為了推進學校國際化工程，建設一支具有國際視野的師資隊伍，今年暑期，學校組織近百名教學、管理一線的教師分成四支隊伍赴澳大利亞、新加坡、加拿大、英國的著名職業院校進行學習考察,了解國外一流職業院校先進的教學與管理經驗。為了交流考察成果，學校專門組織了赴國外師資培訓組學習成果匯報會，在匯報會上，國外職業院校具有典型性的辦學特色、科研、教育和學生管理等方面的先進經驗開拓了我校教師的視野。本刊摘要介紹相關考察成果，為全校教師了解國外先進辦學經驗搭建交流平臺。

　　在澳期間，深職院學習培訓組參加了巴拉瑞特大學20余場專題講座，講座主題涉及澳大利亞的教育體制和大學管理、教育國際化、高等教學方法等。通過培訓學習，教師們對澳大利亞高等教育體制有了深入了解，深切感受到了國外現代大學的教學和管理發生的巨大變革。

　　高等教育體系為學生提供了上升的空間

　　澳(ao)大(da)利亞的高等(deng)(deng)教(jiao)育體系主(zhu)要由兩部(bu)分構成，一(yi)是(shi)TAFE，二是(shi)大(da)學(xue)。TAFE主(zhu)要由州政府來管理和投(tou)入，統一(yi)的職業(ye)(ye)標準是(shi)全國(guo)認(ren)(ren)可(ke)的，聯(lian)邦政府主(zhu)要研究(jiu)經(jing)(jing)費投(tou)入、教(jiao)師(shi)工資、特別項目經(jing)(jing)費、地區(qu)差別兼顧等(deng)(deng)問題。TAFE課(ke)(ke)程(cheng)獲得了教(jiao)育部(bu)認(ren)(ren)可(ke)，畢業(ye)(ye)生好就(jiu)業(ye)(ye)，因而TAFE影響大(da)，市場(chang)廣，對(dui)意欲申(shen)請(qing)TAFE的群(qun)體有很大(da)吸引力。另外，TAFE課(ke)(ke)程(cheng)還可(ke)以和大(da)學(xue)課(ke)(ke)程(cheng)相(xiang)互(hu)銜接。巴(ba)拉瑞特大(da)學(xue)TAFE給學(xue)生提供(gong)了一(yi)個上升(sheng)的空間(jian)。它提供(gong)了不同層次的文憑，并且有一(yi)個學(xue)分轉讓的機(ji)制，幫助學(xue)生一(yi)步一(yi)步地發展(zhan)自己。

　　簡單高效、自主管理的大學管理體制

　　巴(ba)拉瑞特(te)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)澳(ao)大(da)(da)利亞(ya)公立(li)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)之一，是(shi)一所高等(deng)(deng)教(jiao)育與(yu)職業(ye)教(jiao)育雙軌制的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。盡管是(shi)國立(li)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，但在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)(li)(li)、課程(cheng)制定等(deng)(deng)方面有很強的(de)(de)獨立(li)性，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)(li)(li)上主要有以下特(te)點：通過(guo)“巴(ba)拉瑞特(te)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)法”規定了學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育培訓、科學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究、知識傳(chuan)播的(de)(de)目(mu)標以及(ji)校(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)權力職責等(deng)(deng)內(nei)容。設立(li)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)事會，決定學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)戰略(lve)方向；確定大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)前景、價(jia)值、目(mu)標等(deng)(deng)。設立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)術委員會，主要審查課程(cheng)設計、學(xue)(xue)(xue)(xue)位授予(yu)以及(ji)專業(ye)研(yan)究方向。二級學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)內(nei)部(bu)實行“扁平(ping)式交叉(cha)管理(li)(li)(li)”，強調員式之間的(de)(de)人格平(ping)等(deng)(deng)性，強調學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)團(tuan)隊精神和管理(li)(li)(li)系統的(de)(de)可塑性。

　　多樣性、應用型的大學教學方法

　　巴(ba)拉瑞特大學(xue)(xue)的(de)優(you)勢是(shi)用英語實(shi)施英美(mei)國際標準化的(de)完整(zheng)系統教學(xue)(xue)與研究，尤其是(shi)教學(xue)(xue)在澳大利亞的(de)高校(xiao)中更為突出(chu)，獲(huo)得了澳大利亞政府的(de)教學(xue)(xue)獎(jiang)勵和資金支(zhi)持。

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)多樣性：以案例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、問(wen)題教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為主，同(tong)時(shi)根據課程內容的(de)不同(tong)及(ji)時(shi)變換教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式方(fang)法(fa)，如模擬教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)、案例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)、行動教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)任務教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)啟發(fa)式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)、團隊教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)、網(wang)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)法(fa)，鼓(gu)勵參(can)與和(he)體驗，還通過小(xiao)(xiao)組討論、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)報(bao)告等，啟發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)如何解(jie)決問(wen)題。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課程的(de)安排(pai)主要采取講(jiang)座（大班(ban)）+輔(fu)導課（小(xiao)(xiao)班(ban)）形式，這樣既節省了教(jiao)(jiao)師的(de)人力(li)成本，又(you)有(you)小(xiao)(xiao)班(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，解(jie)決了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)理(li)解(jie)和(he)消化的(de)難題。

　　實行(xing)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習進(jin)度干預政策，對學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)考(kao)(kao)(kao)核(he)。第(di)4周(zhou)、第(di)8周(zhou)、第(di)12周(zhou)各有一(yi)次考(kao)(kao)(kao)核(he)，可(ke)以(yi)是作業的(de)形(xing)(xing)式(shi)(shi)，也可(ke)以(yi)是考(kao)(kao)(kao)試的(de)形(xing)(xing)式(shi)(shi)。學(xue)(xue)生的(de)最(zui)后成績根(gen)據三次考(kao)(kao)(kao)核(he)的(de)成績給(gei)定(ding)，最(zui)后一(yi)次所(suo)占比例較高。如果前兩(liang)次學(xue)(xue)生考(kao)(kao)(kao)核(he)成績較差(cha)，教師會及時以(yi)警告信或其(qi)他形(xing)(xing)式(shi)(shi)與學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)溝通(tong)。

　　其他理念：重要的(de)(de)不是開設(she)什么(me)課(ke)，而是設(she)置(zhi)課(ke)程(cheng)的(de)(de)理念；思維過程(cheng)最重要，不在(zai)乎對錯(cuo)；老師(shi)不是永(yong)遠正確的(de)(de)；產品可以做(zuo)壞(huai)，人不可以做(zuo)壞(huai)；人是最重要的(de)(de)資(zi)源。

　　注重招收國際留學生，擴大學校國際影響

　　澳大(da)利(li)亞的(de)高等(deng)教育(yu)傳承自英國(guo)(guo)，質量(liang)享譽全球，因而(er)越來(lai)越受到(dao)(dao)世(shi)人(ren)(ren)(ren)的(de)關注和(he)青睞。澳洲政(zheng)府為了保護國(guo)(guo)際學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)權(quan)益，出臺了系(xi)(xi)列法(fa)規、政(zheng)策。主要包括：《海(hai)外(wai)(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)權(quan)益保護法(fa)》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費保障計劃(hua)》和(he)《海(hai)外(wai)(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教育(yu)服務法(fa)》。巴(ba)拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)很重視國(guo)(guo)際留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與管(guan)(guan)理(li)(li)，他(ta)們(men)利(li)用國(guo)(guo)家給(gei)予的(de)各種便利(li)政(zheng)策，積極招收(shou)國(guo)(guo)際留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)設立(li)了統(tong)一(yi)健全、分工明確(que)的(de)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)機構：有(you)專門的(de)國(guo)(guo)際部來(lai)負(fu)(fu)(fu)責(ze)招收(shou)以(yi)(yi)及(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)全校(xiao)的(de)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。國(guo)(guo)際部有(you)專門負(fu)(fu)(fu)責(ze)到(dao)(dao)全世(shi)界各地進(jin)(jin)行招生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宣傳的(de)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)，有(you)負(fu)(fu)(fu)責(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注冊的(de)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)，有(you)負(fu)(fu)(fu)責(ze)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)(dao)校(xiao)后跟蹤(zong)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)。第(di)二，程(cheng)序(xu)化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)，系(xi)(xi)統(tong)條理(li)(li)清晰：國(guo)(guo)際留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從申請入(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通知(zhi)書開(kai)始(shi)就給(gei)予學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)號(hao)，進(jin)(jin)入(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)國(guo)(guo)際留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)系(xi)(xi)統(tong)，每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)資料都編(bian)輯入(ru)(ru)(ru)檔，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分認可，專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習各方面(mian)都按程(cheng)序(xu)辦理(li)(li)。第(di)三(san)，人(ren)(ren)(ren)性化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)：巴(ba)拉瑞特大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)接待(dai)和(he)管(guan)(guan)理(li)(li)非常人(ren)(ren)(ren)性化(hua)，對(dui)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)免(mian)費接機服務，給(gei)剛剛到(dao)(dao)達的(de)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)份歡迎禮包，給(gei)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做入(ru)(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)講(jiang)座(zuo)，平時(shi)留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)任何困難都可以(yi)(yi)找到(dao)(dao)專職的(de)心理(li)(li)教師(shi)或輔導(dao)老師(shi)幫忙解決。

　　截至2009年7月份(fen)，我校已有117名學(xue)(xue)(xue)生到巴拉(la)瑞特(te)大學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)升(sheng)本或專(zhuan)升(sheng)碩留學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)生對該校的教學(xue)(xue)(xue)質量和留學(xue)(xue)(xue)生管理都(dou)給予了較高(gao)評價。　　

    ■ 鏈接

    澳(ao)大(da)利(li)亞國(guo)立(li)巴拉瑞特大(da)學（University of Ballarat）創校于1870年，是澳(ao)大(da)利(li)亞三所歷史最悠久的國(guo)立(li)大(da)學之一，也是英(ying)聯邦大(da)學聯合會成員。共有六所環境優(you)美的校園(yuan)，其主校園(yuan)為占地110公頃的海倫(lun)山校園(yuan)。

　　巴拉瑞(rui)特(te)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)校生約2.5萬人，其(qi)中海外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生7500多(duo)人，提供從大(da)專(zhuan)(zhuan)、本科(ke)(ke)、碩士及(ji)博士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位的(de)課程，所有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位均得到國(guo)際承(cheng)認。其(qi)院(yuan)(yuan)系包括：商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、信(xin)息技術與(yu)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、社會科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和人文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、運(yun)動科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、藝術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、護理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、教育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)工程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、TAFE學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。設有(you)(you)商科(ke)(ke)、會計、國(guo)際金融、文科(ke)(ke)等200余個本專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業與(yu)研(yan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，其(qi)中在(zai)管理(li)、信(xin)息技術、工程及(ji)護理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面享(xiang)有(you)(you)盛譽(yu)。

　　（暑期赴澳大利亞(ya)師資培訓組(zu) 供稿）