
深圳職(zhi)(zhi)業技術學(xue)院(yuan)創建(jian)(jian)于1993年,是(shi)國(guo)內最早獨立舉辦高等職(zhi)(zhi)業技術教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之一,建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來(lai),學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)始終(zhong)秉承(cheng)特區“敢為天(tian)下(xia)先”的(de)(de)改革創新精神,開拓進取(qu),創造(zao)了中國(guo)高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)多個第一。從(cong)首屆59名學(xue)生(sheng)到如今2萬余名在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng),從(cong)最初的(de)(de)借用校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍到擁有(you)環境優(you)美、設施優(you)良的(de)(de)五(wu)大(da)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區,從(cong)默(mo)默(mo)無(wu)聞到蜚聲八方,學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)闖出了一條中國(guo)特色高等職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)發展之路,被(bei)譽(yu)為中國(guo)高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)“一面(mian)旗幟”。
學(xue)校積極適(shi)應深(shen)圳及珠三角地區經濟社(she)會和(he)產業發展,堅持(chi)產教融(rong)合(he),專(zhuan)業設置(zhi)(zhi)緊貼深(shen)圳“十(shi)大重(zhong)大科(ke)技產業”等(deng)戰略(lve)性(xing)新(xin)興產業、先(xian)進制造業和(he)現代(dai)服務業等(deng)重(zhong)點發展領域(yu);形成(cheng)了專(zhuan)業設置(zhi)(zhi)動態(tai)機(ji)制和(he)預(yu)警機(ji)制。目前學(xue)院共設置(zhi)(zhi)16個二級(ji)學(xue)院,專(zhuan)業77個,覆蓋(gai)17個專(zhuan)業大類。
建(jian)校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)來(lai),深(shen)職(zhi)院的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)經歷了一(yi)(yi)個(ge)從探索起(qi)步到(dao)逐漸(jian)深(shen)化(hua)發(fa)展的過程(cheng)(cheng)(cheng),人才培養模式(shi)日臻完(wan)善,專業與課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)更(geng)加深(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方法不(bu)斷(duan)創(chuang)新。進入(ru)“十三五”以(yi)(yi)來(lai),深(shen)職(zhi)院以(yi)(yi)建(jian)設世界一(yi)(yi)流職(zhi)業院校(xiao)(xiao)為目標,全面深(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge),實施以(yi)(yi)學(xue)生學(xue)習(xi)成效為導向(xiang)的OBE人才培養模式(shi)改(gai)革(ge),深(shen)入(ru)推進“六個(ge)融合”,人才培養模式(shi)日臻完(wan)善,專業與課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)更(geng)加深(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方法不(bu)斷(duan)創(chuang)新。
學(xue)校緊扣國(guo)(guo)(guo)家發(fa)展戰略(lve),加快國(guo)(guo)(guo)際(ji)化辦學(xue)步伐,充(chong)分利用區域與(yu)自(zi)身優勢,深(shen)化國(guo)(guo)(guo)際(ji)教育交流與(yu)合(he)作(zuo)(zuo)。在學(xue)生交換、課程合(he)作(zuo)(zuo)、科(ke)研合(he)作(zuo)(zuo)、短期(qi)研修等領(ling)域與(yu)境(jing)外合(he)作(zuo)(zuo)院校開(kai)展了(le)(le)全方位(wei)、多(duo)層次、形(xing)式多(duo)樣的國(guo)(guo)(guo)際(ji)交流合(he)作(zuo)(zuo),為深(shen)圳乃至中國(guo)(guo)(guo)職業教育國(guo)(guo)(guo)際(ji)交流與(yu)發(fa)展做出了(le)(le)一定的貢獻。
學校圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)包括留仙洞校區館(guan)(guan)、西(xi)麗(li)湖(hu)校區館(guan)(guan)和(he)官(guan)龍山校區醫學技術分館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏超(chao)過230萬冊(含中外(wai)文(wen)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)、期刊),電(dian)子圖(tu)(tu)書(shu)(shu)超(chao)過100萬冊,以及(ji)幾十種(zhong)數據庫,多(duo)媒體資(zi)料(liao)48000多(duo)件,館(guan)(guan)內建(jian)有先進的書(shu)(shu)籍(ji)采編、收藏、檢索、借(jie)閱、咨詢等系統,建(jian)有多(duo)間電(dian)子閱覽室(shi)、影(ying)視播(bo)放(fang)室(shi)、教師研究室(shi)和(he)學習討論室(shi),并開設(she)了(le)移動圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)微博與微信,加(jia)強與讀者(zhe)互動。
學(xue)校(xiao)(xiao)以高度的文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自(zi)覺,強(qiang)化(hua)(hua)(hua)立德樹(shu)人(ren)(ren)的根(gen)本(ben)任務,實(shi)施(shi)“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)戰略”,在(zai)國內率先大力(li)倡(chang)導(dao)和實(shi)施(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)引領技能人(ren)(ren)才培(pei)養,大力(li)開(kai)展文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)課程建(jian)(jian)設,開(kai)展書(shu)院及(ji)書(shu)香校(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)(jian)設,創建(jian)(jian)“志愿(yuan)者之(zhi)校(xiao)(xiao)”,舉辦豐富多(duo)彩的校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)及(ji)高雅文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)人(ren)(ren)活動,受(shou)到學(xue)生喜愛。
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