11月8日，光明日報(bao)14版“教育(yu)實踐”版刊(kan)登了我校黨委書記陳秋明署(shu)名文(wen)章(zhang)《瞄準世界(jie)一(yi)流辦中國(guo)特色高職院校》，現全(quan)文(wen)轉載如下。

“建成一(yi)(yi)批世界(jie)(jie)一(yi)(yi)流的(de)(de)職(zhi)業院(yuan)校(xiao)和骨(gu)干專業，形(xing)成具有(you)國(guo)際競爭(zheng)力(li)的(de)(de)人才培養高地”。這(zhe)是我國(guo)首次在政策層面提出(chu)建設世界(jie)(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)的(de)(de)目標，出(chu)現在2014年(nian)頒布的(de)(de)《國(guo)務院(yuan)關于加快發展現代職(zhi)業教育的(de)(de)決(jue)定(ding)》當中。如何落實這(zhe)一(yi)(yi)重(zhong)大戰略決(jue)策，對(dui)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)來說，任務緊迫，形(xing)勢(shi)嚴(yan)峻，亟待(dai)探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是(shi)影響未來教育(yu)最重要(yao)的(de)因素之一。當前，新(xin)(xin)一輪世界科技(ji)革命和(he)產(chan)業變革風起云涌，人(ren)工智能(neng)(neng)技(ji)術(shu)迅猛(meng)發(fa)展(zhan)，形成從(cong)宏(hong)觀到(dao)微觀各領域的(de)智能(neng)(neng)化新(xin)(xin)需求、新(xin)(xin)產(chan)品、新(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)業態(tai)，改變人(ren)類生產(chan)、生活方式(shi)甚至社會結構，也(ye)給職業教育(yu)發(fa)展(zhan)帶來新(xin)(xin)的(de)挑戰和(he)機(ji)遇。面對人(ren)工智能(neng)(neng)發(fa)展(zhan)大(da)勢，以及日趨激烈的(de)國際競爭，高職院校如何主動轉(zhuan)型以適應時代的(de)要(yao)求？能(neng)(neng)否在轉(zhuan)型中建(jian)設世界一流職業院校？是(shi)我們必須(xu)面對、必須(xu)答好的(de)時代命題。

習近平總書記在(zai)談(tan)到高校建設時(shi)一(yi)(yi)再(zai)強(qiang)調，要認真學習、借(jie)鑒國(guo)(guo)外的(de)(de)(de)有益經(jing)驗(yan)，但更關鍵的(de)(de)(de)還是(shi)堅持中國(guo)(guo)特色、扎根中國(guo)(guo)大地。考(kao)察(cha)世(shi)界各國(guo)(guo)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展歷程，職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)產(chan)生、發(fa)(fa)展和(he)職(zhi)能(neng)都是(shi)由工(gong)(gong)業化的(de)(de)(de)進程所(suo)決(jue)定的(de)(de)(de)。工(gong)(gong)業化時(shi)代，人們公認職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)世(shi)界一(yi)(yi)流在(zai)德(de)國(guo)(guo)。其根本原因是(shi)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)為德(de)國(guo)(guo)二戰后經(jing)濟快速崛起以及2008年全球金融(rong)危機爆發(fa)(fa)后德(de)國(guo)(guo)經(jing)濟穩步增長作出了(le)世(shi)界公認的(de)(de)(de)貢獻。同(tong)時(shi)，德(de)國(guo)(guo)人能(neng)夠總結出“雙元(yuan)制(zhi)”職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式(shi)，而且不遺余力地將(jiang)這一(yi)(yi)模(mo)式(shi)向全世(shi)界推廣，贏得了(le)良好的(de)(de)(de)國(guo)(guo)際聲譽(yu)，世(shi)界很多國(guo)(guo)家也都復制(zhi)了(le)這一(yi)(yi)模(mo)式(shi)。

我國(guo)(guo)建設世界(jie)一(yi)流職業院校，其邏輯起點(dian)是(shi)在應對以人工智能為核(he)心的(de)(de)新一(yi)輪科技(ji)革命(ming)和產業革命(ming)給職業教育帶來(lai)的(de)(de)挑戰中，形(xing)成中國(guo)(guo)自己的(de)(de)職業教育模式和標準，其核(he)心是(shi)扎根(gen)中國(guo)(guo)大(da)地，為國(guo)(guo)家和區域經濟社(she)會發展作出一(yi)流貢(gong)獻，其重點(dian)是(shi)擁有一(yi)流的(de)(de)辦學模式和人才(cai)培養模式，關鍵是(shi)形(xing)成一(yi)流的(de)(de)國(guo)(guo)際影響(xiang)力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)是與(yu)經(jing)濟(ji)(ji)(ji)社(she)會(hui)發展聯系最為緊密、反應最為靈敏、貢獻最為直接的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)類型，是教(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)(fu)務經(jing)濟(ji)(ji)(ji)社(she)會(hui)發展的(de)(de)(de)主(zhu)戰場。要緊跟技(ji)術(shu)(shu)前沿，與(yu)世界一(yi)流(liu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊密合作，共(gong)同制定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準(zhun)，共(gong)同開發專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程，產教(jiao)(jiao)融合校企(qi)(qi)“雙元”育(yu)人(ren)(ren)(ren)，培(pei)(pei)養(yang)適應智能(neng)(neng)(neng)(neng)時(shi)(shi)(shi)代的(de)(de)(de)高(gao)素質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才，為我國發展實(shi)體經(jing)濟(ji)(ji)(ji)特別是高(gao)端(duan)制造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供人(ren)(ren)(ren)才支(zhi)撐(cheng)。要大(da)力開展雙創(chuang)教(jiao)(jiao)育(yu)，激發企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家精(jing)神(shen)，不僅(jin)要培(pei)(pei)養(yang)能(neng)(neng)(neng)(neng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才，也要培(pei)(pei)養(yang)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)創(chuang)造(zao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才，不僅(jin)要讓一(yi)部(bu)分人(ren)(ren)(ren)才能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也要讓一(yi)部(bu)分人(ren)(ren)(ren)才能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)投身就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚(ju)起經(jing)濟(ji)(ji)(ji)社(she)會(hui)發展的(de)(de)(de)強大(da)新動(dong)能(neng)(neng)(neng)(neng)。要增強服(fu)(fu)務企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特別是中小(xiao)微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)和產品研發的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力，在科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)化(hua)以及(ji)技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)鏈條上找準(zhun)自己(ji)的(de)(de)(de)位(wei)置，為中小(xiao)微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展提(ti)供技(ji)術(shu)(shu)支(zhi)撐(cheng)。要落實(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校實(shi)施(shi)學(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)培(pei)(pei)訓并舉的(de)(de)(de)法定職(zhi)責，按照育(yu)訓結合、長短結合、內外結合的(de)(de)(de)要求，面向在校學(xue)生和全體社(she)會(hui)成(cheng)員廣泛開展職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓，打造(zao)市(shi)民終身教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)校，加快建(jian)成(cheng)伴(ban)隨每個人(ren)(ren)(ren)一(yi)生的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，實(shi)現(xian)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆(jie)學(xue)、處處能(neng)(neng)(neng)(neng)學(xue)、時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)國(guo)際化(hua)(hua)已經(jing)成為21世(shi)紀(ji)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)必然趨勢，是建(jian)(jian)設世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)的(de)(de)必由(you)之路。要(yao)加強與(yu)(yu)(yu)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)國(guo)際組織的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，充分利用聯(lian)合(he)(he)國(guo)教科文(wen)的(de)(de)國(guo)際組織體系，“借(jie)船出海”，搭(da)建(jian)(jian)國(guo)際平臺(tai)，舉辦(ban)國(guo)際論壇，向(xiang)國(guo)際職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)界發出“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)聲音”，展(zhan)(zhan)示(shi)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)形象”，增(zeng)進(jin)交流、共享經(jing)驗。要(yao)充分利用好職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)國(guo)際聯(lian)盟平臺(tai)，加強與(yu)(yu)(yu)“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路”沿線(xian)國(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)機構合(he)(he)作(zuo)，定期舉辦(ban)“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路”職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)國(guo)際研討會。要(yao)加快職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)走出去(qu)的(de)(de)步伐，積極穩妥推(tui)進(jin)跨境(jing)辦(ban)學，通過“走出去(qu)”支(zhi)撐(cheng)我(wo)國(guo)企業(ye)(ye)在海外的(de)(de)發展(zhan)(zhan)，特別是要(yao)貫徹落實(shi)習(xi)近平總(zong)書記在2018年中(zhong)(zhong)(zhong)非合(he)(he)作(zuo)論壇北京峰(feng)會上(shang)提(ti)出的(de)(de)“在非洲設立(li)10個魯班工坊(fang)”要(yao)求，組織創建(jian)(jian)一(yi)(yi)(yi)批魯班學院（工坊(fang)），重點培(pei)(pei)養(yang)技(ji)術技(ji)能與(yu)(yu)(yu)傳(chuan)播中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)文(wen)化(hua)(hua)。要(yao)借(jie)鑒和吸收(shou)德國(guo)、瑞士等(deng)發達國(guo)家經(jing)驗，開發一(yi)(yi)(yi)批職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)標準、模式，為我(wo)國(guo)高端制(zhi)造(zao)、精(jing)密制(zhi)造(zao)、智能制(zhi)造(zao)培(pei)(pei)養(yang)一(yi)(yi)(yi)流技(ji)術技(ji)能人才。要(yao)加快建(jian)(jian)設一(yi)(yi)(yi)批境(jing)外聯(lian)合(he)(he)培(pei)(pei)養(yang)品牌項(xiang)目，擴大聯(lian)合(he)(he)培(pei)(pei)養(yang)規模，提(ti)升合(he)(he)作(zuo)辦(ban)學質量，講好中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)故事，展(zhan)(zhan)現真實(shi)、立(li)體、全面的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)，提(ti)高國(guo)家文(wen)化(hua)(hua)軟實(shi)力(li)。

一流職業院校要有一流文化。縱(zong)觀世界一流高(gao)校，文(wen)化(hua)(hua)(hua)是(shi)(shi)賴以生存與(yu)發(fa)展的(de)(de)靈魂(hun)，文(wen)化(hua)(hua)(hua)競爭(zheng)力(li)已成(cheng)為核心競爭(zheng)力(li)的(de)(de)重(zhong)要標(biao)志。工(gong)人(ren)(ren)階級(ji)(ji)是(shi)(shi)先進(jin)生產(chan)力(li)的(de)(de)代(dai)表，是(shi)(shi)中國(guo)(guo)共產(chan)黨(dang)最堅實最可靠的(de)(de)階級(ji)(ji)基礎，也是(shi)(shi)我國(guo)(guo)文(wen)明建設的(de)(de)楷模(mo)。職業(ye)(ye)(ye)院校是(shi)(shi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)工(gong)人(ren)(ren)的(de)(de)搖籃，培養(yang)的(de)(de)學(xue)生是(shi)(shi)我國(guo)(guo)高(gao)素(su)質勞(lao)(lao)動(dong)者和(he)(he)技術(shu)技能人(ren)(ren)才的(de)(de)重(zhong)要后備力(li)量(liang)。要努力(li)挖掘踐行社(she)會(hui)主義核心價值觀要求的(de)(de)“工(gong)匠精(jing)(jing)神”，教(jiao)育學(xue)生扣好人(ren)(ren)生第一粒(li)扣子，引導他們投身“兩個百年”的(de)(de)偉大(da)實踐，成(cheng)為推動(dong)社(she)會(hui)主義文(wen)化(hua)(hua)(hua)大(da)發(fa)展大(da)繁榮的(de)(de)重(zhong)要依靠力(li)量(liang)。要充分挖掘產(chan)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)(hua)(hua)、工(gong)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)(hua)(hua)和(he)(he)地域(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)特點(dian)，梳理(li)地區(qu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)轉型(xing)升級(ji)(ji)和(he)(he)企業(ye)(ye)(ye)跨越(yue)發(fa)展的(de)(de)內涵，凝練本地支柱產(chan)業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)龍頭(tou)草莓(mei)视频app在线下载建設特色，彰顯(xian)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育為區(qu)域(yu)發(fa)展服務的(de)(de)獨特文(wen)化(hua)(hua)(hua)符(fu)號。要大(da)力(li)弘(hong)揚勞(lao)(lao)模(mo)精(jing)(jing)神、勞(lao)(lao)動(dong)精(jing)(jing)神、工(gong)匠精(jing)(jing)神，營造勞(lao)(lao)動(dong)光榮的(de)(de)社(she)會(hui)風尚和(he)(he)精(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)的(de)(de)敬業(ye)(ye)(ye)風氣，用工(gong)人(ren)(ren)階級(ji)(ji)先進(jin)思想和(he)(he)模(mo)范行為武裝學(xue)生進(jin)而影響和(he)(he)帶動(dong)全社(she)會(hui)。

建(jian)設世界一(yi)流(liu)職業(ye)院(yuan)校絕(jue)非一(yi)日之功，也絕(jue)非哪個(ge)學校一(yi)家之事。需(xu)要(yao)政府高度重(zhong)視，建(jian)立健全職業(ye)教(jiao)育(yu)國家制度框架，大力營造重(zhong)視技(ji)術技(ji)能人才的(de)(de)(de)良好社(she)會(hui)環境；也需(xu)要(yao)社(she)會(hui)各界特別是企(qi)業(ye)積極(ji)支持參(can)與(yu)，共(gong)同承擔起職業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)責任，形成(cheng)休戚(qi)與(yu)共(gong)的(de)(de)(de)命運共(gong)同體；更(geng)需(xu)要(yao)學校不忘(wang)初心，牢(lao)記使命，堅持社(she)會(hui)主義辦學方向，全面貫(guan)徹黨(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方針(zhen)，始終(zhong)把立德樹(shu)人作為根本任務(wu)，在服務(wu)制造強國建(jian)設、加快發展現代服務(wu)業(ye)、“一(yi)帶一(yi)路(lu)”國際合作、打贏脫貧攻堅戰(zhan)、鄉村振興戰(zhan)略和(he)“雙創(chuang)”等重(zhong)大戰(zhan)略中(zhong)有(you)所作為，為教(jiao)育(yu)鏈(lian)(lian)(lian)、人才鏈(lian)(lian)(lian)、產業(ye)鏈(lian)(lian)(lian)、價(jia)值鏈(lian)(lian)(lian)貫(guan)通(tong)融合作出示范探索(suo)，為我國經濟保持中(zhong)高速增長、產業(ye)邁向中(zhong)高端水平提供有(you)力的(de)(de)(de)人力資源(yuan)支撐。