工程(cheng)造(zao)價是(shi)(shi)建筑(zhu)行業中最為平凡(fan)的(de)(de)專業領(ling)域，即沒有建筑(zhu)學專業的(de)(de)唯美與(yu)浪(lang)漫，也沒有建筑(zhu)結(jie)構專業的(de)(de)高難與(yu)尖(jian)端，終日面對的(de)(de)是(shi)(shi)各種圖紙、合同、市場(chang)信(xin)息和枯燥(zao)無比的(de)(de)數字表(biao)格。然而，正是(shi)(shi)因為有這樣(yang)一批(pi)嚴謹的(de)(de)造(zao)價人，才保障了(le)建筑(zhu)市場(chang)運行的(de)(de)良好秩(zhi)序。

　　在深(shen)職(zhi)院也(ye)有這樣一位造價(jia)人，用(yong)她(ta)的(de)堅守，為深(shen)圳市(shi)的(de)建筑市(shi)場擎起一片(pian)藍天。她(ta)，就是為深(shen)圳工程造價(jia)領域做出了卓越貢獻的(de)王(wang)群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王(wang)群老(lao)師經常用于鼓勵自(zi)己(ji)的(de)(de)一句話就是：“每天多學(xue)(xue)一點(dian)點(dian)，那么今天的(de)(de)我就會(hui)超越昨(zuo)天的(de)(de)自(zi)己(ji)”。1994年哈爾濱工(gong)業大學(xue)(xue)碩士畢業，在(zai)將近40歲(sui)時考進(jin)清華大學(xue)(xue)攻讀博士學(xue)(xue)位，在(zai)國(guo)內一流大學(xue)(xue)濃濃的(de)(de)學(xue)(xue)術氛(fen)圍熏陶下，安(an)靜(jing)嫻雅(ya)的(de)(de)她更加沉迷于教學(xue)(xue)與研究工(gong)作，并樂此不疲。

　　這(zhe)份癡(chi)(chi)迷(mi)讓她成為(wei)學(xue)生最喜歡的(de)(de)(de)老(lao)師，幾乎每年的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)評價都是優(you)秀；這(zhe)份癡(chi)(chi)迷(mi)讓她成為(wei)教(jiao)學(xue)團(tuan)隊的(de)(de)(de)靈魂，作(zuo)為(wei)負(fu)責人帶領團(tuan)隊完(wan)成了(le)工(gong)程造價廣(guang)東省重點專業的(de)(de)(de)選拔與建設工(gong)作(zuo)；這(zhe)份癡(chi)(chi)迷(mi)讓她主持(chi)參與完(wan)成了(le)國(guo)家(jia)級(ji)、省級(ji)等各類科研項目13項，課題總經費額度(du)超過(guo)500萬(wan)元；這(zhe)份癡(chi)(chi)迷(mi)讓她出版完(wan)成了(le)各類教(jiao)材6部、國(guo)家(jia)及深圳市(shi)的(de)(de)(de)工(gong)程造價技術標(biao)準7部。

　　“紙上得來終覺淺，絕知(zhi)此事要躬行”，王群老師在(zai)(zai)實踐(jian)中(zhong)不斷(duan)的完善(shan)著自(zi)己(ji)，然(ran)而她卻時常笑稱(cheng)“沒(mei)有最完美(mei)，只有更(geng)(geng)完美(mei)。”這就是她，在(zai)(zai)無止境的實踐(jian)中(zhong)不斷(duan)追求著更(geng)(geng)加完美(mei)的自(zi)己(ji)。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業后的王群老師，在汕頭大(da)學任教(jiao)5年。熟悉了一(yi)(yi)流大(da)學教(jiao)學方法的她，在剛(gang)剛(gang)調入深職院時一(yi)(yi)度(du)非常困惑，熟悉的教(jiao)學方法，在這里似乎難以(yi)維(wei)持理想的效果。自此開始(shi)，在學生與教(jiao)師之間建(jian)立一(yi)(yi)個流暢(chang)的知識傳輸橋梁成為她孜孜以(yi)求的目(mu)標。

　　對(dui)于教學方法的研(yan)究，成(cheng)為(wei)了深(shen)入(ru)骨髓的一(yi)件(jian)大(da)事(shi)。一(yi)次(ci)陪同孩(hai)子參加(jia)在樂(le)高游戲中心的活動(dong)使王群老師得(de)到啟發，可否通過模(mo)型(xing)(xing)制作解決困擾學生的枯燥的工程圖(tu)識讀的難(nan)題？從此，她開始(shi)了長達一(yi)年之久的各種嘗(chang)試，在綜合(he)考慮實訓成(cheng)本(ben)、學生安全等(deng)因(yin)素的條件(jian)下，開發了用KT板制作建筑(zhu)模(mo)型(xing)(xing)的實訓課(ke)程，不僅有(you)助于學生對(dui)工程圖(tu)紙的理解，更鍛煉了學生的團隊合(he)作精神。自這一(yi)課(ke)程開設起，就成(cheng)為(wei)最(zui)受同學們歡(huan)迎的課(ke)程之一(yi)，很多學生畢業(ye)多年還念念不忘。

　　通過對教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)的(de)不斷研(yan)究，王(wang)群老師根(gen)據學(xue)(xue)(xue)生(sheng)特點采取分(fen)別(bie)引導(dao)、分(fen)組教學(xue)(xue)(xue)、兼顧各類資質學(xue)(xue)(xue)生(sheng)因材施(shi)教的(de)做法(fa)，教學(xue)(xue)(xue)過程越(yue)來越(yue)能(neng)激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)；在課外時間中(zhong)，發(fa)掘(jue)優秀(xiu)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，引導(dao)其參加校內科研(yan)項(xiang)目、企業(ye)的(de)工程實踐(jian)和各類級(ji)別(bie)的(de)專業(ye)技(ji)能(neng)大賽，在教、學(xue)(xue)(xue)與(yu)科研(yan)三位一體(ti)的(de)融合方面(mian)成(cheng)(cheng)績十分(fen)突出，獲得了校級(ji)教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果獎勵。

　　來(lai)到深職院至今，王(wang)群(qun)老師(shi)已經送走了(le)近二(er)十屆的(de)學(xue)生(sheng)，其溫柔的(de)性格、淵博(bo)的(de)學(xue)識和嚴謹的(de)為(wei)師(shi)之(zhi)道(dao)讓學(xue)生(sheng)印(yin)象深刻。王(wang)老師(shi)說：“為(wei)人師(shi)者，不(bu)僅(jin)僅(jin)是傳道(dao)、授業、解惑，師(shi)者的(de)個(ge)性魅力影(ying)響深遠。”正(zheng)因如此，王(wang)群(qun)老師(shi)本著“正(zheng)自身(shen)、傳正(zheng)道(dao)”的(de)理念，為(wei)社會輸(shu)送了(le)一批批的(de)優秀學(xue)子(zi)。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自(zi)(zi)1999年初來深圳，王群(qun)老師作(zuo)為技術專家參加了深圳市建筑與裝飾(shi)兩(liang)部工程定額的編(bian)制，因(yin)在腳手架、垂直運(yun)輸(shu)以及(ji)超高補貼三(san)項內容的創新成果引起了各方專家的關注，并自(zi)(zi)此開(kai)啟(qi)了在深圳市工程造(zao)價領域的專業研究工作(zuo)。

　　在執著(zhu)于工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)定額(e)編(bian)制方法研究的同時，王(wang)群(qun)老(lao)師(shi)(shi)由作為(wei)獨立專(zhuan)家(jia)參與定額(e)編(bian)制，逐漸(jian)發(fa)展為(wei)帶領(ling)專(zhuan)業師(shi)(shi)生團隊共同參與，目前工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造價(jia)團隊已完(wan)成并出版發(fa)行的工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)定額(e)包括國家(jia)工(gong)(gong)業化建筑(zhu)定額(e)、深(shen)圳(zhen)市建筑(zhu)定額(e)、深(shen)圳(zhen)市工(gong)(gong)業化建筑(zhu)定額(e)以及深(shen)圳(zhen)市機(ji)械臺班(ban)定額(e)等。“不(bu)要人夸好顏(yan)色,只留清氣滿(man)乾坤”，王(wang)群(qun)老(lao)師(shi)(shi)帶領(ling)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造價(jia)師(shi)(shi)生團隊，在深(shen)圳(zhen)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)造價(jia)領(ling)域(yu)打造了一(yi)個響當(dang)當(dang)的名(ming)片，占(zhan)據了該領(ling)域(yu)不(bu)可或(huo)缺的一(yi)席(xi)之(zhi)地(di)。

　　每(mei)一(yi)行(xing)業(ye)，都有一(yi)種堅守(shou)，叫“工匠精神(shen)”，王群老師(shi)本著(zhu)“博學，審(shen)問，慎思，明辨，篤(du)行(xing)”的(de)匠者之心，不斷地充實(shi)(shi)和(he)完善著(zhu)自(zi)己(ji)，整(zheng)個團隊也以(yi)其嚴謹、求實(shi)(shi)和(he)奉獻的(de)工作作風，培養和(he)影響(xiang)著(zhu)一(yi)批又(you)一(yi)批的(de)學生去實(shi)(shi)現著(zhu)自(zi)己(ji)最大(da)的(de)人生價值(zhi)。

　　（建環(huan)學院 陳(chen)惠軍）