梁(liang)廣民(min)(min)，中(zhong)共黨(dang)員，電信學(xue)院計算機網絡技(ji)術專(zhuan)業(ye)“雙帶頭人(ren)”教師黨(dang)支部書記。梁(liang)廣民(min)(min)副(fu)教授(shou)不僅(jin)自己通過(guo)(guo)了(le)現今IT領域的(de)頂級認(ren)(ren)證——CCIE（思科公司認(ren)(ren)證互聯網絡專(zhuan)家）和HCIE（華為公司認(ren)(ren)證互聯網絡專(zhuan)家），還指導了(le)224名同(tong)學(xue)通過(guo)(guo)了(le)CCIE認(ren)(ren)證，54名同(tong)學(xue)通過(guo)(guo)了(le)HCIE認(ren)(ren)證，其中(zhong)更有(you)多名同(tong)學(xue)獲(huo)得兩個甚至(zhi)三個領域認(ren)(ren)證。截至(zhi)2019年(nian)7月底，中(zhong)國(guo)內地僅(jin)有(you)約(yue)1萬(wan)人(ren)獲(huo)得CCIE認(ren)(ren)證，約(yue)1.5萬(wan)人(ren)獲(huo)得HCIE認(ren)(ren)證。這樣驕人(ren)的(de)成績在全(quan)國(guo)高校(xiao)中(zhong)首屈一指，梁(liang)廣民(min)(min)副(fu)教授(shou)是名副(fu)其實的(de)塑造“大師”的(de)“大師”。

“二十歲，老師助我成大師”

20歲就(jiu)通過(guo)了(le)CCIE認證(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)趙鵬和(he)胡冀南，是(shi)深(shen)圳高校中最先通過(guo)CCIE認證(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)兩名(ming)(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)，如今已雙雙成(cheng)為行業(ye)專(zhuan)家。但他(ta)們(men)(men)剛入校時卻充滿了(le)困惑和(he)疑慮，不知(zhi)道自(zi)己(ji)這(zhe)個大(da)(da)專(zhuan)生(sheng)(sheng)將來(lai)在(zai)職(zhi)業(ye)競爭(zheng)中是(shi)否有(you)優(you)勢(shi)，直到(dao)上(shang)了(le)梁(liang)(liang)廣民的(de)(de)(de)(de)(de)課，他(ta)們(men)(men)第(di)一(yi)(yi)次聽(ting)說了(le)什么是(shi)Cisco，什么是(shi)CCIE。“1000多(duo)個小(xiao)時的(de)(de)(de)(de)(de)反復實驗練習，是(shi)梁(liang)(liang)老師(shi)手(shou)把手(shou)教(jiao)我(wo)(wo)們(men)(men)操作的(de)(de)(de)(de)(de)，3000多(duo)頁全英文教(jiao)材(cai)，是(shi)梁(liang)(liang)老師(shi)和(he)我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)起一(yi)(yi)頁頁啃下來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)！”回憶起備考CCIE的(de)(de)(de)(de)(de)日子，趙鵬動情地說，“梁(liang)(liang)老師(shi)使我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)從此(ci)不同……”。通過(guo)CCIE認證(zheng)，需要(yao)很高的(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)考成(cheng)本，梁(liang)(liang)廣民曾(ceng)多(duo)次自(zi)掏(tao)腰包替經濟困難的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)墊付考試費(fei)。他(ta)說：“為了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)前途，這(zhe)點花(hua)費(fei)值！”梁(liang)(liang)廣民經常教(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)，千萬不要(yao)看扁了(le)自(zi)己(ji)，專(zhuan)科生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)樣可(ke)以成(cheng)為世(shi)界(jie)頂級的(de)(de)(de)(de)(de)技術大(da)(da)師(shi)！在(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)指導下，先后有(you)278名(ming)(ming)深(shen)職(zhi)學(xue)子登上(shang)了(le)網絡(luo)技術領域的(de)(de)(de)(de)(de)“珠穆朗瑪峰”，這(zhe)些學(xue)生(sheng)(sheng)尚(shang)未畢業(ye)就(jiu)被用人(ren)單位(wei)搶定一(yi)(yi)空，就(jiu)業(ye)比(bi)本科生(sheng)(sheng)甚至(zhi)研(yan)究生(sheng)(sheng)還更(geng)有(you)競爭(zheng)優(you)勢(shi)，工作一(yi)(yi)年(nian)后年(nian)薪普遍都在(zai)10萬元(yuan)以上(shang)，更(geng)有(you)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)被公(gong)司派往國外工作。梁(liang)(liang)廣民教(jiao)會(hui)學(xue)生(sheng)(sheng)用知(zhi)識改變了(le)命運。

“金牌教師”——用成績來證明含金量

梁廣民(min)(min)(min)作(zuo)為學(xue)(xue)校首(shou)屆“金(jin)牌教師”，他以自(zi)己的(de)成績證明了(le)這塊(kuai)“金(jin)牌”的(de)含金(jin)量。自(zi)2000年10月(yue)來到深職院工作(zuo)，2001年至2019年間，梁廣民(min)(min)(min)累計13次獲得教學(xue)(xue)質量“優秀(xiu)”。然而，只有了(le)解他的(de)人才知道這沉甸甸的(de)13個(ge)“優秀(xiu)”背后凝結了(le)他多少汗水。為了(le)讓學(xue)(xue)生(sheng)保持學(xue)(xue)習(xi)興趣，梁廣民(min)(min)(min)挖空了(le)心思設(she)計教學(xue)(xue)，大到課程(cheng)場景設(she)計，小到講課的(de)語速語氣(qi)、PPT課件的(de)動(dong)畫設(she)計，他都要(yao)一遍(bian)遍(bian)推敲、一個(ge)個(ge)研(yan)究。學(xue)(xue)生(sheng)說，聽梁老師的(de)課簡直是一種享受！

要想教給學生一(yi)杯水，自己必須(xu)要有一(yi)桶水。梁廣民多年(nian)來一(yi)直致(zhi)力于課程(cheng)建設、教學方(fang)法和教學內容等(deng)方(fang)面的(de)探索和改革。其主(zhu)持的(de)《網(wang)絡互聯技術(shu)》被(bei)評(ping)(ping)為(wei)2006年(nian)度(du)國家(jia)精品課程(cheng)，2013年(nian)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)國家(jia)精品資源共享課程(cheng)。此(ci)外，他還先后主(zhu)編了《網(wang)絡互聯技術(shu)》等(deng)15部專業教材，在業界獲得一(yi)致(zhi)好(hao)評(ping)(ping)。

強將手下無(wu)弱兵(bing)，多(duo)年(nian)來梁廣民帶(dai)領學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在各類技(ji)(ji)能大(da)賽(sai)中(zhong)取得(de)(de)(de)佳績，并積(ji)極(ji)利用(yong)技(ji)(ji)能大(da)賽(sai)的平臺(tai)和資源，不(bu)僅讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能夠觸摸到最新最前沿的網絡技(ji)(ji)術，更(geng)是把大(da)賽(sai)的成果(guo)轉化到日常的人才培養過程中(zhong)，形成“以(yi)賽(sai)促學(xue)(xue)(xue)、以(yi)賽(sai)促教、以(yi)賽(sai)促改、產教結合(he)”的良性循環(huan)，讓更(geng)多(duo)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從大(da)賽(sai)中(zhong)受(shou)益。2008年(nian)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)(de)(de)亞太區(qu)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網絡大(da)賽(sai)冠軍(jun)，2009年(nian)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)(de)(de)全(quan)國(guo)(guo)職業(ye)院(yuan)校基(ji)站(zhan)建(jian)設維護及數據網組建(jian)單項第一名，2010年(nian)至2013年(nian)連續(xu)四年(nian)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)區(qu)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網絡大(da)賽(sai)冠軍(jun)，2014年(nian)至2018年(nian)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)(de)(de)廣東省(sheng)職業(ye)院(yuan)校技(ji)(ji)能大(da)賽(sai)一等(deng)獎(jiang)3次，2018年(nian)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)(de)(de)全(quan)國(guo)(guo)高校SDN大(da)賽(sai)特等(deng)獎(jiang)，2019年(nian)指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)(de)(de)全(quan)國(guo)(guo)職業(ye)技(ji)(ji)能大(da)賽(sai)計算機應用(yong)賽(sai)項一等(deng)獎(jiang)。

“建設一流專業要有扎實的真功夫”

梁廣民所在的計算機網絡技術專業，是國家首批示范性高職院校重點建設專業和廣東省一流建設專業。作為專業建設骨干教師，梁廣民經常強調的兩個字就是“扎實”。一是教師的基本功要扎實。為了適應國家產業結構調整和網絡發展新趨勢，梁廣民不斷更新自己的知識體系和知識結構，先后考取了15項思科、華為等公司推出的技術認證證書，幾乎覆蓋了IT領域的所有廠商認證。在梁廣民的示范和帶領下，該專業有2名教師通過了CCIE認證，1名教師通過的HCIE認證，2名教師通過了CISP認證，幾乎每人都考取了國際水準的IT技能認證證書。二是實訓室建設要扎實。梁廣民設計并實現了“思科和華為網絡技術實訓室”的資源整合和升級，做到了凡是有互聯網的地方，都可以在網上完成實訓，為學生提供24小時開放的實驗環境。該實訓室設計模式被全國20多所院校采納，實訓室也被評為國家和廣東省高技能人才培養實訓基地。三是校企聯合培養工作要扎實。梁廣民承擔著引進思科公司教育資源，建設和管理思科網絡學院的重擔。該學院先后被評為“亞太區優秀思科網絡學院”、“全球特質思科網絡學院”和“思科網絡學院全球杰出教師培訓中心”（亞太(tai)區只有2個）。梁(liang)廣民(min)本人也連(lian)續多(duo)年(nian)獲得“全球思科網絡學(xue)院金牌教師”稱號。

“這件事有意義”

作為互聯(lian)網(wang)絡專(zhuan)家(jia)，梁廣民在(zai)業(ye)界(jie)享有較高的(de)知(zhi)名(ming)度，雖然時間很(hen)寶貴，但他(ta)堅持每年都抽出大(da)量時間開展各種社(she)會(hui)公益培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)。近十年來(lai)，從全國(guo)兄(xiong)弟院(yuan)校師資(zi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)實驗室建(jian)設，到企業(ye)員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)技術(shu)更新(xin)和(he)技術(shu)支持，梁廣民已為全國(guo)兄(xiong)弟院(yuan)校2000多名(ming)教師進行了培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)；他(ta)曾參與(yu)了“衛(wei)生部千人信息化培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃”，不辭勞苦奔赴寧(ning)夏、甘肅、廣西、湖(hu)北、河北、黑龍江、青海等省份對1000多專(zhuan)業(ye)人員(yuan)(yuan)(yuan)進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)技術(shu)指(zhi)導；還曾為聯(lian)通、國(guo)家(jia)電網(wang)、廣東稅(shui)務局(ju)等單位員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)進行網(wang)絡技術(shu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和(he)指(zhi)導。比起參與(yu)企業(ye)項(xiang)目(mu)，這些社(she)會(hui)工(gong)作需要(yao)花(hua)費更多心血，報酬也相對很(hen)低，但梁廣民有一個(ge)與(yu)許三多一樣的(de)格言——“這件事(shi)有意(yi)義！”

（電信學院 譚(tan) 碩(shuo)）