從北京(jing)水晶石數(shu)字科技到(dao)上(shang)海育碧(bi)游戲，十(shi)年磨一(yi)劍(jian)，鍛造(zao)了(le)他厚實的(de)知識基礎和攻(gong)堅能力。報著投身(shen)教育事業(ye)(ye)的(de)滿腔熱忱，他只身(shen)殺(sha)到(dao)改(gai)革(ge)的(de)最前線，來到(dao)職(zhi)業(ye)(ye)教育的(de)第一(yi)線深職(zhi)院，醉(zui)心職(zhi)業(ye)(ye)教育十(shi)余(yu)載，化作了(le)一(yi)名甘為人梯(ti)的(de)好師長好老師。工作勤勉、專(zhuan)業(ye)(ye)扎實、為人低調(diao)，成為劉(liu)寒老師自(zi)帶的(de)閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑(ping)著對三維數字動畫(hua)的(de)熱情，劉寒老師大(da)學一畢(bi)業(ye)，便投(tou)身到這個(ge)行(xing)業(ye)。從北京水晶(jing)石數字科技(ji)到上海育碧游(you)戲娛樂，通過《元大(da)都》、《榮耀》、《幽靈行(xing)動》等大(da)型(xing)商業(ye)項(xiang)目的(de)歷練，不(bu)論是專(zhuan)業(ye)技(ji)能、生產(chan)流程還是項(xiang)目管理，依(yi)靠(kao)自身刻苦鉆研，踏實(shi)肯干，他錘煉了扎實(shi)的(de)實(shi)踐本(ben)領。

雖(sui)然三維數字動畫充滿著無限(xian)藝術魅力，其(qi)中(zhong)的設計制作(zuo)(zuo)環節(jie)卻絕(jue)不輕松，除了要求極高的專業(ye)水(shui)準，還需(xu)要大(da)量的時間(jian)投入，在(zai)企業(ye)工作(zuo)(zuo)期間(jian)，劉(liu)寒老師(shi)作(zuo)(zuo)為(wei)技術骨干(gan)經常加(jia)班加(jia)點。忘我的奮斗練就了一身過硬的實戰“真(zhen)功夫”，贏得(de)了企業(ye)領(ling)導和用(yong)戶的高度認可。

在學校工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)期間，劉寒老師更(geng)是忘(wang)我勤勉的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，除(chu)了要把課上好，把學生教(jiao)好，更(geng)是投入大量的時間到教(jiao)學科研(yan)中去，創作(zuo)(zuo)出大量個人優(you)秀作(zuo)(zuo)品，有的被Raph世(shi)界(jie)三維(wei)藝術(shu)(shu)家網站收錄(lu)，有的被國(guo)內三維(wei)藝術(shu)(shu)年(nian)鑒收錄(lu)。三維(wei)動畫短片《6》獲得(de)全國(guo)青年(nian)原(yuan)創動畫銀獎，并入選第十(shi)一屆全國(guo)美展(zhan)；同(tong)時出版了《3dsmax角色巨典》、《三維(wei)數字(zi)靜幀數字(zi)藝術(shu)(shu)》等多本著作(zuo)(zuo)與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉(liu)寒老(lao)師(shi)非常注(zhu)重通過重視(shi)日常教(jiao)學效能(neng)，提(ti)升學生的專(zhuan)業(ye)素(su)養和(he)專(zhuan)業(ye)能(neng)力(li)，并通過各類賽事得以實踐檢驗。

他培養的學(xue)生(sheng)們在(zai)各類賽(sai)(sai)事上屢創佳績：2013年(nian)至2015年(nian)，連續三年(nian)獲得(de)教(jiao)學(xue)部(bu)高職藝設教(jiao)指(zhi)委畢(bi)設大(da)賽(sai)(sai)金獎(jiang)，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省技(ji)(ji)能(neng)大(da)賽(sai)(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)(sai)項兩連冠，2015年(nian)全國技(ji)(ji)能(neng)大(da)賽(sai)(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)(sai)項第二名。成績的取(qu)得(de)是師(shi)生(sheng)并肩作(zuo)戰，團結拼搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨(ya)先知”，劉寒老師憑借著敏銳的(de)(de)觀察(cha)力和精準的(de)(de)洞察(cha)力，提前布局學生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業能力培養，大量(liang)優秀畢業生脫穎而(er)出，成為自主創(chuang)(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)生力軍(jun)。

他利用豐(feng)厚的(de)(de)企業(ye)人(ren)脈資(zi)源(yuan)，積極(ji)組織企業(ye)高管入校(xiao)講座，進(jin)行創業(ye)經驗分享，為學(xue)生(sheng)創新創業(ye)提供(gong)“落(luo)地”指導與支(zhi)持。打(da)造(zao)結(jie)構(gou)完(wan)(wan)善的(de)(de)創業(ye)梯隊(dui)，進(jin)而實(shi)現創業(ye)團隊(dui)對日常(chang)教(jiao)(jiao)學(xue)和(he)(he)實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)反作用助力(li)，逐步(bu)優化面向數創領域的(de)(de)產(chan)、教(jiao)(jiao)、研人(ren)才培養循環系(xi)統。他潛(qian)心打(da)造(zao)的(de)(de)精英隊(dui)伍，已經順利完(wan)(wan)成(cheng)學(xue)校(xiao)和(he)(he)社會(hui)各類技術服務幾十項，稚嫩的(de)(de)“學(xue)生(sheng)軍”正蛻變成(cheng)強悍的(de)(de)“正規軍”，具備(bei)在市場競爭中持續生(sheng)存的(de)(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了(le)解決工作室(shi)成員在實踐教育中迫切要(yao)求(qiu)與(yu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)更多“面(mian)對(dui)面(mian)”交流，而老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)面(mian)授(shou)時間較為固定(ding)的(de)客觀(guan)矛盾，劉寒老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)主動選擇(ze)犧牲個人休息時間，“駐扎”在工作室(shi)中，選擇(ze)與(yu)學(xue)生們(men)一(yi)起(qi)加(jia)班加(jia)點，攻關克難。早(zao)晨學(xue)生在走(zou)廊里(li)碰見(jian)洗漱的(de)劉老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，戲稱這準是劉老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)又開啟的(de)“住校模式”。

劉寒老師一心(xin)撲在教(jiao)育(yu)工作(zuo)，也換來更多的(de)(de)可(ke)喜成(cheng)果：教(jiao)研(yan)論文獲得(de)廣東省第(di)(di)一名并報送教(jiao)育(yu)部；教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果獎獲得(de)省第(di)(di)二(er)名……他取得(de)的(de)(de)豐碩成(cheng)果也獲得(de)兄弟院校(xiao)(xiao)的(de)(de)認(ren)可(ke)，隨著知名度的(de)(de)提高，劉寒老師響(xiang)應(ying)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“走出去(qu)”的(de)(de)號召，通過講(jiang)座、客(ke)座等的(de)(de)形式(shi)，將深職院的(de)(de)銳(rui)意精(jing)神、進取態度，向更廣闊的(de)(de)外(wai)界傳播、交(jiao)流。

個人簡介：

劉寒，1978年出(chu)生，碩士畢業于(yu)廣(guang)州美術(shu)學院，曾就職于(yu)知名游(you)戲公司，個人作(zuo)品獲(huo)新(xin)聞出(chu)版(ban)總署青(qing)年原創動畫大賽(sai)銀獎，到校工作(zuo)近十年，完成個人專業類著作(zuo)7部(bu)，論文發表于(yu)核心(xin)期刊并獲(huo)得(de)省教(jiao)研論文一等獎，指導學生多次(ci)獲(huo)全國藝(yi)設(she)教(jiao)指委畢設(she)大賽(sai)金獎等獎項。

（數(shu)創學院 謝兆(zhao)崗(gang)）