近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他(ta)的目光始終關(guan)(guan)注著中國產品質量問(wen)題，時刻思(si)考著如何為政府監(jian)(jian)管產品質量提供決(jue)策依據。他(ta)的研究(jiu)成果引起廣泛關(guan)(guan)注，政府機關(guan)(guan)、企業(ye)慕名而來。經(jing)管學院(yuan)竇志(zhi)銘教授，一名真正讓知識實(shi)現(xian)價(jia)值的質量監(jian)(jian)管專家。

　　2007年，竇(dou)志(zhi)銘(ming)教授主持(chi)的(de)課(ke)(ke)題(ti)《職能調整后流通領域商(shang)品質量(liang)監管模(mo)式研(yan)(yan)究(jiu)——基于深圳的(de)探索》獲(huo)得國(guo)家社(she)(she)科基金立(li)項，該課(ke)(ke)題(ti)實現了我校國(guo)家社(she)(she)科基金項目(mu)零的(de)突破。盡管第一次主持(chi)國(guo)家級課(ke)(ke)題(ti)，憑著(zhu)讓知識在應用中實現價值，為解決(jue)社(she)(she)會問題(ti)貢(gong)獻力量(liang)的(de)執著(zhu)信念，竇(dou)志(zhi)銘(ming)教授帶領課(ke)(ke)題(ti)組(zu)成(cheng)員經過無數次的(de)討論，不顧勞累地走訪政府相關部門、企業，夜以繼日地查閱材料，反復斟酌確(que)定(ding)研(yan)(yan)究(jiu)模(mo)型，最終完成(cheng)了課(ke)(ke)題(ti)，并且(qie)取得了“意外”收獲(huo)：研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)果(guo)獲(huo)得了結項“優秀(xiu)”評價。

　　竇(dou)志銘的(de)研究(jiu)成(cheng)果使他在產品(pin)質量(liang)(liang)監(jian)管(guan)(guan)研究(jiu)領域聲名鵲起(qi)，他的(de)專(zhuan)業(ye)知識(shi)得到越來越廣(guang)泛的(de)應用。國家(jia)(jia)工業(ye)和信息產業(ye)部(bu)多(duo)次委(wei)(wei)托他做(zuo)工業(ye)產品(pin)質量(liang)(liang)監(jian)管(guan)(guan)項目；他為中(zhong)航集團等30余家(jia)(jia)企業(ye)提供卓越績效、質量(liang)(liang)管(guan)(guan)理方面的(de)指(zhi)導。他還受聘為深圳(zhen)市(shi)“市(shi)長質量(liang)(liang)獎(jiang)”評審專(zhuan)家(jia)(jia)、深圳(zhen)質量(liang)(liang)認證中(zhong)心批發與零售技(ji)術(shu)專(zhuan)家(jia)(jia)。近年來他主(zhu)持(chi)了深圳(zhen)市(shi)發改委(wei)(wei)等單位委(wei)(wei)托課(ke)題(ti)10余項，出版《深圳(zhen)零售業(ye)發展研究(jiu)》、《流(liu)通領域商品(pin)質量(liang)(liang)監(jian)管(guan)(guan)研究(jiu)》等專(zhuan)著4部(bu)，其中(zhong)《流(liu)通領域商品(pin)質量(liang)(liang)監(jian)管(guan)(guan)研究(jiu)》獲廣(guang)東流(liu)通業(ye)三十年優(you)秀學術(shu)成(cheng)果獎(jiang)。

　　竇(dou)(dou)(dou)志(zhi)銘有(you)非(fei)常強(qiang)烈的(de)(de)求知欲和探索精神，他無時無刻不在(zai)學習新東西，并(bing)隨時把一些新奇案例(li)用(yong)在(zai)課堂上。他就(jiu)像一個吹(chui)奏魔(mo)笛的(de)(de)魔(mo)法師(shi)，讓學生隨著笛聲起舞。上過竇(dou)(dou)(dou)教授課的(de)(de)學生都(dou)說，聽(ting)竇(dou)(dou)(dou)老師(shi)的(de)(de)課，是一種享(xiang)受(shou)，誰都(dou)不會溜(liu)號。2008年，竇(dou)(dou)(dou)志(zhi)銘教授被評為廣東省(sheng)“教學名(ming)師(shi)”。

　　竇(dou)志銘不僅是(shi)經師，更是(shi)人(ren)師。他始終(zhong)把學生(sheng)品德培養(yang)放(fang)在首(shou)位，他常說：“學做(zuo)事，首(shou)先要學做(zuo)人(ren)。”他經常結合社會現象，從點滴開始培養(yang)學生(sheng)的責任感。竇(dou)志銘教授本身就(jiu)是(shi)一個品德高尚的人(ren)，他的言傳身教，如春風化(hua)雨般潛移默化(hua)地影響著學生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋(yang)，博士，電(dian)信學院青年教師，2008年調入我(wo)校。在(zai)短(duan)短(duan)的兩(liang)年時間里，王老師一心撲在(zai)科研工作上，不畏困難，勇于攀登，取得了(le)累累碩果，成為一顆冉(ran)(ran)冉(ran)(ran)升起的科研新星，用自己行動詮釋了(le)共產黨員這個光榮(rong)的稱號。

　　了解王洋的(de)(de)人都知道(dao)，工作中(zhong)(zhong)的(de)(de)他(ta)是一(yi)(yi)個十足(zu)的(de)(de)“拼命(ming)三郎”。在(zai)別人眼里(li)(li)，王洋一(yi)(yi)年(nian)365天泡在(zai)實(shi)驗室(shi)里(li)(li)，沒有周末(mo)，更(geng)沒有長假(jia)。他(ta)對工作精(jing)益求(qiu)精(jing)、一(yi)(yi)絲不茍。在(zai)做校園路燈控制系統(tong)實(shi)測(ce)時，為(wei)提高測(ce)試(shi)準(zhun)確度，他(ta)選擇(ze)在(zai)夜深人靜的(de)(de)時候進行測(ce)試(shi)；為(wei)研制新型(xing)網絡(luo)監控系統(tong)管理模塊，他(ta)頭頂炎炎烈日(ri)走訪企業，了解不同單(dan)位的(de)(de)設計需求(qiu)，在(zai)無數次的(de)(de)實(shi)驗測(ce)試(shi)中(zhong)(zhong)，攻下了一(yi)(yi)個又一(yi)(yi)個設計難(nan)關。

　　他(ta)常這樣說，“我(wo)熱(re)愛(ai)我(wo)的工作，愿(yuan)意(yi)以100%的時(shi)間和(he)精力來投入”，“如果你全身(shen)心的投入其中，你就(jiu)會(hui)發現工作的無窮魅力和(he)無限樂趣。”是(shi)啊，正是(shi)對事業的執著和(he)熱(re)愛(ai)成為他(ta)工作的無窮動(dong)力。

　　王(wang)(wang)洋(yang)是雙師(shi)型(xing)骨(gu)干(gan)教師(shi)，在(zai)完成繁重的(de)教學任務之(zhi)余，他幾(ji)乎將全部的(de)時間(jian)與(yu)精力(li)投入到(dao)科研(yan)工作之(zhi)中(zhong)。迄今，王(wang)(wang)洋(yang)累(lei)計在(zai)國(guo)內外(wai)權威、核心期刊發(fa)表了十(shi)幾(ji)篇(pian)學術論(lun)文，申請了十(shi)數(shu)項(xiang)發(fa)明(ming)專利，并在(zai)短短2年(nian)時間(jian)承擔了5項(xiang)橫向課題。他經常(chang)與(yu)中(zhong)山(shan)大學等著名(ming)大學和中(zhong)興(xing)通訊等知(zhi)名(ming)企業合作進行(xing)項(xiang)目開發(fa)，如受中(zhong)山(shan)大學佛(fo)山(shan)研(yan)究院委托研(yan)發(fa)Zigbee路燈控制系(xi)統(tong)，受深圳(zhen)市圖林電子(zi)設計有(you)限公(gong)司進行(xing)網(wang)絡(luo)監控系(xi)統(tong)管理模塊研(yan)發(fa)。

　　他(ta)研(yan)究開發(fa)(fa)的“城(cheng)市(shi)(shi)路燈(deng)照明管理系(xi)統(tong)”，比現有路燈(deng)照明系(xi)統(tong)減少40%以上的能(neng)耗(hao)。該項(xiang)(xiang)目在2009年高交會上吸引了(le)相關部門、企業的興趣，現在正在洽談(tan)該項(xiang)(xiang)目的推廣(guang)應(ying)用事宜，以期為深圳(zhen)市(shi)(shi)創建低(di)碳城(cheng)市(shi)(shi)做出貢獻。此外，王洋結合本專業的發(fa)(fa)展(zhan)方向(xiang)與國家、省、市(shi)(shi)產(chan)業規劃(hua)發(fa)(fa)展(zhan)，在物聯網應(ying)用領域中積極探索，牽(qian)頭籌劃(hua)成立物聯網技(ji)術(shu)研(yan)究所(suo)，圍繞(rao)傳感(gan)技(ji)術(shu)、RFID識別、近距離(li)通訊(xun)，3G通訊(xun)等(deng)關鍵支撐(cheng)技(ji)術(shu)進行(xing)應(ying)用研(yan)發(fa)(fa)，爭取打(da)造具有一(yi)定技(ji)術(shu)水平的應(ying)用平臺(tai)。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高(gao)職教(jiao)(jiao)育，她(ta)有自己的見解，通過大膽創(chuang)新，她(ta)探索(suo)出(chu)了適(shi)合我校(xiao)學(xue)生(sheng)特點(dian)的教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式，收到了顯著(zhu)效果。她(ta)曾培育出(chu)多(duo)個(ge)國家、省部級技能(neng)競(jing)賽能(neng)手。她(ta)就是共產黨員高(gao)素(su)萍(ping)教(jiao)(jiao)授(shou)。

　　在(zai)長期的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)，高(gao)素(su)萍老師(shi)針對(dui)我(wo)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識(shi)基(ji)礎(chu)差異較(jiao)大，傳統(tong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式導致基(ji)礎(chu)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃不飽”，基(ji)礎(chu)差的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃不下(xia)”的(de)(de)(de)(de)現象，反(fan)復思考(kao)，努力實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，形(xing)成(cheng)了(le)自己(ji)獨特(te)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)：分(fen)(fen)組分(fen)(fen)層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)。分(fen)(fen)組，就(jiu)是把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)(fen)成(cheng)項目(mu)小組，開(kai)展實(shi)(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，小組內(nei)部形(xing)成(cheng)梯隊，以(yi)優生(sheng)(sheng)促后進(jin)，以(yi)達到共同進(jin)步。分(fen)(fen)層，就(jiu)是將知識(shi)技能水平相對(dui)接近的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)編入一個層次，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)，針對(dui)不同層次的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會有(you)所側重，使得班級中(zhong)優秀(xiu)者(zhe)有(you)突(tu)破，中(zhong)間者(zhe)有(you)進(jin)步，后進(jin)者(zhe)有(you)幫扶。實(shi)(shi)施分(fen)(fen)組分(fen)(fen)層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)效避(bi)免了(le)傳統(tong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式的(de)(de)(de)(de)弊端，極大地(di)調動了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)主(zhu)動性，激發(fa)了(le)他們(men)追求知識(shi)的(de)(de)(de)(de)熱(re)情。同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)都說：在(zai)高(gao)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)課堂上，我(wo)們(men)每個人都是主(zhu)角。

　　在高老師眼中，一(yi)個合(he)格高職畢業生(sheng)不單要懂技(ji)術(shu)(shu)，更要具備良(liang)好的(de)綜(zong)合(he)素質(zhi)。她常對(dui)學生(sheng)說，一(yi)門技(ji)術(shu)(shu)只能(neng)(neng)把你(ni)領上路，全面(mian)的(de)素質(zhi)才(cai)能(neng)(neng)讓你(ni)走(zou)更遠。因此，她非常重視對(dui)學生(sheng)專業技(ji)能(neng)(neng)和(he)綜(zong)合(he)素質(zhi)的(de)雙(shuang)重培養，將(jiang)教學內容(rong)與可(ke)實際解決(jue)的(de)技(ji)術(shu)(shu)問(wen)題、目前技(ji)術(shu)(shu)發展前沿(yan)與廣泛關(guan)注的(de)問(wen)題融(rong)合(he)在一(yi)起，通(tong)過觀(guan)看視頻(pin)、討論(lun)，觀(guan)摩和(he)了解往(wang)屆學生(sheng)作品(pin)等方法(fa)激發學生(sheng)的(de)學習興趣(qu)，使學生(sheng)熟悉、理解所學知識(shi)和(he)技(ji)能(neng)(neng)的(de)用途。對(dui)學生(sheng)的(de)想法(fa)和(he)設(she)計(ji)，只要存在可(ke)行性，她都鼓勵學生(sheng)去做并爭取完成。

　　高(gao)老師(shi)還積(ji)極指(zhi)(zhi)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加(jia)科技競(jing)賽(sai)(sai)，近年來(lai)，高(gao)老師(shi)指(zhi)(zhi)導(dao)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作品(pin)(pin)多次在競(jing)賽(sai)(sai)中獲(huo)獎，指(zhi)(zhi)導(dao)的(de)創新(xin)制作多次獲(huo)得學(xue)(xue)(xue)校立項。其中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)作品(pin)(pin)“智能(neng)窗(chuang)及其控制裝置”，在2009年第(di)十屆(jie)“挑(tiao)戰杯”廣東省大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課外學(xue)(xue)(xue)術科技作品(pin)(pin)競(jing)賽(sai)(sai)獲(huo)得一(yi)等(deng)獎；“智能(neng)家居‘看門狗(gou)’”等(deng)作品(pin)(pin)在第(di)四屆(jie)“全國高(gao)職高(gao)專‘發(fa)明杯’大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)大賽(sai)(sai)”獲(huo)銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬玲(ling)，華僑城校區(qu)行政黨(dang)(dang)(dang)支部書記、培訓(xun)部主任。作(zuo)為一名有(you)著近(jin)20年黨(dang)(dang)(dang)齡的老黨(dang)(dang)(dang)員，何(he)鵬玲(ling)在平(ping)凡(fan)的工作(zuo)崗位上熱情(qing)奉獻，不計得失，充分發揮了黨(dang)(dang)(dang)員先鋒(feng)模范作(zuo)用(yong)。

　　何鵬玲老師從(cong)2003年(nian)開始負(fu)責校(xiao)區高考(kao)(kao)補習工作，從(cong)補習生的招生宣傳、教(jiao)(jiao)師配備、教(jiao)(jiao)學安(an)排、高考(kao)(kao)報名到思想(xiang)教(jiao)(jiao)育和(he)日常管(guan)理，她無不親力(li)親為。

　　大多數補(bu)習(xi)(xi)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)基礎不(bu)好，而且相當(dang)一部(bu)分學(xue)生(sheng)是單(dan)親家(jia)庭，存(cun)在(zai)一定的(de)(de)心理(li)(li)問題，種種情況都給補(bu)習(xi)(xi)工(gong)作(zuo)造成(cheng)非(fei)常(chang)大的(de)(de)難(nan)度。何鵬(peng)玲老師(shi)(shi)(shi)認為，補(bu)習(xi)(xi)教(jiao)育(yu)雖然(ran)只有短短的(de)(de)一年(nian)，但在(zai)教(jiao)育(yu)的(de)(de)過程中同(tong)樣應該把(ba)德(de)育(yu)放在(zai)首位(wei)。因此，她始終貫徹“先成(cheng)人(ren)、后(hou)成(cheng)才；既成(cheng)人(ren)、又(you)(you)成(cheng)才”的(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)(li)念，堅(jian)持嚴愛并(bing)重，即幫助學(xue)生(sheng)學(xue)生(sheng)掌握(wo)文化知(zhi)識，又(you)(you)教(jiao)會學(xue)會做(zuo)人(ren)的(de)(de)道理(li)(li)。在(zai)日常(chang)管理(li)(li)中，何鵬(peng)玲老師(shi)(shi)(shi)對這些(xie)學(xue)生(sheng)既真心愛護(hu)又(you)(you)嚴格要(yao)(yao)求。她每天巡查(cha)早(zao)讀，每周最(zui)少兩(liang)個晚上留下來督促(cu)學(xue)生(sheng)晚自習(xi)(xi)，與表現(xian)不(bu)佳的(de)(de)學(xue)生(sheng)個別談話，必要(yao)(yao)的(de)(de)時(shi)候主動和家(jia)長溝通，及時(shi)解決各(ge)種異常(chang)問題，幫助學(xue)生(sheng)順利完成(cheng)補(bu)習(xi)(xi)。在(zai)何鵬(peng)玲老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)嚴格要(yao)(yao)求和關心愛護(hu)下，補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)中也涌現(xian)出了不(bu)少佼(jiao)佼(jiao)者，2005年(nian)有一名補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)高考(kao)總分位(wei)于高職(zhi)類考(kao)生(sheng)全省前100名，英語單(dan)科(ke)成(cheng)績(ji)名列(lie)深圳市前10名，極大地鼓舞了后(hou)來的(de)(de)補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)。培(pei)訓部(bu)的(de)(de)工(gong)作(zuo)得到了學(xue)生(sheng)、家(jia)長和學(xue)校的(de)(de)一致(zhi)認可。

　　何鵬(peng)玲在工(gong)(gong)作中始終兢(jing)兢(jing)業業，顧全(quan)大(da)局(ju)，生活(huo)中與人為善，熱(re)情坦(tan)誠(cheng)。作為校區行(xing)政黨(dang)支部書記，她(ta)積(ji)極支持校區黨(dang)總支工(gong)(gong)作，出(chu)色(se)的完成了黨(dang)組織交付(fu)的各(ge)項工(gong)(gong)作任務(wu)，表(biao)現出(chu)很強的組織觀(guan)念和大(da)局(ju)意識。她(ta)結合支部實際(ji)，帶(dai)領全(quan)體黨(dang)員深入學習(xi)貫徹科學發展觀(guan)，為同(tong)(tong)志們(men)購買(mai)內(nei)容貼切(qie)社(she)會熱(re)點的學習(xi)書籍，并組織策劃了“紅(hong)色(se)之旅—南昌行(xing)”等形(xing)式多樣的特(te)色(se)活(huo)動。她(ta)總是熱(re)情為同(tong)(tong)志們(men)服務(wu)，從不計(ji)較個人的付(fu)出(chu)和回報(bao)，充分展現出(chu)了一(yi)名共產黨(dang)員的優秀(xiu)本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲(sui)的(de)喻圻亮是一名普通的(de)共產(chan)黨(dang)員。自2000年7月(yue)參(can)加工(gong)作至今，他一直在(zai)從事教學(xue)工(gong)作，2005年9月(yue)起(qi)擔任(ren)專業主任(ren)，并連續擔任(ren)三屆班主任(ren)，以他勤(qin)奮踏實的(de)工(gong)作作風(feng)(feng)和對學(xue)生無私奉獻的(de)大愛(ai)，在(zai)平凡的(de)工(gong)作崗位上演(yan)繹著共產(chan)黨(dang)員的(de)風(feng)(feng)采。

　　在學(xue)生們眼里，喻老師不僅(jin)僅(jin)是老師，更親切地像朋友和家人(ren)。因(yin)為喻老師對學(xue)生孜孜不倦的教誨和常(chang)常(chang)的傾囊相(xiang)助(zhu)，學(xue)生每當(dang)遇到(dao)困(kun)難(nan)和問題，首先想到(dao)的就是找他求助(zhu)。

　　現(xian)就職于(yu)美國(guo)HOOP建筑設計(ji)咨詢（深圳(zhen)）有限公司任工程項目經(jing)理(li)的(de)小(xiao)蔡，入學后由于(yu)過(guo)度(du)參(can)加各種社(she)團活動，導(dao)致(zhi)學習成(cheng)績(ji)滑(hua)坡，一度(du)情緒低迷。關鍵時(shi)(shi)刻，是(shi)喻老(lao)(lao)師及(ji)時(shi)(shi)伸出(chu)援手(shou)，給予他心(xin)理(li)上(shang)的(de)引導(dao)和專(zhuan)業上(shang)的(de)耐心(xin)輔導(dao)，幫(bang)助他很快走出(chu)困境。直到現(xian)在，畢業多年(nian)的(de)小(xiao)蔡還常常在逢年(nian)過(guo)節的(de)問候短(duan)信(xin)中念念不忘當年(nian)喻老(lao)(lao)師的(de)無私幫(bang)助。

　　愛如(ru)明燈，一路相伴。喻老(lao)師(shi)對學生無私(si)的(de)(de)關愛，換來(lai)了學生畢業(ye)(ye)(ye)時的(de)(de)優異成績。他所帶的(de)(de)三屆班級畢業(ye)(ye)(ye)率均(jun)達到100%，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率均(jun)在97%以上，他也(ye)三次獲(huo)得校(xiao)優秀(xiu)班主任的(de)(de)光榮稱號。

　　喻老師常說，對(dui)學生最大(da)的(de)(de)(de)愛，就是(shi)幫助學生扎(zha)實(shi)(shi)掌握知識，使他們成為對(dui)社會有用的(de)(de)(de)人。因此，凡是(shi)對(dui)學生成長(chang)有幫助的(de)(de)(de)，他就一(yi)(yi)定(ding)會去探索，堅持去做(zuo)并且盡(jin)力(li)做(zuo)好。他注意研(yan)究高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育方(fang)(fang)(fang)法(fa)，總結提煉了建筑(zhu)設計課(ke)程“教(jiao)學做(zuo)一(yi)(yi)體(ti)化(hua)”的(de)(de)(de)教(jiao)學模式，即在(zai)教(jiao)學過(guo)程中實(shi)(shi)施以(yi)工作過(guo)程為向導，以(yi)培(pei)養學生職(zhi)業能(neng)力(li)為目標的(de)(de)(de)教(jiao)學方(fang)(fang)(fang)法(fa)。實(shi)(shi)踐證明，這(zhe)一(yi)(yi)教(jiao)學方(fang)(fang)(fang)法(fa)是(shi)成功的(de)(de)(de)，建筑(zhu)設計技術專業學生在(zai)廣東(dong)省嶺(ling)南(nan)杯(bei)室(shi)內(nei)裝飾設計職(zhi)業技能(neng)大(da)賽(sai)(sai)、全國高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專建筑(zhu)類(lei)專業優秀(xiu)畢(bi)業設計作品比賽(sai)(sai)、第四(si)屆廣東(dong)省科技文化(hua)節“南(nan)網杯(bei)”大(da)學生節能(neng)減排設計大(da)賽(sai)(sai)等科技競賽(sai)(sai)中取得了優異(yi)成績，就業對(dui)口率達到85%以(yi)上，畢(bi)業生受(shou)到企業高(gao)(gao)度(du)評價(jia)。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學院青年教師、共產黨員(yuan)，她是一(yi)個與時(shi)間賽跑的人。

　　從(cong)擔任班主(zhu)任的(de)(de)那天起(qi)，晏強冬(dong)就把讓每一位同學(xue)(xue)(xue)順利畢業(ye)作為自己(ji)的(de)(de)工作目標。在第一次(ci)班會上就“告誡”學(xue)(xue)(xue)生如何為畢業(ye)做準備。根據學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)具體情況，晏強冬(dong)與他(ta)們一起(qi)共同制(zhi)訂每學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習目標。她利用業(ye)余時間親自輔(fu)導學(xue)(xue)(xue)生參加技能(neng)證書考(kao)試。她所帶的(de)(de)兩屆學(xue)(xue)(xue)生61名學(xue)(xue)(xue)生大二(er)就全部取得了專(zhuan)業(ye)技能(neng)證書。

　　晏強冬希望她的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握扎實的知識，更希望他(ta)(ta)們能身心(xin)健(jian)康，快樂成長。她十分注重對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)健(jian)康方面的引(yin)導，經常與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通交(jiao)流，幫(bang)助他(ta)(ta)們樹立正確的人生(sheng)(sheng)觀，邀請學(xue)(xue)院領導、輔導員、專(zhuan)業(ye)主任以(yi)及專(zhuan)業(ye)教師，共(gong)同(tong)幫(bang)助問(wen)題(ti)(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出現問(wen)題(ti)(ti)，她總是第(di)一(yi)(yi)(yi)時間(jian)趕到他(ta)(ta)們身邊，給予他(ta)(ta)們關懷和幫(bang)助。一(yi)(yi)(yi)次，一(yi)(yi)(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)運(yun)動會上意外受傷(shang)，她得知傷(shang)情后立即組織將該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)送至西麗醫(yi)(yi)院救治(zhi)，并墊付醫(yi)(yi)療費。隨(sui)后組織同(tong)班同(tong)學(xue)(xue)一(yi)(yi)(yi)起商定如何幫(bang)助這位同(tong)學(xue)(xue)，解決了(le)受傷(shang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打飯、上課等問(wen)題(ti)(ti)。在(zai)大家的共(gong)同(tong)努力下，受傷(shang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)很短(duan)的時間(jian)里(li)就得以(yi)康復，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長非常滿(man)意，認為把(ba)孩子交(jiao)到學(xue)(xue)校(xiao)他(ta)(ta)們很放心(xin)。

　　為(wei)了促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面發展(zhan)，晏強冬積(ji)極組(zu)織開(kai)展(zhan)班集體的社會(hui)實踐活動、課(ke)外興趣小組(zu)。她(ta)組(zu)織開(kai)展(zhan)“尋(xun)找最具創意的設(she)計(ji)”攝影比賽，安排同(tong)學(xue)(xue)到(dao)南海藝庫參(can)觀，邀請學(xue)(xue)院專(zhuan)業(ye)教師作(zuo)為(wei)評委評選出優(you)秀參(can)賽作(zuo)品，激(ji)發了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)興趣。她(ta)帶(dai)領同(tong)學(xue)(xue)到(dao)何香凝美(mei)術(shu)(shu)館(guan)參(can)觀“兩岸四(si)地的藝術(shu)(shu)展(zhan)覽(lan)”，與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)探(tan)討設(she)計(ji)理念、創意亮點，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提高藝術(shu)(shu)修養(yang)和(he)藝術(shu)(shu)鑒賞能(neng)力。

　　在晏老師“風風火(huo)火(huo)”帶領下，她負責的班(ban)級年年取(qu)得“優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)團(tuan)(tuan)支部”的榮譽稱號，4人(ren)通過(guo)大學英語4級考試，一大批學生獲得英語學習優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)個人(ren)、技能(neng)能(neng)手(shou)、社會(hui)實踐優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)個人(ren)、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)班(ban)干部、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)團(tuan)(tuan)干、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)團(tuan)(tuan)員等榮譽稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是學(xue)生(sheng)口中的“良師益友”，更是學(xue)生(sheng)眼里的“伯樂”。共產黨員(yuan)、商務英語專業教師劉建珠不僅自(zi)己爭做中國高職外語教育的“千(qian)里馬”，更是努力從(cong)學(xue)生(sheng)中發現“千(qian)里馬”，培養“千(qian)里馬”。

　　作為國(guo)家(jia)高水平示范(fan)專(zhuan)業、國(guo)家(jia)級(ji)優(you)秀教學團隊商(shang)務(wu)英語(yu)專(zhuan)業的一名(ming)骨干教師，劉(liu)建珠充分發揮了(le)一名(ming)共(gong)產(chan)黨員的先鋒(feng)模(mo)范(fan)帶頭作用，在專(zhuan)業教學、教研(yan)工作、班主任工作等方面并駕“前”驅，取得了(le)驕人的成績(ji)，是中國(guo)高職外語(yu)教育中一匹(pi)年(nian)輕的“千里馬”。

　　短(duan)短(duan)五(wu)年間，他創立了(le)基于“工(gong)作過程”和“工(gong)作任務(wu)(wu)”的(de)“3P”高(gao)職商務(wu)(wu)口譯教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)取(qu)得(de)了(le)突(tu)出成(cheng)績。他主(zhu)講的(de)《商務(wu)(wu)現(xian)場(chang)口譯》課(ke)程被評(ping)為(wei)2006年度國家級精(jing)(jing)品課(ke)程；主(zhu)持(chi)的(de)《商務(wu)(wu)模(mo)擬》被評(ping)為(wei)2008年教(jiao)(jiao)育(yu)部高(gao)職高(gao)專英(ying)語類專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指(zhi)導委(wei)員會(hui)精(jing)(jing)品課(ke)程；主(zhu)編《商務(wu)(wu)現(xian)場(chang)口譯》和《商務(wu)(wu)口譯》兩套教(jiao)(jiao)材(cai)，其中(zhong)《商務(wu)(wu)現(xian)場(chang)口譯》成(cheng)為(wei)國家十一五(wu)規劃教(jiao)(jiao)材(cai)，教(jiao)(jiao)材(cai)課(ke)件獲第二屆全(quan)國高(gao)職高(gao)專英(ying)語課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)件大賽二等(deng)(deng)獎。劉(liu)建珠老(lao)師(shi)還主(zhu)持(chi)深圳市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)研究會(hui)十一五(wu)規劃課(ke)題、廣東省高(gao)等(deng)(deng)職業(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)育(yu)研究會(hui)青年課(ke)題等(deng)(deng)多(duo)項(xiang)課(ke)題，在《大學(xue)(xue)英(ying)語》、《職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)研究》等(deng)(deng)學(xue)(xue)術刊(kan)物(wu)上公開(kai)表多(duo)篇教(jiao)(jiao)研論文，其中(zhong)《基于工(gong)學(xue)(xue)結合教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念的(de)口譯人才培養模(mo)式研究》獲第七次(ci)全(quan)國優秀職教(jiao)(jiao)文章三(san)等(deng)(deng)獎。

　　劉建珠是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)口(kou)中的(de)(de)“良師”，更是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)眼里的(de)(de)“伯樂”。同(tong)事們(men)將“學(xue)(xue)生(sheng)競賽(sai)(sai)專業戶”的(de)(de)頭(tou)銜給(gei)了他(ta)。劉建珠擁有(you)一(yi)雙“伯樂”式的(de)(de)慧眼以及獨具一(yi)格(ge)的(de)(de)賽(sai)(sai)前“點(dian)撥(bo)套路”。在他(ta)的(de)(de)帶動下(xia)，外語(yu)學(xue)(xue)院師生(sheng)參與各類專業競賽(sai)(sai)的(de)(de)熱情空(kong)前高漲(zhang)，濃郁了外語(yu)學(xue)(xue)習氛圍(wei)，形(xing)成(cheng)了“以賽(sai)(sai)促(cu)(cu)學(xue)(xue)”、”以賽(sai)(sai)促(cu)(cu)教”的(de)(de)機制。自(zi)2005年(nian)他(ta)開始承擔(dan)了外語(yu)學(xue)(xue)院商務英語(yu)專業學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)各類專業競賽(sai)(sai)指導(dao)工(gong)作，在五年(nian)時間里，共指導(dao)100多(duo)人次參加市級、省級、國家級翻(fan)譯(yi)等(deng)(deng)近20項英語(yu)大賽(sai)(sai)項目，獲(huo)得(de)全國特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、金(jin)獎(jiang)(jiang)、省級特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、金(jin)獎(jiang)(jiang)等(deng)(deng)多(duo)項大獎(jiang)(jiang)，為學(xue)(xue)生(sheng)鋪就了一(yi)條(tiao)通向成(cheng)功的(de)(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)(ta)的(de)(de)心與學(xue)(xue)生的(de)(de)心始終息息相通，他(ta)(ta)用無(wu)私(si)的(de)(de)愛幫助(zhu)學(xue)(xue)生成(cheng)長(chang)。他(ta)(ta)先后(hou)被評為(wei)深圳市委(wei)教(jiao)育(yu)工委(wei)系統優秀(xiu)(xiu)(xiu)共(gong)產(chan)(chan)黨員、學(xue)(xue)校(xiao)考(kao)核(he)優秀(xiu)(xiu)(xiu)個人、優秀(xiu)(xiu)(xiu)輔導(dao)員、優秀(xiu)(xiu)(xiu)分(fen)團委(wei)書記(ji)、優秀(xiu)(xiu)(xiu)班主(zhu)任、學(xue)(xue)校(xiao)優秀(xiu)(xiu)(xiu)共(gong)產(chan)(chan)黨員及就業(ye)先進(jin)個人，2009年他(ta)(ta)成(cheng)為(wei)廣東省(sheng)優秀(xiu)(xiu)(xiu)輔導(dao)員年度(du)人物候選(xuan)人。他(ta)(ta)就是動畫學(xue)(xue)院呂煒(wei)老(lao)師(shi)。

　　呂(lv)煒(wei)老師主動關(guan)心(xin)、愛護學(xue)(xue)(xue)生，注(zhu)重在平時的(de)(de)交流溝通中開展深入細致的(de)(de)思(si)想(xiang)政治教(jiao)育。在軍訓期間，呂(lv)老師為有(you)效地(di)宣傳和普及黨的(de)(de)知(zhi)識，他不(bu)但深入軍營與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生談心(xin)，了解他們的(de)(de)思(si)想(xiang)狀況，還把自己(ji)的(de)(de)水果與(yu)(yu)牛奶送(song)給有(you)需要的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)。當得(de)知(zhi)有(you)同(tong)學(xue)(xue)(xue)受傷了，呂(lv)老師不(bu)但親自把學(xue)(xue)(xue)生送(song)到(dao)醫(yi)院(yuan)，并一直陪伴到(dao)家長的(de)(de)到(dao)來，還自己(ji)掏錢為學(xue)(xue)(xue)生購買藥品。很快呂(lv)老師就(jiu)與(yu)(yu)同(tong)學(xue)(xue)(xue)打成了一片，贏(ying)得(de)了同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)信(xin)任(ren)，大家都愿意向他敞開心(xin)扉。

　　有天夜里很晚了，呂(lv)(lv)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)接到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)一個電話(hua)。原來(lai)(lai)有個男生(sheng)生(sheng)病被送(song)到(dao)醫院，他覺得呂(lv)(lv)煒老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)平易(yi)近人，就向(xiang)呂(lv)(lv)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)打了個電話(hua)，想試一試他是(shi)否能過(guo)來(lai)(lai)看(kan)看(kan)自己。令他驚訝(ya)和感動(dong)的(de)(de)是(shi)，呂(lv)(lv)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)不但來(lai)(lai)了，還和他的(de)(de)妻子一起提著水果來(lai)(lai)看(kan)他。此后，這位(wei)同學(xue)(xue)成(cheng)為呂(lv)(lv)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)助手，在(zai)他的(de)(de)帶領下(xia)，他同宿舍(she)(she)的(de)(de)同學(xue)(xue)共(gong)同努力，他們宿舍(she)(she)被評為優(you)秀黨員宿舍(she)(she)。

　　呂(lv)(lv)煒老師對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充滿了(le)(le)關愛(ai)之(zhi)情(qing)，對問(wen)題學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)傾注了(le)(le)大(da)量心(xin)血，他總盡(jin)其(qi)所能地(di)幫助(zhu)他們。有(you)位(wei)男(nan)同學(xue)(xue)(xue)沉迷于(yu)游(you)戲還經常逃(tao)課。呂(lv)(lv)煒老師沒有(you)采取一罰了(le)(le)事的(de)(de)態(tai)度，而是通(tong)過深(shen)入(ru)(ru)調查與反復的(de)(de)談(tan)心(xin)來幫助(zhu)這位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，剛開始(shi)時效果并不明顯(xian)，但(dan)呂(lv)(lv)煒老師沒有(you)放(fang)棄(qi)。當他得知這位(wei)逃(tao)課的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)非常想加入(ru)(ru)黨組(zu)織(zhi)，呂(lv)(lv)老師就指出(chu)他存在的(de)(de)問(wen)題和努力的(de)(de)方(fang)向，并著(zhu)意培養(yang)與鍛煉他。后來這位(wei)同學(xue)(xue)(xue)不但(dan)學(xue)(xue)(xue)習成績(ji)優秀，光榮(rong)地(di)加入(ru)(ru)了(le)(le)黨組(zu)織(zhi)，而且在畢業前主動申請到西部支教(jiao)。這位(wei)同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)父母專程趕到學(xue)(xue)(xue)校，對呂(lv)(lv)老師真誠地(di)說(shuo)：“是你的(de)(de)教(jiao)育和幫助(zhu)，讓我的(de)(de)孩子(zi)真正長大(da)了(le)(le)”。