11月8日(ri)，光明(ming)日(ri)報14版“教育(yu)實(shi)踐”版刊登(deng)了我校黨委書記(ji)陳秋明(ming)署名文(wen)(wen)章《瞄準世界一流辦中(zhong)國特(te)色高職院(yuan)校》，現全(quan)文(wen)(wen)轉載如下。

“建成一(yi)批世界一(yi)流的(de)職業(ye)(ye)院校(xiao)和骨干專業(ye)(ye)，形(xing)成具有國際競爭力的(de)人才培養高(gao)地(di)”。這(zhe)是我國首次(ci)在政策(ce)層面(mian)提(ti)出(chu)(chu)建設世界一(yi)流職業(ye)(ye)院校(xiao)的(de)目(mu)標，出(chu)(chu)現在2014年頒(ban)布(bu)的(de)《國務院關(guan)于(yu)加快(kuai)發展現代(dai)職業(ye)(ye)教育的(de)決定》當中(zhong)。如何落實這(zhe)一(yi)重大戰略決策(ce)，對(dui)高(gao)職院校(xiao)來(lai)說，任務緊迫，形(xing)勢(shi)嚴(yan)峻，亟(ji)待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是影響未來(lai)(lai)教(jiao)育最重(zhong)要(yao)的因素之一(yi)。當前，新(xin)一(yi)輪世(shi)界科技(ji)革(ge)(ge)命和(he)產(chan)業(ye)變(bian)革(ge)(ge)風起(qi)云涌(yong)，人(ren)工智能技(ji)術(shu)迅(xun)猛(meng)發展，形成(cheng)從宏觀到微觀各(ge)領域(yu)的智能化新(xin)需(xu)求(qiu)、新(xin)產(chan)品、新(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)業(ye)態(tai)，改(gai)變(bian)人(ren)類生(sheng)產(chan)、生(sheng)活方式甚至社會結構，也(ye)給(gei)職(zhi)業(ye)教(jiao)育發展帶來(lai)(lai)新(xin)的挑戰和(he)機遇(yu)。面(mian)(mian)對(dui)人(ren)工智能發展大勢，以及日趨(qu)激烈的國際(ji)競爭，高職(zhi)院(yuan)(yuan)校如(ru)何主動轉型以適應時(shi)代(dai)的要(yao)求(qiu)？能否在轉型中建設世(shi)界一(yi)流職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校？是我們(men)必(bi)須面(mian)(mian)對(dui)、必(bi)須答好的時(shi)代(dai)命題。

習近平總(zong)(zong)書記在談到高校建設(she)時一(yi)再強調(diao)，要認真學習、借鑒(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)外的(de)(de)有益經驗(yan)，但(dan)更關鍵的(de)(de)還是堅持中國(guo)(guo)(guo)(guo)特色、扎根(gen)中國(guo)(guo)(guo)(guo)大地。考(kao)察世(shi)(shi)界(jie)(jie)各國(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)發(fa)展歷程，職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)的(de)(de)產(chan)生、發(fa)展和職(zhi)能都(dou)是由工業(ye)(ye)化的(de)(de)進(jin)程所(suo)決定的(de)(de)。工業(ye)(ye)化時代，人們公(gong)認職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)的(de)(de)世(shi)(shi)界(jie)(jie)一(yi)流在德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)。其根(gen)本(ben)原因是職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)為德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)二戰后經濟(ji)快速崛起(qi)以及2008年全球金融危機(ji)爆發(fa)后德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)經濟(ji)穩步(bu)增長作出了世(shi)(shi)界(jie)(jie)公(gong)認的(de)(de)貢獻。同時，德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)人能夠總(zong)(zong)結(jie)出“雙元制”職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)模式(shi)，而且不遺余力(li)地將這一(yi)模式(shi)向(xiang)全世(shi)(shi)界(jie)(jie)推廣，贏(ying)得了良好的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)聲譽，世(shi)(shi)界(jie)(jie)很多國(guo)(guo)(guo)(guo)家也都(dou)復制了這一(yi)模式(shi)。

我國(guo)建(jian)設世界(jie)一流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)院校，其(qi)(qi)(qi)邏輯起點(dian)(dian)是在應對以人(ren)工智能為(wei)(wei)核心的(de)新一輪科技革(ge)命(ming)和(he)(he)產業(ye)革(ge)命(ming)給職(zhi)(zhi)業(ye)教育帶來的(de)挑戰中，形成中國(guo)自己的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)教育模(mo)式(shi)和(he)(he)標準，其(qi)(qi)(qi)核心是扎(zha)根中國(guo)大地，為(wei)(wei)國(guo)家和(he)(he)區域(yu)經濟社會發展(zhan)作(zuo)出一流(liu)貢獻(xian)，其(qi)(qi)(qi)重點(dian)(dian)是擁有一流(liu)的(de)辦(ban)學模(mo)式(shi)和(he)(he)人(ren)才培養(yang)模(mo)式(shi)，關鍵是形成一流(liu)的(de)國(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)與經濟(ji)社會發展(zhan)聯(lian)系最(zui)為(wei)(wei)緊(jin)密、反應(ying)最(zui)為(wei)(wei)靈敏、貢獻最(zui)為(wei)(wei)直接的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)類型，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)務經濟(ji)社會發展(zhan)的(de)主戰(zhan)場。要(yao)緊(jin)跟技(ji)術(shu)(shu)(shu)前沿，與世界一(yi)流企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊(jin)密合(he)(he)作，共同制定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準(zhun)，共同開發專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程，產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)校(xiao)企“雙元(yuan)”育(yu)人(ren)(ren)，培(pei)養(yang)適應(ying)智能(neng)(neng)時(shi)(shi)代的(de)高素質(zhi)技(ji)術(shu)(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，為(wei)(wei)我國(guo)發展(zhan)實體(ti)經濟(ji)特(te)(te)別是(shi)高端制造(zao)(zao)(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供人(ren)(ren)才(cai)(cai)支(zhi)撐。要(yao)大力開展(zhan)雙創(chuang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，激發企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)精神(shen)，不(bu)僅要(yao)培(pei)養(yang)能(neng)(neng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，也要(yao)培(pei)養(yang)能(neng)(neng)夠創(chuang)造(zao)(zao)(zao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，不(bu)僅要(yao)讓一(yi)部分(fen)人(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)讓一(yi)部分(fen)人(ren)(ren)才(cai)(cai)能(neng)(neng)夠以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)精神(shen)投身(shen)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起經濟(ji)社會發展(zhan)的(de)強(qiang)(qiang)大新動能(neng)(neng)。要(yao)增強(qiang)(qiang)服(fu)務企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)(te)別是(shi)中小微企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)技(ji)術(shu)(shu)(shu)和產品研(yan)發的(de)能(neng)(neng)力，在(zai)科學(xue)的(de)技(ji)術(shu)(shu)(shu)化以及技(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化鏈條上(shang)找準(zhun)自己(ji)的(de)位置，為(wei)(wei)中小微企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)提供技(ji)術(shu)(shu)(shu)支(zhi)撐。要(yao)落(luo)實職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)實施學(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與培(pei)訓(xun)并(bing)舉的(de)法定職責(ze)，按照育(yu)訓(xun)結(jie)合(he)(he)、長短結(jie)合(he)(he)、內外(wai)結(jie)合(he)(he)的(de)要(yao)求，面向在(zai)校(xiao)學(xue)生和全(quan)體(ti)社會成(cheng)(cheng)員廣泛開展(zhan)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)，打造(zao)(zao)(zao)市民終身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)校(xiao)，加快(kuai)建成(cheng)(cheng)伴隨(sui)每個人(ren)(ren)一(yi)生的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，實現人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)(neng)學(xue)、時(shi)(shi)時(shi)(shi)可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際化(hua)已(yi)經(jing)成為(wei)21世紀職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)必然趨勢，是建設(she)世界(jie)一流職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)必由之(zhi)路。要加(jia)(jia)強與職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際組織(zhi)的(de)合(he)作(zuo)，充分(fen)(fen)利用聯(lian)合(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)科文的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際組織(zhi)體系(xi)，“借船出(chu)海”，搭(da)建國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際平(ping)(ping)臺(tai)(tai)，舉(ju)(ju)辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際論壇，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)界(jie)發(fa)(fa)出(chu)“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲(sheng)音”，展(zhan)(zhan)示“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增進(jin)交流、共享經(jing)驗(yan)(yan)。要充分(fen)(fen)利用好職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際聯(lian)盟(meng)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)，加(jia)(jia)強與“一帶一路”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機構合(he)作(zuo)，定期(qi)舉(ju)(ju)辦(ban)“一帶一路”職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際研討會。要加(jia)(jia)快職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)走(zou)出(chu)去(qu)的(de)步伐，積極穩妥推進(jin)跨境辦(ban)學(xue)，通過“走(zou)出(chu)去(qu)”支撐(cheng)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在(zai)海外的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，特別是要貫徹落實習近平(ping)(ping)總(zong)書記在(zai)2018年中(zhong)(zhong)非合(he)作(zuo)論壇北京峰會上提(ti)出(chu)的(de)“在(zai)非洲設(she)立(li)10個魯班工(gong)坊”要求，組織(zhi)創建一批(pi)魯班學(xue)院(yuan)（工(gong)坊），重點培(pei)(pei)養(yang)技(ji)術技(ji)能與傳播(bo)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文化(hua)。要借鑒和(he)吸(xi)收德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等發(fa)(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家經(jing)驗(yan)(yan)，開發(fa)(fa)一批(pi)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)標準、模式，為(wei)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端制造、精密制造、智(zhi)能制造培(pei)(pei)養(yang)一流技(ji)術技(ji)能人(ren)才(cai)。要加(jia)(jia)快建設(she)一批(pi)境外聯(lian)合(he)培(pei)(pei)養(yang)品牌項目，擴大聯(lian)合(he)培(pei)(pei)養(yang)規模，提(ti)升合(he)作(zuo)辦(ban)學(xue)質(zhi)量，講(jiang)好中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)(zhan)現真實、立(li)體、全(quan)面的(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提(ti)高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家文化(hua)軟實力(li)。

一流職業院校要有一流文化。縱觀(guan)世界一(yi)流(liu)高校，文(wen)化(hua)是(shi)賴以生存與發(fa)展的(de)(de)(de)靈魂(hun)，文(wen)化(hua)競爭力已(yi)成為核心競爭力的(de)(de)(de)重要(yao)標(biao)志。工(gong)(gong)人(ren)階級是(shi)先(xian)進(jin)生產(chan)力的(de)(de)(de)代表，是(shi)中國(guo)共產(chan)黨最(zui)堅實最(zui)可(ke)靠的(de)(de)(de)階級基礎，也是(shi)我國(guo)文(wen)明建設(she)的(de)(de)(de)楷模(mo)。職業院校是(shi)產(chan)業工(gong)(gong)人(ren)的(de)(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)(de)學(xue)生是(shi)我國(guo)高素質勞動(dong)者(zhe)和(he)(he)(he)技術技能(neng)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)重要(yao)后(hou)備力量。要(yao)努力挖掘(jue)踐(jian)行社會主(zhu)義(yi)核心價值觀(guan)要(yao)求(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)“工(gong)(gong)匠(jiang)精神(shen)(shen)”，教育(yu)學(xue)生扣(kou)好人(ren)生第一(yi)粒扣(kou)子，引導(dao)他們投身“兩個百年”的(de)(de)(de)偉大實踐(jian)，成為推動(dong)社會主(zhu)義(yi)文(wen)化(hua)大發(fa)展大繁榮的(de)(de)(de)重要(yao)依靠力量。要(yao)充分(fen)挖掘(jue)產(chan)業文(wen)化(hua)、工(gong)(gong)業文(wen)化(hua)和(he)(he)(he)地域(yu)文(wen)化(hua)特(te)點(dian)，梳理(li)地區(qu)產(chan)業轉型升級和(he)(he)(he)企業跨越發(fa)展的(de)(de)(de)內(nei)涵，凝(ning)練(lian)本地支柱產(chan)業和(he)(he)(he)龍頭草莓视频app在(zai)线(xian)下载建設(she)特(te)色，彰顯(xian)職業教育(yu)為區(qu)域(yu)發(fa)展服(fu)務的(de)(de)(de)獨特(te)文(wen)化(hua)符號。要(yao)大力弘(hong)揚勞模(mo)精神(shen)(shen)、勞動(dong)精神(shen)(shen)、工(gong)(gong)匠(jiang)精神(shen)(shen)，營造(zao)勞動(dong)光榮的(de)(de)(de)社會風(feng)尚和(he)(he)(he)精益求(qiu)(qiu)精的(de)(de)(de)敬業風(feng)氣，用工(gong)(gong)人(ren)階級先(xian)進(jin)思想和(he)(he)(he)模(mo)范行為武裝學(xue)生進(jin)而影(ying)響和(he)(he)(he)帶動(dong)全(quan)社會。

建設世界(jie)一(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)絕非一(yi)日(ri)之功(gong)，也絕非哪(na)個學(xue)校(xiao)一(yi)家之事。需要政府高(gao)度重(zhong)視，建立健全職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)國(guo)家制度框(kuang)架(jia)，大力(li)營造重(zhong)視技術技能人才的(de)(de)良好(hao)社(she)會(hui)環(huan)境；也需要社(she)會(hui)各界(jie)特(te)別是(shi)企業(ye)(ye)積極支持參與(yu)，共同承擔起職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)社(she)會(hui)責任，形成休戚與(yu)共的(de)(de)命(ming)運共同體；更(geng)需要學(xue)校(xiao)不(bu)忘初心，牢記使命(ming)，堅(jian)持社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)辦學(xue)方(fang)向，全面(mian)貫徹黨的(de)(de)教育(yu)方(fang)針，始終(zhong)把立德樹人作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)根本(ben)任務(wu)，在服(fu)務(wu)制造強國(guo)建設、加(jia)快發展(zhan)現代服(fu)務(wu)業(ye)(ye)、“一(yi)帶一(yi)路(lu)”國(guo)際合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)、打贏(ying)脫貧攻堅(jian)戰(zhan)、鄉村振興(xing)戰(zhan)略(lve)和(he)“雙創”等重(zhong)大戰(zhan)略(lve)中有所(suo)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)，為(wei)(wei)教育(yu)鏈、人才鏈、產(chan)業(ye)(ye)鏈、價值(zhi)鏈貫通(tong)融合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)出示范探索，為(wei)(wei)我國(guo)經濟保持中高(gao)速增(zeng)長、產(chan)業(ye)(ye)邁(mai)向中高(gao)端水平提供有力(li)的(de)(de)人力(li)資源支撐。