編者按(an)：習近平總書記(ji)在(zai)全國教(jiao)育(yu)大會上明(ming)確指出(chu)，要堅持(chi)扎根(gen)中(zhong)(zhong)國大地辦(ban)教(jiao)育(yu)。這(zhe)是對教(jiao)育(yu)事業規律性的(de)深化(hua)認識(shi)，更是引(yin)領我(wo)國教(jiao)育(yu)事業發展、辦(ban)好(hao)中(zhong)(zhong)國特(te)色社會主義教(jiao)育(yu)的(de)“指南針”“定盤星”。如何扎根(gen)中(zhong)(zhong)國大地辦(ban)好(hao)教(jiao)育(yu)，社會各(ge)界特(te)別是教(jiao)育(yu)界從不同方(fang)面進行了(le)深入(ru)討論，11月8日(ri)，光明(ming)日(ri)報14版“教(jiao)育(yu)實踐”版刊登了(le)我(wo)校黨委書記(ji)陳秋明(ming)署名文(wen)章《瞄(miao)準世界一流辦(ban)中(zhong)(zhong)國特(te)色高(gao)職院校》，現全文(wen)轉載如下，與(yu)全校師(shi)生共享！

“建成(cheng)(cheng)一(yi)批(pi)世界(jie)一(yi)流的職(zhi)(zhi)業(ye)院校和骨干專(zhuan)業(ye)，形成(cheng)(cheng)具有國(guo)(guo)際競(jing)爭力的人(ren)才培(pei)養(yang)高(gao)地”。這(zhe)是我(wo)國(guo)(guo)首次(ci)在政策層面(mian)提出建設世界(jie)一(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)院校的目標，出現在2014年頒布的《國(guo)(guo)務(wu)(wu)院關于加快發展現代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育的決定》當中。如何落實這(zhe)一(yi)重大戰略(lve)決策，對高(gao)職(zhi)(zhi)院校來說，任務(wu)(wu)緊迫，形勢嚴峻，亟待探索(suo)。

形成中國職業教育模式和標準

科(ke)技(ji)是影響未來教(jiao)育最(zui)重(zhong)要的(de)(de)因素之一。當前(qian)，新一輪(lun)世界(jie)科(ke)技(ji)革命和(he)(he)產(chan)業(ye)變(bian)革風(feng)起云涌，人(ren)工智能(neng)技(ji)術(shu)迅(xun)猛(meng)發展，形成從宏(hong)觀到微觀各(ge)領(ling)域的(de)(de)智能(neng)化(hua)新需求(qiu)(qiu)、新產(chan)品、新技(ji)術(shu)、新業(ye)態，改(gai)變(bian)人(ren)類生產(chan)、生活方式甚至社會結構，也給職(zhi)業(ye)教(jiao)育發展帶(dai)來新的(de)(de)挑戰和(he)(he)機遇。面(mian)對(dui)人(ren)工智能(neng)發展大(da)勢，以及日趨激烈(lie)的(de)(de)國(guo)際競(jing)爭，高職(zhi)院校如何(he)主動轉型以適應時(shi)代的(de)(de)要求(qiu)(qiu)？能(neng)否在轉型中建(jian)設世界(jie)一流職(zhi)業(ye)院校？是我們必(bi)須面(mian)對(dui)、必(bi)須答(da)好(hao)的(de)(de)時(shi)代命題。

習近平總(zong)書記在談到高校(xiao)建設時一(yi)(yi)再強調，要認真學習、借鑒國(guo)(guo)外的(de)有益經驗，但更關鍵的(de)還是(shi)堅持(chi)中國(guo)(guo)特色、扎根中國(guo)(guo)大地(di)。考察世界(jie)(jie)各國(guo)(guo)職(zhi)業教(jiao)育(yu)發(fa)展歷程(cheng)，職(zhi)業教(jiao)育(yu)的(de)產生、發(fa)展和職(zhi)能都是(shi)由(you)工業化(hua)的(de)進(jin)程(cheng)所(suo)決定(ding)的(de)。工業化(hua)時代，人們(men)公認職(zhi)業教(jiao)育(yu)的(de)世界(jie)(jie)一(yi)(yi)流在德(de)國(guo)(guo)。其根本原(yuan)因是(shi)職(zhi)業教(jiao)育(yu)為(wei)德(de)國(guo)(guo)二戰后經濟快(kuai)速崛起(qi)以及2008年全球金(jin)融危機爆發(fa)后德(de)國(guo)(guo)經濟穩步增長(chang)作出(chu)(chu)了世界(jie)(jie)公認的(de)貢(gong)獻。同(tong)時，德(de)國(guo)(guo)人能夠總(zong)結出(chu)(chu)“雙元制(zhi)(zhi)”職(zhi)業教(jiao)育(yu)模式(shi)，而且不(bu)遺余力地(di)將這一(yi)(yi)模式(shi)向(xiang)全世界(jie)(jie)推廣，贏(ying)得了良好的(de)國(guo)(guo)際聲譽(yu)，世界(jie)(jie)很多國(guo)(guo)家也都復(fu)制(zhi)(zhi)了這一(yi)(yi)模式(shi)。

我國(guo)(guo)建設世界一流職(zhi)(zhi)業院校，其(qi)邏輯起點(dian)(dian)是在應對以人工智能(neng)為核心的(de)新一輪(lun)科技革(ge)命(ming)和(he)產業革(ge)命(ming)給職(zhi)(zhi)業教育帶(dai)來的(de)挑戰中，形成中國(guo)(guo)自己的(de)職(zhi)(zhi)業教育模式和(he)標準，其(qi)核心是扎根中國(guo)(guo)大(da)地，為國(guo)(guo)家和(he)區域經濟社會發(fa)展(zhan)作出一流貢獻，其(qi)重點(dian)(dian)是擁有一流的(de)辦(ban)學模式和(he)人才培(pei)養模式，關(guan)鍵是形成一流的(de)國(guo)(guo)際影響(xiang)力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)與經(jing)濟社(she)(she)會發展(zhan)(zhan)(zhan)聯系最為(wei)(wei)緊(jin)密、反應最為(wei)(wei)靈敏(min)、貢(gong)獻最為(wei)(wei)直接的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)類型，是(shi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)(fu)務經(jing)濟社(she)(she)會發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)緊(jin)跟技(ji)(ji)術(shu)(shu)前沿，與世(shi)界一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊(jin)密合(he)(he)(he)作，共同制定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準，共同開(kai)發專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程，產教融合(he)(he)(he)校企(qi)“雙元”育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)，培養(yang)適應智能(neng)(neng)時代的(de)(de)(de)(de)高素質技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才，為(wei)(wei)我國發展(zhan)(zhan)(zhan)實體經(jing)濟特別是(shi)高端制造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供人(ren)(ren)才支撐。要(yao)(yao)大(da)力開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)雙創教育(yu)(yu)(yu)(yu)，激發企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)精神，不僅(jin)(jin)要(yao)(yao)培養(yang)能(neng)(neng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，也(ye)要(yao)(yao)培養(yang)能(neng)(neng)夠(gou)創造(zao)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，不僅(jin)(jin)要(yao)(yao)讓(rang)一(yi)部分人(ren)(ren)才能(neng)(neng)夠(gou)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也(ye)要(yao)(yao)讓(rang)一(yi)部分人(ren)(ren)才能(neng)(neng)夠(gou)以創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)精神投(tou)身就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起經(jing)濟社(she)(she)會發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)強大(da)新(xin)動能(neng)(neng)。要(yao)(yao)增強服(fu)(fu)務企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特別是(shi)中(zhong)小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)和(he)產品研(yan)發的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，在(zai)科學的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)化(hua)以及技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)鏈(lian)條上找準自己(ji)的(de)(de)(de)(de)位置，為(wei)(wei)中(zhong)小微企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)提供技(ji)(ji)術(shu)(shu)支撐。要(yao)(yao)落實職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校實施學歷(li)教育(yu)(yu)(yu)(yu)與培訓(xun)并(bing)舉的(de)(de)(de)(de)法定職(zhi)責(ze)，按照育(yu)(yu)(yu)(yu)訓(xun)結合(he)(he)(he)、長短結合(he)(he)(he)、內(nei)外結合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，面向在(zai)校學生和(he)全(quan)體社(she)(she)會成員廣泛(fan)開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)，打造(zao)市(shi)民(min)終(zhong)身教育(yu)(yu)(yu)(yu)學校，加快建成伴隨每個(ge)人(ren)(ren)一(yi)生的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)，實現(xian)人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學、處(chu)處(chu)能(neng)(neng)學、時時可(ke)學。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)化(hua)(hua)已經(jing)成為(wei)(wei)21世(shi)紀職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)必然(ran)趨勢，是建(jian)設世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校的(de)必由(you)之路(lu)。要(yao)(yao)加(jia)強與職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)組(zu)織(zhi)的(de)合(he)(he)作(zuo)，充分利用聯(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)組(zu)織(zhi)體系，“借船出海(hai)(hai)”，搭(da)建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)平(ping)臺，舉辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)論壇，向(xiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)界(jie)發出“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音(yin)”，展(zhan)(zhan)示“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增進(jin)交流(liu)、共享經(jing)驗(yan)。要(yao)(yao)充分利用好職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)聯(lian)盟平(ping)臺，加(jia)強與“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)機構合(he)(he)作(zuo)，定期舉辦(ban)“一(yi)帶(dai)(dai)一(yi)路(lu)”職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)研討會。要(yao)(yao)加(jia)快(kuai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)走出去的(de)步(bu)伐，積極穩妥推進(jin)跨境辦(ban)學(xue)，通(tong)過“走出去”支撐(cheng)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)(ye)(ye)在(zai)海(hai)(hai)外(wai)的(de)發展(zhan)(zhan)，特別是要(yao)(yao)貫徹落實習(xi)近平(ping)總書(shu)記在(zai)2018年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)非合(he)(he)作(zuo)論壇北京峰(feng)會上提出的(de)“在(zai)非洲(zhou)設立10個魯班工坊”要(yao)(yao)求(qiu)，組(zu)織(zhi)創建(jian)一(yi)批魯班學(xue)院（工坊），重點(dian)培養技(ji)術(shu)技(ji)能與傳播中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文化(hua)(hua)。要(yao)(yao)借鑒和吸收(shou)德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等發達(da)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)經(jing)驗(yan)，開(kai)發一(yi)批職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)標準、模(mo)式(shi)，為(wei)(wei)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)端制(zhi)造、精(jing)密制(zhi)造、智能制(zhi)造培養一(yi)流(liu)技(ji)術(shu)技(ji)能人才。要(yao)(yao)加(jia)快(kuai)建(jian)設一(yi)批境外(wai)聯(lian)合(he)(he)培養品(pin)牌項目，擴大聯(lian)合(he)(he)培養規模(mo)，提升合(he)(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)質量，講好中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)(zhan)現真實、立體、全(quan)面的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提高(gao)(gao)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)文化(hua)(hua)軟(ruan)實力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世(shi)界一流高校(xiao)，文(wen)(wen)(wen)化(hua)是(shi)賴以生(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)與發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，文(wen)(wen)(wen)化(hua)競(jing)爭力(li)(li)已(yi)成(cheng)為核(he)心(xin)競(jing)爭力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要標志。工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)階(jie)級(ji)(ji)是(shi)先(xian)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)產力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代表(biao)，是(shi)中國共產黨(dang)最堅(jian)實最可靠(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)級(ji)(ji)基礎，也是(shi)我國文(wen)(wen)(wen)明建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)楷模(mo)。職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)是(shi)產業(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搖籃，培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)我國高素質勞動(dong)者和(he)技術技能人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要后備(bei)力(li)(li)量。要努力(li)(li)挖(wa)掘(jue)踐行社會(hui)主義(yi)核(he)心(xin)價值觀要求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“工(gong)(gong)(gong)匠精(jing)(jing)(jing)(jing)神”，教育學生(sheng)(sheng)(sheng)扣(kou)好(hao)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)第(di)一粒扣(kou)子，引導他們投身(shen)“兩個百年”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大實踐，成(cheng)為推動(dong)社會(hui)主義(yi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)大發展(zhan)大繁榮(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要依靠(kao)力(li)(li)量。要充分挖(wa)掘(jue)產業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)、工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)文(wen)(wen)(wen)化(hua)和(he)地域文(wen)(wen)(wen)化(hua)特(te)點，梳理(li)地區產業(ye)(ye)轉型升級(ji)(ji)和(he)企業(ye)(ye)跨越發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵，凝(ning)練本地支柱(zhu)產業(ye)(ye)和(he)龍(long)頭草莓视频app在线下(xia)载建設特(te)色(se)，彰顯(xian)職(zhi)業(ye)(ye)教育為區域發展(zhan)服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨特(te)文(wen)(wen)(wen)化(hua)符號。要大力(li)(li)弘揚勞模(mo)精(jing)(jing)(jing)(jing)神、勞動(dong)精(jing)(jing)(jing)(jing)神、工(gong)(gong)(gong)匠精(jing)(jing)(jing)(jing)神，營造勞動(dong)光榮(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)風尚和(he)精(jing)(jing)(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敬業(ye)(ye)風氣，用工(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)階(jie)級(ji)(ji)先(xian)進(jin)思(si)想和(he)模(mo)范行為武裝(zhuang)學生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)而影響和(he)帶動(dong)全社會(hui)。

建(jian)設(she)世界一流職業(ye)院(yuan)校(xiao)絕非一日之(zhi)功，也絕非哪(na)個(ge)學校(xiao)一家之(zhi)事。需要政府高度重(zhong)視，建(jian)立健全職業(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)家制度框(kuang)架，大(da)力營造重(zhong)視技術技能人才(cai)(cai)的(de)良好社會(hui)環境(jing)；也需要社會(hui)各界特(te)別是企業(ye)積極支(zhi)持參(can)與，共同(tong)承擔起職業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)社會(hui)責任，形(xing)成休戚與共的(de)命運共同(tong)體；更需要學校(xiao)不(bu)忘初心，牢記使命，堅(jian)持社會(hui)主義(yi)辦(ban)學方向(xiang)(xiang)，全面貫(guan)徹黨的(de)教(jiao)育(yu)方針，始終把立德樹人作(zuo)為(wei)(wei)根本任務(wu)(wu)，在服務(wu)(wu)制造強國(guo)建(jian)設(she)、加快發展現代服務(wu)(wu)業(ye)、“一帶一路(lu)”國(guo)際(ji)合(he)作(zuo)、打贏脫貧攻(gong)堅(jian)戰、鄉村振興(xing)戰略(lve)和“雙創”等(deng)重(zhong)大(da)戰略(lve)中有所(suo)作(zuo)為(wei)(wei)，為(wei)(wei)教(jiao)育(yu)鏈(lian)、人才(cai)(cai)鏈(lian)、產(chan)業(ye)鏈(lian)、價值鏈(lian)貫(guan)通融合(he)作(zuo)出示范探索，為(wei)(wei)我(wo)國(guo)經濟保(bao)持中高速(su)增長、產(chan)業(ye)邁(mai)向(xiang)(xiang)中高端(duan)水平(ping)提(ti)供(gong)有力的(de)人力資(zi)源支(zhi)撐(cheng)。

（黨(dang)委(wei)書記 陳秋明(ming)）