個(ge)人(ren)簡(jian)介：白(bai)潔，醫(yi)(yi)護學院中(zhong)醫(yi)(yi)課程(cheng)教(jiao)師(shi)。教(jiao)學中(zhong)善于利用原創的信(xin)息(xi)化課程(cheng)資源及(ji)教(jiao)學模(mo)型易(yi)化晦澀的中(zhong)醫(yi)(yi)哲學理論，幫助學習者(zhe)建立中(zhong)醫(yi)(yi)整體觀念及(ji)辨證思維。

11月17日(ri)上午(wu)，廣東(dong)省(sheng)第四屆高(gao)(gao)校（高(gao)(gao)職）青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)大賽總決賽在(zai)廣州(zhou)如火如荼地舉行，我校醫護學(xue)院白潔(jie)老師(shi)(shi)(shi)通(tong)過展示(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)絕活(huo)、詮釋高(gao)(gao)尚師(shi)(shi)(shi)德(de)，最終奪(duo)得總決賽冠軍，并摘得廣東(dong)省(sheng)五一(yi)勞動獎(jiang)章。回顧(gu)白潔(jie)老師(shi)(shi)(shi)從(cong)教(jiao)(jiao)十年(nian)的經歷，每一(yi)個(ge)認識她的人都會說，"白老師(shi)(shi)(shi)，當之無愧！"

孜孜不倦 精益求精

白(bai)(bai)潔(jie)(jie)(jie)老(lao)師(shi)(shi)出生在醫(yi)(yi)學(xue)(xue)世家(jia)(jia)，家(jia)(jia)中匾額懸掛(gua)著家(jia)(jia)訓--"大(da)醫(yi)(yi)精(jing)誠"。作為(wei)醫(yi)(yi)生，她(ta)時刻謹記家(jia)(jia)訓。從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)以來(lai)，白(bai)(bai)潔(jie)(jie)(jie)老(lao)師(shi)(shi)對家(jia)(jia)訓的(de)理(li)(li)解變成(cheng)了(le)"做(zuo)醫(yi)(yi)生要求精(jing)，做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要精(jing)益求精(jing)"。自2008年(nian)來(lai)到我校(xiao)(xiao)醫(yi)(yi)護(hu)學(xue)(xue)院，白(bai)(bai)潔(jie)(jie)(jie)老(lao)師(shi)(shi)擔任康(kang)(kang)復(fu)治療技術專業教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，主要承擔康(kang)(kang)復(fu)及護(hu)理(li)(li)專業的(de)多(duo)門常規課(ke)程(cheng)，每年(nian)完成(cheng)課(ke)時數超過(guo)400學(xue)(xue)時。十年(nian)執教(jiao)(jiao)(jiao)期間，白(bai)(bai)潔(jie)(jie)(jie)老(lao)師(shi)(shi)用行動(dong)踐(jian)行著家(jia)(jia)訓，憑借孜孜不倦、精(jing)益求精(jing)的(de)工作作風，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力獲得(de)(de)學(xue)(xue)生們的(de)認可(ke)，多(duo)次(ci)摘得(de)(de)各(ge)級(ji)各(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)榮譽--七(qi)次(ci)取得(de)(de)校(xiao)(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)優秀(xiu)、校(xiao)(xiao)級(ji)第二屆青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)比賽一等(deng)獎(jiang)、校(xiao)(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、廣東省衛生職業教(jiao)(jiao)(jiao)育院校(xiao)(xiao)"人衛杯"教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)說課(ke)比賽特等(deng)獎(jiang)......

同時，白(bai)潔老師在教育教學過(guo)程中不斷(duan)探(tan)索創新，堅持"授之以漁"的(de)授課(ke)理(li)念(nian)，逐(zhu)步確立了以"問題情景--自主(zhu)(zhu)學習--診斷(duan)、應用與拓展"為模(mo)式(shi)的(de)高職醫學自主(zhu)(zhu)探(tan)究學習方式(shi)。主(zhu)(zhu)持及參與省(sheng)級(ji)、市級(ji)、校級(ji)重點(dian)教科研課(ke)題十余項(xiang)(xiang)；校級(ji)信息化項(xiang)(xiang)目兩(liang)項(xiang)(xiang)；授權專利六項(xiang)(xiang)；副主(zhu)(zhu)編(bian)教材(cai)兩(liang)部；參編(bian)教材(cai)、論著三部；發表論文(wen)數篇。

不斷學習 與時俱進

在(zai)課堂上，為了引導(dao)學生學好(hao)中(zhong)醫(yi)(yi)、傳承中(zhong)醫(yi)(yi)，白潔老師(shi)積極參與信息(xi)化教(jiao)學設計(ji)及(ji)運(yun)用(yong)，利用(yong)信息(xi)化技(ji)術突破教(jiao)學中(zhong)的重點(dian)難點(dian)，學習先進的技(ji)術手段提升教(jiao)學質量，最(zui)終(zhong)幫助學生建(jian)立中(zhong)醫(yi)(yi)整體觀(guan)念及(ji)辯證思維、理解晦澀的中(zhong)醫(yi)(yi)哲學理念。

白潔(jie)老(lao)師先進(jin)的信(xin)(xin)息化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念在(zai)行業、校(xiao)(xiao)(xiao)內備(bei)受(shou)肯(ken)定(ding)及(ji)贊譽，信(xin)(xin)息化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獲(huo)省級以(yi)上信(xin)(xin)息化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)獎項十余項，信(xin)(xin)息化(hua)作(zuo)(zuo)品(pin)也因(yin)突(tu)出的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)和先進(jin)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念入(ru)選校(xiao)(xiao)(xiao)史館，對外展出。響應學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)"走出去(qu)"的號召(zhao)，白潔(jie)老(lao)師作(zuo)(zuo)為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)信(xin)(xin)息化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)代表(biao)，對百色(se)衛(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)兩百余名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師展開"信(xin)(xin)息化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的思(si)與行"的專項培訓，獲(huo)得(de)百色(se)衛(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的高度好評(ping)。在(zai)剛結(jie)束的全國護(hu)理職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育模擬教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會議上，信(xin)(xin)息化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)專家界定(ding)白潔(jie)老(lao)師的課(ke)程作(zuo)(zuo)品(pin)作(zuo)(zuo)為深職院醫(yi)護(hu)標桿性信(xin)(xin)息化(hua)作(zuo)(zuo)品(pin)進(jin)行推廣示(shi)范。

誨人不倦 育人成才

除了日常的教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)之(zhi)外(wai)，白潔(jie)(jie)老(lao)師連續10年擔任班主任工(gong)(gong)作(zuo)，期間獲評校(xiao)級優秀班主任三次，就業(ye)(ye)(ye)(ye)先進個人(ren)一次，是學(xue)(xue)生心目(mu)中"永遠(yuan)值得驕傲(ao)和(he)學(xue)(xue)習的老(lao)師"。同時，白潔(jie)(jie)老(lao)師注重培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生職業(ye)(ye)(ye)(ye)素質和(he)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)的培(pei)(pei)養，利用(yong)課余時間帶領學(xue)(xue)生在(zai)(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)領域進行研發、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導、資源整合等工(gong)(gong)作(zuo)。在(zai)(zai)她(ta)的培(pei)(pei)養下，大量優秀的康復專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生脫穎(ying)而出，成為(wei)自主創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)新的生力(li)軍。其(qi)中"VAT治療墊"項(xiang)目(mu)在(zai)(zai)國(guo)際創(chuang)客展中引發關注，參展過(guo)程作(zuo)為(wei)項(xiang)目(mu)代表獲媒體(ti)報道(dao)，項(xiang)目(mu)最終(zhong)獲得二等獎殊榮(rong)，并(bing)與相關廠家達成合作(zuo)協議，項(xiang)目(mu)負(fu)責(ze)學(xue)(xue)生獲得相關產業(ye)(ye)(ye)(ye)就職邀請。

無疆大愛 宅厚人心

十年中，為了(le)(le)幫助學(xue)(xue)生建立立體(ti)的(de)(de)針刺感受，白潔老師甘愿(yuan)把自己的(de)(de)胳膊作為學(xue)(xue)生練習針法的(de)(de)教具，以血肉之(zhi)軀擔當"針灸(jiu)活銅人"。她(ta)說，"為了(le)(le)一切(qie)學(xue)(xue)生，為了(le)(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)一切(qie)，一切(qie)為了(le)(le)學(xue)(xue)生。只(zhi)有這樣(yang)，學(xue)(xue)生才(cai)能夠(gou)體(ti)驗(yan)到(dao)最(zui)真實(shi)的(de)(de)針刺感，我(wo)也才(cai)能夠(gou)反饋(kui)給(gei)學(xue)(xue)生最(zui)真實(shi)的(de)(de)信(xin)息。"被(bei)扎了(le)(le)無數針的(de)(de)白潔老師，用自己的(de)(de)行動播撒(sa)了(le)(le)愛(ai)的(de)(de)種子，傳(chuan)播了(le)(le)甘于奉獻的(de)(de)精神。

秉持著(zhu)對職(zhi)業教(jiao)育的(de)高度(du)熱(re)情，為了提升自己的(de)教(jiao)書育人水平，白潔老師(shi)忍(ren)痛在(zai)對學(xue)(xue)生的(de)大愛和對個人小(xiao)愛之(zhi)間，選擇"對得起更多孩子"，產后不(bu)足一月，便毅然(ran)決然(ran)地(di)離別(bie)嗷(ao)嗷(ao)待哺(bu)的(de)幼(you)子，踏上了德(de)國訪學(xue)(xue)之(zhi)路。訪學(xue)(xue)期(qi)間作為選派團體內唯一醫(yi)學(xue)(xue)背景的(de)高職(zhi)教(jiao)師(shi)，積極地(di)把德(de)國職(zhi)業教(jiao)育的(de)先進理念融入(ru)到醫(yi)護(hu)課(ke)程設計中。研學(xue)(xue)成果作為項目代表展出(chu)交流獲(huo)得德(de)方團隊的(de)高度(du)評價(jia)，最(zui)終獲(huo)得項目結業資格及歐盟(meng)職(zhi)業教(jiao)師(shi)準入(ru)資格。

白潔(jie)老(lao)師在(zai)十年職教(jiao)生(sheng)涯中，始終以(yi)"大(da)醫精(jing)誠"為座右銘，用(yong)行動(dong)彰顯了孜孜不(bu)(bu)倦、精(jing)益求精(jing)的勞模風(feng)姿，不(bu)(bu)斷(duan)學習和(he)與時俱進(jin)的求實態度，誨人(ren)(ren)不(bu)(bu)倦和(he)育(yu)人(ren)(ren)成才的高職情懷(huai)，無疆大(da)愛和(he)宅厚人(ren)(ren)心(xin)的奉獻精(jing)神。"德高為師、身(shen)正為范"。白潔(jie)老(lao)師一心(xin)撲在(zai)教(jiao)育(yu)工作上，她的行動(dong)深深影(ying)響著(zhu)、感染著(zhu)身(shen)邊的每(mei)一個人(ren)(ren)。

（醫護(hu)學院 何可人）