“‘畏(wei)(wei)則不(bu)敢肆而(er)德以成，無畏(wei)(wei)則從其所(suo)欲(yu)而(er)及于禍’，人(ren)一(yi)旦沒有敬畏(wei)(wei)之(zhi)心，往往就(jiu)會(hui)變得肆無忌憚、為所(suo)欲(yu)為，最終害人(ren)害己。一(yi)個(ge)人(ren)只有心存(cun)敬畏(wei)(wei)，才會(hui)三思后行(xing)。”2月24日，汽車學院學工辦主任源(yuan)梅在錄制戰“疫情”微課程時，深情地(di)說出了(le)這段話。經過精心設計，任源(yuan)梅把這堂(tang)課主題設定為《心存(cun)敬畏(wei)(wei)，行(xing)有所(suo)止》，內容包含敬畏(wei)(wei)自(zi)然(ran)、敬畏(wei)(wei)生命、敬畏(wei)(wei)法紀三個(ge)方面(mian)。疫情當下，她(ta)呼吁(yu)同學們(men)，“我們(men)每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)要重(zhong)新思考(kao)，‘敬畏(wei)(wei)’對于個(ge)人(ren)、社(she)會(hui)、國家(jia)乃至人(ren)類(lei)的(de)意義……讓(rang)我們(men)做(zuo)一(yi)個(ge)心存(cun)敬畏(wei)(wei)之(zhi)人(ren)，行(xing)有所(suo)循，行(xing)有所(suo)止！”

面對新冠(guan)肺炎(yan)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)，學生(sheng)工作(zuo)部深挖思(si)想政(zheng)治(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)元素，因事而(er)化(hua)、因時而(er)進、因勢(shi)而(er)新地開(kai)展網(wang)絡(luo)思(si)政(zheng)工作(zuo)。2月16日起，學生(sheng)工作(zuo)部在微(wei)信官方(fang)公眾號(hao)“深職e家(jia)”推出了(le)戰“疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)”微(wei)課(ke)程專欄，全面展示(shi)了(le)我校(xiao)輔導員為抗擊(ji)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)撰寫和(he)制作(zuo)的(de)(de)網(wang)絡(luo)文章、微(wei)視(shi)頻等網(wang)絡(luo)文化(hua)成果，以“網(wang)言網(wang)語”增(zeng)強師生(sheng)戰勝疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)的(de)(de)決心和(he)能力。微(wei)課(ke)程主(zhu)要圍繞愛(ai)國主(zhu)義教(jiao)育(yu)(yu)、理想信念教(jiao)育(yu)(yu)、生(sheng)命(ming)教(jiao)育(yu)(yu)、社會責任(ren)感教(jiao)育(yu)(yu)、感恩教(jiao)育(yu)(yu)等主(zhu)題，注(zhu)重引(yin)導同學們理性看待疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)發展，把握當代青年的(de)(de)責任(ren)，做正(zheng)能量的(de)(de)傳播者，為全力打(da)贏(ying)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控阻擊(ji)戰提供(gong)堅強的(de)(de)思(si)想保證(zheng)和(he)精神動力。

截止至2月28日，戰(zhan)“疫(yi)(yi)情(qing)”微(wei)課程專欄共推出了13講(jiang)(jiang)內(nei)容，分別是：管(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)劉婧玥講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情(qing)之(zhi)下的(de)(de)(de)(de)(de)中國(guo)精神》、管(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)主任(ren)(ren)李利(li)軍講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《最美“逆行者(zhe)(zhe)”的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)與(yu)擔(dan)當》、化生學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)張鴻彬帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情(qing)下的(de)(de)(de)(de)(de)民族記憶與(yu)身(shen)份自覺(jue)》、機電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)游茂講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《與(yu)時間賽跑(pao)的(de)(de)(de)(de)(de)火神山》、建環學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)主任(ren)(ren)席(xi)麗娟講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《“戰(zhan)疫(yi)(yi)”背后的(de)(de)(de)(de)(de)中國(guo)自信(xin)》、商(shang)外學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)徐陽講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情(qing)下的(de)(de)(de)(de)(de)謠言終(zhong)結者(zhe)(zhe)》、電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)劉青(qing)講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《陪伴家人(ren)抗(kang)擊疫(yi)(yi)情(qing)》、電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)羅盼講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《平(ping)凡而偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)役》、少數民族專職(zhi)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)艾尼瓦(wa)爾講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《守候學(xue)(xue)(xue)(xue)校 等待大(da)家》、汽(qi)車學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)主任(ren)(ren)任(ren)(ren)源梅(mei)講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《心(xin)存敬畏，行有所止》、人(ren)文學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)主任(ren)(ren)張毅哲講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《公交停了，但我(wo)不(bu)能停——用“職(zhi)業精神”守護武(wu)漢》、管(guan)理學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)牛(niu)瑩芳講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《生命如(ru)花，不(bu)負韶華》、人(ren)工(gong)智能學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)辦(ban)(ban)主任(ren)(ren)陳冀(ji)東講(jiang)(jiang)述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《‘云大(da)物智’助力疫(yi)(yi)情(qing)防控》。

為(wei)落實疫(yi)(yi)情防控的各項學生工作，學生工作部不僅要(yao)求輔導(dao)員(yuan)及(ji)時準確報送各類疫(yi)(yi)情防控的數(shu)據，動員(yuan)學生關注(zhu)和學習官方媒體的疫(yi)(yi)情報道和科(ke)學防疫(yi)(yi)措施，而且提倡輔導(dao)員(yuan)在開展網絡思(si)想政(zheng)治教(jiao)(jiao)育(yu)過(guo)程中，活用戰“疫(yi)(yi)情”這本最好的教(jiao)(jiao)材(cai)，豐(feng)富(fu)網絡思(si)政(zheng)的形式，鼓勵(li)學生從當(dang)前的生活體驗中挖掘成長養分，認清使命(ming)擔當(dang)，確立人生目標(biao)，報效(xiao)祖國社會，實現人生價值。

（學生處 麥嘉婷）