11月19日下午，兩(liang)場重量級學(xue)術報(bao)(bao)告(gao)會在(zai)我(wo)校(xiao)舉行。中國科(ke)學(xue)院(yuan)院(yuan)士、南(nan)京(jing)航空(kong)航天大學(xue)教(jiao)授趙淳生院(yuan)士及國家杰(jie)出青年(nian)基金獲得者、教(jiao)育部長(chang)江學(xue)者特(te)聘教(jiao)授、蘇(su)州(zhou)大學(xue)機(ji)電(dian)學(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)孫(sun)立寧教(jiao)授應邀來(lai)我(wo)校(xiao)做學(xue)術專(zhuan)題報(bao)(bao)告(gao)。報(bao)(bao)告(gao)在(zai)留仙洞校(xiao)區同(tong)德(de)樓會議室(shi)舉行。報(bao)(bao)告(gao)會由校(xiao)黨委書記陳秋明主持(chi)，機(ji)電(dian)學(xue)院(yuan)、電(dian)信學(xue)院(yuan)、計算(suan)機(ji)學(xue)院(yuan)部分師生代表300多人聆(ling)聽了(le)精彩的學(xue)術報(bao)(bao)告(gao)。

首先(xian)，陳秋明代表學(xue)(xue)校對趙淳(chun)生和孫立(li)寧的(de)到來表示熱烈的(de)歡迎，他為在場師生介紹了趙淳(chun)生和孫立(li)寧的(de)科研事跡。趙淳(chun)生是(shi)機(ji)械(xie)工(gong)(gong)程(cheng)專家，1961年(nian)畢業(ye)于南京(jing)航空學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)飛機(ji)系，1984年(nian)獲(huo)(huo)法國巴黎高(gao)等機(ji)械(xie)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)工(gong)(gong)程(cheng)力學(xue)(xue)博士學(xue)(xue)位，2005年(nian)當選為中國科學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士，2014年(nian)獲(huo)(huo)得何梁(liang)何利(li)基(ji)金(jin)科學(xue)(xue)與技術獎。孫立(li)寧是(shi)杰出青年(nian)基(ji)金(jin)獲(huo)(huo)得者、教育部(bu)長(chang)江學(xue)(xue)者特(te)聘教授，長(chang)期從事工(gong)(gong)業(ye)機(ji)器人(ren)技術、醫療機(ji)器人(ren)、微(wei)小型機(ji)器人(ren)及(ji)機(ji)器人(ren)機(ji)構與控(kong)制領域的(de)研究并取得豐碩成果。其(qi)中，孫立(li)寧還受聘于我校智(zhi)能制造(zao)技術研究院(yuan)(yuan)首席(xi)科學(xue)(xue)家，在他的(de)指導(dao)下，智(zhi)能制造(zao)技術研究院(yuan)(yuan)的(de)籌建(jian)工(gong)(gong)作順利(li)進(jin)行。

趙淳生院士作了題為《創新創業，追逐超聲電機中國夢》的學術報告。

蒼龍日(ri)暮還行雨，老樹春(chun)深(shen)(shen)更著花。80歲高(gao)齡(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趙淳(chun)生(sheng)(sheng)(sheng)以(yi)飽滿(man)高(gao)昂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)為(wei)在(zai)(zai)場(chang)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)作了(le)(le)(le)題為(wei)《創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)，追逐超(chao)聲電(dian)(dian)機(ji)(ji)中國(guo)(guo)夢(meng)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學術報(bao)告(gao)。他(ta)利用視(shi)頻、圖片、動態模型等(deng)方(fang)式從超(chao)聲電(dian)(dian)機(ji)(ji)工(gong)(gong)作原(yuan)理和特點談起，將師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)帶入了(le)(le)(le)超(chao)聲電(dian)(dian)機(ji)(ji)時(shi)代，讓大(da)(da)家(jia)對(dui)超(chao)聲電(dian)(dian)機(ji)(ji)有個初步直觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)；接著他(ta)講(jiang)到了(le)(le)(le)近幾十年間超(chao)聲電(dian)(dian)機(ji)(ji)在(zai)(zai)國(guo)(guo)內外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)歷(li)史，超(chao)聲電(dian)(dian)機(ji)(ji)在(zai)(zai)航(hang)空航(hang)天(tian)、武器、機(ji)(ji)器人(ren)(ren)、生(sheng)(sheng)(sheng)物醫療工(gong)(gong)程等(deng)高(gao)端(duan)智(zhi)能裝備領域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用前(qian)景(jing)；然后(hou)趙淳(chun)生(sheng)(sheng)(sheng)介紹了(le)(le)(le)其(qi)所在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南京航(hang)空航(hang)天(tian)大(da)(da)學超(chao)聲電(dian)(dian)機(ji)(ji)團隊在(zai)(zai)國(guo)(guo)內外相關(guan)領域(yu)所做(zuo)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)突出貢獻，特別是其(qi)研制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)超(chao)聲電(dian)(dian)機(ji)(ji)已(yi)經成(cheng)功應(ying)用到了(le)(le)(le)嫦娥五號上(shang)；最后(hou)，趙淳(chun)生(sheng)(sheng)(sheng)結合自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科研經歷(li)，和大(da)(da)家(jia)分享(xiang)了(le)(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)悟，闡述了(le)(le)(le)個人(ren)(ren)夢(meng)想融入偉(wei)大(da)(da)中國(guo)(guo)夢(meng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必要性與途徑(jing)，并勉勵在(zai)(zai)場(chang)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)承(cheng)擔(dan)責(ze)任、勇于探索、抓住(zhu)機(ji)(ji)遇，早日(ri)實現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“中國(guo)(guo)夢(meng)”。整場(chang)報(bao)告(gao)，在(zai)(zai)場(chang)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)無不被他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)經歷(li)深(shen)(shen)深(shen)(shen)吸引，更為(wei)其(qi)真摯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛國(guo)(guo)之情(qing)和與癌魔抗爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頑強精神(shen)深(shen)(shen)深(shen)(shen)折服。聽(ting)過(guo)趙淳(chun)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)告(gao)，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)一(yi)致稱贊他(ta)是“學為(wei)人(ren)(ren)師(shi)，行為(wei)世范”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)踐行者。“80歲高(gao)齡(ling)還能為(wei)了(le)(le)(le)國(guo)(guo)家(jia)和自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想如此拼(pin)搏，除了(le)(le)(le)欽(qin)佩(pei)，趙淳(chun)生(sheng)(sheng)(sheng)帶給我更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是震撼與鼓勵。”來自(zi)(zi)18級機(ji)(ji)電(dian)(dian)學院工(gong)(gong)業(ye)機(ji)(ji)器人(ren)(ren)技(ji)術專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)王勇佳(jia)同學說到。

孫立寧教授作了題為《智能制造創新發展與人才培養》的學術報告。

孫立(li)(li)寧(ning)(ning)結合“中國制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)2025”的(de)時代背(bei)景，以(yi)(yi)《智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)創(chuang)(chuang)新(xin)發(fa)展與(yu)人(ren)才培(pei)養》為(wei)題，為(wei)在場師生(sheng)作了智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)術(shu)(shu)專題報告。他結合自己多年的(de)研究成(cheng)果，分別從新(xin)興科技(ji)(ji)(ji)發(fa)展趨勢、中國制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)業(ye)現(xian)狀與(yu)中國制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)2025、智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)與(yu)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)生(sheng)活、智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)人(ren)才培(pei)養模式探(tan)索(suo)等(deng)(deng)四個(ge)方面，深入分析(xi)講解了機(ji)器(qi)(qi)人(ren)的(de)發(fa)展過程以(yi)(yi)及(ji)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)在航天、軍事、教育、家(jia)政(zheng)、醫(yi)療、工(gong)業(ye)、農(nong)業(ye)以(yi)(yi)及(ji)娛樂等(deng)(deng)領域的(de)廣(guang)泛應用和(he)廣(guang)闊市場前(qian)景，并就(jiu)當前(qian)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)發(fa)展和(he)工(gong)業(ye)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)發(fa)展闡述了個(ge)人(ren)觀點。孫立(li)(li)寧(ning)(ning)指出(chu)，當前(qian)來看我(wo)國勞動密(mi)集型的(de)企(qi)業(ye)還有很多，必(bi)須通過轉型升(sheng)級(ji)來提升(sheng)自身的(de)競爭(zheng)能(neng)(neng)(neng)(neng)力，這是(shi)(shi)毋庸置疑的(de)。孫立(li)(li)寧(ning)(ning)認為(wei)，機(ji)器(qi)(qi)人(ren)+機(ji)床+AGV+工(gong)具并不能(neng)(neng)(neng)(neng)直接等(deng)(deng)于智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)，脫離了工(gong)藝技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)談智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)是(shi)(shi)不行(xing)的(de)。工(gong)藝是(shi)(shi)靈(ling)魂，裝備是(shi)(shi)載體，這是(shi)(shi)非常關鍵的(de)。孫立(li)(li)寧(ning)(ning)重點和(he)大家(jia)探(tan)索(suo)了智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)人(ren)才培(pei)養的(de)模式問題。他指出(chu)，應通過培(pei)養模式和(he)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)創(chuang)(chuang)新(xin)，打造(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)多層次人(ren)才培(pei)養、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)平(ping)臺，形(xing)成(cheng)完善的(de)產業(ye)鏈和(he)人(ren)才鏈，實現(xian)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)和(he)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)產業(ye)協同發(fa)展。

陳(chen)秋明分別(bie)為兩場精(jing)彩的學(xue)(xue)術(shu)(shu)報(bao)告作(zuo)了(le)總結。他指出，趙(zhao)淳生的講座既是(shi)一個學(xue)(xue)術(shu)(shu)報(bao)告，又是(shi)一場愛國(guo)教育講座，他以淵博的學(xue)(xue)識和(he)高尚的品格為新時期下踐行(xing)中國(guo)夢樹立了(le)榜樣(yang)。孫立寧(ning)的學(xue)(xue)術(shu)(shu)報(bao)告深入淺出、通俗(su)易懂，讓大(da)(da)家(jia)了(le)解到了(le)智(zhi)能制造領域的前沿(yan)科技，進一步開(kai)闊了(le)大(da)(da)家(jia)的視野。最后，陳(chen)秋明勉勵大(da)(da)家(jia)學(xue)(xue)習趙(zhao)淳生和(he)孫立寧(ning)的愛國(guo)情懷和(he)敬業精(jing)神，書寫自己人生的華麗(li)篇(pian)章。

(機電學院 宋振(zhen)東 校教師(shi)發展中心 楊開亮）