編者按：繼去(qu)年(nian)我國(guo)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)首個世界一流建設方案獲(huo)批通過之后(hou)，10月11日(ri)，我校(xiao)(xiao)印發了《深(shen)(shen)圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學院(yuan)教(jiao)(jiao)學改革實施意見》（簡(jian)稱(cheng)"深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)教(jiao)(jiao)學改革30條"），進一步(bu)提出(chu)了持(chi)續提升人才培養質量的(de)30條具(ju)體(ti)舉措，以習近平新時代中(zhong)國(guo)特色社會(hui)主義思想和黨的(de)十九大(da)精神為指導(dao)，深(shen)(shen)入(ru)貫(guan)徹落實全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)大(da)會(hui)精神和《國(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改革實施方案》（簡(jian)稱(cheng)"職(zhi)教(jiao)(jiao)20條"），加快推(tui)進人工智(zhi)能背景下"中(zhong)國(guo)特色、世界一流"職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)建設步(bu)伐(fa)。

成(cheng)立課程研究中心、打造一(yi)批"金課"、構(gou)建"AI+職(zhi)業教育"方法論體系、推進教學管理(li)制度(du)創新……10月11日，我校印發了(le)《深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學院教學改革(ge)(ge)實施意見（征求(qiu)意見稿）》（以(yi)下簡稱"深(shen)職(zhi)院教學改革(ge)(ge)30條"），推出30條創新舉(ju)(ju)措(cuo)，全面、系統的從十個方面提出了(le)教育教學改革(ge)(ge)的具體舉(ju)(ju)措(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落實(shi)《國家職業教育改(gai)(gai)革(ge)實(shi)施方案》，加快人工智(zhi)能背景下"中國特色、世界一流"職業院校建設步伐，進(jin)一步加強和(he)改(gai)(gai)進(jin)教學(xue)工作，持續提升人才培(pei)養質(zhi)量，學(xue)校出臺了(le)"深職院30條"，對學(xue)校今后教學(xue)工作改(gai)(gai)革(ge)的目標與(yu)(yu)思路、任務與(yu)(yu)舉(ju)措、激勵與(yu)(yu)保障等進(jin)行(xing)了(le)系統設計(ji)和(he)整(zheng)體安排。

"深(shen)職院(yuan)30條"按照《國家(jia)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改革(ge)實(shi)施方案》中提出(chu)的三(san)個轉(zhuan)變，以"中國特色，世界一流"職業院(yuan)校建設(she)為統領，設(she)計深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)的路(lu)線(xian)圖(tu)和時間表，從(cong)思想政治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)系、人才(cai)培養模(mo)式(shi)、專業群建設(she)、實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、人工智(zhi)能與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)深(shen)度融合(he)、一流教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊(dui)、創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、國際交流合(he)作、質量保證、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理等十個方面提出(chu)具體(ti)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)實(shi)施意見。

中國特色(se)社會主義建(jian)設站(zhan)在(zai)新(xin)的(de)起點，產業(ye)(ye)升級和經濟結構調(diao)整不斷加快。在(zai)以(yi)人(ren)工智能(neng)(neng)技(ji)術(shu)為核心的(de)新(xin)一輪(lun)科(ke)技(ji)革(ge)(ge)命(ming)和產業(ye)(ye)革(ge)(ge)命(ming)中，一流(liu)的(de)產業(ye)(ye)需要一流(liu)的(de)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才支撐。努力培養(yang)高素質勞動者和技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才，是當前職業(ye)(ye)教育人(ren)才工作(zuo)的(de)重要內(nei)容之一。

在人工智(zhi)能背景(jing)下，如何培養更多滿足社會發展需要的知識型、技能型、創(chuang)新型工匠？歷時11個月，在深(shen)入各個基層教學(xue)部門調(diao)研(yan)的基礎上(shang)，"深(shen)職院30條"充(chong)分收集和(he)采納了廣大一(yi)線教師和(he)學(xue)生(sheng)的意見，歷經師生(sheng)交流研(yan)討、框(kuang)架制(zhi)訂(ding)(ding)、文件起草、專家論(lun)證、征求反饋意見、多輪修(xiu)訂(ding)(ding)等環(huan)節，充(chong)分體現(xian)了教學(xue)工作(zuo)的中心地位。

為向(xiang)人(ren)(ren)(ren)民遞(di)交一(yi)(yi)份(fen)滿意的職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)答(da)卷(juan)，"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學(xue)改(gai)革30條"涵蓋(gai)了職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革的方(fang)方(fang)面面，主要內容(rong)包括十大方(fang)面，一(yi)(yi)是(shi)(shi)落實立德(de)樹人(ren)(ren)(ren)，完(wan)善(shan)全(quan)面發展育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)體(ti)系，二是(shi)(shi)創(chuang)新"六融(rong)合(he)"人(ren)(ren)(ren)才培養模(mo)式，打造(zao)技術技能人(ren)(ren)(ren)才培養高地(di)，三是(shi)(shi)深化產教(jiao)融(rong)合(he)，建(jian)設一(yi)(yi)流(liu)專(zhuan)業(ye)群，四是(shi)(shi)推進(jin)理實融(rong)合(he)，提升(sheng)實踐(jian)教(jiao)學(xue)效果，五是(shi)(shi)推進(jin)"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)"，實施有效教(jiao)學(xue)，六是(shi)(shi)提升(sheng)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)能力，培育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)創(chuang)新團(tuan)隊，七是(shi)(shi)推進(jin)專(zhuan)創(chuang)融(rong)合(he)，鑄就"雙創(chuang)"品牌，八是(shi)(shi)深化國(guo)際合(he)作，提升(sheng)國(guo)際影響力，九是(shi)(shi)堅持成果導向(xiang)，完(wan)善(shan)質(zhi)量(liang)評價，十是(shi)(shi)創(chuang)新教(jiao)學(xue)管理，提升(sheng)師(shi)生滿意度。

"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學改(gai)革30條"對于深職(zhi)院(yuan)的(de)發(fa)展是一個新的(de)開始，對于我國其(qi)他(ta)職(zhi)業教(jiao)育院(yuan)校的(de)發(fa)展也將起到(dao)借(jie)鑒作(zuo)用(yong)。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職院，學(xue)生們從入學(xue)開(kai)始(shi)，就踏入了一個嶄(zhan)新的(de)平臺。"深職院30條"圍繞中(zhong)國(guo)特色世界(jie)一流職業院校(xiao)建設目(mu)標(biao)，以落實立德樹人(ren)為根本任(ren)務(wu)，牢固樹立教學(xue)工作的(de)中(zhong)心(xin)地位，以提高(gao)人(ren)才培養(yang)質量為核心(xin)，推動學(xue)校(xiao)教育教學(xue)轉型發(fa)展。

圍(wei)繞這一目標(biao)， "深職院教學改革30條"指出，堅持以學生(sheng)為(wei)中心和(he)質量(liang)(liang)至上，堅持結果導向、智(zhi)慧(hui)管理和(he)創新發展，通過3-5年(nian)的(de)努力，教學中心地(di)位(wei)進(jin)一步強化(hua)，專業和(he)課程全(quan)面(mian)轉(zhuan)型，教師分(fen)工協作的(de)模(mo)塊化(hua)教學模(mo)式(shi)全(quan)面(mian)實施，專業課程與技能(neng)等(deng)級證書全(quan)面(mian)融(rong)通，校(xiao)企"雙元"育人機制全(quan)面(mian)推進(jin)，學生(sheng)就業能(neng)力、職業生(sheng)涯拓(tuo)展能(neng)力、幸福生(sheng)活創造能(neng)力顯著(zhu)提升，把學校(xiao)打造成為(wei)適應智(zhi)能(neng)時代要求的(de)技術技能(neng)人才培(pei)養高地(di)，人才培(pei)養質量(liang)(liang)達到世(shi)界一流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國(guo)職(zhi)(zhi)業教育迎來最好的發(fa)(fa)展(zhan)機遇，《國(guo)家職(zhi)(zhi)業教育改(gai)革實(shi)施方案》指(zhi)出，把(ba)職(zhi)(zhi)業教育擺在教育改(gai)革創新和(he)經濟(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)中更加突出的位置。"深職(zhi)(zhi)院教學改(gai)革30條"在制定和(he)形(xing)成過(guo)程中，始終堅持三個(ge)導向。

首(shou)先是(shi)堅(jian)(jian)持(chi)目標(biao)導向，把(ba)培養社會(hui)主義建設者和(he)(he)接班人(ren)作為辦學根本(ben)任務，把(ba)立德(de)樹人(ren)的(de)(de)成(cheng)效作為檢驗學校一(yi)(yi)切工作的(de)(de)根本(ben)標(biao)準，堅(jian)(jian)持(chi)中(zhong)國特色世界一(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業院校建設目標(biao)導向，以學生(sheng)為中(zhong)心和(he)(he)人(ren)才培養質量至上。

其次是堅(jian)持問題導向，立足職業教(jiao)育發展(zhan)全局和人才培養全過程，努(nu)力破解(jie)體制(zhi)機制(zhi)問題，以發現和解(jie)決教(jiao)學問題為(wei)導向，以促進(jin)學生全面(mian)發展(zhan)為(wei)中心，不斷深化教(jiao)育教(jiao)學改(gai)革(ge)；主動對接社會(hui)發展(zhan)需求，優化專業群布(bu)局，改(gai)革(ge)人才培養模式。

第三是堅持(chi)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)導(dao)向(xiang)(xiang)，制(zhi)定(ding)學習成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)認定(ding)辦法(fa)，探索構建職業技能等級(ji)證書體現的(de)學習成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的(de)認定(ding)、積累和轉換的(de)機制(zhi)體制(zhi)；堅持(chi)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)導(dao)向(xiang)(xiang)，完(wan)善(shan)并(bing)形成(cheng)(cheng)具有(you)深(shen)職特色的(de)內(nei)部質(zhi)量保證體系。

在三(san)個導向的(de)指(zhi)引下，"深職(zhi)院(yuan)(yuan)教學改(gai)革30條"構(gou)成了一個有機整體(ti)，如果用數字(zi)化解讀"深職(zhi)院(yuan)(yuan)30條"的(de)重(zhong)點，可以概況為：

一個中心(xin)：堅持以立(li)德(de)樹人為中心(xin)；

二個主體(ti)：深化產教(jiao)融(rong)合，校(xiao)企"雙元"育人；

三教改(gai)革(ge)：深化教師、教材、教法改(gai)革(ge)；

四個標(biao)準(zhun)：開發(fa)與(yu)制定專業標(biao)準(zhun)、課程標(biao)準(zhun)、教材標(biao)準(zhun)、國際通用的教育教學與(yu)培訓標(biao)準(zhun)；

五個體系(xi)(xi)： 完(wan)善(shan)全面發展(zhan)育(yu)人(ren)體系(xi)(xi)、實(shi)踐教學(xue)體系(xi)(xi)，教學(xue)質量監控與(yu)評價體系(xi)(xi)，教學(xue)管理制度體系(xi)(xi)，構(gou)建"AI+職業教育(yu)"方法論體系(xi)(xi)；

六個融(rong)(rong)合：深化(hua)產教融(rong)(rong)合、書證融(rong)(rong)合、理實融(rong)(rong)合、技(ji)術與文(wen)化(hua)融(rong)(rong)合、教育與生(sheng)活融(rong)(rong)合、人(ren)工智能與教學融(rong)(rong)合的(de)"六融(rong)(rong)合"人(ren)才培養模式(shi)改革。

契(qi)合國(guo)家戰略，培養"大國(guo)工匠"

當前科技發展(zhan)日新月異(yi)，職業(ye)教育要(yao)堅持"底色不改"：培養更多(duo)高素質技術技能人才，與國家經濟發展(zhan)相(xiang)匹配，為(wei)建設現代化經濟體(ti)系、推動產業(ye)轉型升級、促進就業(ye)創業(ye)提供有力支(zhi)撐。

滿足企(qi)業的(de)崗位(wei)需求(qiu)，培(pei)養世界一流水(shui)平的(de)技術技能人才，讓職業院校與(yu)社會零距離，從(cong)而實現學生的(de)就業與(yu)社會無縫銜接(jie)，具(ju)體如何實施(shi)？

"深職(zhi)院30條(tiao)"不僅提出了未(wei)來5年的教學改革(ge)方向，也(ye)提出了具體的舉(ju)措。

在落(luo)實(shi)(shi)立(li)德樹人(ren)，完善(shan)全面(mian)發展育人(ren)體系方面(mian)，提出了課(ke)程思(si)政改革實(shi)(shi)現100%全覆蓋，形成(cheng)完善(shan)的"6+2+1+4"文化育人(ren)課(ke)程體系。

在構建體育(yu)、美(mei)育(yu)與勞動(dong)育(yu)人體系(xi)方面，將完善技術與文化融合的育(yu)人體系(xi)。深入開展"職業教育(yu)活(huo)動(dong)周(zhou)"、"世界青年技能日"、"大國(guo)工匠進校(xiao)園"、"勞模進校(xiao)園"、"優(you)秀職校(xiao)生校(xiao)園分享(xiang)"等(deng)五項活(huo)動(dong)。

同時，深職院將職業(ye)技(ji)能等級證(zheng)書與專業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)有(you)機(ji)結合(he)，納入人(ren)才培養全過程(cheng)，以"1+X"標準重構課(ke)(ke)程(cheng)體系和教學(xue)內(nei)容。聯合(he)知(zhi)名(ming)組織、知(zhi)名(ming)企業(ye)開(kai)發一(yi)批(pi)行業(ye)認(ren)可度高的認(ren)證(zheng)證(zheng)書，從源頭掌握主動權。

深(shen)圳要(yao)培育(yu)世界級先進制造業(ye)集群(qun)，創(chuang)建國家制造業(ye)創(chuang)新(xin)(xin)中心(xin)，也對深(shen)圳加快發展(zhan)現代職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)體系(xi)提出了高(gao)標準高(gao)質量的新(xin)(xin)要(yao)求。

"深(shen)(shen)職院(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)30條"提(ti)出打(da)造特色(se)產業(ye)學(xue)院(yuan) "六個共(gong)(gong)同"，校(xiao)企共(gong)(gong)同建(jian)設(she)(she)高(gao)水平專(zhuan)(zhuan)業(ye)、共(gong)(gong)同開發(fa)課程標準、共(gong)(gong)同打(da)造教(jiao)(jiao)學(xue)創新團隊(dui)、共(gong)(gong)同設(she)(she)立研發(fa)中(zhong)心、共(gong)(gong)同開發(fa)高(gao)端認(ren)證(zheng)證(zheng)書、共(gong)(gong)同打(da)造"走出去"。目前(qian)，深(shen)(shen)職院(yuan)已經與華為、平安、比亞(ya)迪(di)、阿里巴(ba)巴(ba)等一(yi)(yi)批掌握前(qian)沿(yan)技(ji)(ji)術(shu)的(de)世界一(yi)(yi)流企業(ye)、中(zhong)國行業(ye)領軍企業(ye)合作，組建(jian)了(le)7所特色(se)產業(ye)學(xue)院(yuan)，共(gong)(gong)同制定專(zhuan)(zhuan)業(ye)標準、共(gong)(gong)同開發(fa)課程、共(gong)(gong)建(jian)師(shi)資(zi)團隊(dui)，產教(jiao)(jiao)融(rong)合校(xiao)企育人，培養(yang)適應(ying)智(zhi)能時代的(de)高(gao)素質(zhi)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人才，實現學(xue)校(xiao)與企業(ye)的(de)高(gao)度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職(zhi)院教學(xue)改革30條(tiao)"提出，深化產教融合，建(jian)(jian)設一流專(zhuan)業(ye)群(qun)(qun)。與企(qi)業(ye)一道，培(pei)養適應智(zhi)能時代的高水(shui)平技術(shu)技能人才。按照2+8+N的格(ge)局，統籌推(tui)進世界一流重點建(jian)(jian)設專(zhuan)業(ye)（群(qun)(qun)）、國家"雙(shuang)高"計劃(hua)專(zhuan)業(ye)建(jian)(jian)設。

如何建(jian)成世(shi)(shi)界(jie)一流(liu)專(zhuan)業群(qun)？"深職(zhi)院教學(xue)改革30條"制定(ding)了(le)明確的目標：2個專(zhuan)業群(qun)世(shi)(shi)界(jie)領先(xian)、8個專(zhuan)業群(qun)世(shi)(shi)界(jie)一流(liu)、5-8個專(zhuan)業群(qun)國內領先(xian)；建(jian)成1-2個國家級、3-5個省級、8-10個校級教學(xue)創新團隊；引進(jin)或合(he)作開發(fa)10個國際通用的專(zhuan)業教育教學(xue)標準。

接下(xia)來(lai)，深職(zhi)院將通(tong)過制(zhi)定專業標準、開發教(jiao)學資(zi)源庫和(he)新形態教(jiao)材(cai)、打造一(yi)批線上(shang)課(ke)程(cheng)、線下(xia)課(ke)程(cheng)、線上(shang)線下(xia)混合課(ke)程(cheng)、虛(xu)擬仿真課(ke)程(cheng)、X證書培訓課(ke)程(cheng)等5類高職(zhi)特(te)色"金課(ke)"。同(tong)時，成立(li)課(ke)程(cheng)研究中心，形成專業群建設"深職(zhi)范(fan)式"。

人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能正在影響我(wo)們(men)的生活(huo)，作為培(pei)養新時代高素質人(ren)(ren)才(cai)的職業(ye)院校(xiao)，深職院積極(ji)引入人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能，研究"AI+職業(ye)教育"的系統化解決方(fang)案(an)，開展"AI+職業(ye)教育"專業(ye)與課(ke)程(cheng)試(shi)點。

學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習情況如何？老師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)如何？這些都將(jiang)由(you)大(da)數(shu)據中心(xin)來幫忙。深職(zhi)院(yuan)將(jiang)建設匯聚產業、就業、學(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)等(deng)多源(yuan)、多元的(de)(de)大(da)數(shu)據中心(xin)。依托大(da)數(shu)據中心(xin)和"深職(zhi)智慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)平(ping)臺"，實行基于(yu)大(da)數(shu)據的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)果(guo)分析。通過數(shu)據分析、智能推薦全(quan)面掌握學(xue)生(sheng)學(xue)習過程，開展基于(yu)學(xue)情分析的(de)(de)個(ge)性化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、精準教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。

在(zai)智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)環境中(zhong)，讓(rang)每一位學(xue)生真切融入數字(zi)經濟時代的(de)(de)學(xue)習。深職院將建設(she)智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)學(xue)環境，推進人工智(zhi)能與教(jiao)(jiao)學(xue)深度(du)融合，推動教(jiao)(jiao)與學(xue)的(de)(de)方式(shi)變革，實現基于網絡(luo)空間的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)應用、管理(li)、治理(li)的(de)(de)"互聯網+教(jiao)(jiao)育(yu)"新(xin)生態。運用VR、MR、AR等信息技術，開(kai)發一批VR、MR課程及(ji)實訓(xun)(xun)資(zi)源，建設(she)一批智(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)室、VR實訓(xun)(xun)基地、STEAM創(chuang)新(xin)學(xue)習實驗(yan)室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職(zhi)院(yuan)教學(xue)(xue)改(gai)革30條"如何(he)保障實施到位？學(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)立了教學(xue)(xue)改(gai)革工(gong)作(zuo)領(ling)導(dao)小組，強化組織保障，形成(cheng)相關職(zhi)能部門與二級學(xue)(xue)院(yuan)密(mi)切配合、統籌管(guan)理、協調聯(lian)動的工(gong)作(zuo)責任落(luo)實機制(zhi)，保障各項教學(xue)(xue)改(gai)革工(gong)作(zuo)有序推進。

學校還將成立多(duo)個教學專家(jia)委員會、課程(cheng)研究中心等機(ji)構(gou)，研究制定(ding)與完善相關(guan)配套政策， 全(quan)過程(cheng)、多(duo)維度的確保"深職(zhi)院30條"的各項(xiang)任務(wu)落實到位。

創(chuang)(chuang)校于1993年，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)在(zai)26年的發展歷程中(zhong)，創(chuang)(chuang)造了中(zhong)國高職(zhi)教(jiao)育的多(duo)個第(di)一，被譽為中(zhong)國高職(zhi)教(jiao)育的"一面旗幟"。去年8月，深(shen)(shen)(shen)圳市教(jiao)育局(ju)會(hui)同深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)編制的《深(shen)(shen)(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)中(zhong)國特色世界一流職(zhi)業院(yuan)校建設(she)方案(an)》（以下簡稱《方案(an)》）獲市政(zheng)府(fu)正式批準通過，標志著學(xue)校發展進入了一個嶄新(xin)(xin)的階(jie)段。時隔一年，深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)拿出了經過深(shen)(shen)(shen)思熟慮的"教(jiao)學(xue)改革30條"，體(ti)現了深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)人艱苦創(chuang)(chuang)業，開拓進取，不斷創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)育教(jiao)學(xue)理念、辦(ban)學(xue)體(ti)制機(ji)制和人才培養模式的精神。

通過全面實施"深職(zhi)院(yuan)教(jiao)學(xue)改革(ge)30條"，深職(zhi)院(yuan)將用5年時(shi)間(jian)打造成為(wei)適應(ying)人(ren)工智能時(shi)代(dai)要求的技術技能人(ren)才培(pei)養(yang)高地，人(ren)才培(pei)養(yang)質量達到世界一流水平(ping)，為(wei)世界職(zhi)業教(jiao)育發展(zhan)提供深職(zhi)方案。（教(jiao)務處）