近日，2018年國(guo)家級(ji)(ji)教學(xue)成果(guo)獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)項(xiang)目名單公布。我校在2018年國(guo)家級(ji)(ji)教學(xue)成果(guo)獎(jiang)評選中再(zai)創輝煌，獲(huo)得(de)特(te)等(deng)獎(jiang)1項(xiang)、一(yi)等(deng)獎(jiang)1項(xiang)、二等(deng)獎(jiang)3項(xiang)，獲(huo)獎(jiang)總數在全(quan)省及全(quan)國(guo)同(tong)類院(yuan)校中排(pai)名第一(yi)，并實(shi)現廣東省在特(te)等(deng)獎(jiang)上零(ling)的(de)突破(po)。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課(ke)證共生(sheng)長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單(dan)片機(ji)應用技術’課程建設及線上(shang)線下混(hun)合(he)式教(jiao)學的(de)改(gai)革實踐》、朱方來教(jiao)授主持完成的(de)《借鑒(jian)德國應用科技大學經驗，協同培養創(chuang)新型汽車電子類專業(ye)人才的(de)改(gai)革與(yu)實踐》、姜(jiang)洪副(fu)教(jiao)授主持完成的(de)《物流管理專業(ye)中高職銜(xian)接(jie)課程體系構(gou)建與(yu)實踐》項目均(jun)榮獲2018年國家(jia)級教(jiao)學成果獎(jiang)二等獎(jiang)。

深職院(yuan)2018年國家級教學成果獎(jiang)獲獎(jiang)情(qing)況新聞發布(bu)會在留仙洞校區舉行。

1月3日，我(wo)校(xiao)舉行2018年國家級教學成果獎(jiang)獲獎(jiang)情況新聞發布會，發布我(wo)校(xiao)2018年國家教學成果獎(jiang)獲獎(jiang)情況以及近年來我(wo)校(xiao)教學改革發展的有(you)關(guan)情況。

來自新(xin)華社、光明日報(bao)、中央人民(min)廣播電臺等20多家媒(mei)體(ti)參(can)加(jia)了(le)發(fa)布會(hui)。黨委(wei)(wei)書記陳秋明，副校長(chang)溫(wen)希東、馬曉(xiao)明，創新(xin)創業學院(yuan)(yuan)執行院(yuan)(yuan)長(chang)文(wen)首文(wen)，汽車與交通學院(yuan)(yuan)教授(shou)朱(zhu)方來，管(guan)理(li)學院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長(chang)姜洪(hong)等國(guo)家級(ji)教學成果獎獲獎代表出席了(le)新(xin)聞(wen)發(fa)布會(hui)。學校黨委(wei)(wei)委(wei)(wei)員、宣傳(chuan)部(bu)(bu)部(bu)(bu)長(chang)譚屬(shu)春(chun)主持了(le)發(fa)布會(hui)。教務處(chu)處(chu)長(chang)王汝志、招就辦主任韓(han)奇生(sheng)等相關職能部(bu)(bu)門負責人出席了(le)發(fa)布會(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據(ju)悉，國(guo)(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)是(shi)與國(guo)(guo)家(jia)科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)“三(san)大獎(jiang)(jiang)”（國(guo)(guo)家(jia)自然科(ke)學(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)家(jia)技(ji)(ji)術(shu)發(fa)明(ming)獎(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)家(jia)科(ke)學(xue)(xue)技(ji)(ji)術(shu)進步獎(jiang)(jiang)）齊名(ming)的(de)國(guo)(guo)家(jia)級獎(jiang)(jiang)勵，代表(biao)我(wo)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)最高(gao)水平。《教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)條例》（國(guo)(guo)務院令第151號(hao)）指出：“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)是(shi)指反(fan)映教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律，具有獨創性(xing)、新(xin)穎性(xing)、實(shi)用性(xing)，對提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)、實(shi)現培養(yang)目標產生(sheng)明(ming)顯效(xiao)果(guo)(guo)(guo)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方案。”申(shen)請國(guo)(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)有3個基本條件：（1）國(guo)(guo)內首(shou)創；（2）經過2年以上教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐檢驗(yan)；（3）在全(quan)國(guo)(guo)產生(sheng)一定(ding)影(ying)響。

國(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)分為特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)三(san)個等(deng)(deng)級(ji)，授予證書、獎(jiang)(jiang)章(zhang)和(he)獎(jiang)(jiang)金。特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)由國(guo)(guo)(guo)務院批準(zhun)(zhun)，一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)由教(jiao)(jiao)育(yu)部批準(zhun)(zhun)。國(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)每4年評審一次。高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)第(di)(di)一屆國(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)于1989年評審，2018年為第(di)(di)八屆。從第(di)(di)七(qi)屆（2014年）開始，國(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)設(she)基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)、職業教(jiao)(jiao)育(yu)、高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)三(san)大類(lei)。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在(zai)國家級(ji)教學成(cheng)果獎方面取得的驕人成(cheng)績有以下幾個主要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎(jiang)總(zong)數(shu)在全(quan)省及全(quan)國同類院校中排(pai)名第一。

二是獲獎(jiang)等(deng)(deng)級(ji)高。2018年職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)果(guo)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)共(gong)(gong)2項(xiang)（高職(zhi)1項(xiang)、中職(zhi)1項(xiang)），我(wo)(wo)校“深(shen)職(zhi)院(yuan)-華(hua)為(wei)培養信息通信技術技能人才‘課證共(gong)(gong)生(sheng)共(gong)(gong)長’模式(shi)研制與實(shi)踐”項(xiang)目獲特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)，實(shi)現了(le)我(wo)(wo)校和(he)廣東省職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)果(guo)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)零的(de)突(tu)破。2018年職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)(cheng)果(guo)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)共(gong)(gong)50項(xiang)，我(wo)(wo)校“與專業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)深(shen)度融合的(de)進階式(shi)創業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革及實(shi)踐”獲一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)。

三是(shi)覆蓋面(mian)(mian)(mian)廣(guang)、應用推廣(guang)價(jia)值高(gao)。我(wo)校的獲獎項(xiang)(xiang)目中(zhong)(zhong)，既有(you)(you)(you)宏(hong)觀(guan)層(ceng)面(mian)(mian)(mian)的人才(cai)培養模式(shi)研(yan)(yan)究和(he)體系設(she)計，也有(you)(you)(you)中(zhong)(zhong)觀(guan)層(ceng)面(mian)(mian)(mian)的專業(ye)建(jian)設(she)與改(gai)革(ge)研(yan)(yan)究，還有(you)(you)(you)微觀(guan)層(ceng)面(mian)(mian)(mian)的課程(cheng)開(kai)發和(he)課堂教(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)研(yan)(yan)究；既有(you)(you)(you)理論(lun)研(yan)(yan)究，更有(you)(you)(you)實(shi)踐(jian)探索(suo)。以2018年為(wei)例，我(wo)校的獲獎項(xiang)(xiang)目切中(zhong)(zhong)產教(jiao)(jiao)融合(he)(he)、創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)、混合(he)(he)式(shi)教(jiao)(jiao)學、協(xie)同育(yu)人、中(zhong)(zhong)高(gao)職銜(xian)接等(deng)我(wo)國(guo)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)中(zhong)(zhong)的熱(re)點、難點問題，大力開(kai)展理論(lun)研(yan)(yan)究和(he)實(shi)踐(jian)探索(suo)，提(ti)供(gong)了(le)可供(gong)同行和(he)兄(xiong)弟院校借(jie)鑒(jian)的“深職院解決(jue)方(fang)案”，具有(you)(you)(you)很(hen)高(gao)的應用推廣(guang)價(jia)值。

四是突顯學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)特色。產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)是高(gao)(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)育發展的(de)(de)(de)(de)(de)必由(you)之(zhi)路，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以來(lai)，深(shen)職院(yuan)一(yi)(yi)(yi)直高(gao)(gao)度重視(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)。早在建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)初，就(jiu)在每個(ge)(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)立(li)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指(zhi)導委(wei)員會，由(you)相(xiang)關(guan)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)權(quan)威(wei)專家(jia)擔任(ren)委(wei)員，全(quan)(quan)面參與(yu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人才培(pei)養(yang)工作(zuo)。2009年國家(jia)示范校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設(she)完(wan)成(cheng)后(hou)(hou)，我(wo)們又提出“政校(xiao)(xiao)(xiao)行企(qi)四方聯動、產(chan)(chan)學(xue)(xue)研(yan)用立(li)體推(tui)進”的(de)(de)(de)(de)(de)十六字辦學(xue)(xue)模式(shi)，全(quan)(quan)面推(tui)進校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)協同育人。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)第(di)三次黨代會我(wo)們進一(yi)(yi)(yi)步提出六個(ge)(ge)融(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)理念(nian)，其中(zhong)第(di)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)就(jiu)是產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)。最近，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在建(jian)設(she)中(zhong)國特色世界(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)流職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)過程中(zhong)，更是提出要(yao)依托(tuo)一(yi)(yi)(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，建(jian)設(she)一(yi)(yi)(yi)流專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，要(yao)求各專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)全(quan)(quan)面深(shen)化與(yu)世界(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，創(chuang)辦產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特色學(xue)(xue)院(yuan)。目前先后(hou)(hou)與(yu)華為(wei)、平(ping)安、阿(a)里(li)、比(bi)(bi)亞(ya)迪、裕(yu)同科技(ji)、天健集團等(deng)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)建(jian)特色產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，通過產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)深(shen)度全(quan)(quan)面、深(shen)度融(rong)合(he)(he)(he)(he)，來(lai)培(pei)養(yang)世界(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)應用型高(gao)(gao)素(su)質技(ji)術技(ji)能人才，為(wei)深(shen)圳社會經濟發展做出一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻。這次獲(huo)獎成(cheng)果(guo)(guo)充分地突顯了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)人才培(pei)養(yang)特色。比(bi)(bi)如(ru)這次獲(huo)得特等(deng)獎的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)“深(shen)職院(yuan)-華為(wei)培(pei)養(yang)信(xin)息通信(xin)技(ji)術技(ji)能人才‘課證共(gong)生共(gong)長’模式(shi)研(yan)制與(yu)實(shi)踐”，就(jiu)是我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)華為(wei)技(ji)術有限(xian)公司(si)共(gong)同申報的(de)(de)(de)(de)(de)，是多年來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)華為(wei)深(shen)度合(he)(he)(he)(he)作(zuo)培(pei)養(yang)人才的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)成(cheng)果(guo)(guo)。獲(huo)得一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)“與(yu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育深(shen)度融(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)進階式(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革(ge)及實(shi)踐”，也是多年來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)聯合(he)(he)(he)(he)深(shen)圳柴火創(chuang)客文化傳播有限(xian)公司(si)深(shen)度合(he)(he)(he)(he)作(zuo)培(pei)養(yang)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才所形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)成(cheng)果(guo)(guo)。其他幾(ji)項獲(huo)獎成(cheng)果(guo)(guo)也都有深(shen)圳相(xiang)關(guan)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)度參與(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我(wo)校這(zhe)一驕(jiao)人業績，是學(xue)校多(duo)年來始(shi)終以提高人才(cai)培養質量為中心、高度重視教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改革的厚積薄發的結果(guo)。

一(yi)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高度重視教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革。建(jian)校(xiao)(xiao)以來，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革經歷(li)了一(yi)個(ge)(ge)從探(tan)索起步(bu)(bu)到(dao)逐漸深(shen)(shen)化(hua)發展的(de)(de)過程，建(jian)校(xiao)(xiao)初期(qi)以突出實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為突破口，逐步(bu)(bu)探(tan)索和深(shen)(shen)化(hua)從“本科壓縮(suo)型”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)(mo)(mo)式到(dao)實(shi)踐(jian)導(dao)向(xiang)的(de)(de)轉變，“十一(yi)五”和“十二五”期(qi)間深(shen)(shen)化(hua)校(xiao)(xiao)企合作(zuo)、工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結(jie)合人(ren)才模(mo)(mo)(mo)(mo)式改革。尤其是(shi)(shi)“十三五”以來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)(shen)入(ru)(ru)推進“六個(ge)(ge)融合”，全面實(shi)施以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)效(xiao)為導(dao)向(xiang)的(de)(de)OBE人(ren)才培(pei)養模(mo)(mo)(mo)(mo)式改革，使得人(ren)才培(pei)養模(mo)(mo)(mo)(mo)式日臻完(wan)善(shan)，專(zhuan)業(ye)與課(ke)程改革更加深(shen)(shen)入(ru)(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)不(bu)斷創新，最(zui)(zui)終(zhong)(zhong)涌(yong)現出一(yi)批高水平的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。例如，2018年(nian)(nian)(nian)特(te)等獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)就是(shi)(shi)從2006年(nian)(nian)(nian)依托(tuo)校(xiao)(xiao)級重點教(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)目開始和華(hua)為合作(zuo)，2008年(nian)(nian)(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)國內首家(jia)高校(xiao)(xiao)華(hua)為合作(zuo)授權(quan)培(pei)訓中(zhong)心，2011年(nian)(nian)(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)首個(ge)(ge)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)華(hua)為網絡技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，研制(zhi)并形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)-華(hua)為“課(ke)證共(gong)生(sheng)共(gong)長”培(pei)養模(mo)(mo)(mo)(mo)式并實(shi)施；多年(nian)(nian)(nian)來以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部7個(ge)(ge)項(xiang)目和省廳8個(ge)(ge)課(ke)題(ti)為支撐，2014年(nian)(nian)(nian)列(lie)入(ru)(ru)廣(guang)東省教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)培(pei)育(yu)(yu)(yu)項(xiang)目，經過反復實(shi)踐(jian)不(bu)斷完(wan)善(shan)，最(zui)(zui)終(zhong)(zhong)取得顯著(zhu)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)效(xiao)。2018年(nian)(nian)(nian)一(yi)等獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為響應深(shen)(shen)圳(zhen)建(jian)設(she)“創業(ye)之城”戰(zhan)略，從2008年(nian)(nian)(nian)11月開始研制(zhi)《關于加強大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)工作(zuo)的(de)(de)實(shi)施意見》和《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創意創業(ye)園管理(li)辦(ban)法(fa)》《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)項(xiang)目評審辦(ban)法(fa)》《大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)導(dao)師(shi)管理(li)辦(ban)法(fa)》等“1+3”創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革方案，2009年(nian)(nian)(nian)在深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)全面實(shi)施，2013年(nian)(nian)(nian)依托(tuo)省教(jiao)(jiao)(jiao)改項(xiang)目《高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)技(ji)能(neng)競(jing)賽模(mo)(mo)(mo)(mo)式探(tan)索與實(shi)踐(jian)》，聯合深(shen)(shen)圳(zhen)柴(chai)火(huo)創客文化(hua)傳播有限公司旗下的(de)(de)柴(chai)火(huo)創客空(kong)間，進一(yi)步(bu)(bu)深(shen)(shen)化(hua)改革與實(shi)踐(jian)，經多年(nian)(nian)(nian)積累(lei)形成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)核心成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。

二是學(xue)校(xiao)的(de)(de)規(gui)范(fan)管理(li)和政策支(zhi)持(chi)。學(xue)校(xiao)為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)培(pei)育成(cheng)(cheng)(cheng)長提供了(le)(le)(le)有(you)力(li)的(de)(de)保障機制，制定(ding)了(le)(le)(le)規(gui)范(fan)的(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)(mu)立(li)項(xiang)、成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)培(pei)育、實踐應(ying)用(yong)、成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)評審等系列(lie)文件。學(xue)校(xiao)每年開展校(xiao)級(ji)(ji)質量工程申報和市、省(sheng)、國家(jia)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)(mu)申報，并且每兩年進行(xing)(xing)一(yi)次(ci)校(xiao)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)評審，每四年進行(xing)(xing)一(yi)次(ci)省(sheng)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)的(de)(de)培(pei)育項(xiang)目(mu)(mu)立(li)項(xiang)，對立(li)項(xiang)項(xiang)目(mu)(mu)給予資(zi)金支(zhi)持(chi)，對獲獎(jiang)項(xiang)目(mu)(mu)進行(xing)(xing)推廣應(ying)用(yong)。同(tong)時，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)(mu)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)方面(mian)取(qu)得的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績納(na)入考核評價，對優秀成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)給予重獎(jiang)。制度保證、資(zi)金支(zhi)持(chi)、考核獎(jiang)勵這三(san)大措施有(you)力(li)地調(diao)動(dong)了(le)(le)(le)廣大教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)投身教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)(de)積極性(xing)，十年如一(yi)日地在深職沃土上的(de)(de)深耕細作，終于有(you)了(le)(le)(le)今天的(de)(de)繁(fan)花碩(shuo)果(guo)(guo)。

（宣傳部）