編者按(an)：繼去年我(wo)國(guo)(guo)高職院校(xiao)首個世(shi)界一流(liu)建設方案獲批通(tong)過之(zhi)后，10月(yue)11日，我(wo)校(xiao)印發了(le)《深(shen)圳職業(ye)技術學院教(jiao)學改革(ge)(ge)實施(shi)意見》（簡稱(cheng)(cheng)"深(shen)職院教(jiao)學改革(ge)(ge)30條"），進一步提出了(le)持續提升人才(cai)培養質量(liang)的30條具體舉措，以(yi)習近平新(xin)時代(dai)中國(guo)(guo)特色社會主義思(si)想和(he)黨的十九(jiu)大精(jing)神為指導，深(shen)入貫徹落實全國(guo)(guo)教(jiao)育大會精(jing)神和(he)《國(guo)(guo)家職業(ye)教(jiao)育改革(ge)(ge)實施(shi)方案》（簡稱(cheng)(cheng)"職教(jiao)20條"），加快推進人工智能背景下"中國(guo)(guo)特色、世(shi)界一流(liu)"職業(ye)院校(xiao)的建設步伐(fa)。

成立課程研究中(zhong)心、打造(zao)一批"金課"、構建"AI+職業教育"方法(fa)論體系、推(tui)(tui)進教學(xue)管理(li)制度創新……10月11日(ri)，我校(xiao)印發(fa)了《深圳(zhen)職業技術學(xue)院教學(xue)改革(ge)實施意(yi)見（征(zheng)求意(yi)見稿）》（以下簡稱"深職院教學(xue)改革(ge)30條"），推(tui)(tui)出30條創新舉措，全面、系統的(de)從十個方面提出了教育教學(xue)改革(ge)的(de)具(ju)體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實《國(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革實施方(fang)案》，加快人工智能背景下"中國(guo)特色、世界一(yi)流"職(zhi)業(ye)院(yuan)校建設(she)步(bu)伐，進(jin)一(yi)步(bu)加強(qiang)和改(gai)進(jin)教(jiao)學工作，持(chi)續提升人才(cai)培養質(zhi)量，學校出(chu)臺(tai)了"深職(zhi)院(yuan)30條"，對學校今后教(jiao)學工作改(gai)革的目(mu)標與思路、任務與舉措、激(ji)勵與保障等進(jin)行了系統設(she)計和整體安排。

"深(shen)職(zhi)院(yuan)30條"按照(zhao)《國(guo)家職(zhi)業教(jiao)育改革(ge)實施方案》中(zhong)提出的(de)三個轉變，以"中(zhong)國(guo)特色，世界(jie)一(yi)流(liu)"職(zhi)業院(yuan)校(xiao)建(jian)設為(wei)統領(ling)，設計深(shen)化教(jiao)學改革(ge)的(de)路(lu)線圖和時間表(biao)，從(cong)思想政治教(jiao)育體系、人才培(pei)養模(mo)式、專業群(qun)建(jian)設、實踐教(jiao)學、人工智能(neng)與教(jiao)學深(shen)度融(rong)合(he)(he)、一(yi)流(liu)教(jiao)學團(tuan)隊、創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育、國(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)合(he)(he)作、質量保證、教(jiao)學管理等十個方面提出具體的(de)教(jiao)學改革(ge)實施意見。

中國特色社(she)會主義建設站在(zai)新(xin)(xin)的起點，產(chan)業升級(ji)和經濟(ji)結構調整不斷(duan)加(jia)快。在(zai)以(yi)人(ren)工智(zhi)能(neng)技(ji)(ji)術為核心的新(xin)(xin)一輪科技(ji)(ji)革命(ming)和產(chan)業革命(ming)中，一流(liu)的產(chan)業需要一流(liu)的技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才支(zhi)撐。努力培養高素質勞動者和技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才，是當前職業教育(yu)人(ren)才工作的重要內容之一。

在人工智能(neng)背景(jing)下，如何培養更多(duo)滿足社會發展(zhan)需(xu)要(yao)的(de)知(zhi)識(shi)型、技能(neng)型、創新型工匠？歷時(shi)11個(ge)月，在深(shen)(shen)入各個(ge)基(ji)層教學(xue)(xue)部門調研的(de)基(ji)礎上，"深(shen)(shen)職院30條"充分收集和(he)采納(na)了廣大一線教師和(he)學(xue)(xue)生的(de)意見，歷經師生交流研討、框架(jia)制訂(ding)、文(wen)件起草、專家論(lun)證、征求反饋意見、多(duo)輪(lun)修訂(ding)等環(huan)節，充分體現(xian)了教學(xue)(xue)工作的(de)中心地位。

為向人民遞交一(yi)份滿(man)意(yi)的(de)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育答卷，"深職院教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"涵(han)蓋(gai)了(le)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)方方面面，主要內容包括十大(da)方面，一(yi)是(shi)落實(shi)立德樹人，完善全面發展育人體系，二是(shi)創新"六(liu)融(rong)合(he)(he)"人才培(pei)養模式，打造技(ji)術技(ji)能人才培(pei)養高地(di)，三是(shi)深化(hua)產教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)，建設一(yi)流專(zhuan)業(ye)(ye)群，四是(shi)推(tui)進理(li)(li)實(shi)融(rong)合(he)(he)，提(ti)升(sheng)實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)，五(wu)是(shi)推(tui)進"AI+職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育"，實(shi)施有(you)效教(jiao)(jiao)學(xue)，六(liu)是(shi)提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)，培(pei)育教(jiao)(jiao)學(xue)創新團隊(dui)，七(qi)是(shi)推(tui)進專(zhuan)創融(rong)合(he)(he)，鑄(zhu)就"雙創"品牌，八是(shi)深化(hua)國(guo)際合(he)(he)作(zuo)，提(ti)升(sheng)國(guo)際影響力(li)，九是(shi)堅持成(cheng)果(guo)導(dao)向，完善質量評價，十是(shi)創新教(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)(li)，提(ti)升(sheng)師生滿(man)意(yi)度(du)。

"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學改革(ge)30條"對(dui)于(yu)深職(zhi)院(yuan)的(de)發展是一個新的(de)開始，對(dui)于(yu)我(wo)國(guo)其他(ta)職(zhi)業(ye)教(jiao)育院(yuan)校(xiao)的(de)發展也將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深(shen)職(zhi)院(yuan)，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)從入學(xue)(xue)開(kai)始，就踏入了(le)一個嶄(zhan)新(xin)的平臺。"深(shen)職(zhi)院(yuan)30條"圍(wei)繞中國特(te)色世(shi)界一流職(zhi)業院(yuan)校建設目(mu)標(biao)，以落(luo)實立德樹人為根本任務，牢固樹立教學(xue)(xue)工作的中心(xin)地位(wei)，以提高(gao)人才培(pei)養質(zhi)量(liang)為核心(xin)，推(tui)動學(xue)(xue)校教育教學(xue)(xue)轉(zhuan)型發展。

圍繞這一目標(biao)， "深職院(yuan)教(jiao)(jiao)學改革30條"指出，堅持(chi)以(yi)學生(sheng)(sheng)為(wei)中(zhong)心和質量(liang)至上，堅持(chi)結果導(dao)向、智慧管理和創(chuang)新發展，通(tong)過3-5年的努力(li)，教(jiao)(jiao)學中(zhong)心地位進一步(bu)強化，專業(ye)和課(ke)程全(quan)面轉(zhuan)型，教(jiao)(jiao)師分工(gong)協作的模(mo)塊化教(jiao)(jiao)學模(mo)式全(quan)面實施，專業(ye)課(ke)程與技能(neng)(neng)(neng)等級(ji)證書全(quan)面融(rong)通(tong)，校企"雙元"育人機制全(quan)面推進，學生(sheng)(sheng)就業(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)、職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)拓(tuo)展能(neng)(neng)(neng)力(li)、幸福(fu)生(sheng)(sheng)活創(chuang)造能(neng)(neng)(neng)力(li)顯著(zhu)提升，把學校打造成為(wei)適應(ying)智能(neng)(neng)(neng)時代要求的技術技能(neng)(neng)(neng)人才培養高地，人才培養質量(liang)達到世(shi)界一流水平(ping)。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我(wo)國職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)迎來最好的(de)發(fa)展機(ji)遇，《國家職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)改革(ge)實施方案(an)》指出(chu)，把(ba)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)擺(bai)在教(jiao)育(yu)改革(ge)創(chuang)新和(he)經濟社會發(fa)展中更加突出(chu)的(de)位置。"深職(zhi)院教(jiao)學(xue)改革(ge)30條(tiao)"在制定和(he)形(xing)成過程中，始終堅(jian)持(chi)三(san)個(ge)導向。

首先是堅(jian)(jian)持(chi)目(mu)標(biao)導向(xiang)，把培(pei)養社會主義(yi)建設者和接班人作(zuo)為辦(ban)學(xue)根(gen)本(ben)任務(wu)，把立(li)德樹人的成(cheng)效作(zuo)為檢驗學(xue)校(xiao)一(yi)切工作(zuo)的根(gen)本(ben)標(biao)準，堅(jian)(jian)持(chi)中國特色(se)世(shi)界一(yi)流職業院校(xiao)建設目(mu)標(biao)導向(xiang)，以學(xue)生為中心和人才培(pei)養質量至上。

其次是堅持問(wen)(wen)題導(dao)向，立足職(zhi)業教(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)全局(ju)和(he)人才(cai)培養全過程，努力破解體(ti)制機制問(wen)(wen)題，以(yi)發現(xian)和(he)解決教(jiao)學問(wen)(wen)題為導(dao)向，以(yi)促(cu)進學生全面發展(zhan)(zhan)為中心(xin)，不斷(duan)深化(hua)教(jiao)育(yu)教(jiao)學改革；主(zhu)動對接社會發展(zhan)(zhan)需(xu)求，優化(hua)專業群(qun)布局(ju)，改革人才(cai)培養模式。

第三是堅(jian)持成果(guo)導向(xiang)，制(zhi)定(ding)學(xue)習(xi)成果(guo)認(ren)(ren)定(ding)辦法(fa)，探索構(gou)建職(zhi)業技能等級證書體(ti)現的學(xue)習(xi)成果(guo)的認(ren)(ren)定(ding)、積累和轉換的機制(zhi)體(ti)制(zhi)；堅(jian)持成果(guo)導向(xiang)，完善并形成具(ju)有深職(zhi)特色的內部質(zhi)量保證體(ti)系。

在三個導向的(de)指引下(xia)，"深(shen)(shen)職(zhi)院教(jiao)學改革30條(tiao)"構成了一個有機整體，如果(guo)用(yong)數字化解(jie)讀"深(shen)(shen)職(zhi)院30條(tiao)"的(de)重點，可以概(gai)況為：

一個中心：堅持以(yi)立德樹人(ren)為中心；

二(er)個主體：深化產教融合，校企"雙(shuang)元(yuan)"育(yu)人；

三教改革：深(shen)化(hua)教師、教材、教法改革；

四個標準：開(kai)發與制定專業標準、課程標準、教(jiao)(jiao)材標準、國際通用的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)與培訓標準；

五個體(ti)系(xi)(xi)： 完善全面發(fa)展育人體(ti)系(xi)(xi)、實踐教學體(ti)系(xi)(xi)，教學質量監(jian)控與評價體(ti)系(xi)(xi)，教學管理制度體(ti)系(xi)(xi)，構建"AI+職業教育"方法(fa)論體(ti)系(xi)(xi)；

六個融合(he)(he)：深化產教融合(he)(he)、書證融合(he)(he)、理實融合(he)(he)、技(ji)術與文化融合(he)(he)、教育與生(sheng)活融合(he)(he)、人(ren)工智(zhi)能與教學(xue)融合(he)(he)的"六融合(he)(he)"人(ren)才培(pei)養模式(shi)改(gai)革。

契(qi)合國家(jia)戰(zhan)略，培養"大國工匠"

當前科技(ji)(ji)發展日(ri)新月異，職業教育要堅持"底色不改"：培(pei)養(yang)更多(duo)高素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才(cai)，與國家(jia)經(jing)(jing)濟(ji)發展相匹(pi)配，為建設現代(dai)化(hua)經(jing)(jing)濟(ji)體系、推動(dong)產業轉型升(sheng)級、促進就(jiu)業創業提供有力支撐。

滿足企(qi)業(ye)的(de)崗位需求(qiu)，培養世界一(yi)流(liu)水平的(de)技(ji)術技(ji)能(neng)人才，讓職業(ye)院校與(yu)(yu)社會零距離，從而(er)實(shi)現學生的(de)就業(ye)與(yu)(yu)社會無縫銜接，具體如何實(shi)施(shi)？

"深職院30條"不僅提(ti)(ti)出(chu)了未來(lai)5年的(de)教學改革方向，也提(ti)(ti)出(chu)了具體的(de)舉(ju)措。

在落實(shi)立德樹人(ren)，完善全面發展育(yu)(yu)人(ren)體(ti)系方面，提出了課(ke)程思政(zheng)改革實(shi)現100%全覆蓋，形成完善的"6+2+1+4"文化(hua)育(yu)(yu)人(ren)課(ke)程體(ti)系。

在構(gou)建(jian)體育(yu)(yu)、美育(yu)(yu)與勞動育(yu)(yu)人體系方面，將完善技術與文化融合的育(yu)(yu)人體系。深入(ru)開展"職業教育(yu)(yu)活動周(zhou)"、"世(shi)界青年(nian)技能日"、"大國工匠進(jin)校園(yuan)"、"勞模進(jin)校園(yuan)"、"優秀(xiu)職校生校園(yuan)分享"等五(wu)項活動。

同(tong)時，深職院將(jiang)職業(ye)(ye)技能等級(ji)證書(shu)(shu)與專業(ye)(ye)課程有機結(jie)合，納入人才培養全過程，以(yi)"1+X"標準重構(gou)課程體系和教學內容。聯合知名組織、知名企(qi)業(ye)(ye)開發(fa)一批行業(ye)(ye)認(ren)(ren)可度(du)高(gao)的(de)認(ren)(ren)證證書(shu)(shu)，從源頭掌握主動權。

深(shen)(shen)圳(zhen)要培育世界級先進制造業(ye)(ye)(ye)集(ji)群，創建國家制造業(ye)(ye)(ye)創新中心，也對深(shen)(shen)圳(zhen)加快發展(zhan)現代職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育體系提出了高(gao)標(biao)準高(gao)質(zhi)量的新要求。

"深(shen)職院(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)30條"提(ti)出打造(zao)特(te)色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan) "六個共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)"，校企共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)建(jian)設高(gao)(gao)水平(ping)專業(ye)(ye)(ye)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)發課程標準(zhun)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)打造(zao)教(jiao)學(xue)(xue)創新(xin)團(tuan)隊、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)設立研發中心、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)發高(gao)(gao)端認證證書、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)打造(zao)"走(zou)出去(qu)"。目前(qian)(qian)，深(shen)職院(yuan)(yuan)已經與華為、平(ping)安、比(bi)亞迪、阿(a)里(li)巴(ba)巴(ba)等一批(pi)掌握前(qian)(qian)沿技術的(de)世界(jie)一流(liu)企業(ye)(ye)(ye)、中國行業(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)合(he)作，組建(jian)了(le)7所特(te)色產業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)制(zhi)定專業(ye)(ye)(ye)標準(zhun)、共(gong)(gong)同(tong)(tong)(tong)(tong)開(kai)發課程、共(gong)(gong)建(jian)師資團(tuan)隊，產教(jiao)融合(he)校企育人(ren)，培養適(shi)應智能時代的(de)高(gao)(gao)素質(zhi)技術技能人(ren)才，實現(xian)學(xue)(xue)校與企業(ye)(ye)(ye)的(de)高(gao)(gao)度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職院教(jiao)(jiao)學改革30條"提(ti)出，深化產教(jiao)(jiao)融合，建(jian)設一流專(zhuan)業(ye)群。與企業(ye)一道，培養適(shi)應智能(neng)時代(dai)的高水(shui)平技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才。按照2+8+N的格局，統籌推(tui)進世界一流重點建(jian)設專(zhuan)業(ye)（群）、國家"雙高"計(ji)劃專(zhuan)業(ye)建(jian)設。

如何建(jian)成世(shi)界一流(liu)(liu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)？"深職院教(jiao)學(xue)(xue)改革30條"制定了明確的(de)目標(biao)：2個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)世(shi)界領先、8個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)世(shi)界一流(liu)(liu)、5-8個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)國內領先；建(jian)成1-2個國家級(ji)、3-5個省級(ji)、8-10個校級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)創新團隊；引(yin)進或合作(zuo)開發(fa)10個國際通用(yong)的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)標(biao)準。

接(jie)下(xia)(xia)(xia)來，深職(zhi)院(yuan)將通過制定專(zhuan)業(ye)標準(zhun)、開發教(jiao)學(xue)資(zi)源庫(ku)和新形態教(jiao)材、打造一批線上課(ke)程(cheng)、線下(xia)(xia)(xia)課(ke)程(cheng)、線上線下(xia)(xia)(xia)混(hun)合課(ke)程(cheng)、虛(xu)擬(ni)仿真課(ke)程(cheng)、X證(zheng)書培訓課(ke)程(cheng)等5類(lei)高職(zhi)特色(se)"金課(ke)"。同時，成(cheng)立課(ke)程(cheng)研究中心，形成(cheng)專(zhuan)業(ye)群建設"深職(zhi)范式"。

人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能正(zheng)在影響我們的(de)生(sheng)活，作為培(pei)養新時代高素質(zhi)人(ren)(ren)才(cai)的(de)職(zhi)業院校，深職(zhi)院積極引入人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能，研究"AI+職(zhi)業教(jiao)育"的(de)系統化解決方案，開展(zhan)"AI+職(zhi)業教(jiao)育"專業與課程試點。

學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況如何(he)？老(lao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)如何(he)？這(zhe)些都將(jiang)由(you)大數(shu)(shu)據(ju)(ju)中心來(lai)幫忙。深職院將(jiang)建設匯聚產業(ye)、就業(ye)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)等多源、多元的(de)(de)大數(shu)(shu)據(ju)(ju)中心。依托大數(shu)(shu)據(ju)(ju)中心和"深職智(zhi)慧教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)平臺"，實行(xing)基于(yu)(yu)大數(shu)(shu)據(ju)(ju)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)分析(xi)。通過(guo)數(shu)(shu)據(ju)(ju)分析(xi)、智(zhi)能推薦(jian)全面掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習過(guo)程，開展基于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)情分析(xi)的(de)(de)個性化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、精準(zhun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。

在(zai)智慧教學(xue)(xue)環境中，讓每一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)真切融入(ru)數字經濟時代的學(xue)(xue)習。深職院將建(jian)設智慧教學(xue)(xue)環境，推進人工智能(neng)與(yu)教學(xue)(xue)深度融合(he)，推動教與(yu)學(xue)(xue)的方式變革，實現基于網絡空間的教學(xue)(xue)應(ying)用、管(guan)理、治理的"互聯網+教育"新生(sheng)態。運用VR、MR、AR等信息技術，開(kai)發一(yi)批VR、MR課程及實訓資(zi)源，建(jian)設一(yi)批智慧教室、VR實訓基地、STEAM創(chuang)新學(xue)(xue)習實驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深(shen)職院(yuan)教學(xue)(xue)改革(ge)(ge)30條(tiao)"如(ru)何保障(zhang)實(shi)施到位？學(xue)(xue)校成立了教學(xue)(xue)改革(ge)(ge)工作(zuo)領(ling)導小組，強化(hua)組織(zhi)保障(zhang)，形成相關職能部門與二級學(xue)(xue)院(yuan)密切配合(he)、統(tong)籌管理、協調聯動(dong)的工作(zuo)責任落實(shi)機(ji)制，保障(zhang)各項教學(xue)(xue)改革(ge)(ge)工作(zuo)有序推進。

學校還將成立(li)多(duo)個教學專家委員會、課程(cheng)研究中心(xin)等機(ji)構(gou)，研究制(zhi)定與完善相關配套政策， 全過(guo)程(cheng)、多(duo)維度(du)的(de)確(que)保"深職院30條"的(de)各項任(ren)務(wu)落實到位。

創(chuang)校于1993年，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)在26年的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)歷程(cheng)中，創(chuang)造了(le)中國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)多個第一(yi)，被譽為中國(guo)高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)"一(yi)面旗幟"。去年8月，深(shen)(shen)(shen)圳市(shi)教(jiao)(jiao)育局會(hui)同深(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)編制(zhi)的(de)(de)(de)《深(shen)(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)中國(guo)特色世界一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業院(yuan)(yuan)校建設(she)方案》（以下簡稱(cheng)《方案》）獲市(shi)政府(fu)正式批準通過，標志著(zhu)學(xue)校發(fa)展(zhan)進(jin)入了(le)一(yi)個嶄新(xin)的(de)(de)(de)階(jie)段。時隔一(yi)年，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)拿出了(le)經過深(shen)(shen)(shen)思熟慮的(de)(de)(de)"教(jiao)(jiao)學(xue)改革30條"，體(ti)現(xian)了(le)深(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)人艱(jian)苦創(chuang)業，開拓進(jin)取，不(bu)斷創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念、辦學(xue)體(ti)制(zhi)機制(zhi)和(he)人才培養模(mo)式的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)。

通(tong)過全面實(shi)施"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學改革(ge)30條(tiao)"，深職(zhi)院(yuan)將用(yong)5年時間打造成為適應人工(gong)智能時代(dai)要求的技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才培(pei)養高(gao)地(di)，人才培(pei)養質量達到世界(jie)(jie)一流水平(ping)，為世界(jie)(jie)職(zhi)業教(jiao)育(yu)發展提(ti)供深職(zhi)方案(an)。（教(jiao)務處(chu)）