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“擷染·四季”主題畢業設計作品展開幕

發布:2020-02-28

“擷染?四(si)季”主題畢業設計作品展在留(liu)仙洞校區開幕。

“青(qing)青(qing)子(zi)衿”“青(qing)青(qing)子(zi)佩”“綠(lv)兮衣兮,綠(lv)衣黃(huang)裳(shang)”。《詩經》用最質(zhi)樸但永恒(heng)的方式,記載下(xia)草木染(ran)(ran)在我國早(zao)期歷史中最為(wei)浪漫的一(yi)筆(bi)。時至今日(ri),草木染(ran)(ran)作為(wei)一(yi)種生活態(tai)度被很好的保留下(xia)來。2月27日(ri)下(xia)午,由(you)人文學院(yuan)植物染(ran)(ran)創意團隊策劃(hua)的“擷染(ran)(ran)?四季(ji)”主(zhu)題畢業設計作品展,在我校(xiao)留仙洞校(xiao)區知行(xing)園A座(zuo)開幕。學校(xiao)黨委書記陳(chen)秋明參(can)加了活動。

開幕式前,領導嘉賓一行逐(zhu)一參觀了“四季(ji)”墻(qiang)、望月閣、天仙閣等各個展區,詳(xiang)細了解“擷染?四季”主題作品展的創意設計、原材料、制作方法等。據了解,植物(wu)染以布料為載體(ti),攝取植物(wu)草本精華,再以色彩為名,經雙手浸染,又在水中沉(chen)淀(dian),最后由陽光曬暖而著(zhu)色固定,既有自然和時間的(de)記(ji)憶,也有手作的(de)溫(wen)度。“望月閣,創意杯墊的制作者吳家歡向陳秋明重點介紹了杯墊的染藝技法——“刺子繡”的制作過程,從選布料、脫漿、染色、圖樣設計、繪制圖樣、刺繡等共計15道工序,小小杯墊,讓茶藝生活多姿多彩。據悉,此次展出的210件畢業作品,共歷時兩個月,2千余道工序,作品的背后,蘊含了人文(wen)學(xue)院植物(wu)染創意團隊多日來的努力和汗水。

人文學院文管(guan)專業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)設(she)計作品。

開(kai)幕式上,陳秋明(ming)在(zai)講話中指出,人(ren)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)文(wen)(wen)(wen)管(guan)專業(ye)(ye)“擷染(ran)(ran)·四季”畢業(ye)(ye)設計(ji)(ji)作品(pin)展(zhan),完全符合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)正在(zai)推進的(de)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養模式改革(ge)發(fa)展(zhan)方向,職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)不僅要(yao)培(pei)養掌握知識的(de)人(ren)才(cai)(cai),更(geng)要(yao)培(pei)養會運(yun)用知識的(de)人(ren)才(cai)(cai)。目前,我校(xiao)在(zai)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)習過(guo)程(cheng)中,尤其是(shi)在(zai)傳統筆試評價課程(cheng)的(de)基礎上,要(yao)多(duo)結合(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生作品(pin)來評價課程(cheng)的(de)發(fa)展(zhan)方向。雖然(ran)文(wen)(wen)(wen)管(guan)專業(ye)(ye)尚未開(kai)過(guo)設計(ji)(ji)類課程(cheng),但我更(geng)看重的(de)是(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)意(yi)能力,以及如何把創(chuang)新(xin)創(chuang)意(yi)變成可推廣產(chan)品(pin)的(de)能力。人(ren)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)植物染(ran)(ran)創(chuang)意(yi)團(tuan)隊(dui),能夠將草木(mu)染(ran)(ran)傳統工(gong)藝與創(chuang)新(xin)創(chuang)意(yi)理念(nian)相(xiang)結合(he)(he),既傳播了(le)(le)中華優秀(xiu)傳統文(wen)(wen)(wen)化(hua),同(tong)時用實際行動(dong)詮(quan)釋了(le)(le)新(xin)時代工(gong)匠精神,這是(shi)值得充(chong)分肯定的(de)。

此次“擷染?四季”主題畢(bi)業(ye)設計(ji)作品(pin)(pin)展(zhan),極大豐富了(le)人(ren)文學(xue)(xue)院文管專業(ye)畢(bi)業(ye)設計(ji)的內容(rong)與形式,契合(he)了(le)《國家職業(ye)教育綜合(he)改(gai)革方(fang)案(an)》中提出(chu)(chu)的“落(luo)實好立德樹人(ren)根本(ben)任務,健(jian)全德技(ji)并(bing)修……完善評價機制,規(gui)范人(ren)才培(pei)養全過程”的文件(jian)精神。作品(pin)(pin)展(zhan)出(chu)(chu)當天(tian),還吸(xi)引了(le)來自我校藝術設計(ji)學(xue)(xue)院、數字創意與動畫學(xue)(xue)院、傳(chuan)播工程學(xue)(xue)院、教科(ke)文職教聯系中心(亞非中心)、外事處等部門的師(shi)生(sheng)上(shang)百人(ren)次參觀,展(zhan)出(chu)(chu)作品(pin)(pin)深受(shou)廣大師(shi)生(sheng)所喜(xi)愛。

(人文學院 曹科巖 鐘木娟 伍慧琳 陳澤純/文  宣傳部 簡嘉禹 人文學院 劉(liu)昊倫/圖)

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