
深(shen)圳職業(ye)技術學(xue)院創建于1993年,是國內(nei)最早獨立舉(ju)辦高(gao)等(deng)職業(ye)技術教育(yu)的(de)院校(xiao)之一(yi),建校(xiao)以來,學(xue)校(xiao)始終秉承特(te)區“敢為天下先”的(de)改(gai)革創新精神,開(kai)拓進取,創造了中國高(gao)職教育(yu)的(de)多(duo)個第一(yi)。從(cong)首屆(jie)59名學(xue)生(sheng)到(dao)如(ru)今2萬余名在校(xiao)生(sheng),從(cong)最初的(de)借用校(xiao)舍到(dao)擁有環(huan)境(jing)優美(mei)、設施優良(liang)的(de)五大校(xiao)區,從(cong)默默無聞到(dao)蜚(fei)聲(sheng)八(ba)方,學(xue)校(xiao)闖出(chu)了一(yi)條中國特(te)色高(gao)等(deng)職業(ye)教育(yu)發展之路,被譽為中國高(gao)職教育(yu)的(de)“一(yi)面旗幟”。
學(xue)校(xiao)積極適應深(shen)(shen)圳及珠三角地(di)區經濟社會和(he)產(chan)(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan),堅(jian)持產(chan)(chan)教(jiao)融合(he),專(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)緊(jin)貼深(shen)(shen)圳“十大(da)重(zhong)大(da)科技(ji)產(chan)(chan)業(ye)(ye)”等戰略(lve)性新興產(chan)(chan)業(ye)(ye)、先進(jin)制造(zao)業(ye)(ye)和(he)現代服務業(ye)(ye)等重(zhong)點(dian)發展(zhan)(zhan)領域;形成了專(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)動態(tai)機制和(he)預(yu)警機制。目前(qian)學(xue)院(yuan)共設置(zhi)16個(ge)(ge)二(er)級學(xue)院(yuan),專(zhuan)業(ye)(ye)77個(ge)(ge),覆蓋17個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)大(da)類。
建校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)(yi)(yi)來(lai),深(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)(ge)經歷(li)了(le)一(yi)個從探索起步到逐漸深(shen)化發(fa)展的(de)(de)過程(cheng)(cheng),人才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式日(ri)臻完善,專(zhuan)業(ye)(ye)與課(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)(ge)更加深(shen)入,教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方法不(bu)(bu)斷創新(xin)。進(jin)入“十三五”以(yi)(yi)(yi)(yi)來(lai),深(shen)職(zhi)院(yuan)以(yi)(yi)(yi)(yi)建設(she)世界(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)為(wei)目標,全面深(shen)化教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)(ge),實施以(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成效為(wei)導向的(de)(de)OBE人才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式改革(ge)(ge),深(shen)入推進(jin)“六個融合”,人才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式日(ri)臻完善,專(zhuan)業(ye)(ye)與課(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)(ge)更加深(shen)入,教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方法不(bu)(bu)斷創新(xin)。
學校(xiao)緊扣國(guo)(guo)家(jia)發展(zhan)戰略,加快國(guo)(guo)際化(hua)辦(ban)學步伐,充分(fen)利(li)用區(qu)域(yu)與自(zi)身優勢,深(shen)化(hua)國(guo)(guo)際教育(yu)(yu)交(jiao)流與合(he)(he)作(zuo)。在學生交(jiao)換、課程(cheng)合(he)(he)作(zuo)、科研合(he)(he)作(zuo)、短期研修等領域(yu)與境外合(he)(he)作(zuo)院校(xiao)開展(zhan)了全方位、多層次、形式多樣的國(guo)(guo)際交(jiao)流合(he)(he)作(zuo),為深(shen)圳乃至中國(guo)(guo)職業教育(yu)(yu)國(guo)(guo)際交(jiao)流與發展(zhan)做出(chu)了一(yi)定(ding)的貢獻。
學校(xiao)(xiao)圖書(shu)館(guan)(guan)包括留仙洞校(xiao)(xiao)區(qu)館(guan)(guan)、西麗湖(hu)校(xiao)(xiao)區(qu)館(guan)(guan)和(he)(he)官(guan)龍山校(xiao)(xiao)區(qu)醫(yi)學技(ji)術(shu)分館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏超過230萬冊(ce)(含中(zhong)外文圖書(shu)、期刊),電子(zi)圖書(shu)超過100萬冊(ce),以(yi)及幾(ji)十種(zhong)數據庫,多(duo)媒體資料48000多(duo)件,館(guan)(guan)內建有(you)先進的書(shu)籍采編、收藏、檢(jian)索(suo)、借閱(yue)、咨詢(xun)等系統,建有(you)多(duo)間電子(zi)閱(yue)覽室(shi)、影(ying)視播放室(shi)、教師研究室(shi)和(he)(he)學習討論(lun)室(shi),并(bing)開設(she)了(le)移(yi)動圖書(shu)館(guan)(guan)、圖書(shu)館(guan)(guan)微(wei)博與微(wei)信,加強(qiang)與讀(du)者互(hu)動。
學校(xiao)以(yi)高(gao)度的文(wen)(wen)化自覺,強化立德樹人(ren)的根本任務,實施“文(wen)(wen)化育人(ren)戰略”,在國內率先大力倡導和實施文(wen)(wen)化引領技能人(ren)才(cai)培養,大力開(kai)展(zhan)文(wen)(wen)化育人(ren)課程建(jian)設,開(kai)展(zhan)書院及書香校(xiao)園建(jian)設,創建(jian)“志愿者(zhe)之校(xiao)”,舉辦豐(feng)富多彩的校(xiao)園文(wen)(wen)化及高(gao)雅文(wen)(wen)化育人(ren)活動,受(shou)到(dao)學生喜愛。
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