的(de)(de)劉靜說：“大(da)學是(shi)人生加油的(de)(de)驛站，是(shi)千里(li)馬(ma)為了日后的(de)(de)奔騰汲取(qu)水分，汲取(qu)養料的(de)(de)地方。在(zai)這里(li)，我們從各方面去(qu)(qu)(qu)鍛煉，去(qu)(qu)(qu)成長，去(qu)(qu)(qu)增長聰明才(cai)干。用蓬勃的(de)(de)生命(ming)力，求(qiu)實好學的(de)(de)精神去(qu)(qu)(qu)筑(zhu)造(zao)我們走向成功的(de)(de)基石。”

　　三、 “愛讀(du)(du)書(shu)、讀(du)(du)好書(shu)”閱讀(du)(du)分享

　　在本次活(huo)動中，共有50多(duo)位(wei)同(tong)學推薦了《神秘(mi)島》、《不抱怨的(de)世界》、《我愛你中國》，《墨跡》、《鋼鐵是怎樣煉成的(de)》等40多(duo)部(bu)書籍。他(ta)們的(de)讀書心得要(yao)么陶冶情(qing)操，要(yao)么催(cui)人奮進，要(yao)么發人深思:

　　08交控一班的(de)(de)孫曉飛(fei)同學在《魯濱遜漂(piao)流記》讀后(hou)感中寫(xie)道：“現在的(de)(de)我(wo)們(men)就像(xiang)生活在溫室里的(de)(de)花朵(duo)，沒有經受過(guo)人生真正的(de)(de)挫折，只有經歷過(guo)磨難(nan)，才能成就一個真正堅強(qiang)的(de)(de)人。”

　　退伍學(xue)生、07汽(qi)營1班羅(luo)霖同學(xue)分享了(le)他(ta)在部(bu)隊的(de)(de)(de)讀(du)書生活(huo)：“記得(de)在部(bu)隊的(de)(de)(de)日(ri)子，每個(ge)月期待的(de)(de)(de)日(ri)子不是(shi)4號——發(fa)工(gong)資的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，而(er)是(shi)8號——《特別關(guan)注(zhu)》每月出一(yi)期的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)。部(bu)隊苦悶，遠(yuan)離親人，有了(le)這個(ge)智慧、平(ping)和的(de)(de)(de)友人，而(er)倍添(tian)溫馨與情趣。我(wo)(wo)看(kan)《特別關(guan)注(zhu)》的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，手(shou)里一(yi)定得(de)拿著紅色(se)的(de)(de)(de)水筆(bi)，看(kan)到啟發(fa)的(de)(de)(de)、驚喜的(de)(de)(de)句(ju)子，就會拿筆(bi)劃下(xia)來。無論是(shi)家(jia)事(shi)、國(guo)事(shi)、天下(xia)事(shi)，還是(shi)史事(shi)、心(xin)事(shi)、書中事(shi)，事(shi)事(shi)都(dou)讓(rang)我(wo)(wo)迷戀。整本(ben)書看(kan)完(wan)了(le)，先不丟，把劃過的(de)(de)(de)句(ju)子都(dou)用本(ben)子抄(chao)了(le)下(xia)來。三年里我(wo)(wo)就抄(chao)完(wan)4本(ben)厚厚的(de)(de)(de)筆(bi)記本(ben)，自我(wo)(wo)增(zeng)值之余，也練(lian)出了(le)一(yi)首好(hao)字。現在退伍了(le)，也延續了(le)這個(ge)習慣，活(huo)到老，學(xue)到老。《特別關(guan)注(zhu)》她讓(rang)我(wo)(wo)重溫親情，讓(rang)疲憊的(de)(de)(de)身心(xin)找到了(le)安放(fang)的(de)(de)(de)故鄉。她讓(rang)我(wo)(wo)看(kan)到了(le)世(shi)界的(de)(de)(de)驚奇(qi)、人生的(de)(de)(de)絢(xuan)麗(li)，找到了(le)很多(duo)成(cheng)功的(de)(de)(de)路徑。”

　　四、“防(fang)控甲流我當先” 主題實(shi)踐

　　主題實踐活(huo)動要(yao)求(qiu)學生黨員和學生干部(bu)按(an)照《汽車(che)與交通(tong)(tong)學院“防控甲(jia)流我當(dang)先(xian)”倡(chang)議書》的精神要(yao)求(qiu)以(yi)及“內緊外松(song)”的原則，在信(xin)息通(tong)(tong)報、自我防范(fan)和關(guan)愛(ai)同學等方面發揮模范(fan)先(xian)鋒作用。

　　自(zi)活(huo)(huo)動啟動以來，廣(guang)大同(tong)學踴躍參加，目前該活(huo)(huo)動專題博客訪問(wen)量已達3500點，發帖數量也已達124篇，活(huo)(huo)動一方面(mian)弘揚(yang)愛國主(zhu)旋律，激發廣(guang)大同(tong)學的(de)愛國熱情。另一方面(mian)倡導大學生(sheng)素質養成，培養當代(dai)大學生(sheng)熱愛學習(xi)、自(zi)強自(zi)立的(de)高尚品質。(汽(qi)車與(yu)交通學院黨總支(zhi))

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫(hua)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨總支十(shi)分(fen)注(zhu)重(zhong)發(fa)揮(hui)(hui)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)隊伍(wu)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)教育和管(guan)理(li)過程中的(de)(de)(de)引導作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，積極(ji)(ji)采取(qu)有效措施調動班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)隊伍(wu)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)動性、積極(ji)(ji)性，在(zai)完善考核體系，建(jian)立激勵機(ji)制，發(fa)揮(hui)(hui)榜樣示范作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)等方面(mian)做了(le)有益(yi)的(de)(de)(de)探(tan)索(suo)。一是對班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)進行了(le)詳(xiang)細的(de)(de)(de)梳(shu)理(li)并(bing)制定(ding)了(le)較(jiao)為(wei)完善的(de)(de)(de)制度，明(ming)確了(le)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)選聘配(pei)備、培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓、政策(ce)保障、日(ri)常管(guan)理(li)、考核方式(shi)，為(wei)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提(ti)供(gong)了(le)有力(li)的(de)(de)(de)制度保障。二是進一步明(ming)晰各(ge)年級班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)職責(ze)，按照不同年級的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)特點和階(jie)段工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)點制定(ding)了(le)每周(zhou)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指南(nan)，為(wei)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)老(lao)師(shi)開(kai)展(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)提(ti)供(gong)參考。三是充分(fen)發(fa)揮(hui)(hui)黨員(yuan)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)模范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，注(zhu)重(zhong)總結經驗(yan)，及(ji)時宣傳推廣(guang)，通過班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)交流(liu)會(hui)等形式(shi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)隊伍(wu)中營造了(le)良好的(de)(de)(de)氛圍。四(si)是定(ding)期對班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)進行規范化(hua)的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓，定(ding)期組織班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)參加講(jiang)座和學(xue)(xue)(xue)習報告，系統學(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)校各(ge)項規章管(guan)理(li)制度、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理(li)健康教育方法、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)突(tu)發(fa)事件處理(li)等，尤其(qi)重(zhong)視對新入(ru)職的(de)(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)老(lao)師(shi)進行培(pei)(pei)訓，使(shi)他們及(ji)時適應了(le)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)要求。四(si)是建(jian)立起一套完整、全面(mian)、客(ke)觀的(de)(de)(de)績效化(hua)評(ping)價(jia)體系，考核內容包(bao)括(kuo)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手冊的(de)(de)(de)檢查、學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導評(ping)價(jia)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)評(ping)價(jia)、教師(shi)自評(ping)以及(ji)各(ge)班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部座談等。

　　一年多來，動畫(hua)學(xue)院的(de)(de)班主任工(gong)(gong)作(zuo)取(qu)得明顯成效。班主任隊(dui)伍(wu)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)積(ji)極(ji)性和主動性有了明顯提高(gao)，工(gong)(gong)作(zuo)方(fang)法(fa)和工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力(li)得到(dao)顯著增強(qiang)，在學(xue)生(sheng)管理和教育中起(qi)到(dao)越(yue)來越(yue)重(zhong)要的(de)(de)作(zuo)用。在包括班主任隊(dui)伍(wu)的(de)(de)學(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)隊(dui)伍(wu)的(de)(de)努力(li)下，動畫(hua)學(xue)院學(xue)生(sheng)的(de)(de)精(jing)神面貌、組織紀律(lv)、文明行為、學(xue)風(feng)考風(feng)、勞動技能(neng)和身心素質等方(fang)面都(dou)有明顯進步，在廣東省“挑戰杯”、全國高(gao)職高(gao)專(zhuan)“發(fa)明杯”等各大賽事(shi)都(dou)屢獲獎項，畢業(ye)生(sheng)就業(ye)率都(dou)高(gao)達97％。（動畫(hua)學(xue)院 李利軍  黃牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子培(pei)訓(xun)與(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)提(ti)(ti)升學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)整體素質(zhi)的重(zhong)要途徑，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)則是(shi)高校學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培(pei)養與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)過程(cheng)中的常用方式(shi)之一(yi)。為(wei)了切實提(ti)(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)質(zhi)量、改變以往(wang)存(cun)在的黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內容單調生硬、師(shi)資配(pei)備不齊、吸引力不強等問題，經管學院(yuan)通過“我聽輔(fu)導員(yuan)(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)” 和“我聽學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)講黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)”活動，以模塊化、菜單式(shi)的新型黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式(shi)，開展學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)再(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分子培(pei)訓(xun)，收到良(liang)好效果。

　　一、模(mo)塊化 層次(ci)分明

　　根據學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)與(yu)(yu)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)的(de)(de)(de)(de)層次(ci)以(yi)及對(dui)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)需求不(bu)同(tong)，將黨(dang)(dang)課(ke)分(fen)為(wei)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)培訓(xun)、黨(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育(yu)兩個(ge)(ge)模塊，分(fen)別開展專(zhuan)題(ti)講座(zuo)。黨(dang)(dang)員(yuan)再教(jiao)育(yu)專(zhuan)題(ti)講座(zuo)由(you)輔導員(yuan)主講，內容上側重(zhong)對(dui)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)度(du)、政策的(de)(de)(de)(de)分(fen)析，重(zhong)點(dian)在于(yu)對(dui)黨(dang)(dang)員(yuan)進行責任與(yu)(yu)使(shi)命教(jiao)育(yu)，如《與(yu)(yu)時(shi)俱進的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)共產黨(dang)(dang)黨(dang)(dang)章》、《歷史(shi)人物與(yu)(yu)現代中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)——中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)共產黨(dang)(dang)執政的(de)(de)(de)(de)必然性》、《拍案說法話反腐(fu) 見證我黨(dang)(dang)廉(lian)政路》等；入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)培訓(xun)專(zhuan)題(ti)講座(zuo)由(you)輔導員(yuan)、學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)共同(tong)主講，內容上側重(zhong)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基本知識(shi)介(jie)紹、入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)程序的(de)(de)(de)(de)介(jie)紹，重(zhong)點(dian)在于(yu)對(dui)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)積極分(fen)子(zi)進行黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基礎知識(shi)和入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)動(dong)機方面的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。如《輝煌的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)——中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)共產黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)紅色(se)之(zhi)旅(lv)》、《六十年的(de)(de)(de)(de)變遷》、《如何避免大學(xue)生(sheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)過程中(zhong)(zhong)常犯的(de)(de)(de)(de)七個(ge)(ge)錯誤(wu)》、《明確入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)目的(de)(de)(de)(de) 端正(zheng)入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)動(dong)機》、《我愛黨(dang)(dang)所以(yi)我入(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)(ru)黨(dang)(dang)》、《學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)成長三步(bu)曲》等。不(bu)同(tong)模塊的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)內容針對(dui)不(bu)同(tong)層次(ci)、不(bu)同(tong)需求的(de)(de)(de)(de)授課(ke)對(dui)象，有(you)的(de)(de)(de)(de)放矢，有(you)利于(yu)提高黨(dang)(dang)課(ke)教(jiao)育(yu)質量。

　　二、菜單式 以人為本(ben)

　　黨課(ke)教育(yu)就是要通過專題(ti)授課(ke)的(de)(de)(de)形(xing)式(shi)，激(ji)發(fa)和(he)提高入黨積極(ji)分子和(he)黨員個體學習(xi)的(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)性和(he)積極(ji)性，達到觸及思想(xiang)、解決(jue)問題(ti)、提高認(ren)(ren)識、自(zi)覺實(shi)踐的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)。經管學院將黨課(ke)教育(yu)專題(ti)列(lie)為“菜(cai)(cai)單式(shi)”課(ke)程(cheng)，共開出29個專題(ti)講座，學生黨員和(he)入黨積極(ji)分子可(ke)以根據個人的(de)(de)(de)知(zhi)識需求和(he)時間安排，在不同的(de)(de)(de)模塊中有選(xuan)擇性地參加至少(shao)3到6個專題(ti)的(de)(de)(de)黨課(ke)培(pei)訓。菜(cai)(cai)單式(shi)黨課(ke)培(pei)訓體現了“以人為本、因材施教”的(de)(de)(de)教育(yu)原則(ze)，靈活使(shi)用課(ke)堂學習(xi)、業(ye)余自(zi)學、教師(shi)輔導等多(duo)種方(fang)式(shi)，并結合教育(yu)對象(xiang)——90后學生的(de)(de)(de)學習(xi)特點，滿(man)足其個性化需求，致力(li)于切實(shi)提高學生黨員隊伍的(de)(de)(de)思想(xiang)認(ren)(ren)識和(he)自(zi)覺實(shi)踐的(de)(de)(de)能力(li)，增強學習(xi)效果。

　　三(san)、學生黨員(yuan)主(zhu)講 突(tu)出主(zhu)體性

　　為(wei)了(le)充分(fen)(fen)發揮黨(dang)(dang)員的(de)(de)(de)主體地位和(he)主體作(zuo)用，突出學生(sheng)黨(dang)(dang)員在黨(dang)(dang)內的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)和(he)工作(zuo)實踐中(zhong)的(de)(de)(de)主體性，經(jing)管學院通過層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)選拔、集(ji)中(zhong)培訓、個別指導等方式，將優秀的(de)(de)(de)學生(sheng)黨(dang)(dang)員培養為(wei)入黨(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子培訓的(de)(de)(de)“講(jiang)師”。 2009—2010學年度第一學期經(jing)管學院入黨(dang)(dang)積極分(fen)(fen)子黨(dang)(dang)課培訓共舉辦專(zhuan)題(ti)講(jiang)座29講(jiang)，其中(zhong)15講(jiang)由學生(sheng)黨(dang)(dang)員主講(jiang)。題(ti)材新穎、切合實際的(de)(de)(de)講(jiang)座內容，融入了(le)同(tong)(tong)齡人對(dui)理想(xiang)信念追求的(de)(de)(de)解讀與擔當歷史使(shi)命的(de)(de)(de)信心(xin)，激發了(le)同(tong)(tong)學們(men)入黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)熱情(qing)，引發了(le)他們(men)更(geng)多深層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)思(si)考。（經(jing)管學院 鄭(zheng)永(yong)森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信學院黨(dang)委(wei)堅(jian)持(chi)用“三個代(dai)表”重要思想(xiang)和科(ke)學發展觀統領(ling)黨(dang)建(jian)工作(zuo)(zuo)全局，以改革(ge)創新的精(jing)神(shen)加強(qiang)(qiang)黨(dang)的建(jian)設，不斷增強(qiang)(qiang)黨(dang)組(zu)織和黨(dang)員的先進性，發揮黨(dang)員在各項工作(zuo)(zuo)中的先鋒(feng)模范作(zuo)(zuo)用，有(you)力地促(cu)進了教育教學質量的全面提升(sheng)。

　　一是實施“黨(dang)員理(li)論(lun)素(su)質(zhi)提升(sheng)(sheng)工(gong)程(cheng)”，加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)理(li)想(xiang)信念(nian)(nian)教(jiao)育。先(xian)后組(zu)織師生黨(dang)員深入學(xue)(xue)習(xi)(xi)《習(xi)(xi)近(jin)平(ping)在(zai)中央黨(dang)校2009年春季學(xue)(xue)期第二批(pi)進修班暨(ji)專題(ti)研討(tao)班上的(de)(de)講(jiang)話(hua)》、《胡錦濤(tao)總書(shu)記(ji)在(zai)紀念(nian)(nian)改革開(kai)(kai)放(fang)30周(zhou)年大會上的(de)(de)講(jiang)話(hua)》、《珠江三角洲地(di)區改革發(fa)展(zhan)規劃綱要》、《科學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀重要論(lun)述摘編》等(deng)重要文(wen)件，不(bu)斷提高黨(dang)員的(de)(de)思想(xiang)政治(zhi)素(su)質(zhi)和理(li)論(lun)知識(shi)水(shui)平(ping)。為(wei)強(qiang)(qiang)(qiang)化學(xue)(xue)習(xi)(xi)效果，還開(kai)(kai)展(zhan)電化教(jiao)育活(huo)動，組(zu)織師生黨(dang)員觀看(kan)了《復興(xing)之路》、《大國(guo)崛起》、《南(nan)京！南(nan)京！》、《建(jian)國(guo)大業》等(deng)影視片，開(kai)(kai)展(zhan)“看(kan)電教(jiao)片、聽發(fa)言(yan)、講(jiang)感受、議(yi)行動”主題(ti)活(huo)動。通(tong)過(guo)強(qiang)(qiang)(qiang)化學(xue)(xue)習(xi)(xi)，增強(qiang)(qiang)(qiang)了黨(dang)員的(de)(de)理(li)想(xiang)信念(nian)(nian)，提升(sheng)(sheng)了支部(bu)的(de)(de)組(zu)織紀律，師生黨(dang)員的(de)(de)政治(zhi)理(li)論(lun)水(shui)平(ping)得到明顯提升(sheng)(sheng)。

　　二是實施“源頭工程”，加強入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子隊伍建設。每年(nian)新生(sheng)開(kai)學(xue)(xue)伊始，電(dian)(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)委就積(ji)極(ji)向(xiang)他們宣傳黨(dang)(dang)(dang)的(de)知識，鼓勵、引導優秀學(xue)(xue)生(sheng)向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)靠攏。開(kai)學(xue)(xue)后，及(ji)時成立以團(tuan)支部為單位的(de)黨(dang)(dang)(dang)章學(xue)(xue)習小組，把向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)組織(zhi)遞交申(shen)請的(de)優秀學(xue)(xue)生(sheng)列為積(ji)極(ji)分子，指(zhi)定(ding)培養(yang)聯(lian)系人。在教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)支部中(zhong)(zhong)開(kai)展一幫(bang)一互助(zhu)活(huo)動，老黨(dang)(dang)(dang)員與入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子結對子，定(ding)期舉行談心(xin)活(huo)動，關(guan)心(xin)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子的(de)生(sheng)活(huo)、工作，幫(bang)助(zhu)他們端(duan)正入(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機，提高思想認識。近(jin)年(nian)來，電(dian)(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)工申(shen)請入(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)人數和(he)發展人數都在學(xue)(xue)校各(ge)學(xue)(xue)院(yuan)中(zhong)(zhong)名(ming)列前茅。

　　三是實(shi)施(shi)“實(shi)踐(jian)教育(yu)工程”，增(zeng)強(qiang)黨(dang)員教育(yu)實(shi)效性。組織師(shi)生黨(dang)員到南(nan)山區(qu)(qu)蛇口招商局博物館(guan)參(can)觀《春天(tian)(tian)的故事》圖片展，到梅州(zhou)參(can)觀葉劍英紀念(nian)(nian)館(guan)、東江縱隊紀念(nian)(nian)館(guan)、虎門海(hai)戰博物館(guan)等愛國主義(yi)教育(yu)基地，以(yi)直觀的形式(shi)教育(yu)廣大黨(dang)員。組織學(xue)生黨(dang)員深(shen)入湖南(nan)韶(shao)山革命老區(qu)(qu)，連續開展4天(tian)(tian)的義(yi)務(wu)(wu)服(fu)務(wu)(wu)活動，免費(fei)為農(nong)村(cun)群眾維修電器200多件，義(yi)務(wu)(wu)為韶(shao)山鄉政府建立(li)了(le)宣(xuan)傳網站，為鄉鎮(zhen)干部講解網絡(luo)知識，培訓網站維護人(ren)員，在服(fu)務(wu)(wu)老區(qu)(qu)的同時(shi)接受(shou)革命傳統教育(yu)。選拔優秀學(xue)生黨(dang)員到麻(ma)嶺社區(qu)(qu)擔(dan)任工作(zuo)助理，為學(xue)生黨(dang)員的服(fu)務(wu)(wu)社會、增(zeng)強(qiang)才(cai)干提(ti)供平臺(tai)。

　　四是實施“黨(dang)(dang)員(yuan)示范(fan)工程”，增強(qiang)黨(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)凝聚力(li)、號召力(li)和戰斗(dou)力(li)。長期堅持在(zai)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)(zhong)開(kai)展(zhan)“黨(dang)(dang)員(yuan)掛(gua)牌”活動和在(zai)教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)中(zhong)(zhong)開(kai)展(zhan) “我是黨(dang)(dang)員(yuan)，請向我看齊”活動，號召師(shi)(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)立(li)足本職(zhi)工作，爭(zheng)先創優，為(wei)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)樹立(li)身(shen)邊可(ke)(ke)敬、可(ke)(ke)親、可(ke)(ke)學(xue)的(de)(de)(de)榜樣。2004年(nian)以(yi)來(lai)，學(xue)校(xiao)評(ping)(ping)出的(de)(de)(de)23名(ming)“金牌教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”中(zhong)(zhong)，電信學(xue)院(yuan)(yuan)有6人，其中(zhong)(zhong)黨(dang)(dang)員(yuan)5人；6名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)(ping)“深圳市優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”，6名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)(ping)“深圳市優秀班(ban)主任”,1名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)獲評(ping)(ping)“深圳市十佳(jia)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”“深圳市科技創新能手”。目前，學(xue)院(yuan)(yuan)80％的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)達到“雙師(shi)(shi)(shi)”要(yao)求(qiu)，50％以(yi)上的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)工黨(dang)(dang)員(yuan)有兩項以(yi)上專(zhuan)業(ye)領(ling)域的(de)(de)(de)國(guo)際(ji)技術認證。（電信學(xue)院(yuan)(yuan) 同婉(wan)婷(ting)）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學(xue)生黨(dang)(dang)員掛(gua)職街(jie)道是我(wo)校(xiao)(xiao)創新學(xue)生黨(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)的(de)重要舉措，在我(wo)校(xiao)(xiao)具有優良的(de)傳統。2009年，我(wo)校(xiao)(xiao)機電、經管和(he)(he)電信三(san)個(ge)學(xue)院共有100名黨(dang)(dang)員和(he)(he)入黨(dang)(dang)積極分子在桃(tao)園、西麗、沙河和(he)(he)粵(yue)海等四(si)個(ge)街(jie)道開(kai)展了(le)(le)黨(dang)(dang)團員掛(gua)職街(jie)道活動，在制度建設、工(gong)作(zuo)內容和(he)(he)掛(gua)職方式上進行了(le)(le)大膽的(de)嘗試，取得了(le)(le)新的(de)突(tu)破。

　　一、進一步完(wan)善(shan)了日常(chang)管(guan)理制度，形成(cheng)了較(jiao)為完(wan)備(bei)的制度體(ti)系(xi)。成(cheng)立(li)了由高校和(he)街道社(she)區(qu)相關(guan)領導組(zu)成(cheng)的黨建工(gong)作(zuo)進社(she)區(qu)工(gong)作(zuo)領導小組(zu)，明確學(xue)校、社(she)區(qu)和(he)學(xue)生(sheng)各自的職責；建立(li)了優秀(xiu)大(da)學(xue)生(sheng)黨員掛職社(she)區(qu)工(gong)作(zuo)聯(lian)系(xi)卡，定期(qi)召(zhao)開工(gong)作(zuo)例會(hui)(hui)，對(dui)項目開展情況(kuang)進行跟蹤考核，完(wan)善(shan)了考評機制；把(ba)優秀(xiu)大(da)學(xue)生(sheng)黨員參加社(she)會(hui)(hui)實踐的成(cheng)績記入(ru)《大(da)學(xue)生(sheng)素質拓展證(zheng)書》，由街道辦(ban)事處每學(xue)期(qi)出(chu)具(ju)考評意見，作(zuo)為對(dui)學(xue)生(sheng)進行綜合考評、獎學(xue)金評定、先進評選、推(tui)薦(jian)擇業(ye)就業(ye)的重(zhong)要依據，完(wan)善(shan)了激勵機制。

　　二、掛(gua)職方(fang)式有了(le)新(xin)突破(po)。機電學院在(zai)掛(gua)職擔任(ren)街道團工委(wei)書記助(zhu)理、社(she)區工作(zuo)站助(zhu)理的(de)基(ji)礎上，在(zai)蓮花街道景田(tian)社(she)區開展了(le)掛(gua)職擔任(ren)區人(ren)大代(dai)表助(zhu)理的(de)嘗(chang)試(shi)。先后有12名同學擔任(ren)了(le)區人(ren)大代(dai)表助(zhu)理的(de)職務，協(xie)助(zhu)區人(ren)大代(dai)表進行專題調研(yan)和(he)撰寫人(ren)代(dai)會提案的(de)工作(zuo)，在(zai)提高區人(ren)大代(dai)表參政(zheng)議(yi)政(zheng)效率和(he)水(shui)平的(de)同時(shi)，也增強了(le)自身(shen)的(de)民主(zhu)意識和(he)社(she)會責任(ren)感(gan)。

　　三、探索項目化運(yun)作(zuo)模(mo)式(shi)。經管學院參(can)(can)加掛(gua)(gua)職(zhi)(zhi)同(tong)學在參(can)(can)與(yu)街道“兩新組織(zhi)”黨建工作(zuo)中探索出“聯系一個社區(qu)，圍繞一個專題，帶(dai)領一個團隊”的(de)項目化運(yun)作(zuo)模(mo)式(shi)，使掛(gua)(gua)職(zhi)(zhi)的(de)學生黨員成(cheng)為聯系社區(qu)和學校的(de)紐帶(dai)，引領普通(tong)同(tong)學的(de)旗手，進一步增強了掛(gua)(gua)職(zhi)(zhi)鍛煉活動(dong)在社區(qu)的(de)影響(xiang)力，提(ti)高了同(tong)學們參(can)(can)與(yu)掛(gua)(gua)職(zhi)(zhi)的(de)熱情。

　　在掛職鍛煉活(huo)動中(zhong)，機電學(xue)(xue)院扎實(shi)推進“固本強基”工(gong)程建(jian)設，協助(zhu)社(she)區(qu)團工(gong)委組(zu)(zu)建(jian)了(le)紅(hong)花嶺眾(zhong)冠工(gong)業區(qu)團委、金德公司團委等一批“兩(liang)新”企(qi)業團組(zu)(zu)織(zhi)；精(jing)心組(zu)(zu)織(zhi)“科學(xue)(xue)發展觀”實(shi)踐服務隊進社(she)區(qu)活(huo)動。經管學(xue)(xue)院規范了(le)掛職街道流程，積(ji)極(ji)開(kai)展“四進社(she)區(qu)”活(huo)動，定期組(zu)(zu)織(zhi)義(yi)工(gong)服務社(she)區(qu)福利院。電信學(xue)(xue)院充(chong)分發揮自身(shen)優勢，指導南山第二外國語學(xue)(xue)校機器人協會，取得優異成績；長期為蛇口武(wu)警(jing)(jing)中(zhong)隊官(guan)兵提供計(ji)算(suan)機技能培(pei)訓，受到武(wu)警(jing)(jing)指戰員(yuan)的一致(zhi)好評。

　　一年來，我(wo)校涌現出了一批以(yi)(yi)機電學院黃科龍同學為(wei)代表的(de)優秀掛(gua)職街道先進個人，各(ge)基層(ceng)黨(dang)(dang)組織也積(ji)極(ji)通過(guo)掛(gua)職活動培養和考(kao)察入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子，先后確定(ding)發展(zhan)對象18名，發展(zhan)黨(dang)(dang)員17名。由黨(dang)(dang)團員共(gong)同參與的(de)街道掛(gua)職鍛煉(lian)活動已經成為(wei)我(wo)校“以(yi)(yi)黨(dang)(dang)建帶團建，以(yi)(yi)團建促黨(dang)(dang)建”的(de)重(zhong)要載體，在鍛煉(lian)黨(dang)(dang)員與培養和考(kao)察入黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子等(deng)方面起(qi)到了重(zhong)要的(de)作用。（周光明(ming)  譚 翀 張 臻 李(li)若飛(fei)）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)心全(quan)意為人民(min)服務(wu)”是(shi)我們(men)黨(dang)(dang)的根本(ben)宗旨(zhi)，也是(shi)黨(dang)(dang)員(yuan)的基(ji)本(ben)義務(wu)和(he)(he)政(zheng)治職(zhi)責。為了進一步增強入黨(dang)(dang)積極分子和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的宗旨(zhi)意識(shi)(shi)，化生(sheng)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)總支不斷探(tan)索學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)性實踐(jian)的方式(shi)和(he)(he)途徑，精心打造黨(dang)(dang)員(yuan)食品安全(quan)義工服務(wu)隊，形(xing)成了學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)性實踐(jian)活動(dong)與(yu)主題教育活動(dong)相(xiang)結(jie)合、與(yu)專業知識(shi)(shi)相(xiang)結(jie)合、與(yu)共建和(he)(he)諧社(she)區相(xiang)結(jie)合的新模式(shi)。

　　一、精心打造黨(dang)員食品(pin)安全(quan)義(yi)工隊伍，構建(jian)為人(ren)民服(fu)務的黨(dang)性實(shi)踐(jian)平臺

　　在學院黨(dang)總支(zhi)精心策劃下，一支(zhi)由學生黨(dang)員(yuan)和(he)入黨(dang)積極分子組成的(de)化生學院食(shi)品(pin)(pin)(pin)安全(quan)義工(gong)服(fu)務(wu)隊(dui)正式成立。這支(zhi)義工(gong)隊(dui)是全(quan)國第(di)一支(zhi)大(da)學生食(shi)品(pin)(pin)(pin)安全(quan)義工(gong)隊(dui)伍(wu)，也因(yin)此得(de)到了深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)食(shi)品(pin)(pin)(pin)安全(quan)委員(yuan)會、農(nong)(nong)林漁業局、食(shi)品(pin)(pin)(pin)藥(yao)品(pin)(pin)(pin)監督(du)管理局、深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)無公害農(nong)(nong)產品(pin)(pin)(pin)質量監督(du)檢驗(yan)站等(deng)政(zheng)府部門的(de)充分肯(ken)定和(he)大(da)力(li)支(zhi)持。自成立以(yi)來(lai)(lai)，義工(gong)隊(dui)規模不斷(duan)擴大(da)，人數(shu)從最(zui)初(chu)的(de)50多名壯(zhuang)大(da)到現(xian)今的(de)239名。一年來(lai)(lai)，義工(gong)隊(dui)先后以(yi)“牽手食(shi)品(pin)(pin)(pin)安全(quan)，品(pin)(pin)(pin)味健(jian)康(kang)生活”、“ 感恩(en)你(ni)我同行，溫暖(nuan)和(he)諧社(she)區”為主題，分赴深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)羅湖、福(fu)田、南山、龍崗、寶(bao)安區的(de)19個(ge)社(she)區及(ji)農(nong)(nong)批市(shi)(shi)場(chang)，向市(shi)(shi)民宣(xuan)傳(chuan)講(jiang)解食(shi)品(pin)(pin)(pin)營養、食(shi)品(pin)(pin)(pin)安全(quan)知(zhi)識和(he)相關法律、法規，并(bing)無償(chang)向市(shi)(shi)民提供蔬菜農(nong)(nong)藥(yao)殘留(liu)檢測等(deng)多項服(fu)務(wu)。2009年10月15日《深(shen)圳(zhen)特區報》A13版曾對(dui)食(shi)品(pin)(pin)(pin)義工(gong)隊(dui)舉行的(de)活動進行了報道，得(de)到了社(she)會各界的(de)肯(ken)定和(he)市(shi)(shi)民的(de)好評。

　　二、高(gao)標準、嚴(yan)要(yao)求，努力提高(gao)學生黨(dang)員和入黨(dang)積極分子為(wei)人民服務(wu)的能(neng)力

　　為了提高(gao)活動(dong)的實(shi)效性，黨(dang)總支(zhi)對義工(gong)隊(dui)(dui)提出了嚴格的標準和要求(qiu)，一(yi)是聯(lian)系(xi)深圳市食品(pin)藥品(pin)監(jian)督管理局等(deng)政(zheng)府(fu)機關及相關企業(ye)選派專(zhuan)家協(xie)助(zhu)開(kai)展(zhan)理論及實(shi)操培(pei)訓(xun)，要求(qiu)全體學(xue)生黨(dang)員(yuan)和入黨(dang)積(ji)極分子參加(jia)；二(er)是舉行(xing)入隊(dui)(dui)考試(shi)(shi)，入黨(dang)積(ji)極分子、學(xue)生黨(dang)員(yuan)只有(you)通過(guo)培(pei)訓(xun)考試(shi)(shi)，才(cai)有(you)資格參加(jia)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)活動(dong)；三是聘請學(xue)院第一(yi)教工(gong)黨(dang)支(zhi)部書記、食品(pin)專(zhuan)業(ye)主任喬方老師擔任首席指導(dao)(dao)教師，指導(dao)(dao)義工(gong)隊(dui)(dui)開(kai)展(zhan)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)活動(dong)；四是嚴格實(shi)踐(jian)(jian)(jian)考核(he)，只有(you)認真、高(gao)效地(di)完成社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)中的各種宣傳(chuan)及檢驗(yan)任務(wu)，才(cai)能取得相關的資格認證。經過(guo)這(zhe)樣系(xi)統的培(pei)訓(xun)以后(hou)，入黨(dang)積(ji)極分子、學(xue)生黨(dang)員(yuan)運(yun)用自己所學(xue)專(zhuan)業(ye)知識服務(wu)群眾、服務(wu)社會(hui)(hui)的能力顯著提高(gao)。

　　三、在服務(wu)中運用知(zhi)識、接受教育、加強黨性鍛煉

　　一(yi)年來，這(zhe)支“紅色服(fu)務(wu)(wu)隊(dui)”的(de)(de)同學(xue)(xue)們(men)走過(guo)了深圳(zhen)6個(ge)區的(de)(de)19個(ge)社區和農批(pi)市場，開展(zhan)了豐富(fu)多彩(cai)的(de)(de)實踐(jian)活動(dong)。通過(guo)這(zhe)些(xie)黨(dang)(dang)性(xing)實踐(jian)活動(dong)，不僅實現(xian)了在服(fu)務(wu)(wu)中(zhong)運用(yong)知識、加強教育(yu)、鍛煉黨(dang)(dang)性(xing)的(de)(de)目的(de)(de)，提高了隊(dui)員們(men)組(zu)織、協(xie)調和溝(gou)通能(neng)力，更使他們(men)深切感悟到(dao)為(wei)人(ren)(ren)(ren)民(min)服(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)真諦，堅定了為(wei)人(ren)(ren)(ren)民(min)服(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)理想信(xin)念。同時，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)總支的(de)(de)凝(ning)聚力也進一(yi)步增(zeng)強。據統(tong)(tong)計(ji)，參(can)加黨(dang)(dang)性(xing)實踐(jian)的(de)(de)239名入黨(dang)(dang)積極(ji)分子中(zhong)，有28人(ren)(ren)(ren)成(cheng)為(wei)發(fa)展(zhan)對象，15人(ren)(ren)(ren)發(fa)展(zhan)為(wei)中(zhong)共預備黨(dang)(dang)員。學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員隊(dui)伍的(de)(de)整體(ti)素質(zhi)顯著提高，示范(fan)帶(dai)動(dong)作用(yong)充分彰顯。據統(tong)(tong)計(ji)，參(can)加黨(dang)(dang)性(xing)鍛煉的(de)(de)17名黨(dang)(dang)員中(zhong)，有14人(ren)(ren)(ren)獲得(de)各(ge)類獎學(xue)(xue)金，1人(ren)(ren)(ren)獲評“學(xue)(xue)習標兵”。（化生(sheng)學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)辦(ban)）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近年來，藝術設計(ji)學(xue)(xue)院黨(dang)總支以鄧小平理論和“三個代(dai)表”重要思想為指導，在學(xue)(xue)校黨(dang)委領導下，緊(jin)密聯(lian)系學(xue)(xue)院和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)隊伍的(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)情況，組織(zhi)廣大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)深入(ru)學(xue)(xue)習踐(jian)行科學(xue)(xue)發展觀，實(shi)(shi)(shi)施“黨(dang)員(yuan)引領工程(cheng)”，努力(li)增強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支部的(de)創(chuang)造(zao)力(li)、凝聚力(li)和戰(zhan)斗力(li)，切實(shi)(shi)(shi)發揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)先鋒模范(fan)作用(yong)，成效顯著。

    一、投身實(shi)踐(jian)促和諧，服務(wu)社區做(zuo)貢(gong)獻。

    結合(he)專業開展社區(qu)服(fu)務工(gong)作和(he)公益性勞動，使學生黨員在實(shi)踐中長才干、受教育。積極參與(yu)(yu)深圳公園文化(hua)節、創意十二月等文化(hua)活動；自2007年起(qi)，學生黨支部與(yu)(yu)留仙社區(qu)共建(jian)文化(hua)長廊，受到社區(qu)居(ju)民的歡迎。

    二、建立健(jian)全(quan)黨員先進性教(jiao)育的(de)長效(xiao)機制。

    對(dui)學(xue)生黨(dang)員(yuan)的(de)實(shi)(shi)踐(jian)鍛(duan)煉管(guan)理實(shi)(shi)行(xing)“目標管(guan)理責任(ren)制(zhi)”。一是(shi)建(jian)立(li)學(xue)生黨(dang)員(yuan)承(cheng)諾制(zhi)，在(zai)學(xue)生工(gong)作(zuo)實(shi)(shi)踐(jian)中定期進行(xing)批評(ping)(ping)(ping)和(he)自我批評(ping)(ping)(ping)，自加壓力(li)和(he)標準，完成黨(dang)組(zu)織交給的(de)任(ren)務，使學(xue)生黨(dang)員(yuan)在(zai)各方面起帶頭(tou)作(zuo)用。二(er)是(shi)堅(jian)持(chi)黨(dang)員(yuan)聯(lian)系(xi)群眾(zhong)制(zhi)度，通過群眾(zhong)座談會、談心活動(dong)、個別(bie)征求(qiu)意見等形(xing)式，保持(chi)同(tong)群眾(zhong)的(de)密切聯(lian)系(xi)。每名學(xue)生黨(dang)員(yuan)聯(lian)系(xi)一名或一名以上的(de)入黨(dang)申請人或入黨(dang)積(ji)極分子及(ji)時了解他們對(dui)黨(dang)員(yuan)的(de)評(ping)(ping)(ping)價，對(dui)黨(dang)的(de)工(gong)作(zuo)的(de)建(jian)議，同(tong)時了解積(ji)極分子的(de)思想、工(gong)作(zuo)情(qing)況，幫助(zhu)有困難的(de)同(tong)學(xue)解決(jue)實(shi)(shi)際問(wen)題，做(zuo)同(tong)學(xue)的(de)知(zhi)心朋友。三是(shi)完善預(yu)備黨(dang)員(yuan)轉正的(de)“答辯制(zhi)”。

    三、成(cheng)立學(xue)生就(jiu)業服務(wu)小(xiao)組，服務(wu)畢業生就(jiu)業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨(dang)(dang)(dang)員引領工(gong)程(cheng)”真正(zheng)發揮了學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)先(xian)鋒模(mo)范作用，增強了學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員在(zai)同學(xue)中的(de)(de)影(ying)響(xiang)力(li)和(he)滲(shen)透力(li)，展(zhan)現了學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員朝氣蓬勃、奮發向上(shang)的(de)(de)良(liang)好精神風(feng)貌。學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)部(bu)的(de)(de)戰斗(dou)力(li)、凝聚力(li)得到(dao)增強，從(cong)而使我院黨(dang)(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)的(de)(de)戰斗(dou)堡壘作用發揮的(de)(de)更(geng)加充分。（藝術學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三年來，“讀(du)(du)一本好書”活動(dong)(dong)組織(zhi)有力(li)，受關注程度高，參(can)與(yu)面廣(guang)，取得了令(ling)人滿意(yi)的效果。實踐(jian)表明(ming)，此項活動(dong)(dong)對于(yu)激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員的閱(yue)讀(du)(du)興趣，養成學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員良好的學(xue)(xue)習習慣，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員的知識素養，發(fa)揮了重要的推動(dong)(dong)作用。同(tong)時，由于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)黨員的示范帶動(dong)(dong)，廣(guang)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也加入到讀(du)(du)書活動(dong)(dong)中(zhong)來，學(xue)(xue)院(yuan)的讀(du)(du)書氛圍越來越濃厚(hou)，“愛學(xue)(xue)習、愛讀(du)(du)書”在(zai)學(xue)(xue)院(yuan)蔚然成風。（外(wai)語學(xue)(xue)院(yuan)黨辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電(dian)信學院(yuan)(yuan)(yuan)分黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)緊緊圍繞學院(yuan)(yuan)(yuan)中心工(gong)(gong)作抓(zhua)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在學院(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)學、科研、示范校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)、社會服務和教(jiao)書(shu)育人等方面都發揮了(le)先(xian)鋒模(mo)范帶(dai)頭，真正(zheng)做(zuo)到了(le)一(yi)個黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)就是一(yi)面旗幟。近年(nian)來，電(dian)信學院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有5名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)被評為(wei)(wei)(wei)學校(xiao)(xiao)的(de)金(jin)牌教(jiao)師， 6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評“深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)優(you)秀教(jiao)師”，6名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評“深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)優(you)秀班主任”,1名黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)獲評“深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)十佳青年(nian)教(jiao)師”“深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)科技創新能(neng)手”。目前，學院(yuan)(yuan)(yuan)80％的(de)教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)達到“雙師”要(yao)求，50％以(yi)上(shang)(shang)的(de)教(jiao)工(gong)(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)有兩項以(yi)上(shang)(shang)專(zhuan)業領域的(de)國(guo)際技術認(ren)證。學院(yuan)(yuan)(yuan)被授(shou)予“2007年(nian)全國(guo)教(jiao)育系統先(xian)進(jin)集體(ti)(ti)”榮(rong)譽稱號；2007年(nian)學院(yuan)(yuan)(yuan)領導班子被評為(wei)(wei)(wei)校(xiao)(xiao)“創建(jian)‘好班子’活動先(xian)進(jin)集體(ti)(ti)”；2008年(nian) 學院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)被評為(wei)(wei)(wei)“深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)教(jiao)育工(gong)(gong)委(wei)系統先(xian)進(jin)基層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織”；2009年(nian)計算(suan)機與網絡基礎教(jiao)研室(shi)被評為(wei)(wei)(wei)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)“巾幗文明崗”。有兩項以(yi)上(shang)(shang)專(zhuan)業領域的(de)國(guo)際技術認(ren)證。他們的(de)具體(ti)(ti)做(zuo)法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次(ci)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委(wei)中(zhong)心(xin)組(zu)(zu)組(zu)(zu)織理(li)論學(xue)(xue)(xue)習，黨(dang)(dang)委(wei)主要成(cheng)員(yuan)都(dou)要事(shi)先自習，精心(xin)準備(bei)PPT等(deng)資料，確保(bao)中(zhong)心(xin)組(zu)(zu)成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習效果(guo)。為(wei)了提(ti)高學(xue)(xue)(xue)習效果(guo)，學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委(wei)特(te)別注(zhu)意對黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)實踐教育。組(zu)(zu)織師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)到南(nan)山區蛇口招商局博物館參(can)觀《春天的(de)(de)(de)故事(shi)》圖片展，到梅(mei)州參(can)觀葉劍英紀(ji)念館、東江縱隊紀(ji)念館、虎門(men)海戰博物館等(deng)愛國(guo)主義教育基地，以直觀的(de)(de)(de)形式教育廣大黨(dang)(dang)員(yuan)。組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)深入湖南(nan)韶(shao)山革命老(lao)(lao)區，連(lian)續開展4天的(de)(de)(de)義務服(fu)務活動，免費為(wei)農(nong)村群眾維修(xiu)電(dian)器200多(duo)件(jian)，義務為(wei)韶(shao)山鄉政(zheng)府建立宣傳(chuan)網站，為(wei)鄉鎮干部(bu)講解網絡知識，培(pei)訓網站維護人(ren)員(yuan)，在服(fu)務老(lao)(lao)區的(de)(de)(de)同時接受革命傳(chuan)統教育。選拔優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)到麻嶺社區擔任工作助理(li)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)(de)服(fu)務社會、增強才干提(ti)供平臺。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教工(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)狠抓支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)建(jian)設，在(zai)(zai)支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)的(de)吸引(yin)下，支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)所在(zai)(zai)專業的(de)大多(duo)數老師都入了黨。該支(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)的(de)王(wang)永學(xue)同(tong)志調入我校之前就已經入黨兩(liang)年，并每月(yue)按時(shi)交(jiao)納黨費。但(dan)由(you)于其原來所在(zai)(zai)企業的(de)工(gong)作(zuo)疏忽(hu)，將(jiang)其黨員材(cai)料丟失，企業也無法提(ti)(ti)供其他證明材(cai)料。面(mian)對(dui)突如(ru)其來的(de)打(da)擊，王(wang)永學(xue)同(tong)志堅定地做出(chu)了自己的(de)選擇(ze)：重新提(ti)(ti)交(jiao)《入黨申請(qing)書》，第(di)二次申請(qing)入黨！一年多(duo)后，王(wang)永學(xue)不但(dan)順利加入黨組織，而且因其工(gong)作(zuo)出(chu)色，被聘為通信技術專業主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電信(xin)學(xue)院分黨(dang)(dang)(dang)委(wei)長期堅(jian)(jian)持在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開展(zhan)(zhan)“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)掛(gua)牌(pai)”活動(dong)和在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開展(zhan)(zhan) “我是(shi)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，請(qing)向我看(kan)齊”活動(dong)，號召師(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)立(li)足本職工(gong)作，爭先(xian)創優(you)，每(mei)逢重(zhong)要(yao)的任務、重(zhong)大的公關任務，都安(an)排黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)挑重(zhong)擔，為師(shi)(shi)生(sheng)樹立(li)身(shen)邊可敬(jing)、可親、可學(xue)的榜樣。在(zai)(zai)(zai)(zai)示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)建(jian)設(she)的工(gong)作中(zhong)，廣(guang)大黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)工(gong)沖(chong)鋒在(zai)(zai)(zai)(zai)前，夜以(yi)繼日地辛(xin)勤工(gong)作，涌(yong)現出了很多(duo)感人(ren)的事例(li)。電子信(xin)息工(gong)程專業(ye)群是(shi)示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)重(zhong)點建(jian)設(she)專業(ye)，在(zai)(zai)(zai)(zai)建(jian)設(she)的攻堅(jian)(jian)階段，宋(song)榮、蘇(su)全等(deng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)干部身(shen)先(xian)士卒，與專業(ye)骨干通宵達旦，在(zai)(zai)(zai)(zai)招待所連續奮戰十多(duo)天，圓滿完成任務；網(wang)絡技(ji)術專業(ye)主(zhu)任蔡學(xue)軍家(jia)在(zai)(zai)(zai)(zai)珠海，在(zai)(zai)(zai)(zai)示范(fan)(fan)專業(ye)申(shen)(shen)報的關鍵時期，在(zai)(zai)(zai)(zai)國外留(liu)學(xue)的兒子回國探(tan)親，蔡學(xue)軍只匆匆見了孩子一(yi)面就又投(tou)入(ru)工(gong)作; 周曉宏老(lao)師(shi)(shi)帶(dai)領計算機與網(wang)絡基礎教(jiao)研室的同志們不(bu)辭勞(lao)苦，跑遍中(zhong)興、華(hua)(hua)為、騰訊等(deng)各大企(qi)業(ye)，與企(qi)業(ye)開發(fa)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)交流，用(yong)汗水凝聚成兩本銷售量達十幾萬冊國家(jia)級(ji)精品教(jiao)材；賈方亮(liang)老(lao)師(shi)(shi)指(zhi)(zhi)導學(xue)生(sheng)機器人(ren)應(ying)用(yong)協會，從申(shen)(shen)報活動(dong)場地，到指(zhi)(zhi)導學(xue)生(sheng)組裝(zhuang)設(she)備、調試(shi)機械，賈老(lao)師(shi)(shi)傾情投(tou)入(ru)，與學(xue)生(sheng)打成一(yi)片，該協會在(zai)(zai)(zai)(zai)2006、2007年(nian)亞太地區機器人(ren)大賽國內(nei)選拔(ba)賽中(zhong)，力克清華(hua)(hua)、武(wu)漢大學(xue)、北京理(li)工(gong)大學(xue)等(deng)強(qiang)隊，兩次(ci)進(jin)入(ru)16強(qiang)，該協會也被(bei)評(ping)為2009年(nian)“廣(guang)東省十佳優(you)秀(xiu)社團”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)每(mei)學(xue)(xue)期(qi)都要組織若干次支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)間的階段性工(gong)(gong)(gong)作交流；每(mei)學(xue)(xue)期(qi)末都要進(jin)行(xing)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)工(gong)(gong)(gong)作總結述(shu)職(zhi)；每(mei)兩年進(jin)行(xing)一次學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)內部(bu)的評(ping)(ping)比表(biao)彰，把先進(jin)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)和先進(jin)黨(dang)(dang)員(yuan)的事(shi)跡(ji)制作成“電信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)優(you)秀(xiu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)（黨(dang)(dang)員(yuan)）風采錄”，公(gong)布(bu)在宣傳欄中(zhong)，對廣大黨(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行(xing)教(jiao)育激勵(li)。通過(guo)各種評(ping)(ping)比活動，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)充(chong)分(fen)調動了支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)間的比學(xue)(xue)趕超(chao)意識，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)間的學(xue)(xue)習與交流不斷增多(duo)，廣大黨(dang)(dang)員(yuan)的集體榮(rong)譽感明顯增強。例如(ru)軟件技術教(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)連續多(duo)次被(bei)評(ping)(ping)為“優(you)秀(xiu)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)”， 該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)的黨(dang)(dang)員(yuan)非(fei)常(chang)珍視支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)榮(rong)譽，在各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)都力爭走(zou)在前列(lie)：該支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)所在的專業是學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)省級以上精品課(ke)程最多(duo)的專業，黨(dang)(dang)員(yuan)老師個個都踴躍參與到指導學(xue)(xue)生的工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)書(shu)記范(fan)新燦老師還向學(xue)(xue)校申請了黨(dang)(dang)建與思(si)想政(zheng)治教(jiao)育課(ke)題，帶領(ling)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)黨(dang)(dang)員(yuan)進(jin)行(xing)廣泛的調研，探索新時期(qi)高職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校教(jiao)工(gong)(gong)(gong)黨(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)如(ru)何實踐科學(xue)(xue)發展觀。（電信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)  譚翀  同婉婷  劉敏）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼培學(xue)院(yuan)黨總(zong)支在培養發展學(xue)生(sheng)(sheng)黨員過程中(zhong)，始(shi)終抓(zhua)住(zhu)成人教育學(xue)生(sheng)(sheng)的特點，重視入黨積(ji)極分子、黨員的成長教育，積(ji)極發揮優(you)(you)秀學(xue)生(sheng)(sheng)的“表率作(zuo)用(yong)、政治作(zuo)用(yong)、示范(fan)作(zuo)用(yong)、先鋒作(zuo)用(yong)、凝聚作(zuo)用(yong)”五個(ge)作(zuo)用(yong)。在不斷的教育實踐(jian)中(zhong)，繼培學(xue)院(yuan)涌現出各(ge)類優(you)(you)秀學(xue)生(sheng)(sheng)和優(you)(you)秀事(shi)跡，其(qi)中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)黨員劉(liu)理彬被評(ping)為深(shen)職院(yuan)首個(ge)“深(shen)圳市文明市民”榮譽稱號，成為全(quan)院(yuan)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的楷模(mo)。（繼培學(xue)院(yuan)黨總(zong)支）