從北(bei)京水晶石數(shu)字科技(ji)到(dao)上海育碧游戲，十年(nian)磨一劍，鍛造了(le)他(ta)(ta)厚實的知識(shi)基礎(chu)和攻堅能(neng)力。報著投身教育事業的滿腔熱忱，他(ta)(ta)只身殺到(dao)改革的最前線，來到(dao)職(zhi)業教育的第一線深(shen)職(zhi)院，醉心職(zhi)業教育十余載(zai)，化作(zuo)了(le)一名甘為人(ren)梯的好(hao)師長(chang)好(hao)老(lao)師。工作(zuo)勤(qin)勉、專業扎(zha)實、為人(ren)低調，成為劉寒(han)老(lao)師自(zi)帶(dai)的閃亮標(biao)簽(qian)。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著(zhu)對三維數字動(dong)畫(hua)的(de)熱情，劉寒老師大(da)學一(yi)畢業(ye)，便投身到這個行業(ye)。從北京水晶石數字科(ke)技(ji)(ji)到上海育碧游戲娛樂(le)，通過(guo)《元(yuan)大(da)都》、《榮耀》、《幽靈行動(dong)》等(deng)大(da)型(xing)商(shang)業(ye)項(xiang)(xiang)目的(de)歷練，不(bu)論(lun)是(shi)專業(ye)技(ji)(ji)能、生(sheng)產(chan)流程(cheng)還是(shi)項(xiang)(xiang)目管理，依(yi)靠自身刻苦(ku)鉆研，踏實(shi)肯(ken)干，他錘(chui)煉了扎實(shi)的(de)實(shi)踐(jian)本領。

雖然三維數字動畫(hua)充(chong)滿著無限藝術(shu)魅(mei)力，其中的(de)設計制作環節卻(que)絕不輕松，除了(le)要(yao)(yao)求極高的(de)專業水準，還(huan)需要(yao)(yao)大量的(de)時(shi)間投(tou)入，在企業工作期間，劉(liu)寒老師作為技術(shu)骨干(gan)經常加班加點。忘我的(de)奮斗練(lian)就了(le)一(yi)身過硬的(de)實戰“真功夫”，贏得(de)了(le)企業領導和用戶的(de)高度認可。

在(zai)學校(xiao)工(gong)作期(qi)間，劉寒老師更是(shi)忘我勤勉的(de)工(gong)作，除了要把課(ke)上好(hao)，把學生教(jiao)好(hao)，更是(shi)投(tou)入(ru)大量(liang)的(de)時間到教(jiao)學科研中去，創(chuang)作出大量(liang)個人優秀(xiu)作品，有的(de)被Raph世界三(san)維藝(yi)(yi)術(shu)家(jia)網站收錄，有的(de)被國內三(san)維藝(yi)(yi)術(shu)年鑒(jian)收錄。三(san)維動(dong)畫(hua)短片《6》獲得全國青年原創(chuang)動(dong)畫(hua)銀(yin)獎(jiang)，并入(ru)選(xuan)第十一屆全國美(mei)展(zhan)；同時出版(ban)了《3dsmax角色(se)巨典》、《三(san)維數字靜(jing)幀數字藝(yi)(yi)術(shu)》等多本(ben)著作與(yu)教(jiao)材(cai)。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重(zhong)通過重(zhong)視(shi)日常教學效能(neng)(neng)，提升學生的專業素養和專業能(neng)(neng)力(li)，并通過各類賽事得以(yi)實(shi)踐檢驗(yan)。

他(ta)培養(yang)的(de)學(xue)生(sheng)們在各(ge)類賽(sai)(sai)事上屢創佳績(ji)：2013年(nian)至2015年(nian)，連續三(san)年(nian)獲得教學(xue)部高(gao)職藝設教指委畢設大(da)(da)賽(sai)(sai)金獎，2015年(nian)和(he)2016年(nian)廣(guang)東省技(ji)能(neng)(neng)大(da)(da)賽(sai)(sai)動漫(man)賽(sai)(sai)項(xiang)兩連冠(guan)，2015年(nian)全(quan)國技(ji)能(neng)(neng)大(da)(da)賽(sai)(sai)動漫(man)賽(sai)(sai)項(xiang)第二名。成績(ji)的(de)取得是(shi)師(shi)生(sheng)并肩作戰，團(tuan)結拼搏的(de)結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春(chun)江水暖(nuan)鴨(ya)先知(zhi)”，劉(liu)寒(han)老師憑借(jie)著(zhu)敏(min)銳的(de)觀察力(li)和精準(zhun)的(de)洞察力(li)，提前(qian)布局學(xue)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能力(li)培養，大(da)量(liang)優秀畢業生脫穎(ying)而(er)出(chu)，成為自主(zhu)創(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)新的(de)生力(li)軍。

他利用豐(feng)厚的(de)(de)企業(ye)人脈資源，積極組(zu)織(zhi)企業(ye)高(gao)管(guan)入校講座，進行創(chuang)業(ye)經(jing)驗分(fen)享，為(wei)學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)提供“落(luo)地”指(zhi)導與支(zhi)持。打造結構完(wan)善的(de)(de)創(chuang)業(ye)梯隊，進而(er)實(shi)現(xian)創(chuang)業(ye)團隊對日常教學和(he)實(shi)踐教學的(de)(de)反作用助(zhu)力，逐步優(you)化面(mian)向數創(chuang)領域的(de)(de)產、教、研人才培養循環(huan)系統。他潛心打造的(de)(de)精英隊伍，已經(jing)順利完(wan)成學校和(he)社會各類技術服務幾十項，稚嫩(nen)的(de)(de)“學生(sheng)軍”正(zheng)蛻變成強悍的(de)(de)“正(zheng)規軍”，具備(bei)在市(shi)場(chang)競爭(zheng)中持續生(sheng)存的(de)(de)能(neng)力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解(jie)決工作(zuo)室成員在(zai)(zai)實踐教育中迫切要求與老師(shi)(shi)更多“面(mian)對面(mian)”交流，而(er)老師(shi)(shi)面(mian)授(shou)時(shi)間(jian)較(jiao)為固定(ding)的客觀矛(mao)盾，劉寒老師(shi)(shi)主動選擇犧牲(sheng)個人休息時(shi)間(jian)，“駐扎”在(zai)(zai)工作(zuo)室中，選擇與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們一(yi)起加(jia)班加(jia)點，攻關克難。早晨學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)走廊里碰(peng)見洗漱的劉老師(shi)(shi)，戲稱這準是劉老師(shi)(shi)又(you)開啟的“住校(xiao)模式”。

劉(liu)(liu)寒老(lao)師一(yi)心撲在(zai)教育(yu)工作，也(ye)換來更多的(de)(de)(de)可喜(xi)成果：教研論文獲(huo)得(de)廣(guang)東省第一(yi)名(ming)(ming)并報(bao)送教育(yu)部；教學成果獎獲(huo)得(de)省第二(er)名(ming)(ming)……他取得(de)的(de)(de)(de)豐碩成果也(ye)獲(huo)得(de)兄(xiong)弟院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)(de)認可，隨著(zhu)知名(ming)(ming)度的(de)(de)(de)提高，劉(liu)(liu)寒老(lao)師響應學校(xiao)“走出(chu)去”的(de)(de)(de)號(hao)召(zhao)，通過(guo)講座、客座等的(de)(de)(de)形式，將深(shen)職院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)銳意精(jing)神、進取態(tai)度，向(xiang)更廣(guang)闊的(de)(de)(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年出生，碩士畢(bi)業于廣州美術學院(yuan)，曾就職于知名游戲公司，個人(ren)作品獲新聞出版(ban)總署青(qing)年原創動(dong)畫大(da)賽(sai)(sai)銀(yin)獎，到校(xiao)工(gong)作近十(shi)年，完成個人(ren)專業類著作7部，論(lun)文發(fa)表于核心期刊并獲得(de)省教研論(lun)文一(yi)等(deng)獎，指導(dao)學生多(duo)次獲全國藝設教指委畢(bi)設大(da)賽(sai)(sai)金(jin)獎等(deng)獎項。

（數(shu)創學院 謝兆崗）