關(guan)于印發《深圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術(shu)學院(yuan)關(guan)于深化(hua)創新創業教育(yu)的實施辦法(fa)（試行(xing)）》的通知(zhi)

學校各單位：

　　《深圳職業技術(shu)學(xue)(xue)院關于(yu)深化創新創業教育(yu)的實施辦法（試行）》已(yi)經學(xue)(xue)校研究通過，現予印發(fa)，請遵照執行。

　                                            　 深圳職業(ye)技術學院

　　                                              2016年1月(yue)5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改革(ge)是當前推進(jin)(jin)高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育綜合(he)改革(ge)的(de)(de)重(zhong)要突破(po)口，是高職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育適應產業(ye)(ye)(ye)轉型升級(ji)新(xin)常(chang)態，提升辦(ban)(ban)(ban)學(xue)水平和人才(cai)培養質量的(de)(de)重(zhong)要抓手，也(ye)是我校瞄準世界一流、內涵發展、辦(ban)(ban)(ban)出特(te)色的(de)(de)戰(zhan)略舉措(cuo)。為(wei)進(jin)(jin)一步推動創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)開展，把學(xue)校“三(san)育人”系列教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)繼(ji)續引向深(shen)入，根(gen)據(ju)《國務院辦(ban)(ban)(ban)公廳(ting)關于深(shen)化高等學(xue)校創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改革(ge)的(de)(de)實施意(yi)見》（國辦(ban)(ban)(ban)發[2015]36號）精神，在(zai)總結近年來我校積極(ji)探(tan)索創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)經(jing)驗基礎(chu)上(shang)，提出如下實施辦(ban)(ban)(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨(dang)的(de)教育方(fang)針(zhen)，以(yi)立德(de)樹人(ren)(ren)為根(gen)本，以(yi)促進學生全面發展為目標(biao)，以(yi)提高人(ren)(ren)才(cai)培養質量(liang)為核心(xin)，以(yi)創新(xin)人(ren)(ren)才(cai)培養機(ji)制為重點，以(yi)完善條(tiao)件和政策(ce)保障(zhang)為支(zhi)撐，加快培養一(yi)大批富有創新(xin)精神、勇于投身實踐的(de)創新(xin)創業(ye)人(ren)(ren)才(cai)。為服務大眾(zhong)創業(ye)、萬眾(zhong)創新(xin)國家戰略(lve)，推進深(shen)圳打造國際創客中心(xin)，建設現代化國際化創新(xin)型城市提供人(ren)(ren)才(cai)智力(li)支(zhi)撐。

　　基本原(yuan)則(ze)：堅持統一(yi)領導、齊抓共管、開放合作(zuo)、全(quan)員參與、協(xie)同推進；堅持面向(xiang)(xiang)全(quan)體、分類施教(jiao)、結合專(zhuan)業、強化(hua)實踐(jian)；堅持問題(ti)導向(xiang)(xiang)、豐富課程、創新教(jiao)法、強化(hua)師資(zi)、推進教(jiao)學(xue)、科研、實踐(jian)緊密(mi)結合；總(zong)體設計,分項(xiang)實施,采取項(xiang)目負(fu)責(ze)制,實行項(xiang)目化(hua)引(yin)導、企業化(hua)管理、市場(chang)化(hua)運作(zuo)。

　　二、工作目標

　　全面深化(hua)我校創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)改革，力爭在十(shi)三五期間率先形成與(yu)國(guo)際接軌的、科學(xue)領(ling)先的、兼具中(zhong)國(guo)特色的應(ying)用型創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人(ren)才培(pei)養模式(shi)，建(jian)立健全課(ke)堂教學(xue)、自主(zhu)學(xue)習、結(jie)合實踐、指(zhi)導幫扶(fu)、文化(hua)引領(ling)融為一體的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)體系(xi)，形成一批標志性成果，人(ren)才培(pei)養質(zhi)量進(jin)一步提升，學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識和創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力明(ming)顯(xian)增強(qiang)。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養方案

　　1.修訂人(ren)才培養方案和專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量評(ping)價標(biao)準。明確創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)目標(biao)要求，把(ba)與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相結合的創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計作為必備模塊納入(ru)人(ren)才培養方案，把(ba)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)人(ren)才教(jiao)(jiao)育(yu)質量作為重要指標(biao)納入(ru)到(dao)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量評(ping)價指標(biao)體系中。

　　2.改革教(jiao)學(xue)方(fang)式和(he)方(fang)法，廣泛開展啟(qi)發式、討論式、參與式教(jiao)學(xue)，擴大小班化教(jiao)學(xue)覆蓋面，注重培(pei)養學(xue)生的批(pi)判性(xing)和(he)創造性(xing)思(si)維(wei)，激發創新創業(ye)靈(ling)感。

　　3.改(gai)革考試考核內容和方式(shi)，注重考查學(xue)生運用知(zhi)識分(fen)析、解(jie)決問題的能力(li)，進(jin)一步完善(shan)形成性考核方案。

　　4.引入(ru)第三方評估，把創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育相關情況(kuang)作(zuo)為重點內容(rong)納入(ru)學校教育質(zhi)量(liang)年度報告(gao)和畢業(ye)生就業(ye)質(zhi)量(liang)年度報告(gao)。

　　5.運用數據技(ji)術，掌握(wo)不同學(xue)生學(xue)習需求和(he)規(gui)律，為(wei)學(xue)生自主學(xue)習提(ti)供(gong)更加豐富多(duo)樣的教育資(zi)源。

　　(二)改革教學和學籍管理制度(du)

　　6.改革學(xue)(xue)分制管理辦法，建立創新創業學(xue)(xue)分積累與轉換制度。將學(xue)(xue)生開(kai)展創新實踐、發表論(lun)文、獲得(de)專利、技能競賽和自(zi)主創業等(deng)情(qing)況(kuang)折算(suan)為學(xue)(xue)分，將學(xue)(xue)生參與課題研究、項(xiang)目(mu)實驗(yan)等(deng)活(huo)動認定為課堂學(xue)(xue)習，客觀記(ji)錄并量(liang)化評價(jia)學(xue)(xue)生開(kai)展創新創業活(huo)動情(qing)況(kuang)。

　　7.優先(xian)支持參與創(chuang)新創(chuang)業的學(xue)生(sheng)轉入相關專(zhuan)業學(xue)習。

　　8.實(shi)施彈(dan)性學制(zhi)，放寬學生修業(ye)年限，允許調整學業(ye)進程、保留學籍休學創(chuang)新創(chuang)業(ye)。

　　（三）創新人才培養機制(zhi)

　　9.推(tui)進職業(ye)(ye)教育的供(gong)給側改革,為創新(xin)創業(ye)(ye)人才培養提(ti)供(gong)專(zhuan)業(ye)(ye)基礎和保障(zhang)。從資源供(gong)給、產業(ye)(ye)需求兩端入手(shou)，逐步形成與區域產業(ye)(ye)和人才需求相適應的專(zhuan)業(ye)(ye)結構;以(yi)專(zhuan)業(ye)(ye)招(zhao)生計劃動(dong)(dong)態調整為抓手(shou)，推(tui)動(dong)(dong)專(zhuan)業(ye)(ye)建設(she)做優、做強。

　　10.推進學生跨界融(rong)合與(yu)遷移(yi)的創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力(li)(li)培養(yang)，突(tu)出“主干專業(ye)(ye)(ye)+拓展專業(ye)(ye)(ye)”的復(fu)合育(yu)人(ren)模(mo)式，突(tu)顯“職(zhi)業(ye)(ye)(ye)變遷能力(li)(li)+社會普適能力(li)(li)+創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力(li)(li)”復(fu)合能力(li)(li)培養(yang)的創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)，落實“專業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+通識課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；文科課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+理工課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；校內課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+企業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；專業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；科研項目+創(chuang)新(xin)型(xing)項目課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；推進公共課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改革；構建新(xin)型(xing)教學管理制度”的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)平(ping)臺建設與(yu)教學。

　　11.依托專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育主渠道，在專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)中增加創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育模塊，將培養創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)思(si)維融入知識講授、課(ke)(ke)堂研討(tao)、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)匯報(bao)和課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)作業(ye)(ye)等(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學的各個環(huan)節。設立一批(pi)(pi)不同(tong)類型、各具特色(se)的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)，建成一批(pi)(pi)理(li)念先進、特色(se)鮮明、成效(xiao)顯(xian)著，創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育全(quan)(quan)方位融合(he)、全(quan)(quan)過(guo)程(cheng)(cheng)覆(fu)蓋的示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)。

　　（四(si)）完善(shan)創新創業(ye)課(ke)程體系

　　12.完善啟蒙教育(yu)(yu)、預(yu)科(ke)教育(yu)(yu)、職業(ye)教育(yu)(yu)、實踐教育(yu)(yu)“四位一體”的(de)(de)創業(ye)梯級課(ke)(ke)程(cheng)體系(xi)：“啟蒙教育(yu)(yu)”，將創業(ye)教育(yu)(yu)模(mo)塊列入必修課(ke)(ke)程(cheng)中面向(xiang)全體學生(sheng)開(kai)課(ke)(ke)；“預(yu)科(ke)教育(yu)(yu)”，依托(tuo)各專(zhuan)(zhuan)業(ye)開(kai)設100門創新(xin)創業(ye)拓展課(ke)(ke)及創客項目課(ke)(ke)；“職業(ye)教育(yu)(yu)”，通(tong)過創業(ye)學院(yuan)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)化(hua)課(ke)(ke)程(cheng)為(wei)已經或即(ji)將創業(ye)的(de)(de)學生(sheng)進行專(zhuan)(zhuan)業(ye)教育(yu)(yu)；“實踐教育(yu)(yu)”，即(ji)通(tong)過第三方(fang)評審后同意或推薦學生(sheng)項目進入校內外創意創業(ye)園進行孵化(hua)。

　　13.建設(she)創(chuang)新創(chuang)業教育優秀資源(yuan)庫，完善創(chuang)新創(chuang)業教育典型案例庫，豐富案例教學課程資源(yuan)。加(jia)快創(chuang)新創(chuang)業教育優質(zhi)課程信息化(hua)建設(she)，推(tui)出一批資源(yuan)共享(xiang)的慕課、視頻公開(kai)課等在線開(kai)放課程。

　　14.自主編寫高(gao)水平創新(xin)創業教育教材，創建一批升(sheng)級創新(xin)創業教育精(jing)品課程、精(jing)品教材。

　　15.加(jia)強國際交流與合作，借鑒境外創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育成功(gong)經(jing)驗，引進創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育優質課程和教學方法。

　　（五(wu)）強化創新(xin)創業實(shi)踐平臺

　　16.高起點、高標準建設創客中心(xin)，構建立足校園、面向社會的跨界合作平臺，為(wei)(wei)學生提供從創意到設計(ji)和(he)制造的全程(cheng)服務，成為(wei)(wei)“創客”的“夢工廠”。

　　17.完(wan)善(shan)創意創業園建設(she)(she)，堅持獨立法人化、項(xiang)目專業化、評選公開化和服務(wu)全程化，不斷完(wan)善(shan)準入和退(tui)出機制。整合資源，積極推進校外(wai)創新創業教育實踐基地建設(she)(she)。

　　18.完善(shan)“四(si)會(hui)(hui)兩賽(sai)三聯(lian)盟(meng)”平(ping)(ping)臺建(jian)設。充分發(fa)揮文(wen)博會(hui)(hui)、高(gao)交會(hui)(hui)、創(chuang)(chuang)交會(hui)(hui)和國際創(chuang)(chuang)客周(zhou)四(si)個平(ping)(ping)臺的(de)交流(liu)展示(shi)作(zuo)用，繼(ji)續舉(ju)辦好(hao)創(chuang)(chuang)業競賽(sai)和技能(neng)大比(bi)武兩項傳(chuan)統賽(sai)事，建(jian)設好(hao)創(chuang)(chuang)交會(hui)(hui)聯(lian)盟(meng)、深圳創(chuang)(chuang)客聯(lian)盟(meng)和全國高(gao)職院校創(chuang)(chuang)客聯(lian)盟(meng)，打造永不落幕的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業交流(liu)平(ping)(ping)臺。

　　（六）深化政校行(xing)企協同育人

　　19.引入社會資源(yuan)，合作共建(jian)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實驗室(shi)、創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)園、創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)孵化(hua)基地，為學生提供更多低成本創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)平臺和資源(yuan)。

　　20.校企合作(zuo)，深入實施(shi)系列協(xie)同育(yu)人行動計(ji)劃(hua)：聯合舉(ju)辦創(chuang)(chuang)新實驗班、精英(ying)班等多形式教學(xue)實體；協(xie)同開設創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)培訓項(xiang)目，提高(gao)師生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能力；聯合設立產學(xue)研用協(xie)同創(chuang)(chuang)新中心，吸納師生(sheng)參與項(xiang)目研究，培育(yu)高(gao)水平創(chuang)(chuang)新團隊。

　　（七(qi)）加(jia)強創(chuang)新(xin)創(chuang)業師資隊伍建設

　　21.明確(que)全體教(jiao)(jiao)師(shi)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)責任，完善專(zhuan)(zhuan)業(ye)技術職(zhi)務評(ping)聘和績效(xiao)考(kao)核標準，加強創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)考(kao)核評(ping)價，配齊配強創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與創(chuang)業(ye)就業(ye)指導專(zhuan)(zhuan)職(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。

　　22.加大創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育師資隊伍建(jian)設(she)力(li)度，建(jian)立相(xiang)關專業(ye)教(jiao)師、創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育專職教(jiao)師到(dao)行業(ye)、企業(ye)掛職鍛(duan)煉制度。

　　23.完善創(chuang)(chuang)業（創(chuang)(chuang)客）導師(shi)(shi)管理辦法(fa)，配(pei)套(tao)相關激勵措(cuo)施。聘請100位(wei)知名(ming)科學家、企(qi)業家、資深創(chuang)(chuang)業者、投(tou)資人和優秀校(xiao)(xiao)友(you)擔任校(xiao)(xiao)外創(chuang)(chuang)業（創(chuang)(chuang)客）導師(shi)(shi)，實行創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業校(xiao)(xiao)企(qi)雙導師(shi)(shi)制。

　　24.完善高校科技(ji)成果處置和收益分配機制，支持(chi)教(jiao)師以對外轉(zhuan)(zhuan)讓、合作(zuo)轉(zhuan)(zhuan)化、作(zuo)價入股、自(zi)主(zhu)創業(ye)等形式(shi)將科技(ji)成果產業(ye)化，并鼓勵帶領(ling)學(xue)生創新創業(ye)。

　　25.設立創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育專項課題，鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)師開(kai)展創(chuang)新創(chuang)業理論研究(jiu)，并(bing)將研究(jiu)成果應用于教(jiao)(jiao)(jiao)育實踐中。

　　（八）建設校(xiao)園創新創業(ye)文(wen)化(hua)

　　26.營造(zao)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)氛(fen)圍。加大校(xiao)內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)宣傳力度，發揮創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)協(xie)會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)俱樂部等學生社團(tuan)作(zuo)用，夯實(shi)青創(chuang)(chuang)(chuang)空間(jian)、深職(zhi)創(chuang)(chuang)(chuang)客街(jie)、創(chuang)(chuang)(chuang)新工(gong)程(cheng)等品牌(pai)項(xiang)目，不(bu)定期舉辦(ban)講座(zuo)、論壇、見面會(hui)、研討(tao)會(hui)等學術(shu)交流活動，建設“獨立思(si)考、自由探索，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)新”的校(xiao)內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文化。

　　27.營造支(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育的外部環境。通過各類(lei)媒體宣(xuan)傳渠道做好創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育宣(xuan)傳，引導學生(sheng)樹(shu)立(li)科學的創(chuang)(chuang)新觀(guan)、創(chuang)(chuang)業觀(guan)、成(cheng)(cheng)才觀(guan)。廣泛宣(xuan)傳大學生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業優秀典(dian)型，轉變社(she)會(hui)(hui)對創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業的認識，推動形成(cheng)(cheng)崇(chong)尚創(chuang)(chuang)新、支(zhi)持(chi)創(chuang)(chuang)業、褒獎成(cheng)(cheng)功、寬容失敗的社(she)會(hui)(hui)氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立(li)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育專(zhuan)項(xiang)基(ji)金(jin)，每年投入四(si)個“100萬(wan)(wan)(wan)”用于(yu)(yu)扶(fu)持(chi)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目的(de)實(shi)施：100萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)用于(yu)(yu)扶(fu)持(chi)各類學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目；100萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)用于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園運行(xing)維持(chi)；100萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)用于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)程建設，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)踴躍開(kai)展科技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)活(huo)動；100萬(wan)(wan)(wan)元(yuan)用于(yu)(yu)技能(neng)大賽，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)積極(ji)參加國家(jia)、省市等各級技能(neng)比賽。

　                                  　深圳(zhen)職業技術(shu)學院院長辦公室 2016年1月5日印發